小手小脚音乐游戏教案
幼儿园中班音乐优秀教案小手小脚及教学反思最终定稿
幼儿园中班音乐优秀教案小手小脚及教学反思最终定稿第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小手小足》及教学反思《中班音乐优秀教案《小手小足》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。
在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。
为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的聆听习惯，生成了本次活动。
我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的欢乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小足。
2.学习按信号和指令举行游戏，体验音乐游戏的欢乐。
3.乐于探究、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
活动重难点：1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的欢乐。
2.学习按信号和指令举行游戏。
活动预备：1.底板较硬的小手和小足卡片各一张。
2.粉色和红色的小足、小手各一张。
3.录音机，《小手小足》乐曲磁带。
4.音乐区中预备小足、小手卡片。
活动过程：一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。
1.师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。
;文章出自.快思老师.教,案网'引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。
2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。
二、观赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。
1.幼儿观赏音乐《小手小足》。
2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺足，感受音乐的节奏。
3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小足的卡片就按节奏跺足。
三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺足。
1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺足，此时教师翻卡片的速度要稍慢。
中班音乐游戏教案《小手小脚》
中班音乐游戏教案《小手小脚》一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力；2.提高幼儿的音乐表现力；3.通过游戏让幼儿感受音乐的节奏与旋律。
二、教学准备1.音乐播放器；2.音乐《小手小脚》；3.幼儿用于拍打的小鼓。
三、教学过程1.热身活动：让幼儿做一些简单的身体动作，如摇头、转圈等，让他们放松身体，为接下来的音乐游戏做准备。
2.引入音乐：播放音乐《小手小脚》，在幼儿熟悉的旋律中进入教学内容。
3.认识乐器：给每个幼儿发一把小鼓，让他们看一看，摸一摸，感受乐器的形状和材质。
引导幼儿说出小鼓的名称，并解释小鼓是一种用手拍打的乐器。
4.学习节拍：教师带领幼儿一起拍打小鼓，每次拍打都与音乐中的节拍相配合。
在节拍的同时，可以引导幼儿用嘴巴学唱音乐中的“嘟嘟嘟”声。
•拍打节拍•听音乐中的节拍•唱出“嘟嘟嘟”5.活动一：拍打节奏：教师示范，引导幼儿按照音乐的节奏用小鼓拍打。
•跟着音乐拍打小鼓•控制好节奏6.活动二：拍打乐团：将幼儿分成若干小组，每组有一位小指挥。
教师指挥音乐，小指挥带领自己的小组用小鼓拍打出自己的节奏，形成一个小小的乐团。
•分组•指挥小乐团7.活动三：跟着旋律走路：教师指挥音乐，幼儿跟着音乐的节奏和旋律一起走动。
可以在教室或游戏场地上绕圈走，增加乐趣。
•跟着音乐的旋律走路•利用空间进行跟随8.收尾活动：播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由活动。
教师可以跟着音乐与幼儿一起做各种简单的舞蹈动作，放松身心。
9.教学反思：通过观察幼儿在活动中的参与程度、对节奏的把握和音乐的理解力等，可进行针对性的评估与教学反思。
四、教学延伸1.可以鼓励幼儿在家庭环境中尝试用家中可用的材料制作简易打击乐器，自主进行音乐游戏。
2.引导幼儿练习一些简单的舞蹈动作，与音乐配合，提高幼儿音乐表现力。
五、安全提示1.使用小鼓时，幼儿需时刻注意小鼓棒不要打到自己或他人身体。
2.在进行跟着音乐走路的活动时，教师需确保活动场地的安全，避免幼儿发生跌倒或撞伤等意外情况。
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》一、教学目标1.让学生通过音乐游戏《小手小脚》，提高身体协调性和音乐节奏感。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生团结合作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐游戏《小手小脚》2.节奏练习3.合作游戏三、教学重点1.让学生掌握音乐游戏《小手小脚》的节奏和动作。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学难点1.学生对音乐节奏的掌握。
2.学生在合作游戏中的沟通与协作。
五、教学过程（一）导入1.教师带领学生做简单的热身运动，让学生熟悉身体各个部位。
2.引导学生关注手和脚的动作，为学生介绍音乐游戏《小手小脚》。
（二）基本节奏练习1.教师播放音乐，引导学生跟随节奏拍手。
2.教师示范拍手的节奏，让学生模仿。
3.当学生熟悉拍手节奏后，加入脚步动作，让学生边拍手边踏步。
（三）音乐游戏《小手小脚》1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐做《小手小脚》的动作。
2.教师分段示范动作，让学生逐段学习。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体表演，展示学习成果。
（四）合作游戏1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.每组学生围成一个圈，进行合作游戏。
3.游戏过程中，学生需要用手和脚完成各种动作，如拍手、踏步、拥抱等。
4.教师观察学生的合作情况，给予指导和鼓励。
1.教师引导学生分享在音乐游戏和合作游戏中的感受。
六、作业1.学生回家后，与家长一起练习音乐游戏《小手小脚》。
2.家长观察学生的表现，给予鼓励和支持。
七、教学反思2.分析学生在音乐游戏和合作游戏中的表现，找出不足之处。
3.根据反思结果，调整教学方法，为下次课程做好准备。
通过本次教学，学生不仅掌握了音乐游戏《小手小脚》的节奏和动作，还培养了合作精神和团队意识。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，努力提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：一、教学重点1.教师可以先通过一个简单的节奏问答游戏来引导学生进入状态。
幼儿园音乐游戏《小手小脚动起来》教案设计与教学反思
幼儿园音乐游戏《小手小脚动起来》教案设计与教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，并能够积极参与其中。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的手脚协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，并能够积极参与其中。
2. 教学难点：通过音乐游戏，培养幼儿的手脚协调能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、小手小脚动起来的游戏道具。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，保证幼儿可以自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学讲解（5分钟）：向幼儿讲解音乐游戏的基本规则，并示范游戏动作。
3. 游戏进行（5分钟）：播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行游戏，教师在旁指导。
五、教学反思：1. 反思教学目标：回顾教学过程中，是否实现了预设的教学目标，幼儿在认知、技能、情感三个方面是否有提升。
2. 反思教学方法：思考教学过程中，是否采用了合适的方法进行教学，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。
3. 反思教学效果：评估教学成果，分析幼儿在游戏中的表现，了解教学的优点和不足。
4. 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师应与家长保持沟通，让家长了解音乐游戏的重要性和教学目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，以巩固教学成果。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐游戏相关的元素，如歌曲海报、手手脚脚的图案等，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐游戏过程中的参与程度、手脚协调能力和团队协作能力，以了解幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 结果评价：通过期末的音乐游戏比赛，评估幼儿在教学过程中的进步和成果，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
幼儿园中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》含反思
设计用意：艺术教育目标中指出："喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式斗胆地表现自己的感受与体验"。
在日常活动中幼儿总喜爱边听音乐边鼓掌，但个别幼儿老是不能把握节拍随意鼓掌。
为了让幼儿在音乐活动中取得愉悦，同时又培育幼儿的音乐节拍能力和良好的倾听适应，生成了本次活动。
我想以本次活动为契机，使幼儿在专门好的把握音乐节拍的同时感受音乐的欢乐，从而激发幼儿参与音乐活动的爱好。
活动目标：一、尝试依照音乐的节拍动动小手与小脚。
二、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的欢乐。
3、喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动重难点：一、感受音乐的节拍，体验音乐游戏的欢乐。
二、学习按信号和指令进行游戏。
活动预备：一、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。
二、粉色和红色的小脚、小手各一张。
3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。
4、音乐区中预备小脚、小手卡片。
活动进程：一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的爱好。
一、师幼一起玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。
引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。
二、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。
二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规那么。
一、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。
二、再次播放音乐，请幼儿随音乐鼓掌或跺脚，感受音乐的节拍。
3、教师介绍游戏规那么：听音乐，看到小手的卡片就按节拍鼓掌，看到小脚的卡片就按节拍跺脚。
三、玩音乐游戏，随着音乐有规律地鼓掌跺脚。
一、幼儿坐在位子上，随着音乐看卡片鼓掌或跺脚，现在教师翻卡片的速度要稍慢。
二、引导幼儿边走边做游戏，先四末节换一次卡片，然后两末节转变一次卡片，加速速度。
（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）四、转变方式继续玩音乐游戏。
一、教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，别离代表"轻"和"重"，请幼儿依照所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的鼓掌、跺脚。
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》教学目标：1. 通过参与音乐游戏，培养幼儿的听觉感知能力。
2. 发展幼儿的协调性和动作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 音乐：准备一首节奏活泼、易于跟随的音乐。
2. 空间：准备一个开放、安全的空间供幼儿活动。
3. 道具：准备一套小号手、小鼓等打击乐器。
教学过程：1. 游戏介绍：向幼儿们介绍游戏《小手小脚》的玩法。
告诉他们这是一个有趣的音乐游戏，他们需要按照音乐的节奏做出相应的动作。
2. 音乐启动：开始播放音乐，让幼儿们根据音乐的节奏，用手和脚做出相应的动作。
例如，在快速的音乐节奏下，可以让幼儿们快速地拍手和跳动脚步。
3. 乐器配乐：在一个过渡的音乐节奏中，教师示范使用打击乐器伴奏音乐。
幼儿们可以跟随音乐的节奏，使用小号手、小鼓等乐器配乐。
通过与音乐的合奏，培养幼儿的音乐感知能力。
4. 分组互动：将幼儿分成几个小组，每个小组面对面站立。
教师播放音乐，每个小组按照音乐的节奏做出动作，例如拍手、跳跃等等。
每个小组都可以选一名代表，走到对方小组进行合作动作。
例如，两个小组同时跳起来，或者两个小组交替拍手。
通过分组互动，培养幼儿的团队合作意识。
5. 结束活动：在音乐结束后，教师向幼儿们道谢并表扬他们的参与和表现。
教学体会：《小手小脚》是一款简单而又活跃的音乐游戏，在中班上学期的音乐教学中使用可以有效地锻炼幼儿的听觉感知和动作能力，同时也能培养幼儿的团队合作意识。
通过这种互动的音乐游戏，可以提高幼儿的学习积极性，使他们更加喜欢音乐课堂。
小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》3篇
小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（一）教案名称：小手小脚动起来教学目标：1. 引导幼儿感知音乐节奏。
2. 锻炼幼儿的手部和脚部协调能力。
3. 提高幼儿的音乐表达能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合的音乐。
3. 教学场地。
教学活动：1. 热身（5分钟）：- 请幼儿站成一圈，带上音乐，让幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如摇头、摇手、摇脚等，热身身体。
- 让幼儿用手指轻轻敲击自己的身体各个部位，教师说出部位名称，幼儿模仿说出。
2. 游戏介绍（5分钟）：- 教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，告诉幼儿在音乐的引导下，跟随教师的动作同时进行。
3. 游戏过程（15分钟）：- 播放欢快的音乐，教师做出一系列的动作，如：拍手、拍腿、踮脚尖、跺脚等，引导幼儿一起跟随做动作。
- 随着音乐的节奏变化，幼儿也可以通过创造性的方式展示自己的动作，如：舞动双手、轻盈的踩着小步子等。
4. 结束（5分钟）：- 深呼吸放松活动，并让幼儿自由赞美其他幼儿的表演。
- 教师总结活动内容，夸奖幼儿的参与和表现，并告诉幼儿下次要继续努力。
教学延伸：1. 在游戏过程中，可以鼓励幼儿尝试创造自己的动作。
2. 可以尝试使用不同的音乐风格和速度，让幼儿感受到不同的音乐节奏，增加游戏的趣味性和挑战性。
3. 可以将游戏进行小组比赛，评选出最有创造力和协调性的小组。
教学反思：1. 此活动可以引导幼儿感受音乐节奏，锻炼幼儿的协调能力，同时也是一种身体放松的方式。
2. 在游戏过程中，要鼓励幼儿积极参与，提供一个积极、轻松和愉快的氛围。
小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生通过游戏方式学习音乐知识，培养音乐表达能力和合作精神。
2. 提高学生音乐的听觉敏感性和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐素材。
2. 准备一些小老鼠和大象的图片或图示。
3. 计时器。
教学过程：1. 游戏准备阶段（5分钟）：- 听一段关于老鼠和大象的音乐。
幼儿园音乐游戏《小手小脚动起来》教案设计与教学反思
1.1 教学目标让幼儿通过音乐游戏《小手小脚动起来》，感受音乐的韵律和节奏，发展幼儿的音乐素养和身体协调能力。
培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
1.2 教学内容（1）学习歌曲《小手小脚动起来》的歌词和旋律。
（2）通过音乐游戏，锻炼幼儿的手脚协调能力。
（3）培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
1.3 教学重点与难点重点：学会歌曲《小手小脚动起来》的歌词和旋律。
难点：手脚协调地跟着音乐节奏动起来。
1.4 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组教学法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学准备2.1 教具准备（1）音频设备：播放音乐《小手小脚动起来》。
（2）挂图或幻灯片：展示歌曲《小手小脚动起来》的歌词。
（3）小手和小脚的道具：用于幼儿模仿动作。
2.2 环境准备宽敞的教室，有利于幼儿活动。
3.1 导入部分（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
（2）播放音乐《小手小脚动起来》，让幼儿跟着音乐节奏摇摆。
3.2 教学新歌（5分钟）（1）教师向幼儿展示挂图或幻灯片，教唱歌曲《小手小脚动起来》。
（2）分句教唱歌曲，让幼儿跟着教师学唱。
（3）邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，鼓励其他幼儿模仿。
3.3 音乐游戏（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）队长带领队员跟着音乐节奏做动作，如：小手拍拍、小脚跳跳等。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
3.4 总结与反思（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
（2）教师总结课堂教学，强调团队协作和集体荣誉的重要性。
四、课后作业让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲和动作，增进亲子关系。
五、教学反思在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
关注幼儿在家庭作业中的表现，为下一节课做好准备。
6.1 评价目标通过音乐游戏《小手小脚动起来》，评价幼儿对音乐的理解、手脚协调能力和团队协作精神。
小班音乐教案《小手小脚动起来》
小班音乐教案《小手小脚动起来》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《小手小脚动起来》感受音乐的韵律，培养音乐欣赏能力。
2.培养幼儿对手脚协调能力的锻炼，提高身体协调性。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手小脚动起来》，掌握基本的手脚协调动作。
2.教学难点：在集体活动中，保持动作的协调性和团队协作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小手小脚动起来》音频、视频。
2.教学道具：小手小脚贴纸、沙包、圈圈等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调性。
（2）教师带领幼儿做《小手小脚动起来》的基本动作，熟悉歌曲韵律。
2.歌曲学习（1）播放歌曲《小手小脚动起来》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
（3）教师示范动作，幼儿跟随模仿，熟悉歌曲动作。
3.团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组一个圈圈，圈内放置沙包。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏，用小手小脚将沙包传给队友。
（3）在传递过程中，教师观察幼儿的动作协调性和团队协作情况，适时给予指导。
4.动作创编（1）教师邀请幼儿自由发挥，创编新的动作，加入歌曲表演。
（2）教师与幼儿共同展示创编的动作，增进彼此间的交流与合作。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小手小脚动起来》，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体协调性，培养了音乐欣赏能力。
2.在团队协作游戏中，幼儿学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
3.教师在活动中关注到每个幼儿的表现，及时给予指导，使幼儿在活动中得到全面发展。
4.不足之处：在动作创编环节，部分幼儿表现较为内向，不够积极。
今后教学中，教师需更多关注这些幼儿，激发他们的参与热情。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，调整教学节奏，让每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园音乐游戏《小手小脚动起来》教案设计与教学反思
幼儿园音乐游戏《小手小脚动起来》教案设计与教学反思一、教案设计：1. 教学目标：认知目标：让幼儿认识和理解身体的各个部位，如手、脚。
技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
情感目标：激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，培养积极向上的情感态度。
2. 教学内容：歌曲《小手小脚动起来》，通过歌曲让幼儿学习和掌握手脚的动作。
身体部位认知：让幼儿认识和理解头、肩膀、膝盖等身体部位。
3. 教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲和手脚动作的配合。
难点：手脚动作的协调性和对节奏的把握。
4. 教学方法：示范法：教师亲自示范歌曲和动作，让幼儿跟随学习。
互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与。
游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握动作。
5. 教学步骤：第一步：热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、模仿动物等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
第二步：新歌学习（5分钟）教师向幼儿介绍新歌《小手小脚动起来》，并播放歌曲，让幼儿初步感受节奏和旋律。
教师带领幼儿学习歌曲，边唱边做手脚动作，注意动作的准确性和协调性。
第三步：身体部位认知（3分钟）教师通过歌曲和实物展示，让幼儿认识和理解身体的各个部位，如手、脚、头、肩膀、膝盖等。
第四步：游戏活动（5分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、模仿动物等，让幼儿在游戏中运用手脚动作，提高他们的协调性和合作意识。
第五步：总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己的感受。
教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
二、教学反思：1. 教学内容：在身体部位认知环节，可以增加更多有趣的互动方式，如图片展示、实物触摸等，让幼儿更直观地认识和理解身体部位。
2. 教学方法：在游戏活动中，可以尝试更多样的音乐游戏，如舞蹈比赛、手脚并用等，让幼儿在游戏中充分锻炼手脚协调能力。
3. 教学时间：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与和体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小手小脚音乐游戏教案
【篇一：小班小手小脚主题方案】
表一：
小班《小手小脚》主题探索区域游戏案例
表二：
中班《奇妙的蛋》主题区域游戏方案
【篇二：10.12《小手小脚》电子备课】
习水县二郎乡中心幼儿园电子备课表
【篇三：奥尔夫音乐活动】
您所在的位置是：首页 / 企业关键词
奥尔夫音乐教案
------ 2-3
课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)
爱婴课次：第四课时
活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》
活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案)
? 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
? 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
? 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
? 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
? 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃
音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之
旅摇篮曲》
符号备注： t:老师 p:配课老师 s:学生
活动过程：
一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案)
1. 热身集体舞：《围圈圈》
1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动
作
2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3）歌词：
我们来围圈圈，我们来绕圈圈，
我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，
再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）
2. 问好歌《let’s sing hello together》(t坐在前面，小朋友们坐成
半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：
let’s sing hello together, hello, hello, hello.
let’s sing hello together, hello, hello, hello.
let’s sing hello together, hello, hello, hello.
let’s sing hello together, hello, hello, hell o.
2．认识彼此
请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动
1. 语词节奏：《土豆歌》(奥尔夫音乐教案)
1）告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意
2）请幼儿跟老师一起变魔术，土豆（握拳头）土豆丝（大拇指和食
指张开）土豆皮（手掌张开）
3）老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作
4）加上节奏念词：2/4
土豆土豆/ 丝丝 / 土豆土豆/ 皮皮/
土豆丝 /土豆皮/土豆丝/皮 0 /
5）两人一组，变念儿歌变做土豆游戏（面对面，手对手）
2. 音乐游戏《热土豆》
1）出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。
2）玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速
度要快。
3）t拿土豆示范传递动作，p放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快
的传递，
不让土豆掉下来。
4) p播放音乐,并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出
圈子,
拍手，直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick
5）再次播放音乐，p那串铃，t带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃
声要立
刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。
如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。
6）复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿
歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。
（爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和
力度。
）
3.复习亲子律动《伊比呀呀》
1）两两一组手拉手律动
2）发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动
（爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作
的变换）
4.乐器演奏：《小星星》
1）出示乐器碰铃，t演奏，s聆听声音
2）幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。
3）t引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。
4）放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏
节奏：x x x x / x x x -
5）鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲
6）歌词：
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星
挂在天上放光明，就像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星
三、结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》
1. 放音乐《梦之旅摇篮曲》，t带着宝宝做伸展和放松律动。
2. 宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐
摇摆
提示宝宝闭上眼睛休息。
3. 复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。
4. 唱再见歌下课(拿小猫眯手偶) ，并一一与宝宝拥抱告别。
let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
（爱婴提示：问好歌和再见歌可以一个月换一次，唱熟练了再换新歌。
）
活动备用游戏：《走一走》
小班奥尔夫音乐活动《小松鼠进行曲》 (2008-08-01 21:21:42)
标签：小班奥尔夫音乐育儿分类：幼儿教案设计思路：
同时，活动的设计还体现了统合性、游戏性、创造性、节奏感、团
体性。
统合性体现在有意识地强化音乐、舞蹈、动作、语言等元素
之间的联系，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融于一体，给
孩子创造一个全面、丰富的审美经验。
游戏性体现在把幼儿音乐活
动与游戏活动紧密相联，强调兴趣性、愉悦性，积极性、主动性，
在音乐活动的方式方法方面，强调自由、灵活、多样、在玩中学。
创造性则体现在音乐活动中极其重视为幼儿提供创造的机会，鼓励
幼儿自由地、大胆地表达自己的想象、情感、思想。
十分强调即兴
式的创作与表演。
节奏感是强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。
“节
奏是音乐的生命，是音乐的动与源泉”。
活动中老师引导幼儿以身体
四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感。
（队列
练习）团体性体现在活动中强调幼儿间的相互协同合作，教师与幼
儿间的互动。
总之，该活动的组织方式和教育策略都遵循从幼儿艺术活动的特性
出发——也就是让幼儿运用感性和直觉而非通过理性分析进行音乐
活动。
重视让幼儿在亲身体验的过程中，创造性的表达自己的个性。
目标：
1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定拍。
2、乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。
准备：
音乐cd、图画一幅、场地布置。