幼儿园小班填涂画、简笔画
2023最新-幼儿园大班教案《剪窗花》优秀5篇
幼儿园大班教案《剪窗花》优秀5篇我先拿一张长方形的纸，对折三次。
我又轻轻对折一下，在折的边上画上半把剑，然后，我就剪起来，心中充满了憧憬和希望。
半把剑剪好之后，打开一看，就是完整的一把剑了。
我又在那把剑上面的两边画上两个盾牌，接着，我就剪了起来，盾牌非常难剪，比剑难剪多了，我艰难地剪着，咔嚓，我一不小心把纸剪了一个大口子，虽然我继续剪着，可心中的难过和失望已经让我垂头丧气。
盾牌剪好了，我看了一下，剪得还不错，我满怀信心地又在剑下面的左边画了一栋房子，在右边画了一个火红的太阳，随后，我又剪起来，房子和太阳都比那把剑好剪。
终于，我漂亮地剪完为大家精心整理了幼儿园大班教案《剪窗花》优秀5篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《剪窗花》篇一活动背景：开学初正好是我们的元宵节，所谓的新年氛围还没淡化，因此，我们决定结合主题活动《红彤彤的年》让孩子也来感受中国传统的过节方式——《贴窗花》是一节数学活动，也可在日常活动中，引导幼儿用自己在区角中剪出的窗花、涂画的彩灯装饰活动场景，提醒幼儿有序地粘贴，进一步感受排序的规律。
活动实录：一、初识窗花师：教师出示事先剪好的窗花，看这是什么？幼：窗花师：你们有没有看见过窗花？幼：有，没有师：在什么时候看到过的？幼：过年的时候，家里的窗上，电视里，别人家的窗上活动分析：（活动开始的`时候，我拿出那些漂亮的窗花一下子引起了孩子们极大的兴趣，他们兴奋地大叫起来，课堂气氛一下子活跃了起来。
）二、数窗花师：那老师今天为你们带来很多漂亮的窗花我们来数一数第一排窗花有几个？幼：7个师：那第二排有几个？幼：5个师：这些窗花有些什么颜色？幼：红、橘黄色、黄、紫师：红色的有几个？幼：3个师：橘黄色的有几个？幼：3个师：黄色的呢？幼：3个师：紫色的呢？幼：3个幼儿园大班教案《剪窗花》篇二教学目标：1、乐意参与到剪纸教学当中，体验剪窗花带来的乐趣。
2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。
幼儿园小班语言教案《两只小猫》听说游戏活动
幼儿园小班语言教案《两只小猫》听说游戏活动教学目标1.帮助幼儿能够准确明确《两只小猫》的故事情节和角色形象；2.增强幼儿的口语表达和听力能力；3.培养幼儿阅读与讲故事的能力；4.学会使用简单的绘画工具进行涂色表达；教学内容1.故事背景介绍：在这个故事中，有两只小猫，一只是叫“黑黑”，另一只是叫“白白”。
两只小猫会干什么呢？2.故事情节描述：幼儿园老师先向孩子们讲述一遍《两只小猫》的故事情节，详细地介绍小猫的身体特征、玩耍方式等。
3.游戏规则：1)选择一名小朋友读故事。
2)幼儿园老师向孩子们提出以下问题，看孩子能否正确的回答。
- 有两只小猫叫什么名字？ - 小猫的身体特征有哪些？ - 小猫最后去哪里了？ 3) 给每个孩子一张“两只小猫”的简笔画并配上颜料，要求孩子根据自己的想象和理解涂出自己心目中的小猫。
4) 请孩子讲述自己画小猫的过程以及心理感受。
教学准备1.《两只小猫》的故事教材；2.“两只小猫”简笔画；3.色彩橡皮泥（有的话）；4.幼儿园老师做好的知识问答表；教学过程1.游戏前准备：幼儿园老师准备好《两只小猫》的故事教材，做好知识问答表和“两只小猫”的简笔画。
2.游戏过程：幼儿园老师先组织孩子们看图或讲故事情节。
接着，老师问一些问题来帮助孩子们理解和掌握故事内涵。
问答环节之后，幼儿可以开始涂画自己心目中的小猫了，老师可以与幼儿互动，嘘寒问暖并帮助他们完成作品。
完成后，老师可以请孩子们相互展示自己的作品，并听他们讲述所画小猫的经过以及自己的想象。
3.游戏结束：游戏结束后，老师可以总结游戏过程并回答孩子们的问题，对孩子所涂画的小猫进行部分纠正与建议，并帮助他们掌握更多的语言和语文知识。
教学反思此次听说游戏活动使整个学习过程更有趣、更实际，并且让孩子们通过多方面的回答问题、画图等方式来了解故事情节，帮助他们更好地掌握故事知识并发挥自己的想象力，也激发了他们的学习兴趣与创造力。
下次教学时，应着重针对孩子的不同思维发展阶段调整教学内容，结合幼儿爱好和心理，设计更加富有趣味性和趣味性的活动内容，让学习变得更加简单、有趣和实用。
小班美工《图形添画》教案
小班美工《图形添画》教案一、教学目标1.了解基本图形的形状和名称；2.掌握使用基本图形进行创意画板的技巧；3.培养孩子的动手创意能力与想象力；4.提高孩子对颜色的认知和搭配的能力；5.加深孩子对数字和几何图形的理解。
二、教学内容1.基本图形的形状和名称；2.绘制基本图形的技巧；3.创意画板制作。
三、教学步骤3.1 热身游戏选择一个与图形相关的游戏，例如“猜图形”或者“找图形”，让孩子在游戏的过程中先了解不同图形的名称和形状。
3.2 图形的形状与名称利用PPT、幻灯片、黑板等展示工具向孩子展示圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的形状和名称。
3.3 绘制基本图形在黑板或者白纸上用彩笔、彩球等进行演示，指导孩子如何通过简单的线条和样式绘制不同的基本图形，可以通过示范、操练、模仿等方式掌握绘制基本图形的技巧。
3.4 创意画板制作① 给出一些简单的图案而不是直接交给孩子使用图形去创意，比如“小鸭子”、“三只猪”等；② 孩子使用自己喜欢的图形进行创意添画，同时注重对颜色的认知和搭配，培养孩子的审美能力；③ 孩子可以自己创意，并且可以讲述他/她的作品背后的故事和想法。
四、教学要点1.重在培养创新意识和想象力，应避免孩子追求形式的好看性而忽视了添画作品本身的内容，添画的结果是多样的；2.培养孩子的耐心及精细操作能力，在添画的过程中要求孩子细致地观察和认真思考，增加孩子对几何形体和空间位置的认识；3.发掘孩子对色彩的感知能力，关注孩子对颜色的灵感以及对颜色的涵义的理解。
五、教学反思相比较传统的素描技巧教学，添画这种游戏、娱乐、创意的方式更有趣、更吸引孩子，能够通过课外活动和童话故事相结合，激发孩子的兴趣和创新思维，进行创意添画，培养孩子的审美和创意能力，以改善传统教学带来的单纯的技巧和概念，在更开朗、更自由的环境中提高孩子的艺术素养和想象力。
同样，在教学实践中，也应更加关注孩子的个性特点，让他/她的想象和创意得到更加自由的发挥，提高孩子创新意识和创造性思维。
幼儿园中班美术绘画教案【优秀6篇】
幼儿园中班美术绘画教案【优秀6篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是人见人爱的小编分享的6篇幼儿园中班美术绘画教案，希望能够满足亲的需求。
中班美术教案篇一活动目标：1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。
2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿自备各色印染丝巾。
2、操作材料“印染丝巾”。
3、宣纸。
水性颜色毛笔。
展板（泡沫板）。
4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。
活动过程：1、引导幼儿欣赏印染丝巾。
请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。
2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾”）引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形……。
看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。
问幼儿：你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾来印染。
先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。
）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。
在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。
颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。
小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。
日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。
只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。
4、用印染丝巾装扮自己。
老师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》一、教育背景幼儿园大班是幼儿教育中的一个重要阶段，也是孩子们语言能力得到全面发展的时期。
在这个阶段，孩子们需要通过许多趣味的游戏活动来促进他们的语言学习和社交交往，其中包括语言游戏。
方脸和圆脸是一款适合幼儿园大班使用的语言游戏，通过这个游戏，幼儿不仅能够学会形容词，还能够提高交际能力和自我表达能力。
二、教学目标通过本次教学，教师的目标是：1.帮助幼儿学习形容词，比如“方脸”和“圆脸”。
2.帮助幼儿学会辨认不同的面部特征，并加深他们对这些特征的认知。
3.提高幼儿的社交交往能力和自我表达能力，让他们在游戏中获得自信。
三、教学准备1.教师准备一个带有方和圆两种脸形的图片，可以是卡片或者简笔画。
2.教师为每个孩子准备一张卡片或简笔画，让他们自由涂画或贴纸，想象自己是方脸还是圆脸。
3.教师可以准备一些形容词短语，帮助幼儿学习更多的形容词。
四、教学过程1.身体热身：通过身体运动来帮助幼儿放松身体。
2.导入：教师出示带有方和圆两种脸形的图片，让孩子进行观察和比较，然后引导孩子找出这两种脸形的特征，并进行简单的描述。
3.游戏环节：教师为每个孩子分发一张卡片或简笔画，让他们自己涂画或贴纸，在画面上想象自己是方脸还是圆脸。
然后让幼儿互相交流自己画的脸，用自己的语言描述出来。
4.结束：游戏结束后，教师可以让孩子一起唱一首歌来结束，或者对本节课进行一个小结。
五、教学评估1.教师观察幼儿是否能够准确描述不同脸形的特征。
2.教师观察幼儿在游戏中是否能够融入，并与其他孩子进行交流，提高社交交往能力和自我表达能力。
3.教师观察孩子的学习热情和参与度。
六、拓展延伸1.教师可以让幼儿自由涂画自己的面部特征，并进行互相交流，提高自己的描述能力。
2.教师可以让幼儿设计有关不同脸形的故事或小品，帮助孩子们更好地理解和运用学习到的语言知识。
七、总结通过本次教学，幼儿们通过游戏的形式学习了形容词，加深了对不同脸形的认知，同时提高了社交交往能力和自我表达能力。
幼儿园小班涂鸦技巧指导幼儿园美术
幼儿园小班涂鸦技巧指导幼儿园时期是孩子们开始接触艺术创作的重要阶段，而绘画是幼儿美术教育的重要内容之一。
在幼儿园，小班的孩子们通常都对涂鸦和绘画有着浓厚的兴趣，因此在进行美术教育时，教师需要根据幼儿的特点和兴趣，指导他们进行涂鸦，并激发他们的创造力和想象力。
以下是一些幼儿园小班涂鸦技巧指导，旨在帮助老师更好地开展幼儿美术教育工作。
一、提供丰富的涂鸦材料和工具在进行涂鸦指导时，教师首先要提供丰富的涂鸦材料和工具，如彩色笔、彩色纸、水粉、颜料、毛笔等，让幼儿可以根据自己的兴趣和想象力自由地进行涂鸦创作。
还可以提供一些有趣的涂鸦工具，如海棉、橡皮泥、蘸水笔等，让幼儿在涂鸦过程中获得更多的乐趣。
二、引导幼儿进行自由创作在涂鸦指导中，教师应该引导幼儿进行自由创作，不要过多地干预和指导幼儿的涂鸦行为。
幼儿的涂鸦作品往往充满着天真和童趣，教师应该尊重幼儿的创作意愿，不断激发他们的创造力和想象力。
教师可以通过欣赏和评价幼儿的涂鸦作品，给予他们积极的鼓励和肯定，帮助他们树立自信心和自豪感。
三、组织涂鸦主题活动在幼儿园进行涂鸦活动时，可以根据不同的节日、主题或教育内容，开展一些涂鸦主题活动，如春节、儿童节、动物、植物、家庭等。
活动中，教师可以为幼儿提供相关的涂鸦素材和参考图片，引导幼儿进行涂鸦创作，使他们在涂鸦的过程中，更好地了解节日文化和环境知识。
四、注意培养幼儿的涂鸦技巧涂鸦不仅是一种艺术创作，也需要一定的技巧和方法。
教师在进行涂鸦指导时，要适时地向幼儿传授一些涂鸦技巧，如握笔姿势、色彩搭配、线条运用等。
教师还可以通过示范和引导，帮助幼儿学会一些基本的涂鸦技巧，提高他们的绘画水平和审美能力。
五、营造良好的涂鸦氛围在幼儿园进行涂鸦指导时，教师需要营造一个良好的涂鸦氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行涂鸦创作，激发他们的兴趣和创造力。
教师也要注重对涂鸦环境的布置和整理，让幼儿在一个整洁、明亮、富有创意的环境中进行涂鸦活动。
小班的美术教学计划
小班的美术教学计划小班的美术教学计划1一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。
但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。
他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。
他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二：实施步骤在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。
在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。
给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。
使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。
只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。
用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。
在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。
色彩是绘画的基础之一。
幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。
但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。
因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。
引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。
6在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。
三：具体安排认识read----a太阳：红红的，圆圆的。
让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。
B糖葫芦：由多个小圆组成。
巩固画圆的技巧。
认识green---通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。
认识blue---a观察下雨的情景。
学习由上而下画短斜线。
B通过画格子布来巩固线条的练习。
4认识yellow---在学会画圆的基础上，来初步学习组画。
小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。
希望在通过兴趣组的.学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并用英文来说出多种颜色。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉(一)
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉（一）一、教学目标知识目标1.掌握生字词汇：古利、古拉；2.了解故事情节并通过角色扮演模拟情节；3.学习与家长共同制作古利和古拉玩偶。
能力目标1.增强幼儿对话技能；2.提高幼儿动手创作能力；3.激发幼儿学习兴趣。
二、教学重点1.学习生字词汇：古利、古拉；2.了解故事情节并通过角色扮演模拟情节；3.学习与家长共同制作古利和古拉玩偶。
三、教学准备1.课件、音响、投影仪、笔记本电脑等教学设备；2.古利和古拉的故事书、手偶等教具；3.展示厅、制作室等教学场所。
四、教学内容与步骤课前准备1.教师讲述古利和古拉的故事情节并展示古利和古拉的手偶，幼儿聆听故事并涂画古利和古拉的简笔画；2.家长和幼儿共同制作古利和古拉的玩偶。
步骤一：引入1.教师放映古利和古拉的动画片，让幼儿了解故事背景和人物角色；2.教师出示古利和古拉的手偶并简单介绍其特点。
步骤二：学习生字词汇1.教师出示古利和古拉的图片，让幼儿认识并朗读生字词汇；2.教师带领幼儿进行口头字母表演。
步骤三：模拟情节1.老师分配角色，让幼儿模仿古利和古拉的行为和语言表现；2.教师引导幼儿询问情节细节。
步骤四：创造与制作1.老师与家长合作，提供创意和材料让幼儿创造和制作古利和古拉的玩偶；2.家长和幼儿共同操作。
步骤五：总结与评价1.教师总结教学过程并评价幼儿的表现；2.带领幼儿回忆故事情节并与幼儿分享自己的创意和作品。
五、作业1.家长与幼儿共同制作古利和古拉的玩偶并拍照；2.幼儿根据教师提供的元素进行自由创作并提交作品。
六、教学评价本节课设置了丰富的教学内容，通过故事、角色扮演和手工创作等形式帮助幼儿掌握生字词汇、了解故事情节以及提高动手创作能力。
同时，教师与家长的合作也加强了家园联系。
在评价中，教师对于幼儿的表现进行肯定和鼓励，对于作品给出具体的建议和指导，激发幼儿的学习兴趣。
[幼儿简笔画涂色]幼儿涂色
[幼儿简笔画涂色]幼儿涂色(1) [幼儿涂色]小班涂色教案幼儿园小班涂色教案：涂色《苹果》活动目标1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备1、涂色—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么(苹果) 告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗二、展开1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的(红色的)2.学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
幼儿园小班教美术案：涂色《菠萝》活动目标1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。
2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。
活动准备1、图片-菠萝2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
活动过程一、导入1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。
教师以神秘的口吻：满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。
说来不是动物，水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢(谜底：菠萝)2.教师：今天我们来画菠萝好吗二、展开1.感知菠萝的颜色课件播放：引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色(桔黄色)2.学习涂色菠萝(1)教师讲解示范涂色的方法认识橘黄色这只油画棒是什么颜色的今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
幼儿园教师《指南》学习总结
幼儿园教师《指南》学习总结幼儿园教师《指南》学习总结1通过近段时间对《指南》的学习，我们更加明确了幼教工作的真正价值：“促进每个幼儿在不同水平上的发展；促进每个幼儿富有个性的发展；促进幼儿体、智、德、美方面的协调发展；为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，而《指南》又为我们的教育行为提供了有利的理论依据和适宜的途径，它具有很强的操作性。
1、《指南》将五大领域又分成了若干个子领域，子领域中包括了该领域中最主要的若干个目标，这使我们的思路更加清晰。
2、在典型表现一栏中，有三个年龄段的对比，更加有助于我们理解与掌握。
3、在教育建议一栏中，有非常具体、详细的教育策略，这为我们更加有目的的实施教育活动提供了有力的帮助。
总之，现阶段我们对《指南》的'学习只是片面的、粗浅的，我们还要更加深入的学习，并将《指南》的精神一一落实到日常工作之中，让幼儿收益的同时促进自我成长！幼儿园教师《指南》学习总结2《指南》是帮助广大幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而全面提高科学保教水平。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。
那么，教师如何创设？创设怎样的条件和机会？这是教师需要着重从自身方面来思考的。
幼儿感受、体验和发现美了吗？是怎样表现和创造的？这是幼儿在活动中的具体表现。
而在具体的教育教学中，有时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的具体表现，是不是学会一首歌了？忽视了教学情境的创设，忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。
在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。