STEAM教育PPT
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steam ppt课件
实践与探究
设计具有探究性和实践性的课程内容，鼓励孩子动手操作，培养 其解决问题的能力。
情境创设
结合生活实际，创设有趣的情境，激发孩子的好奇心和学习兴趣 。
教学方法
合作学习
鼓励孩子在小组中合作学 习，互相交流、讨论，提 高团队协作能力。
启示式教学
教师通过启示式问题引导 孩子思考，培养其自主学 习和思维能力。
引入中国
近年来，Steam教育逐渐引入中国 ，并在一些学校和教育机构得到应 用和推广，成为培养创新人才的重 要途径之一。
02
Steam教育的内容与特点
科学(Science)
科学
Steam教育强调对科学知识的探索和实验，通过视察、实验、分 析和解释数据，培养孩子的科学素养和探究精神。
科学实验
Steam教育重视实验操作，让孩子亲自动手进行科学实验，通过视 察实验现象，培养孩子的视察力和实验能力。
个性化教学
根据孩子的兴趣和能力， 提供个性化的教学方案， 满足不同孩子的学习需求 。
教学的图片、动画和视 频等多媒体资源。
实验器材
提供必要的实验器材和材料，满足孩子动手实践 的需求。
网络资源
引导孩子利用网络资源进行拓展学习，培养其信 息素养和自主学习能力。
感，培养孩子的创造力和表达能力。
跨学科整合
03
Steam教育将艺术与其他学科进行整合，让孩子在学习科学、
技术和工程的同时，也能够培养艺术素养和审美能力。
数学(Mathematics)
01
02
03
数学基础
Steam教育重视数学基础 知识的掌握，包括数、代 数、几何等，让孩子具备 扎实的数学基础。
逻辑思维
力。
促进教育改革
设计具有探究性和实践性的课程内容，鼓励孩子动手操作，培养 其解决问题的能力。
情境创设
结合生活实际，创设有趣的情境，激发孩子的好奇心和学习兴趣 。
教学方法
合作学习
鼓励孩子在小组中合作学 习，互相交流、讨论，提 高团队协作能力。
启示式教学
教师通过启示式问题引导 孩子思考，培养其自主学 习和思维能力。
引入中国
近年来，Steam教育逐渐引入中国 ，并在一些学校和教育机构得到应 用和推广，成为培养创新人才的重 要途径之一。
02
Steam教育的内容与特点
科学(Science)
科学
Steam教育强调对科学知识的探索和实验，通过视察、实验、分 析和解释数据，培养孩子的科学素养和探究精神。
科学实验
Steam教育重视实验操作，让孩子亲自动手进行科学实验，通过视 察实验现象，培养孩子的视察力和实验能力。
个性化教学
根据孩子的兴趣和能力， 提供个性化的教学方案， 满足不同孩子的学习需求 。
教学的图片、动画和视 频等多媒体资源。
实验器材
提供必要的实验器材和材料，满足孩子动手实践 的需求。
网络资源
引导孩子利用网络资源进行拓展学习，培养其信 息素养和自主学习能力。
感，培养孩子的创造力和表达能力。
跨学科整合
03
Steam教育将艺术与其他学科进行整合，让孩子在学习科学、
技术和工程的同时，也能够培养艺术素养和审美能力。
数学(Mathematics)
01
02
03
数学基础
Steam教育重视数学基础 知识的掌握，包括数、代 数、几何等，让孩子具备 扎实的数学基础。
逻辑思维
力。
促进教育改革
玩转STEAM教育：科学、技术、工程、艺术和数学的综合教学培训课件
来！
01
STEAM教育概述
定义与发展历程
定义
STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（ Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）。 STEAM教育是一种综合性的教育理念，旨在通过跨学科的学习和 实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
环境的影响。
05
艺术在STEAM中融合
艺术创作表现手法
绘画和插图
通过绘画和插图来表现科学、技 术、工程和数学概念，将抽象的 想法转化为具体的图像，帮助学
生更好地理解和记忆。
雕塑和3D打印
利用雕塑和3D打印技术，学生可 以创建三维模型来展示他们的想 法和解决方案，培养空间思维和
动手能力。
创意写作
鼓励学生通过创意写作来表达他 们对STEAM项目的理解和感受 ，提高语言表达和沟通能力。
玩转STEAM教育：科学、技 术、工程、艺术和数学的综合
教学培训课件
汇报人:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• STEAM教育概述 • 科学在STEAM中角色 • 技术在STEAM中应用 • 工程设计在STEAM中实践 • 艺术在STEAM中融合 • 数学在STEAM中运用 • 总结与展望：玩转STEAM，点亮未
结构设计与优化方法
01
02
03
04
结构设计原则
确保结构稳定性、承载能力和 使用寿命。
材料选择
根据性能要求选择合适的材料 ，考虑成本、可加工性和环保 性。
结构优化方法
采用拓扑优化、形状优化等方 法提高结构性能，减少材料消 耗。
仿真分析
利用有限元分析、计算流体动 力学等仿真技术对设计方案进 行验证和评估。
01
STEAM教育概述
定义与发展历程
定义
STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（ Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）。 STEAM教育是一种综合性的教育理念，旨在通过跨学科的学习和 实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
环境的影响。
05
艺术在STEAM中融合
艺术创作表现手法
绘画和插图
通过绘画和插图来表现科学、技 术、工程和数学概念，将抽象的 想法转化为具体的图像，帮助学
生更好地理解和记忆。
雕塑和3D打印
利用雕塑和3D打印技术，学生可 以创建三维模型来展示他们的想 法和解决方案，培养空间思维和
动手能力。
创意写作
鼓励学生通过创意写作来表达他 们对STEAM项目的理解和感受 ，提高语言表达和沟通能力。
玩转STEAM教育：科学、技 术、工程、艺术和数学的综合
教学培训课件
汇报人:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• STEAM教育概述 • 科学在STEAM中角色 • 技术在STEAM中应用 • 工程设计在STEAM中实践 • 艺术在STEAM中融合 • 数学在STEAM中运用 • 总结与展望：玩转STEAM，点亮未
结构设计与优化方法
01
02
03
04
结构设计原则
确保结构稳定性、承载能力和 使用寿命。
材料选择
根据性能要求选择合适的材料 ，考虑成本、可加工性和环保 性。
结构优化方法
采用拓扑优化、形状优化等方 法提高结构性能，减少材料消 耗。
仿真分析
利用有限元分析、计算流体动 力学等仿真技术对设计方案进 行验证和评估。
作为跨学科教学的STEAM教育-Steam创客教育课件精选49页PPT文档
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16
3.教育创新行动
2009年，美国奥巴马总统宣布启动一项“教育创 新行动”（the Educate to Innovate Initiative ），以在下一个10年内将美国学生的科学和数学成 绩从中间位置提升到世界的前列。
2019年，奥巴马政府宣布未来4年将在美国1000 所学校引入创客空间。
融合课程，把部分的科目统合兼并于范围较广的新 科目，选择对于学生有意义的论题进行学习，也称 “合科课程”。
广域课程，合并数门相邻学科的内容而形成的综合 课程。
核心课程，围绕一些重大的社会问题组织教学内容 ，也被称为“问题中心课程”。
.
21
2.作为跨学科教学的STEAM教育
项目教学/学习 -- 基于真实的项目； -- 包括项目确立、实施、结束、评估等阶段； -- 围绕项目整合所需知识和能力。
-- 安全教育 -- 可持续发展教育 -- 国际理解教育 -- 创客教育 -- ……
.
23
（三）对创客教育的认识
定义
基本性质
培养目标
主要特点
.
24
1. 定义
“元宵节定义”
一个简要的定义
.
17
4.创客教育计划
2019年，非赢利性组织Maker Ed设立“创客教育 计划”，旨在为所有青少年提供参与制造的机会。
开展创客教育的两种形式：
-- 开设创客空间，并设置有专门的创客课程，为学生 们提供实现“让想象落地”的平台。
-- 将“基于创造的学习”视为学生真正需要的学习方 式，渗透在日常教育中，有效地培养学生创造的兴 趣、信心与能力。
2019 2019
OECD UNESCO
、
盟
欧
STEAM教育解决方案
音响设备：如音 箱、麦克风等， 用于播放音频和 语音交流
网络设备：如路 由器、交换机等， 用于连接网络和 共享资源
教学软件：如 STEAM教育平台、 编程软件等，用 于实施教学活动
实验器材：如机 器人、3D打印机、 传感器等，用于 实践操作和实验
软件系统
01
软件架构：模块化、可扩展、 易维护
02
软件功能：课程管理、学生 管理、教师管理、数据分析
访问控制：设置 访问权限，限制 非授权用户访问 敏感数据
备份与恢复：定 期备份数据，确 保数据丢失或损 坏时能够快速恢 复
安全培训：提高 员工安全意识， 防止数据泄露或 误操作导致的数 据安全问题
应急预案
制定应急处理预案， 明确应急处理流程
和责任人
定期组织应急演练， 提高应急处理能力
建立应急物资储备， 确保应急物资充足
04
校企合作： STEAM教育将 更加注重校企合 作，培养适应社 会需求的人才。
未来展望
01
技术发展：AI、大数据、物联网等技术在教育领域的应用
02
教育创新：个性化、项目式、跨学科等教育模式的创新
03
政策支持：政府加大对STEAM教育的投入和支持力度
04
国际合作：加强国际交流与合作，共享STEAM教育资源和经验
和沟通能力
创新思维培养：鼓 励学生动手实践， 培养创新意识和解
决问题的能力
终身学习：强调持 续学习和自我提升
的重要性
教育理念
01
STEAM教 育强调跨学 科整合，培 养创新思维
02
注重实践操 作，提高动 手能力
03
强调团队合 作，培养沟 通协作能力
04
注重个性化 教育，因材 施教，激发 学生潜能
STEM教育研究ppt课件
2009年1月11日，美国国家科学委员会(National Science Board，以下简称委员会) 代表NSF发布致美国当选总统奥巴马的一封公开信，其主题是《改善所有美国学生的 科学、技术、工程和数学(以下简称STEM教育)》。 明确指出：国家的经济繁荣和安 全要求美国保持科学和技术的世界领先和指导地位。大学前的STEM教育是建立领导 地位的基础，而且应当是国家最重要的任务之一。委员会敦促新政府抓住这个特殊的 历史时刻，并动员全国力量支持所有的美国学生发展高水平的STEM知识和技能。
STEM教育
苏晓洁
1
2
stem （科学，技术，工程，数学教育总称
）
STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（ Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母 的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技 术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然 界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作 为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多 数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。
5
提出
在STEM的基础上，韩国最早提出了STEAM，美国提出了STEMx，中 国上海在2014年率先提出了STEM+的构想。从2014年开始，上海市 教委通过推进“长周期实证教育研究项目”在15区，200所幼儿园、 小学、初中和高中实验学校开始了STEM+教育的实证研究。这个 “+”包含了科学、技术、工程、数学与人文精神、艺术素养和社会 价值观的结合，其中特别强调科学与人文精神和社会价值观的养成。 这个“+”不仅仅是内容的增加，更重要的是育人理念的提升。
9
中国STEM
STEM教育
苏晓洁
1
2
stem （科学，技术，工程，数学教育总称
）
STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（ Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母 的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技 术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然 界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作 为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多 数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。
5
提出
在STEM的基础上，韩国最早提出了STEAM，美国提出了STEMx，中 国上海在2014年率先提出了STEM+的构想。从2014年开始，上海市 教委通过推进“长周期实证教育研究项目”在15区，200所幼儿园、 小学、初中和高中实验学校开始了STEM+教育的实证研究。这个 “+”包含了科学、技术、工程、数学与人文精神、艺术素养和社会 价值观的结合，其中特别强调科学与人文精神和社会价值观的养成。 这个“+”不仅仅是内容的增加，更重要的是育人理念的提升。
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中国STEM
学校STEAM教育经验交流-STEAM教育讲座PPT
● STEAM教育 队伍
2017年8月学校成立 了创新教育指导中心。 创新教育指导中心旨在 构建创新教育互动平台， 推动STEAM教育，培养学 生的创新意识、创新精 神、创新能力。
● STEAM教育 队伍
● STEAM教育 课程
课程结构示意图
十年树木，百年树人。树 状体系图蕴含着“树人如 树木”理念，反映了学校 文化、学校课程和培养目 标三者的关系。大树树干 代表基础课程，泥土代表 身心课程，三个枝干代表 职业、国际、创新三大类 拓展性课程。每类课程都 分三个层级。
● STEAM教育 课程
● STEAM教育 课程
近年来，XX华外参加 各级青少年科技创新大赛 的成绩突出。据不完全统 计，获国际可持续发展项 目奥林匹克竞赛优秀奖1 项。全国二等奖2项，全 国三等奖1项，省一等奖8 项，省二等奖20项、省三 等奖40多项。共获得了20 多项国家专利。
我校学生获得的近20项国家专利
● STEAM教育 课程
拓展性课程
身心课 学会生存 认识自我 语言习得 学科拓展
层级设计 层级Ⅱ
热爱生活 职业体验 文化了解 格物探究
层级Ⅲ 珍爱生命 职业意识 交流整合 创新实践
● STEAM教育 课程
1. 科技创新课程 学校机器人STEAM创客实验室荣获“XX市科普教育基地”、“未 来科学家培养计划教育基地”、“XX市科普特色学校和知识产权试 点学校”、“中国青少年创新教育实践基地”等一系列荣誉。
● STEAM教育 活动
学校每年都要举办科技艺 术节，“美食节”、“华外达人 秀”、“科技作品展示”，“一 纸顶千斤”、“水火箭”、“纸 牌搭塔”、“鸡蛋撞地球”等丰 富多彩的活动吸引了学生的积极 参与。体现了学校的STEAM教育 理念，充分展示了学生的才华， 激发了学生的探究和动手能力。
STEAM教学ppt课件
2.以STEAM为中心的技术学科教育背景理论
M
mathematics
S
science
T
technology
MST 课 程 模 型 是 指 数 学 （ mathematics ） 、 科 学 (science)和技术(technology)相结合的教育模型， 也可称作TSM、STM课程模型。
MST课程模型的理论依据主要是美国科学教育学
E
engineering
M
mathematics
STEM课程模型是以美国为中心开始的。
美国在经历9•11事件后，感受到整个社会存在安保的 威胁，尤其学生们的科学、数学成绩较低，科学、数 学、工学专业人才数量减少对美国的经济及社会结构 问题产生了深刻的影响，因此美国从国家发展的角度 对综合教育有了新的需要(李昭伊，2011，p.13)。
习的兴趣度不高，而且所学的科学内容与生活相关也
较少，所以为了解决这些问题，学者和教师们把社会 及技术内容与科学综合到一起，提出了STS课程模型 （崔京姬，1996)。
STS课程模型中的技术内容相对于技术学科的知识来
说，在内容上和意义上是属于广义的，趋向于社会性
质的技术内容，而且和工学有密切的关系。
3
22பைடு நூலகம்
5.技术教育的发展方向
从2010年开始,我国已经有技术教育者对 STEAM教育注意，并开始在技术教育实践中
尝试。 根据这种趋势可以预测出综合教育是今后技 术教育界新的发展方向，尤其对技术对教育 的认识以及技术教育的成果和业绩会产生巨
大的影响。
The End
23
学习材料 形成
10 .评价 开发
[图9] 以STEAM为中心的技术课程的设计过程
STEAM教育PPT培训课件
Baduk/Go Schools
• Devoted Go Schools • Baduk/Go Clubs at schools (50+ across
US) Collegiate Level
Middlebury, VT – 1 course Collegiate Department of Baduk, at
Mathematics Relationships
Pattern recognition Binary mathematics Calendar Movie - Pi
* Arts Relationships
History Ex: WWII Japanese strategy & US camps
SS Ex: Mutual Respect vs. Annihilation
Literature ex: Graphic & Novels – 1st Poetry
Fine Arts Relationships
Recap of Goห้องสมุดไป่ตู้Lesson
Go •History •STEAM relationships
Creativity Strategy Design Materials & Processes
http://www.hanjimadang.co.kr/make/baduk.jpg
Engineering Relationships
Excellent for; •Cognitive development •Balance of design – L/R Brain •Computer programming •Best move for both
STEAM教育的进展与设想-STEAM教育讲座PPT
谢谢大家！
重视体现在探究与创作过程中的数学建模与设 计表现（包括技术设计、工程设计与艺术设计、 艺术表现与人文表现）。
应用技术实现创意的创客实践
随着信息技术与制造技术的发展，人们从形成创意到实现创意的 周期缩短了，参与利用技术实现创作与造物的过程成为学校教育的一 种实践。在这种新兴的创客学习中，学生基于兴趣，以项目学习的方 式(Project based learning)，面对真实任务与问题(Problem in real life)，整合科学、技术、工程、艺术、数学等不同领域和专业 知识，使用数字化工具(Digital tools)，进行创意制造实践(Making things innovatively)，并开展分享。这是培养跨学科解决问题能力 、团队协作能力和创新能力的重要途径。
基于项目的学习 Project based learning
以“设计与制作”为主体的STEAM课程
以技术课程为基础，让学生经历设计与制作的过程(experience the process of design and fabrication)（包括发现需求、明确设计要 求、资料收集、方案构思、模型制作），整合科学、技术、工程、 艺术以及数学等学科内容，解决一个真实情境下的问题(problem in real life)或完成一个现实任务。这一过程中，涉及到设计思维、技 术思维和工程思维等高层次认知能力(high level cognitive skill)。
第三阶段：鼓励跨学科的深度融合的学习实践。
XX STEAM 教育的新进展
（2018.4）
顶层设计：明确工作方向 梳理学习形态 思考实践价值 规划推进策略 组建研究共同体
STEAM教育的提速发展——力量与机制
STEAM教育PPT(PPT33页)
US) Collegiate Level
Middlebury, VT – 1 course Collegiate Department of Baduk, at
Myongji University: Korea - 1998 • Bachelor’s and Master’s degrees
Einstein reportedly said…
Begin Game - Goal
Create territory by surrounding open space
Corners – Sides
Playing Stones
Each intersection is a point of territory
Once a stone is put down it does not move unless it’s captured – Atari = Check
Captured stone – prisoner – save til end of game
Ko- Repetition Rule
One may not play a move which repeats a previous board position.
No Image
Claiming Territory
‘If I had learned go as a young man, I might have been a smart man.’
Einstein with professional Baduk/Go player Fukuda Masayoshi.
Science Relationships
ST∑@M
Science & Technology interpreted through Engineering & the Arts, all understood with elements of Mathematics. More info:
Middlebury, VT – 1 course Collegiate Department of Baduk, at
Myongji University: Korea - 1998 • Bachelor’s and Master’s degrees
Einstein reportedly said…
Begin Game - Goal
Create territory by surrounding open space
Corners – Sides
Playing Stones
Each intersection is a point of territory
Once a stone is put down it does not move unless it’s captured – Atari = Check
Captured stone – prisoner – save til end of game
Ko- Repetition Rule
One may not play a move which repeats a previous board position.
No Image
Claiming Territory
‘If I had learned go as a young man, I might have been a smart man.’
Einstein with professional Baduk/Go player Fukuda Masayoshi.
Science Relationships
ST∑@M
Science & Technology interpreted through Engineering & the Arts, all understood with elements of Mathematics. More info:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Most major US cities have Baduk/Go clubs.
Recap of Lesson
Rules of Go
Deliverables
• Play Go • Order equipment & books
C/TM 2014
ST∑@M
Science & Technology interpreted through Engineering & the Arts, all understood with elements of Mathematics. More info:
• Devoted Go Schools • Baduk/Go Clubs at schools (50+ across US) Collegiate Level Middlebury, VT – 1 course Collegiate Department of Baduk, at Myongji University: Korea - 1998 • Bachelor’s and Master’s degrees
Captured stone – prisoner – save til end of game
Ko- Repetition Rule
One may not play a move which repeats a previous board position.
Claiming Territory
The Game of Baduk/Go/Wei-chi
What is Baduk/Go/Wei-chi?
Asian strategy game
• China - 4000 yrs. Ago
Why Baduk/Go Stayed East
High Class Chess - Feudal Baduk/Go – ying/yang Silk Road
Corners – Sides
/webgo/rules.htm
Playing Stones
Each intersection is a point of terrput down it does not move unless it’s captured – Atari = Check
/imgres?imgurl=/quanta/people/kenbrown/Einstein.jpg&imgrefurl=/quanta/people/kenbrown/other.html&h= 430&w=503&sz=76&hl=en&start=93&tbnid=annuJaRBn0u8VM:&tbnh=111&tbnw=130&prev=/images%3Fq%3Dbaduk%26start%3D90%26ndsp%3D18%26svnum%3D10%26hl%3Den%26 lr%3D%26sa%3DN
Science Relationships
Boards: Katsura wood Stones: Slate, Shell, Glass, Plastic & Jade
Bowls: wood, woven & decorative # of Games Possible
Technology Relationships
Mathematics Relationships
Pattern recognition Binary mathematics Calendar Movie - Pi
* Arts Relationships
History Ex: WWII Japanese strategy & US camps SS Ex: Mutual Respect vs. Annihilation Literature ex: Graphic & Novels – 1st Poetry
Game Over
Game End: no plays left to make.
Captured Stones: Are filled in
Counting: Pieces are moved
Baduk Daily Notes Sheet
C. 2009
Resources:
American Go Association - American Go Foundation /agf/in dex.html
ST∑@M
Science & Technology interpreted through Engineering & the Arts, all understood with elements of Mathematics. More info:
bookings@
Fenceposts & Walls
Living Groups
A safe group of stones must have two eyes •two or more, internal but separate empty points
Center
/story/2011/03/02/951801/-The-Leading-Hand-Winning-Political-Strategy-in-Black-and-White#
Einstein reportedly said…
‘If I had learned go as a young man, I might have been a smart man.’
Einstein with professional Baduk/Go player Fukuda Masayoshi.
Creativity Strategy Design Materials & Processes
http://www.hanjimadang.co.kr/make/baduk.jpg
Engineering Relationships
Excellent for; •Cognitive development •Balance of design – L/R Brain •Computer programming •Best move for both
bookings@
Playing Go
Go • Rules • Resources
C/TM 2014
The Art of Playing
Holding Stones Musical Boards
http://www.nihonkiin.or.jp/lesson/knowledge/img/mochikata.jpg
Compared to chess
• Easier to learn, harder to master • Handicap System • Unlimited possibilities • No computer yet able to play at master level
Baduk/Go Schools
Board Sizes
Star Points = Handicap
Komi
Black goes first – Komi Points Players take turns - stones on the intersections
Begin Game - Goal
Create territory by surrounding open space
Fine Arts Relationships
Recap of Go Lesson
Go • History • STEAM relationships
C/TM 2014
Deliverable • Tie-in to your educational focus – how can you see using this game?