最新五年级语文上册重点、难点及考点
五年级上册语文教学重难点与知识点解析
五年级上册语文教学重难点与知识点解析作为学生在五年级上册的语文学习中，有一些重难点以及需要着重掌握的知识点。
本文将对这些问题进行解析，以帮助同学们更好地学习和理解。
一、阅读理解的技巧和策略阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它要求学生在阅读过程中，能够准确理解文章的意思并能作出正确的推理和判断。
在五年级上册中，阅读理解的难度也有所增加。
以下是几个阅读理解的重难点和解析。
1. 题目类型多样化在五年级上册的语文教学中，阅读理解题目的类型非常多样化，包括细节理解题、主旨归纳题、推理判断题等。
对于每种类型的题目，学生需要理解题目的要求，分析文章的结构和内容，并能够根据自己的理解作出准确的答案。
2. 理解上下文关系在阅读理解过程中，理解上下文关系是非常重要的，尤其是对一些生僻词汇或词语含义不明确的句子。
学生需要通过上下文的提示，推测出词语的意思，从而更好地理解文章的意思。
3. 掌握文章结构和逻辑关系阅读理解需要学生能够准确把握文章的结构和逻辑关系，理解文章的开头、中间和结尾，并能够根据文章的结构作出正确的推理和判断。
对于一些比较复杂的文章，学生还需要注意段落之间的过渡和联系，从而更好地理解文章的整体意思。
二、词语理解与运用词语的理解与运用是五年级上册语文教学中的另一个重要环节。
以下是几个需要着重掌握的知识点和解析。
1. 熟词和生词的辨析在阅读和写作中，学生需要能够准确辨别熟词和生词，并能够根据上下文对生词的含义进行推测。
同时，学生还需要积累更多的词汇，提高自己的词汇量。
2. 成语和俗语的理解与运用成语和俗语在语文学习中扮演着重要的角色，学生需要理解它们的意义和用法，并能够在写作中巧妙地运用它们，使文章表达更加生动有趣。
3. 同义词和近义词的辨析在写作中，学生需要注意同义词和近义词的选择和运用，避免使用错误或不准确的词语。
同时，学生还需要能够准确理解同义词和近义词之间的细微差别，从而更好地运用它们。
三、作文写作技巧和语言表达作文写作是语文教学中非常重要的一部分，它要求学生有良好的写作技巧和语言表达能力。
五年级上册语文教学重难点与知识点汇总
五年级上册语文教学重难点与知识点汇总一、教学重难点1. 阅读理解能力的培养：五年级上册语文教学注重培养学生的阅读理解能力，帮助他们能够准确理解课文的内容，提炼出关键信息，并能够根据文章的要求回答问题，做到全面理解和运用。
2. 修辞性词语的辨析：五年级上册语文课程涉及了大量的修辞性词语，如形容词、副词和名词等。
学生在阅读和写作过程中，需要能够准确理解这些词语的含义，辨析并恰当运用。
3. 古诗词的理解与鉴赏：五年级上册语文教学注重培养学生对古诗词的理解与鉴赏能力，使他们能够感受到古代文化的魅力，理解其中的深意，并能够准确朗读、背诵诗词。
4. 句子成分的分析：五年级上册语文课程中，学生需要对句子成分进行准确的分析，在句子中准确找出主语、谓语、宾语等成分，从而理解句子的结构和意义。
二、知识点汇总1. 阅读理解能力的培养在五年级上册语文教学中，学生需要通过阅读课文来培养自己的阅读理解能力。
教师可以设计一些问题，让学生阅读后进行思考和回答。
同时，教师还可以引导学生运用自己的语言来描述课文中的情节和人物形象，以提高他们的口头表达能力。
2. 修辞性词语的辨析在进行词语辨析时，教师可以通过举例、用近义词或反义词进行比较等方式来帮助学生理解词语的意思。
同时，教师还可以设计一些情境，让学生通过阅读和理解情境，灵活运用修辞性词语。
3. 古诗词的理解与鉴赏在学习古诗词时，教师可以带领学生感受古代文化的魅力，通过讲解古诗词的背景和意义以及相关词语的解释，引导学生深入理解诗词的内涵和美感。
同时，教师还可以组织学生进行朗读和背诵，培养他们的语感和表达能力。
4. 句子成分的分析在教学过程中，教师可以通过给予学生一些句子，让他们对句子进行分析，找出主语、谓语、宾语等成分。
同时，教师可以设计一些练习题，让学生进行句子成分的划分和填空，加深对句子结构的理解。
通过以上的教学重难点和知识点的汇总，可以帮助五年级上册语文教师合理安排教学内容和教学方法，提高学生的语文学习效果和能力。
五年级上册语文教学重难点与知识点提炼
五年级上册语文教学重难点与知识点提炼五年级上册语文教学内容涵盖了多个知识点和技能要求，学生在学习过程中可能会遇到一些重难点。
本文将对五年级上册语文教学的重难点和知识点进行提炼和总结，帮助教师和学生更好地了解和掌握这些内容。
一、识字与词语理解在五年级上册语文教学中，学生需要进一步提升识字和词语理解的能力。
重点包括：1. 字形与字音的关系：学生需要掌握常见字的形音义结构，如“意”读作yì、字形中的意旁等。
2. 多音字的辨析：学生需要学会通过上下文来判断多音字的读音，如“打”字在不同语境下读作dǎ或dá。
3. 复合词的构成与理解：学生需要学会通过词根、前缀和后缀的组合来理解和解读复合词，如“打字”、“画板”等。
二、语法知识与句子结构在五年级上册语文教学中，学生需要进一步学习和掌握语法知识和句子结构。
重点包括：1. 动词的变化形式：学生需要学会正确使用动词的不同时态和语态，如“跑”字的过去式、“飞”字的被动语态等。
2. 同义词和近义词的辨析：学生需要学会通过语境判断同义词和近义词的使用，如“开心”和“高兴”的区别。
3. 句子成分的理解和归类：学生需要分辨句子中的主语、谓语、宾语等成分并理解其在句子中的作用。
三、阅读与理解在五年级上册语文教学中，阅读与理解是重点内容。
学生需要培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
重点包括：1. 阅读速度和准确性：学生需要通过大量的课外阅读提升阅读速度和准确性，培养快速获取信息的能力。
2. 阅读理解题目的解答：学生需要学会仔细分析题目要求，通过寻读、猜测、推断等方式解答问题。
3. 阅读文章的主旨和要点：学生需要通过阅读文章了解文章的主旨和要点，提升整体理解能力。
四、写作与表达能力在五年级上册语文教学中，写作与表达能力的培养是一个重要目标。
学生需要学会合理组织语言，准确表达自己的思想和观点。
重点包括：1. 文章的结构与段落的组织：学生需要学习不同文体的写作结构，如记叙文、说明文、议论文等，并学会合理组织段落。
2024年部编版五年级语文上册全册教案最新版
2024年部编版五年级语文上册全册教案最新版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、成语、句子成分和文章结构，提高语文素养。
2. 领悟课文中的思想感情，培养审美情趣，提高道德品质。
3. 提升学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文中的生字词、成语、句子成分和文章结构的掌握，以及阅读理解、写作和口语表达能力的培养。
难点：课文思想感情的领悟，以及语文素养的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》时，可以让学生描述自己经历的秋夜景象，引发学生对课文的关注。
举例：讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》a. 让学生描述秋夜的景象，引发对课文的兴趣。
b. 朗读课文，让学生感受诗人的情感。
c. 分析诗句，讲解生字词、成语和句子成分。
d. 赏析课文，讨论课文思想感情。
2. 例题讲解：针对课文中的重点、难点，设计例题进行讲解。
举例：讲解《狼牙山五壮士》a. 分析文章结构，讲解生字词、成语。
b. 选取重点段落，进行阅读理解训练。
c. 讨论五壮士的英雄事迹，培养学生的道德品质。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
举例：针对《牛郎织女》a. 根据课文内容填空，检查学生对生字词的掌握。
b. 仿写一段话，培养学生的写作能力。
c. 分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
以《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》为例：秋夜将晓出篱门迎凉有感二首生字词：晓、篱、迎、凉成语：孤掌难鸣、晓风残月句子成分：主谓宾、定状补课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容填空。
b. 仿写一段话。
c. 背诵课文。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2024年部编版五年级语文上册全册精彩教案最新版
2024年部编版五年级语文上册全册精彩教案最新版一、教学内容1. 第一单元：第1课《春雨的色彩》、第2课《装满昆虫的衣袋》、第3课《槐乡的孩子》、第4课《古诗三首》；2. 第二单元：第5课《钓鱼启示》、第6课《通往广场的路不止一条》、第7课《落花生》、第8课《珍珠鸟》；3. 第三单元：第9课《地震中的父与子》、第10课《母亲的账单》、第11课《慈母情深》、第12课《学会看病》；4. 第四单元：第13课《圆明园的毁灭》、第14课《狼牙山五壮士》、第15课《难忘的一课》、第16课《一分钟》；5. 第五单元：第17课《鸟的天堂》、第18课《莫泊桑拜师》、第19课《爬天都峰》、第20课《陀螺》；6. 第六单元：第21课《古诗十九首》、第22课《四季之美》、第23课《风筝的故事》、第24课《小苗与大树的对话》。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的阅读理解、写作技巧，提高学生的语文素养；2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文实践能力；3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受生活中的真善美，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章的理解与感悟，写作技巧的运用；2. 教学重点：阅读理解能力的培养，写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 阅读感悟：引导学生深入阅读文本，理解文章内容，感悟文章主题；3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生掌握阅读理解、写作技巧；4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识；6. 布置作业：布置课后作业，引导学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，如下所示：1. 第一单元：春雨、昆虫、槐乡、古诗；2. 第二单元：钓鱼、广场、花生、珍珠鸟；3. 第三单元：地震、账单、母亲、看病；4. 第四单元：圆明园、狼牙山、一课、一分钟；5. 第五单元：鸟的天堂、莫泊桑、爬天都峰、陀螺；6. 第六单元：古诗、四季、风筝、小苗与大树。
五年级语文上册重点难点及考点完整版
五年级语文上册重点难点及考点Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《窃读记》学习目标①认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
③重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
《小苗与大树的对话》学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
（二）精读课文，把握主要内容。
1．自读课文，指名说说课文的主要内容。
2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。
季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。
品味题目寓意。
再读课题，说说题目的含义：1．与二人名字相关。
2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
《走遍天下书为侣》教学设计一学习目标1．认识4个生字，会写9个生字。
正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
学习重点把握主要内容，体会作者的情感。
五年级上册语文重点知识必考
五年级上册语文重点知识必考一、字词部分。
1. 多音字。
- 例如“笼”：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）；“难”：nán（困难）、nàn （灾难）。
要掌握多音字在不同词语中的正确读音，这是字词考查的重点内容。
2. 近义词与反义词。
- 像“精巧 - 精致”是近义词，“精巧 - 粗糙”是反义词。
通过近义词和反义词的学习，可以更好地理解词语的含义，提高对词语的运用能力。
3. 词语的理解与运用。
- 课本中的四字词语，如“诗情画意”“不可计数”等。
要理解词语的意思并且能够在句子中准确运用。
例如“不可计数”形容数量很多，在描写鸟的数量时可以说“树上的鸟不可计数”。
二、句子部分。
1. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物。
如“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
”这里将划桨的声音比作乐曲，生动形象地写出了声音的美妙。
- 拟人：把事物当作人来写。
例如“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
”“兴奋地叫着”把画眉鸟当作人，赋予了它人的情感和动作。
- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的句子排列在一起。
如“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”增强了语言的气势和表达效果。
2. 句子转换。
- 把字句和被字句转换。
- 例如“我把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。
”改为被字句是“珍珠鸟被我放在一个简易的竹条编成的笼子里。
”要掌握转换的方法，即“把”字句的主语和宾语位置互换，“把”换成“被”。
- 陈述句和反问句转换。
- 陈述句“信赖，往往创造出美好的境界。
”改为反问句是“信赖，难道不往往创造出美好的境界吗？”转换时要注意添加反问词和标点符号的变化。
三、课文内容部分。
1. 重点课文理解。
- 这篇课文通过对白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
五年级上册语文知识点重难点梳理
五年级上册语文知识点重难点梳理一、古诗词鉴赏在五年级上册语文学习中，古诗词鉴赏是一个重要的知识点。
通过学习古代文人的优秀作品，可以培养学生的审美能力和情感表达能力。
1. 学习古诗词的方法学生可以通过朗读、背诵和赏析来学习古诗词。
朗读可以帮助学生培养正确的语音语调，背诵可以增强记忆力和口语表达能力，赏析可以让学生更好地理解古诗词的内涵和意境。
2. 古诗词的常见修辞手法古诗词中常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比等。
学生需要学会辨认和理解这些修辞手法，并能够在阅读和写作中灵活运用。
3. 名句的赏析名句是古诗词中的精华部分，具有丰富的意境和深刻的道理。
学生要学会细读并深入理解其中的含义，从中汲取思想营养。
二、阅读理解技巧阅读理解是五年级上册语文课程中的重点内容。
通过提高阅读理解能力，学生可以更好地理解课文和其他阅读材料，并能够运用所学知识解答问题。
1. 抓住关键词在阅读理解题中，学生要注意抓住问题中的关键词。
这些关键词往往直接或间接地指向答案，正确理解关键词的含义对解题至关重要。
2. 按顺序寻找答案有些阅读理解题目是按照顺序出现的，学生可以通过对文本按顺序进行阅读，从中找出答案。
这种方法适用于对事实细节进行查找。
3. 理解上下文有时，阅读理解题中的答案可能并未直接出现在文本中，而是需要通过推理或者从上下文中推断得到。
学生要学会通过理解上下文来找到正确答案。
三、写作技巧五年级上册语文学习中的写作技巧包括作文的结构、写作思路和语言表达等方面。
1. 合理安排结构作文的结构要有层次感，包括开头、承接段落、中间段落和结尾等。
学生可以通过使用连接词和过渡词来使文章结构更加紧凑和连贯。
2. 特定的写作要求在语文学习中，学生可能会遇到不同类型的作文要求，如记叙文、说明文、议论文等。
学生需要掌握每种写作类型的特点，且在写作时恰当运用相关知识和技巧。
3. 语言表达的准确性和生动性学生在写作时，应该注意语言的准确性和生动性。
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五年级语文上册重点、难点及考点学习目标①认识“窃、腋”等七个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容, 体会作者热爱读书的思想感情。
③重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。
《小苗与大树的对话》学习目标1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。
（二）精读课文,把握主要内容。
1．自读课文,指名说说课文的主要内容。
2．再读课文,说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）3．结合插图,体会文中人物的年龄、身份与情感,并通过感情朗读表现出来。
苗苗：热爱读书的小学生,谦虚好问,对季老的尊敬崇拜溢于言表。
季老：平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的关爱之情。
品味题目寓意。
再读课题,说说题目的含义：1．与二人名字相关。
2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博,学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。
《走遍天下书为侣》教学设计一学习目标1．认识4个生字,会写9个生字。
正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书为友”的习惯。
学习重点把握主要内容,体会作者的情感。
继续开展读书的综合性学习。
学习难点理解反复读一本书的原因和方法。
《我的长生果》教学设计一山东德州跃华学校小学部李怀源孟祥芹王明明学习目标1．认识12个生字。
2．有感情地朗读课文。
把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3．学习一些读书和习作的方法。
学习重点引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。
《古诗词三首》《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。
末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所有的乡情仕意。
是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。
盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分；到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活小事往往成为绝句的常见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。
张籍这首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,它是一首写景叙事抒情的词。
王安石的乡愁是融于满目的春色之中,张籍的乡愁是肃杀的秋风引起,诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
选编这三首诗词的目的,是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情；通过几首诗词的对比体会,揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时,积累古诗词,增强对祖国语言文字的热爱之情,厚实文化积淀。
本文的教学重点应放在品味诗句,背诵,积累语言上。
在学习语言的过程中,体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。
教学目标1．会读会写“洛、榆、畔、帐”,正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2．有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3．学习通过看注释,查阅资料等方法理解诗词意思。
4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情,揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
教学重点：想诗境,悟诗情,背诵、默写,积累语言。
教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情,领悟作者表达方法。
《梅花魂》学习目标1．认识12个生字,会写14个生字,读写、积累新词。
2．理清叙述顺序,把握课文的五个事例,概括主要内容。
3．理解课文,抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义,体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点：引导学生把握课文内容,体会梅花魂爱国情,揣摩作者的表达方式。
教学难点：体会“梅花魂”的深刻含义。
《桂花雨》学习目标1．认识2个生字。
读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,把握写作思路。
3．指导学生抓住事例及景物自读自悟,体会作者思恋家乡的思想感情,领悟这种感情是怎样表达的。
教学重点难点《小桥流水人家》学习目标1．认识6个生字。
读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路,归纳文章的主要内容及中心。
3．理解课文内容,体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
教学重点、难点1．从人事景物的重点语句中体会作者的感情。
9鲸学习目标1.认识本课3个生字,会写10个生字.2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.10松鼠学习目标1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序,方法.4.增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣.11新型玻璃学习目标◆学习本课的生字生词.◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.◆想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用.12假如没有灰尘学习目标1.认识4个生字.2.默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.13《钓鱼的启示》教学设计二【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。
3．从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。
【教学重点】:1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。
【教学难点】:感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
教学目的1．认识20个生字,学会其中的14个,正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容,领会到从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理。
从而严格要求自己,做一个有道德的人。
4．了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文。
教学重难点重点：学习生字词,有感情地朗读课文。
难点：整体感知课文内容。
教学重点1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。
教学难点感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
教具准备：电脑课件14《通往广场的路不止一条》教学目标1．认识4个生字,认识一个多音字“挑”。
能够理解由生字组成的词语。
能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
15《落花生》学习目标：1．学会本课7个生字,正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。
会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3．有感情的分角色朗读课文,能正确抄写第10自然段,能背诵课文重点语句。
4．能用自己的话说出哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并能初步体会这样写的好处。
5．初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
教学重点：1．理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
2．初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
教学难点：体会赞颂花生顽强生命力的语句。
教学目标1．掌握本课6个生字。
能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3．能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
4．初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
教学重难点1．理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
2．能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
16《珍珠鸟》教学目标1．知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与“我”越来越亲近。
2．领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的意思。
3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面,感受我们“日渐亲近的情谊”。
4．有感情地朗读课文。
教学目标1．确认读12个生字,能有感情地朗读课文。
2．读课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。
3．继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。
教学重难点理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。
17地震中的父与子学习目标1.认识8个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.18慈母情深学习目标1.认识3个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.教学目标1．认识3个生字,用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。