初一年级 人际交往教案
初中学校人际交往教案模板
教学年级：七年级教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生与人沟通的技巧，提高他们在日常生活中处理人际关系的能力。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，增强团队协作意识。
教学内容：1. 人际交往的定义和重要性2. 人际交往的基本原则3. 人际交往的沟通技巧4. 如何处理人际关系中的冲突教学准备：1. 多媒体课件2. 小组讨论材料3. 情景模拟道具教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考：什么是人际交往？为什么人际交往对我们的生活如此重要？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。
二、讲授新课（20分钟）1. 人际交往的定义和重要性- 教师讲解人际交往的定义，让学生明白人际交往是指人与人之间的相互作用和影响。
- 分析人际交往的重要性，如增进彼此了解、提高团队协作能力、促进个人成长等。
2. 人际交往的基本原则- 教师列举人际交往的基本原则，如尊重、诚信、宽容、理解等。
- 通过案例分析，让学生理解这些原则在实际生活中的应用。
3. 人际交往的沟通技巧- 教师讲解倾听、表达、提问等沟通技巧。
- 通过角色扮演，让学生练习沟通技巧。
4. 如何处理人际关系中的冲突- 教师讲解处理冲突的方法，如换位思考、主动沟通、寻求第三方调解等。
- 学生分享自己在生活中遇到的冲突及解决方法。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何在日常生活中运用人际交往的原则和技巧？- 如何在遇到冲突时妥善处理？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情景模拟（10分钟）1. 教师提供情景模拟道具，如角色扮演卡等。
2. 学生根据所学知识进行情景模拟，模拟解决人际关系中的问题。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调人际交往的重要性。
2. 布置作业：请学生以“我的人际交往故事”为题，写一篇作文，分享自己在人际交往中的收获和感悟。
初中阶段人际关系指导教案
初中阶段人际关系指导教案第一章：认识人际关系1.1 教学目标让学生理解人际关系的概念和重要性引导学生认识良好人际关系对学习和生活的积极影响1.2 教学内容人际关系的定义与类型人际关系的重要性良好人际关系对学习与生活的影响1.3 教学方法讲座式教学：讲解人际关系的基本概念和重要性案例分析：分析实际案例，让学生深入理解人际关系的重要性第二章：与人相处的技巧2.1 教学目标让学生掌握与人相处的基本技巧2.2 教学内容与人相处的基本原则沟通技巧：倾听、表达、说服冲突解决：冷静分析、换位思考、寻求共赢2.3 教学方法小组讨论：分组讨论如何与人相处的技巧，分享心得角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高沟通能力培养学生的人际交往能力3.2 教学内容建立良好人际关系的要点真诚：尊重他人、关心他人宽容：理解他人、接纳他人互动：积极参与、主动沟通3.3 教学方法情景剧：分组进行情景剧创作与表演，培养人际交往能力第四章：处理人际关系中的问题4.1 教学目标让学生学会如何处理人际关系中的问题培养学生的问题解决能力4.2 教学内容常见的人际关系问题及原因处理人际关系问题的方法自我反思：认识自身问题，改进人际关系4.3 教学方法小组讨论：分组讨论如何处理人际关系中的问题，分享解决方案心理咨询：邀请心理咨询师进行讲座，提供处理人际关系问题的方法和建议第五章：网络人际关系让学生了解网络人际关系的特点和影响培养学生正确的网络交往态度和行为5.2 教学内容网络人际关系的定义与特点网络交往的利与弊正确使用网络，建立良好网络人际关系5.3 教学方法讲座式教学：讲解网络人际关系的特点和影响角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养正确的网络交往态度和行为第六章：同伴关系的建立与维护6.1 教学目标让学生理解同伴关系的重要性培养学生建立和维护同伴关系的技巧6.2 教学内容同伴关系的定义和重要性建立同伴关系的步骤和策略维护同伴关系的方法和注意事项6.3 教学方法小组讨论：分组讨论同伴关系的建立和维护方法角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养建立和维护同伴关系的技巧第七章：师生关系的建立与沟通7.1 教学目标让学生理解师生关系的重要性培养学生与老师有效沟通的技巧7.2 教学内容师生关系的定义和重要性建立良好师生关系的步骤和策略与老师沟通的有效方法和注意事项7.3 教学方法讲座式教学：讲解师生关系的建立和沟通技巧小组讨论：分组讨论师生关系的建立和沟通方法第八章：家庭关系的理解与沟通8.1 教学目标让学生理解家庭关系的重要性培养学生与家人有效沟通的技巧8.2 教学内容家庭关系的定义和重要性理解家人的方法和策略与家人沟通的有效方法和注意事项8.3 教学方法小组讨论：分组讨论家庭关系的理解和沟通方法角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养与家人有效沟通的技巧第九章：处理人际冲突9.1 教学目标让学生理解人际冲突的产生和影响培养学生有效处理人际冲突的技巧9.2 教学内容人际冲突的产生和影响处理人际冲突的步骤和策略和解与重建关系的有效方法9.3 教学方法小组讨论：分组讨论人际冲突的处理方法角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养学生有效处理人际冲突的技巧第十章：提升人际关系能力的实践10.1 教学目标让学生通过实践提升人际关系能力培养学生独立处理人际关系问题的能力10.2 教学内容设计人际关系实践活动学生独立处理人际关系问题分享实践经验和收获10.3 教学方法小组合作：分组进行人际关系实践活动个人报告：学生独立处理人际关系问题，并进行报告和分享重点和难点解析一、认识人际关系补充说明：通过实际案例分析，深入理解良好人际关系对学习与生活的积极影响，强调建立和维护良好人际关系的重要性。
初中生人际交往教育教案
《初中生人际交往教育教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解人际交往的重要性和基本原则。
- 帮助学生掌握一些人际交往的技巧和方法，如交流、倾听、表达、合作等。
- 培养学生正确处理人际关系中常见问题的能力，如冲突解决、友谊维护、团队合作等。
2. 过程与方法目标- 通过课堂讨论、案例分析、角色扮演等活动，引导学生积极参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的交流与合作。
- 引导学生学会反思自己的人际交往行为，不断改进和提高自己的人际交往能力。
3. 情感态度与价值观目标- 增强学生对人际交往的兴趣和自信心，培养学生积极、健康、开放的人际交往态度。
- 帮助学生树立正确的人际关系观念，尊重他人、理解他人、关爱他人，培养良好的人际关系品质。
- 培养学生的社会责任感，让学生意识到良好的人际关系对个人成长和社会发展的重要意义。
二、教学重难点1. 教学重点- 人际交往的基本原则和技巧的掌握。
- 正确处理人际关系中常见问题的能力培养。
2. 教学难点- 如何引导学生将所学的人际交往知识和技巧运用到实际生活中，解决实际问题。
- 培养学生形成积极健康的人际交往观念和品质。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解人际交往的重要性、基本原则和技巧等理论知识。
2. 讨论法- 组织学生进行课堂讨论，共享自己的人际交往经验和体会，共同探讨解决问题的方法。
3. 案例分析法- 选取一些典型的人际交往案例，引导学生分析案例中的问题和原因，提出解决问题的建议和方法。
4. 角色扮演法- 让学生扮演不同的角色，进行人际交往情境的模拟，通过实践体验来提高人际交往能力。
5. 小组活动法- 组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 通过一个有趣的人际交往故事或现象引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
例如：老师可以讲述一个初中生在学校里因为不懂得如何与同学相处而遇到困扰的故事，引出人际交往的重要性和本节课的学习内容。
七年级心理健康课人际关系教案
七年级心理健康课人际关系教案一、教学目标1. 让学生了解人际关系的概念，认识到良好人际关系的重要性。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，树立合作与共赢的意识。
4. 增强学生心理素质，提高应对人际关系困境的能力。
二、教学内容1. 人际关系的定义与类型2. 良好人际关系的意义3. 人际交往的基本原则与技巧4. 尊重与包容的重要性5. 合作与共赢的理念三、教学重点与难点1. 重点：人际关系的定义、类型、意义以及人际交往的基本技巧。
2. 难点：尊重与包容的实践应用，合作与共赢意识的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系的基本概念、类型和意义。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析、讨论人际交往技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论尊重、包容、合作与共赢在实际生活中的应用。
4. 角色扮演法：模拟不同的人际交往场景，让学生参与实践，提高交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事，引出本课主题——人际关系。
2. 讲解：介绍人际关系的定义、类型和意义，讲解人际交往的基本技巧。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析、讨论案例中的人际交往技巧。
4. 小组讨论：分组讨论尊重、包容、合作与共赢在实际生活中的应用。
5. 角色扮演：模拟不同的人际交往场景，让学生参与实践，提高交往能力。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调良好人际关系的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于人际关系的实践作业，让学生在课后进行思考与反思。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在人际关系方面的优点和不足。
七、教学资源1. 案例素材：收集现实生活中的人际关系案例，用于课堂分析和讨论。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。
人际交往教案初中
人际交往教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的交往习惯。
4. 让学生掌握一些基本的交往礼仪和技巧，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 人际交往的重要性2. 积极主动与他人交往3. 倾听与尊重4. 交往礼仪与技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为人际交往重要吗？为什么？”引发学生对人际交往的思考。
2. 学生分享自己的观点，教师总结人际交往的重要性。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解人际交往的含义和作用，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 教师引导学生学会积极主动与他人交往，提高交往能力。
3. 教师讲解倾听与尊重的重要性，培养学生良好的交往习惯。
4. 教师传授一些基本的交往礼仪和技巧，如问候、礼貌用语、微笑、保持眼神交流等。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你觉得在人际交往中最重要的是什么？b. 你如何在日常生活中运用倾听与尊重？c. 你遇到过哪些人际交往的困难？你是如何解决的？2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备几个与人际交往相关的情景，让学生分组表演。
2. 学生通过表演，运用所学的交往技巧，教师在旁边观察并进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出在人际交往中需要改进的地方。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极主动参与讨论、表演等活动。
2. 学生交往能力：是否能够运用所学技巧与他人顺利进行交往。
3. 学生倾听与尊重意识：是否能够在交往中做到倾听他人意见，尊重他人观点。
教学资源：1. 教学PPT：包含人际交往的重要性、交往技巧等内容。
初一社交与人际关系课程教案人际沟通与合作技巧
初一社交与人际关系课程教案人际沟通与合作技巧初一社交与人际关系课程教案：教学目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的人际沟通与合作技巧，提升在社交场合中的自信心和表达能力。
教学重点：1. 了解人际沟通的重要性；2. 掌握有效的沟通技巧；3. 培养良好的合作能力。
教学准备：1. 教学PPT；2. 实例案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片和视频等方式引入话题，激发学生的学习兴趣；2.询问学生对人际关系的看法，以及他们在社交场合中遇到的问题。
二、人际沟通的重要性（10分钟）1. 通过教学PPT向学生介绍人际沟通的定义和重要性；2. 举例解释社交能力对个人和职业发展的重要性。
三、主动倾听与表达（20分钟）1.教授学生主动倾听的重要性和技巧，例如眼神交流，肢体语言等；2. 引导学生进行情景模拟演练，鼓励他们在真实的社交场合中运用所学技巧。
四、非语言沟通（15分钟）1. 教学PPT向学生介绍非语言沟通的概念，包括面部表情、姿势、声调等；2.引导学生通过角色扮演来体验和理解非语言沟通对交流的重要性。
五、合作与团队协作（20分钟）1. 介绍团队合作的目的和好处，并向学生展示成功案例；2.组织学生进行小组合作活动，鼓励他们在合作中发挥各自的优势，解决问题。
六、有效处理冲突（15分钟）1. 讲解冲突解决的基本原则和步骤；2. 引导学生通过案例分析，掌握处理冲突的方法。
七、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课学到的人际沟通与合作技巧；2. 开展讨论，学生分享在社交场合中运用所学技巧取得的成果和感受。
教学延伸：1.布置作业：要求学生根据所学技巧，和家人或朋友进行有效沟通，并写下交流的感受和心得；2. 鼓励学生在日常生活中运用所学技巧，并及时反馈和分享经验。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 检查作业的完成情况，评价学生的写作能力和总结能力。
教学资源：1. 教学PPT；2. 实例案例；3. 小组合作活动的指导材料。
初中中学开学第一课人际关系教育教案
初中中学开学第一课人际关系教育教案目标本教案的目标是帮助初中生了解和培养良好的人际关系，包括沟通技巧、合作能力和友谊等方面的教育。
教学内容1. 人际关系概述- 什么是人际关系- 为什么重视人际关系2. 沟通技巧- 能主动倾听他人的想法和感受- 学会表达自己的观点和意见- 尊重他人的观点和意见3. 合作能力- 理解和尊重他人的需求和感受- 学会团队合作和分享- 解决冲突的能力4. 友谊的重要性- 培养正面的人际关系对心理健康的影响- 帮助他人和接受帮助- 分享快乐和困难教学方法和活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论他们对人际关系的理解和重要性。
2. 角色扮演：让学生在小组内扮演不同角色，练沟通技巧和解决冲突的能力。
3. 分享故事：学生分享关于友谊的经历和体会，加深对友谊的理解和重视。
4. 游戏：进行一些团队合作游戏，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 班级讨论：整个班级讨论人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。
教学评估1. 参与度评估：观察学生在小组讨论和活动中的积极参与程度。
2. 角色扮演评估：评估学生在角色扮演中展示的沟通和解决冲突的能力。
3. 故事分享评估：评估学生对友谊的理解和重视程度。
4. 游戏评估：观察学生在团队合作游戏中展示的合作能力和团队精神。
5. 班级讨论评估：评估学生对人际关系重要性的认识程度以及建立良好人际关系的能力。
教学资源- PPT演示- 角色扮演情境卡片- 友谊故事分享卡片- 合作游戏素材总结通过本课的人际关系教育，我们希望学生能够了解和培养良好的人际关系，提高沟通技巧、合作能力和友谊的重视程度。
这将对他们的成长和发展产生积极的影响。
人际交往初中教案
人际交往初中教案一、教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的意义。
2. 培养学生积极主动与人交往的态度，学会倾听、理解他人。
3. 引导学生掌握人际交往的基本技巧，如表达自己的观点、处理冲突、给予赞美等。
4. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识，形成良好的同伴关系。
二、教学内容1. 人际交往的重要性2. 初中生人际交往的现状及问题3. 人际交往的基本技巧4. 团队协作与同伴关系三、教学方法1. 情境创设：通过生活案例、角色扮演等方式，让学生在情境中体验人际交往的技巧。
2. 小组讨论：分组讨论人际交往中的问题及解决方法，促进学生相互交流、分享经验。
3. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验团队合作，增进同伴关系。
4. 指导反思：引导学生对自己的交往行为进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对人际交往的思考，导入新课。
2. 讲授：介绍人际交往的重要性，分析初中生人际交往的现状及问题。
3. 互动：开展小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑。
4. 实践：设计情境模拟，让学生运用所学的人际交往技巧进行实际操作。
5. 总结：总结课堂内容，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
6. 作业：布置一道实践作业，让学生在课后与人际交往相关的活动中运用所学技巧，并撰写心得体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。
2. 实践操作：评估学生在情境模拟中的表现，检验学生对人际交往技巧的掌握程度。
3. 作业反馈：通过课后作业的提交，了解学生对课堂内容的吸收和应用情况。
4. 长期观察：关注学生在日常生活中的人际交往行为，观察人际关系的变化，评价教学效果。
通过本节课的学习，希望初中生能够认识到人际交往的重要性，学会倾听、理解他人，掌握人际交往的基本技巧，形成良好的同伴关系，为个人成长和未来发展打下坚实基础。
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科目心理课年级初一班级11/10/09/08/12/13 时间第四周课题人际交往——沟通任课老师谭丹琳
实施教学过程设计一、课堂导入（10分钟）
讲故事——《误会》，１、误会: 早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。
他忙于生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
主人到了别的乡村，因遇大雪当日不能回来，第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。
主人发现这种情形，以为狗兽性发作把孩子吃掉了。
大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，看见孩子从床下爬了出来，虽然身上有血，但并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了。
沿着血迹主人在院子的墙根找到一只狼，口里还咬着狗的肉。
狗救了小主人，却被主人误杀了。
提问：小狗为什么会被杀？这样的悲剧怎么可以避免呢？
启示: 误会的事，往往是人在不了解情况、没有耐心、缺少思考、未能体谅对方，未能反省自己，感情极为冲动的情况下发生的。
误会一旦开始，就一直只想到对方的千错万错，使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。
人对无知的狗发生误会，尚且会有如此可怕的后果，人与人之间的误会，后果更是难以想象。
有人说，99%的矛盾都是误会产生的。
当我们准备责怪别人的时候，能否先冷静一下，想想这是不是误会呢？
２、钉子
有一个男孩脾气很坏，于是他的父亲就给了他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天，这个男孩钉下了37根钉子。
慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围篱上的洞。
这些围篱将永远不能回复成从前的样子。
你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。
启示：人在感情冲动的时候说出的那些不理智的话，就像钉子一样会在对方的内心留下无法抹平的伤痕。
如果是因为误会而用语言或者行动而伤害了别人，即使误会消除了，可是已经发生的对双方人际关系的伤害却很难消除。
（二）人体拷贝——体会沟通的重要性（15分钟）
1．分组进行，以一竖排为一组，一组一组依次进行游戏。
（时间不够就可改为5组）2．每组一竖排做好，主持人将写有一个数字的纸条让每组的第一个人看一眼，然后请他通过身体扭动把信息传给后面一个，依次“拷贝”传动；最后一位同学跑到主持人处，写出“拷贝”的数字。
3．一般各组“拷贝”三位数，主持人宣布各组的“拷贝”结果。
4．全班交流，分享感受。
5.总结：这个游戏让大家切身体会沟通的重要性，剥夺了大家说话的权力，沟通立刻就困难了很多，各种误解也就出来了。
所以平时大家要消除彼此间的误会还是要多交流，多沟通。
提问：游戏给你带来怎样的思考与启示呢？
生活中是不是常常会出现“误解”与“误传”吗？我们应该怎么做呢？
（若同学没人回答，则自己先举一个例子，来启发他们思考）
(三)“我说你画”——体会“听”和“说”的过程(10分钟)
1．第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下达画图指令。
2．“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
3．根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4．第二轮再请一位自愿者上台，看着样图二，面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？
5．请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。
6、总结：
人际沟通是一个双向的过程。
有时候你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。
沟通并不是一件简单的事情，需要双方要不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果。
(四)倾听的技巧(5分钟)
1.分小组进行讨论“可以运用哪些言语技巧和非言语技巧来表达你在认真倾听”，然后请各小组代表发言。
2.领导者总结
(1)倾听的言语技巧，如避免沉默不语;变换回答的方式，不要总是回答“嗯、嗯、嗯”，“对、对、对”等;适当地插入提问，或要求对方进一步补充说明，表达对对方所说内容
的兴趣;指出共同的经历和感受;用自己的话简要复述对方所说的内容，表达对对方所说内容的理解等。
(2)倾听的非言语技巧，如身体面向对方，并适当地前倾，使对方感觉你在洗耳恭听;
保持目光接触，表示对对方所说的话感兴趣;停下手中正在做的事;面部表情随对方所说内容而发生变化;利用积极的面部表情和头部运动，如微笑、点头、扬眉等;避免双手交叉在胸前，保持开放的姿势，表达对对方话题的接纳态度等。
（五）“说”的技巧（5分钟）
1.学会倾听：不要随便打断别人的话语，多听，只有多听别人你才能知道他到底要讲什
么，需求什么,才能了解他的心思。
2.不否定：听到对方的话跟你的想法不一致的时候，不要马上就一口否定，或做出反驳。
待人说完后，先给予肯定，然后再以询问的语气说出你的观点。
3.适时的鼓励：当对方正在说话的兴头上，要用眼晴注视对方，并给予适当的鼓励。
4.如果是闲聊，找对方喜欢说的话题。
5.思路清析，主题明确，真诚。
（六）总结：回顾本课内容，即表达沟通与倾听的言语和非言语技巧，并鼓励学生在团体中和团体外的日常生活中灵活运用这些技巧。
（七）板书部分：
主题：人际交往——沟通
人体拷贝——认识沟通的重要性
我说你画——“听”和“说”的双向作用
倾听技巧：言语、非言语
说话技巧
教
学
反
思。