初二话题作文《我与古诗词的故事》1500字(共15页PPT)
我与古诗词的故事
我与古诗词的故事第一篇：我与古诗词的故事我与古诗词的故事记得我牙牙学语的时候，每天晚上睡觉之前，爸爸总要教我念几句古诗词，但是到了第二天便忘得一干二净。
那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听。
要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的，也许就是上幼儿园的时候了，有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……’’一边学着鹅游水的样子，逗得小朋友们哈哈大笑。
那时，我发现古诗词原来还是蛮有趣的。
现在上了小学，听着老师讲“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’’……我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人。
现在，我已经学了很多古诗词。
我惊叹古诗词的驾驭艺术，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易用简简单单的言语便把一幅江南的美景淋漓尽致地展现在我面前；我更敬佩古人那高尚的情操，我曾经读到“死去原知万事空，但悲不见九州同”而被陆游的爱国热情感动的热泪盈眶。
是的，古诗词散发着无穷的魅力，让我遨游其中，痴迷不已！古诗词不仅丰富了我的知识，还给我天真烂漫的童年增添了许许多多的乐趣呢！记得去年有一次，学校组织了春游活动，在老师的带领下，我们一大早就出发了。
太阳刚刚探出头来，路边的小草还含着晶莹剔透的露珠，小鸟在树上欢快地跳跃着，花儿展开着笑脸，一群群小蜜蜂也开始忙碌起来。
看着这一派春意盎然的景象，老师要求每个同学都说一句赞美春天的诗句。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉村烟”……大家你一句我一句地说着。
我突然想到宋代诗人杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，便不慌不忙地说：“太阳才探半边脸，早有蜜蜂采蜜忙”，大家都让我这句不伦不类的打油诗逗得捧腹大笑。
走着走着，我们来到了一片竹林地里，有一只蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀，慢慢地停落在一片竹叶上面，大家都争先恐后地跑过去想捉住它。
“嘘”，我怕惊动了蝴蝶，示意大家不要出声，自己却不经意地说出：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”……因为有古诗词一路相伴，那次活动搞得有声有色，我们也玩得特别开心。
作文我和古诗的故事
作文我和古诗的故事
月光下，我翻开那本有点旧旧的诗集，嘿，古诗的味道一下子
扑面而来，就像是清泉流过心田，清爽又宁静。
小时候，我爸总爱
念给我听，“床前明月光，疑是地上霜。
”那时候不懂啥意思，但
就觉得特别好听，像首歌似的。
青春时期啊，古诗简直就是我的心灵鸡汤。
有时候心里闷得慌，找一首古诗来读读，立马感觉好多了。
记得有次秋天，我在校园里
闲逛，落叶满地，我就自言自语地念，“无边落木萧萧下，不尽长
江滚滚来。
”突然就觉得，哎呀，人生虽然短暂，但也得像长江那
样滚滚向前啊！
长大后，我到处跑，古诗成了我和世界沟通的桥梁。
在江南水乡，看到烟雨蒙蒙的湖面，我就忍不住念，“日出江花红胜火，春
来江水绿如蓝。
”哎呀，这景色真是太美了！在塞北高原，我抬头
看天，那“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景色，简直让我忘了
自己是哪儿来的人。
现在啊，我当老师了，给学生们讲古诗。
我告诉他们，古诗不
只是文字，它还有情感和哲理。
我与中国诗词的故事作文
我与中国诗词的故事作文
中国诗词就像一个神秘又迷人的宝藏，我与它之间有着数不清的有趣故事。
有一次我和家人出去旅游，去了一个古色古香的小镇。
小镇里有一条弯弯的小河，河上有座小桥，两岸还有垂柳依依。
我当时脑海里就突然蹦出了“小桥流水人家”这句词。
我兴奋地跟爸爸妈妈说：“看，这就是诗词里的场景啊！”那一刻，我觉得诗词不再是书上那些干巴巴的文字，而是活生生地出现在我眼前的景象。
我就像发现了新大陆一样，在小镇里到处寻找诗词里的元素，看到盛开的桃花就想到“桃之夭夭，灼灼其华”，看到池塘里的荷叶就想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
随着年龄的增长，我开始读一些比较难懂的诗词，像辛弃疾的词。
他的词里既有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的豪迈，又有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的婉约。
刚开始读的时候，我真是一头雾水，怎么一个人能写出风格这么不同的词呢？后来我去查阅资料，了解了辛弃疾的生平经历，才明白他既有上阵杀敌的壮志豪情，又有壮志难酬后的无奈与惆怅。
这让我对诗词的理解又上升了一个层次，原来诗词是诗人生命历程的写照。
中国诗词就像是我的一位老朋友，在我开心的时候，它陪着我，像“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；在我难过的时候，它也陪着我，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。
它见证了我的成长，也丰富了我的内心世界。
我想，我会和这位老朋友一直相伴下去的。
我与古诗的故事作文
我与古诗的故事作文在我心中，古诗是一座永恒的宝库，那里有着无尽的智慧和情感，每一首古诗都是一段时光的记忆，一次心灵的交流。
我与古诗之间有着一段深厚的故事，让我来和你分享一下吧。
小时候，我就对古诗情有独钟。
记得在学校的语文课上，老师常常会给我们朗诵古诗，我总是被那些古老而优美的语言所吸引。
每当我听到《将进酒》、《静夜思》、《春江花月夜》等经典名篇时，心中总是涌动着一种莫名的情感，仿佛置身于诗人的心灵世界之中，感受着他们的喜怒哀乐。
随着年龄的增长，我开始更加深入地了解古诗，发现其中蕴含着丰富的哲理和人生智慧。
每一首古诗都是诗人对生活、对人生的感悟和表达，它们以简洁而深刻的语言，揭示着人生的真谛。
比如李白的豪放、苏轼的豁达、王维的清新，都让我深受启发。
我在古诗中找到了许多人生的真谛，也在其中得到了许多心灵的慰藉。
古诗不仅是一种文学形式，更是一种精神的寄托。
它们在我心中激荡出一片清澈的湖泊，让我在喧嚣的世界中找到了一片净土。
每当心情烦躁时，我就会拿出一本古诗集，静静地品味其中的文字，让那些古老的诗句在心灵深处荡起涟漪，带给我片刻的宁静与安宁。
除了欣赏古诗，我还尝试着自己创作古诗。
在我看来，古诗不仅是历史的遗产，更是一种情感的表达。
每当我沉浸在创作的乐趣中时，我就会感受到一种与诗人心灵相通的愉悦。
在创作的过程中，我会思考人生、感悟情感，将自己的心灵感受融入其中，让文字流淌出真挚的情感和深刻的思考。
古诗是一座永恒的宝库，它们以其独特的魅力吸引着世人。
我与古诗之间的故事，也正是在这座宝库中不断地书写着。
每一次与古诗的相遇，都让我感受到生活的美好，也让我更加深刻地理解了人生的意义。
让我们一起走进古诗的世界，感受那份古老而又永恒的魅力吧！。
我与古诗词的故事
我与古诗词的故事
小时侯，酷爱诗词的妈妈总爱吟诵诗句。
每到晚上，妈妈就吟诵着古诗词伴我进入梦乡。
久而久之，在她的熏陶下，我也变得诗情画意起来，常常会主动地读起古诗。
妈妈见我这样喜欢古诗，就经常给我买诗词书籍，教我阅读、吟诵。
一次，妈妈教了我一首《乐府诗集长歌行》，其中有一句让为之深深震撼：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”这句话是说年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
语句简洁明了，一针见血地告诫我们要好好珍惜现在的大好时光，不要浪费，要不然等老了再学就来不及了，只能留下满腔的悲伤。
正因为我从小就从这句诗中明白了珍惜时间的道理，所以我便时时刻刻要求自己守时、惜时，很多人都为我的这种好习惯而赞叹不已。
但这首诗中的“青青园中葵，朝露待日曦。
”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的.。
后来我就去问当老师的妈妈，妈妈听了便笑着替我解答：诗人借园中葵春天茂盛，秋天衰败的形象，来比喻人生少壮时的美好和老大时的凄惨。
我才明白原来诗人这段景物描写是为了烘托意境，为下文做铺垫。
我把这种写作方法运用在习作中，没想到效果出奇的好，受到了老师的表扬。
你和古诗词之间有趣的故事的作文
你和古诗词之间有趣的故事的作文《我与古诗词的那些事儿》
哎呀呀，说起我和古诗词之间的有趣故事，那可真是让我哭笑不得呀！
记得那是一个阳光明媚得有点过分的周末，我被妈妈硬拉着去参加了一个古诗词朗诵会。
一到那儿，看着那些摇头晃脑、一脸陶醉地念着古诗词的人们，我心里就暗暗叫苦。
这不是折磨我嘛！
活动开始了，我坐在那儿百无聊赖，正打算偷偷玩会儿手机呢，就听到主持人说：“下面有请一位小朋友上台朗诵。
”然后，我就眼睁睁看着妈妈把我推了上去！我的天呐，我根本就没准备啊！
我红着脸站在台上，大脑一片空白，就在我手足无措的时候，脑袋里忽然闪过一句“床前明月光”，没办法了，只能硬着头皮念了。
我结结巴巴地念着：“床……床前明月光，疑……疑是地上霜。
”这时候台下已经有笑声传来了，哎呀，太尴尬了！我接着念：“举……举头望明月，低……低头思故乡。
”终于念完了，我飞也似的跑下台，一头扎进妈妈怀里，哎呀，真是羞死个人了！
那次之后，我虽然觉得很不好意思，但也对古诗词有了更深的印象，偶尔还会自己念叨几句呢。
现在想想，这也算是我和古诗词之间一个特别的故事吧。
古诗词啊古诗词，你可真是让我又爱又恨呀！。
我和古诗的故事作文
我和古诗的故事作文我和古诗的故事。
古诗是中华文化的瑰宝，是中国人民的精神财富。
古诗以其优美的语言、深刻的内涵、丰富的意象，为后人留下了宝贵的文化遗产。
而我，作为一个热爱古诗的人，也有着自己和古诗的故事。
小时候，我就对古诗情有独钟。
每当我读到一首古诗时，总是能感受到其中蕴含的深刻情感和丰富意境。
我喜欢古诗中的那种清新脱俗的气息，喜欢古诗中的那种深沉内涵的魅力。
我常常背诵古诗，品味其中的意境，感受其中的情感，仿佛置身其中，与古人对话，与历史对话。
记得有一次，我在课外书中读到了一首《登鹳雀楼》，作者是唐代诗人王之涣。
这首诗以其豪放激昂的气势、清新淡雅的意境，给我留下了深刻的印象。
当我读到“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这几句时，我仿佛看到了当时的景象，感受到了作者的豪情壮志。
我被这首诗深深吸引，仿佛与王之涣一同登上鹳雀楼，俯瞰群山河流，感受着大好河山的壮美。
从此以后，这首诗成为了我的最爱，我常常背诵它，品味它，感受它。
在我成长的过程中，古诗也一直陪伴着我。
每当我遇到困难时，我就会想起《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这几句，仿佛给我以力量和勇气。
每当我感到孤独时，我就会想起《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”这几句，仿佛给我以坚定和勇敢。
古诗就像是一盏明灯，照亮了我前行的道路，给我以力量和勇气。
如今，我已经成为了一名中学生。
在学校里，我也常常参加各种古诗朗诵比赛。
每当我站在舞台上，朗诵着古诗时，我总能感受到古诗中的情感和意境，我仿佛与古人对话，与历史对话。
我希望通过自己的努力，让更多的人了解和喜爱古诗，让古诗的美丽和魅力得以传承。
古诗是中华文化的瑰宝，是中国人民的精神财富。
而我，作为一个热爱古诗的人，也有着自己和古诗的故事。
古诗陪伴着我成长，给我以力量和勇气，让我感受到了文化的魅力和历史的厚重。
我将继续努力，让古诗的美丽和魅力得以传承，让更多的人了解和喜爱古诗。
我和古诗的故事作文
我和古诗的故事作文我和古诗的故事。
小时候，我对古诗一直有着特别的感情。
每当妈妈给我念古诗时，我总是津津有味地倾听，仿佛置身于古人的世界中，感受着那些千年前的情感和思想。
古诗就像一扇时光之窗，让我可以穿越时空，与古人心灵相通。
记得我第一次背诵古诗是在小学二年级，那时我背的是《静夜思》。
我在家里跟着妈妈的朗读，一遍遍地重复，直到能够独立背诵。
每当我背诵完一首古诗，妈妈总是会给我讲解古诗的内涵和历史背景。
通过这样的学习，我渐渐对古诗产生了浓厚的兴趣。
随着年龄的增长，我开始尝试自己创作古诗。
我喜欢用古诗的形式来表达自己的情感和思想。
有时候，我会借鉴古诗的格律和意境，写下自己的心情和体会。
写古诗让我感受到了古人的智慧和情感，也让我更加深入地理解古诗的魅力所在。
古诗不仅是一种文学形式，更是一种精神的传承。
通过古诗，我学会了如何用简洁而凝练的语言表达复杂的情感，学会了如何观察世界、感悟人生。
古诗给了我一种超越时空的体验，让我能够与古人对话，与古人心灵相连。
在我成长的过程中，古诗一直陪伴着我。
每当我遇到困惑和迷茫时，我会找一首古诗来陶冶情操，找到内心的平静和力量。
古诗就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我能够勇敢面对生活中的挑战和困难。
如今，我已经长大成人，但对古诗的热爱却从未减退。
我会继续创作古诗，将自己的情感和思想融入其中，让古诗成为我心灵的寄托和表达。
我会继续学习古诗，深入挖掘其中的文化内涵和艺术魅力，让古诗成为我人生中不可或缺的一部分。
我相信，古诗会一直陪伴着我，给我力量和启迪，让我在人生的道路上永远保持着一颗清澈的心灵，感受着古人的智慧和情感，与古诗的故事永远相伴。
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初二话题作文《我与古诗词的故事》
警句 ”的
，何家齐讲解李清照的
《夏日绝句》，影响特别深刻的是
“生当作人杰，死亦为鬼雄”
的豪迈，韩孟成讲解的孟郊《游子 吟》，背诵“谁言寸草心，报得三春 晖“他还落泪了。韩储赫讲解了苏轼
学都变得喜欢上了诗词。
有了这些新颖有趣的读书方 式，使我对唐诗宋词有了浓厚的 兴趣。
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班级,群里,同学,指导,读书,方式, 兴趣,演讲,知道,放在,进行,点评, 变得,喜欢,新颖,有趣,浓厚。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
古诗词不再是枯燥无味的文字。
感觉 现在我每当读诗词时，我
我们班每位同学都在讲台前演
讲自己最喜欢的一首诗词。我特别
精心准备了辛弃疾的《破阵子·为
陈同甫赋壮词以寄之》为了我这个演
讲，我还特别看了百家讲坛 《金戈铁马辛弃疾》节目。
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样子,诗词,方式,态度,背诵,看上去, 逼迫,忘记,讨厌,喜欢,有趣。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
今年寒假期间，东方小学
布置了一项背诵诗词的作业，
开学 并且
后还要考试默写。我背
爸 诵起来很困难，都想放弃了。
爸正好放假在家，就带着我一起背
诵，并且给我讲解每首诗词的意
境。比如“山穷水尽疑无路，柳暗
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本书,漫画,八卦,故事,图书,诗词, 大会,爸爸,节目,采用,访谈,觉得, 带来,知识,练习,不同,正好。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
我发现，竟然可以回答很多他们的
问题。我感觉自己很有信心， 将来我也要参加诗词大会。
开学后，我们班主任张
老师，特别举办了诗词演讲系列活动。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
特别是在有人的时候，妈妈还
让我给她的一些朋友和亲戚背
样子 诵听，妈妈看上去很高兴的
，
我却痛苦，但是在我妈妈的逼迫下，
诗词 还是背了几十首
。由于这种
方式不有趣，所以后来差不多都
忘记了。 既然我对诗词的十分讨厌，后来
是如何喜欢上了呢？有了三件事彻底
改变我对诗词的态度。
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初二话题作文《我与古诗词的故事》
我又仔细阅读了《乐死人的 文学史—唐诗》，《乐死人的文 学史—宋词》这两本书，这本书 采用漫画，超级访谈，各种八 卦故事，和我们的以前的图 书有很多不同。正好今年春节期间 热播《中国诗词大会》，爸 爸 节 给我看了几期，我觉得这个 目非常的好，它不仅可以给我带来
新的知识，还帮我练习了很多我以前 背过的诗词。
意思 花明又一村”，这首诗的
，
山峦 就是当你走过了重重的
，曲
道路 折的河水，正怀疑前面没有
时，突然出现了一个花红柳绿的小山 村。
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初二话题作文《我与古诗词的故事》
比喻永远不要放弃，也许你再努 作 力一下就可以成功。我经常在写 业时还使用这句话激励自己，千万
不要放弃，在坚持一下，就可以完成
作业。爸爸还经常和我比赛背诗 词，他背上一句，我就要背诵下一
句。我还自己创作了一首词。
关键词：比喻,作业,爸爸,诗词,
放弃,使用,激励,坚持,完成,背诵, 成功。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
诗
词那一份优美。并且我在写作文
时，还会引用很多诗词。今年我对诗
死 词的改变，给我很多启发。不要
读书，连最基本的含义都不
理解的背诵就是死背诵，这是枯燥乏 味的。
关键词：文字,诗词,感觉,写作
文,死读书,基本,含义,引用,改变, 启发,理解,背诵,优美。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
古人说过“读万卷书，行 万里路”，虽然我们不能有机 会去行万里路，但是我们现代 人可以使用多种方式去读书，
网络上的各种资料也帮助
读书 我很多。比如《了就
》我就
感觉非常有趣，因为他们使用非
常幽默的方式介绍诗人的生
平，和一些诗词背后有趣的小
故事，每一期最后都选出一首诗
人的经典作品进行详细讲解。
我非常喜欢这种方式，学到了许多新 的知识。
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初二话题作文《我与古诗词的故事》
还看了《辛弃疾铁血传奇》的
电影，通过这些方式，我对辛
弃疾有了很深的理解和认识，当我读
时候 到“可怜白发生！”的
，我
感受了辛弃疾的无奈，他对南宋收复 中原的绝望。我们班的其他同学还讲
解了很多诗人和作品。比如白
楚伊讲解了岳飞的《满江红》，知道 了“莫等闲，白了少年头，空悲切！
程石 的《水调歌头》，
讲解的李
白的《将进酒》等。
关键词：警句,人杰,鬼雄,程石,
将进酒,讲解,当作,背诵,报得,落泪, 豪迈。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
诗 通过这些演讲我知道了更多的 人，和诗词的意境。张老师 还把我们的演讲视频放在我们班 级的群里，对我们每一位同 学进行点评和指导，我们全班同
去理解书。
关键词：古人,读万卷书,行万
里路,机会,现代人,方式,读书,不能, 使用,理解。
初二话题作文《我与古诗词的故事》
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠 自己努力的。
再见
1500字
我与古诗词的故事
初二话题作文
以前我对唐诗宋词的印象并
嫌恶 不是很喜爱，甚至有一些
。
因为我还在幼儿园时，连几个汉字都
பைடு நூலகம்
不认识呢，诗词在我脑海之中
妈妈 的印象就是我的
天天逼着我
朗读背诵，我在那时特别讨厌。因为
我就是鹦鹉学舌，根本不理解
诗人的暗含的心情。
关键词：印象,嫌恶,诗词,脑海,
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