爱唱歌的小杜鹃教学设计
爱唱歌的小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教案教案：爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1.知识与技能目标：学习并掌握儿歌《小杜鹃》的歌词和曲调，能够熟练地唱出这首儿歌。
2.情感态度目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对生活的热爱，并联想到大自然的美好。
3.过程与方法目标：通过观看视频、合唱、互动讨论等多种形式来激发学生的参与性，提高他们的积极性。
二、教学准备1.教学素材：儿歌《小杜鹃》的歌词、音频、视频等资源。
2.教学工具：投影仪、音响。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过引导学生回忆他们有哪些爱好，并简要介绍自己对唱歌的兴趣。
然后播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏一起欢快地舞动。
2.呈现（15分钟）通过投影仪或播放器播放《小杜鹃》的视频，让学生观看和聆听这首儿歌。
同时，按照歌词的内容，对关键词进行解释，帮助学生理解歌词中的内容。
3.合唱（20分钟）让学生合唱《小杜鹃》，首先播放音频，让学生跟着节奏和曲调唱歌。
然后分组进行合唱，让每个小组都尝试唱一遍。
教师可以通过表扬鼓励学生，营造出良好的课堂氛围。
4.分析（15分钟）5.扩展（20分钟）为了加深学生对《小杜鹃》的理解和记忆，教师可以组织学生进行一些扩展活动，例如创作歌曲伴奏的舞蹈动作、小组合作演唱等。
也可以引导学生用自己的语言描述小杜鹃的形象和行为，或根据教师的提示绘画小杜鹃的形象等。
四、课堂作业要求学生回家后，跟家人分享他们在课堂上学到的《小杜鹃》，并邀请家人一起合唱。
五、课后反思教师要及时反思自己的教学过程，总结教学中的不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学拓展。
小学音乐_爱唱歌的小杜鹃教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱唱歌的小杜鹃》一、教学内容：《爱唱歌的小杜鹃》二、教学目标：1.通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。
2.通过音乐实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的喜爱之情进而有感情的演唱歌曲。
3.通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。
三、教学重点：在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。
四、教学难点：通过示范、合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱这种演唱形式五、教学准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里六、教学过程（一）导入师唱《大森林的早晨》导入1、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！（师演唱《大森林的早晨》与学生互动）2、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？学生回答，教师评价3、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。
（二）师生律动，体验节拍1、聆听范唱第一遍师踏步生观察哪里踏步，哪里静止2、聆听范唱第二遍师要求踏步整齐3、聆听范唱第三遍踏步+拍头+拍肩4、聆听范唱第四遍踏步+拍头+拍肩（强弱对比）5、聆听范唱第五遍（师单独和生合作）师：在森林中找到了我的好朋友踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩6、聆听范唱第六遍（师生共同律动）踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声1、揭示杜鹃，模仿叫声2、解决5 3 音准3、顿音记号师：师唱短促53，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜鹃？（加耸肩）出示顿音记号师：因为它的头顶上有一个什么？生：黑色的小三角师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。
4、尤克里里接唱师：大家模仿的真形象啊！我还带了一件特殊的乐器给大家助兴（师出示尤克里里）这是什么呀？生：尤克里里1）明确唱“咕咕”的位置2）师生完整接唱（三）学唱歌曲1、完整聆听范唱师：你又了解到了什么？这真是一只有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》（出示课题）2、跟琴唱1）完整唱，听音准2）解决咬字3）左手伴奏完整唱第一段3、自学第二段师：从大家的歌声中，我感受到了大家是那么的幸福，小杜鹃在大森林的生活也是如此幸福，让我们一起演唱第二段4、完整演唱全曲师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱5、唱谱6、唱谱（去掉3 1）师：你知道吗，有人观察过杜鹃一个小时能捕食100多条毛虫和毒蛾，它又被称为“森林卫士”我们一起去歌唱这只小卫士吧。
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计【教学目标】1.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2.运用感受体验厅唱及师生互动的方式学习，用轻快活泼的情绪演唱歌曲用表演的形式进一步展现音乐的形象。
3.初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号。
【教学重难点】正确运用顿音的方法表现其中杜鹃欢快的歌声【教学准备】多媒体，钢琴，小乐器等。
【教学过程】一、导入1.小鸟在给小朋友唱歌，同学们认真听歌曲中唱的是哪只小鸟呢？2.音阶发声练习老师:这只杜鹃飞舞着，歌唱着听听他是怎样唱的呢？用手势来表示并唱出来，分别用唱名和“咕咕”发声二、学习歌唱部分1.设疑问导入听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考:请同学们听一听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？（顽皮活泼可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情）2.顿音的学唱（1）听范唱的第一段找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈怎样向小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？（眼袋，微笑，眉毛也抬起来，轻快短促，富有弹跳）（3）引出顿音的概念（4）出示顿音的标识告诉学生歌曲中遇到顿音记号时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
（5）看谱面听歌曲于小歌手杜娟一起来用顿音的方法接唱“咕咕”三、完整演唱歌曲1.先带入歌词完整的演唱2.给歌曲标记呼吸记号，听一遍范唱在乐句中合适的地方，标示呼吸记号，讨论交流，并试着唱一唱。
3.运用顿音来正确的有表情地演唱歌曲。
四、歌曲表演1.启发学生自己编创不同的动作也可以用上合适的小乐器2.个人或小组表演3.生生互评。
爱唱歌的小杜鹃课程设计
爱唱歌的小杜鹃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《小杜鹃》歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 学生了解歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识。
3. 学生认识并了解杜鹃这种鸟类的生活习性。
技能目标：1. 学生能够独立演唱《小杜鹃》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
2. 学生通过合唱、独唱等形式，培养良好的合作意识和团队精神。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，对其他类似歌曲进行简单的分析和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《小杜鹃》歌曲，培养热爱自然、关爱动物的情感。
2. 学生在音乐活动中，学会尊重他人，培养团队协作和公平竞争的意识。
3. 学生在欣赏和表现音乐的过程中，增强自信心，培养乐观向上的生活态度。
本课程针对小学二年级学生特点，结合音乐学科性质，以趣味性和实践性为主要教学要求，通过歌曲学唱、音乐游戏等活动，使学生在轻松愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对生活的热爱。
教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以《小杜鹃》歌曲为载体，结合二年级音乐课程标准和学生的认知水平，组织以下教学内容：1. 歌曲学唱：《小杜鹃》歌曲的旋律、歌词学习，重点掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 音乐知识：介绍歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
3. 杜鹃知识：了解杜鹃的生活习性、特点，增加学生对自然和动物的认知。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。
教学内容安排如下：第一课时：介绍杜鹃知识，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
第二课时：学习《小杜鹃》歌曲的旋律和歌词，指导学生正确演唱。
第三课时：讲解歌唱中的呼吸控制和音准把握，并进行实践练习。
第四课时：分组进行合唱练习，培养团队合作意识。
第五课时：进行课堂小结，展示学习成果，鼓励学生自我评价和互相评价。
爱唱歌的小杜鹃(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱唱歌的小杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有听到过小杜鹃的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天和自然界音乐的奥秘。
爱唱歌的小杜鹃（教案）
一、教学内容
《爱唱歌的小杜鹃》
本节课选自小学音乐教材三年级下册第三单元《春天的声音》，主要内容围绕春天的歌曲和自然界中的音乐元素。具体内容包括：
1.学习歌曲《小杜鹃》，了解其节奏、旋律及歌词，培养音准和节奏感。
2.认识杜鹃这种鸟类，了解其生活习性，激发学生对大自然的热爱。
3.通过模仿杜鹃的叫声，培养学生的模仿能力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小杜鹃》的基本概念。这首歌通过优美的旋律和节奏，描绘了春天的美好景色。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐素养，感受大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小杜鹃》这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何表达春天的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏和音阶跳跃，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
4.引导学生发现生活中的音乐元素，学会用音乐表达对春天的喜爱。
5.培养学生的团队协作能力，进行集体演唱练习。
二、核心素养目标பைடு நூலகம்
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《小杜鹃》歌曲，掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律，提高音乐审美能力。
2.增强学生对大自然声音的敏感度，激发探索自然界奥秘的兴趣，培养生态保护意识。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
4.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在教学方法的选择和运用上，还有很大的提升空间。今后，我将不断学习、积累经验，努力提高自己的教学水平。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的切分音、附点音符等节奏，对于学生来说具有一定的难度，需要通过反复练习和讲解来突破。
-例：设计有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）合唱技巧：合唱中声部的配合、音量的平衡等技巧对学生来说是一个挑战，需要教师进行分组练习、示范指导。
-例：将学生分成两个声部，分别练习合唱部分，再合并练习，逐步提高合唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境，关爱鸟类”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）生态保护意识的培养：如何让学生真正理解并关注生态环境问题，是教学难点之一。
-例：组织学生参加户外活动，实地观察鸟类生活，引导他们思考如何保护生态环境。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
爱唱歌小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教课方案【篇一：爱唱歌的小杜鹃教课方案】《爱唱歌的小杜鹃》教课方案教课内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》教课目的：1、学生能用开朗、高兴的情绪和轻盈、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教课重点：学惯用轻盈、富裕弹性的声音演唱歌曲，感觉作品中的音乐形象。
教课难点：看懂歌曲的频频次序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教课过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：方才听到的这段音乐你们熟习吗？这就是我们在二年级的时候赏识过的《杜鹃圆舞曲》，此刻老师想请同学们跟着音乐像小鸟一样载歌载舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试一试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵便，它的音乐形象给我们留下了特别深刻的印象。
今日我又一次把它请到了我们的讲堂，它在哪呢？你听？（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模拟一下a、生模唱“咕咕”的声音、b、师：真聪慧，下边我们一同来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，可是不要发出声音，明白吗？c、师：真棒，那你们感觉哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？d、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是开朗、跳跃的仍是拖的很长的啊？师：那就请同学们带着这类感觉来唱吧。
师：老师忽然有个想法，同学们能不可以来饰演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？师：同学们表演的真棒，方才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下边我们就来完好的把这首歌来唱一唱吧。
a、师：认真听一听这首歌曲的演唱次序是什么？b、学生有节奏的读一读歌词c、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过分的两拍休止，以及让学生找出同样的乐句，慢慢的唱一唱。
d 师：此刻啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、高兴的声音来模拟小杜鹃的“咕咕”声，理解了没？e、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下边我们就来完好的把这首歌曲连起来唱一唱师：同学们配合的真默契，下边我们开动脑筋想想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些合适这首歌曲中小杜鹃洪亮、活泼、跳跃的喊声的师：好的，经过大家的议论我们用这些乐器和你们的歌声一同来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
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《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教学内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学过程：
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？
（二）导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？
D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、
跳跃的还是拖的很长的啊？
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，
下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学
生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音
来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？
E、师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧
师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（四）总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。