幼儿园数学数学乐园总汇课件
幼儿园主题班会, 数学游乐园,畅玩智慧乐园ppt课件
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基础数学概念
总结词
掌握基础数学概念及其应用
详细描述
介绍基础数学概念，如大小关系、加减法、比较等。通过实际操作和游戏，让孩子们理 解这些概念的含义，并学会在实际生活中运用。鼓励孩子们积极思考，培养他们的逻辑
思维和解决问题的能力。
04
互动环节
小朋友们分享学习心得
激发思考
在班会上，鼓励小朋友们分享他们在数学游乐园主题学习中的心得体会，让他们 表达自己的思考和感受，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
提高解决问题的能力
鼓励孩子们在日常生活中运用数学思维解决问题，如购物时计算找零、制作手工时测量尺 寸等。通过实际应用，让孩子们更好地理解数学的实用价值，提高他们解决问题的能力。
加强家园共育
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的数学学习进展。通过定期举办家长会、分享育 儿经验等方式，促进家园之间的信息交流，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。
幼儿园主题班会：数学游乐园
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
• 引言 • 数学游乐园活动 • 数学知识讲解 • 互动环节 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
数学游乐园是一个充满趣味和探索的 主题，通过将数学知识融入游戏和活 动中，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中 学习和掌握基础数学知识。
05
总结与展望
总结班会内容
01
活动目的达成情况
本次数学游乐园主题班会成功吸引了孩子们的注意力，激发了他们对数
学的兴趣。通过各种数学游戏和活动，孩子们在轻松愉快的氛围中学习
了数学基础知识，如数数、比较大小、加减法等。
02
活动形式与效果
2024年《6的分解与组合》(幼儿园课件
2024年《6的分解与组合》(幼儿园课件一、教学内容本节课我们将在《数学乐园》第三单元“有趣的数字”中，深入学习第六课“6的分解与组合”。
具体内容包括：理解数字6的概念，掌握6的分解与组合方法，通过实践活动，培养幼儿对数字6的认知和应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字6的意义，认识数字6。
2. 帮助幼儿掌握6的分解与组合方法，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数字6解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：6的分解与组合方法的理解和运用。
重点：数字6的认识，6的分解与组合方法的学习。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、骰子、磁性数字贴、水果模型。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字6的故事，引导幼儿关注数字6，激发他们的学习兴趣。
2. 数字6的认识（5分钟）利用数字卡片、磁性数字贴等教具，让幼儿观察、触摸，感受数字6的形状，理解数字6的意义。
3. 6的分解与组合（10分钟）（1）分解：通过骰子的六个面，让幼儿观察并说出每个面上的点数，引导幼儿发现6可以由1+5、2+4、3+3这三对数组合而成。
（2）组合：利用水果模型，让幼儿通过组合不同的水果数量，理解6可以由不同数量的组合得到。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，让幼儿学会运用6的分解与组合知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在练习本上完成相关的练习题，巩固6的分解与组合知识。
六、板书设计1. 数字6的形状和意义。
2. 6的分解与组合方法。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的6的分解与组合练习题。
答案：根据课堂所学，正确完成练习题。
2. 拓展作业：寻找生活中的数字6，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿充分理解和掌握了6的分解与组合知识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，并及时进行辅导。
幼儿园小班数学《认识1和许多》精品课件
幼儿园小班数学《认识1和许多》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第一章第二节，主要内容包括：认识数字1和许多，理解1和许多的关系，能够通过观察、操作，找出生活中的1和许多。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1和许多，理解它们的意义，并能够正确指出生活中存在的1和许多。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字1和许多的意义，能够找出生活中的1和许多。
难点：理解1和许多之间的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT课件、实物（如苹果、积木等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个苹果，引导幼儿观察，提问：“这里有几个苹果？”（2）教师再出示一筐苹果，继续提问：“这里有几个苹果？”（3）引导幼儿讨论1和许多的关系。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字1和许多的含义。
（2）通过PPT课件展示生活中的1和许多，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的1和许多。
（2）分组讨论，分享自己的作品，并说出生活中的1和许多。
（2）鼓励幼儿大胆表达，说出自己在生活中的发现。
六、板书设计1. 数字1和许多的含义。
2. 生活中的1和许多例子。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，说一说，生活中的1和许多。
答案：略。
2. 画一画：画出自己心中的1和许多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对1和许多的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过家长、社区等渠道，让幼儿了解更多关于1和许多的知识，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在生活中主动寻找1和许多，培养他们的观察力。
学前班数学 ppt课件
学前班数学
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学前班数学
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7-1=6 7-6=1
10 - 3 = 7 10 - 7 = 3
练练看
9 + 1 ＝ 10 1 + 9 ＝ 10
练练看
10- 9 ＝ 1 10- 1 ＝ 9
学前班数学
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学前班数学
2＋3 3 )= 8
2 +( 5 )= 7
4 +( 6 )= 10
给小鱼找妈妈
3+7
10
6+2
9 4+5 8
你3+3 真 棒 9-2 ！1+6
5+5 7-1 8+2
6
10
7
9-3 6
幼儿园大班数学《9的加减》精品课件
幼儿园大班数学《9的加减》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为9的加减运算。
通过对本节课的学习，让幼儿掌握9的加减运算方法，提高幼儿的数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握9的加减运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的数学运算速度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：9的加减运算方法的灵活运用。
教学重点：9的加减运算规律的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、实物模型。
学具：幼儿用书、练习册、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示小猴买水果的故事情境，引导幼儿观察并讲述故事内容。
（2）引导幼儿从故事中找出9的加减运算问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用数字卡片，展示9的加减运算例题。
（3）通过实物模型，让幼儿动手操作，加深对9的加减运算的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的疑问进行解答。
（3）分享交流，让幼儿展示自己的答案，相互学习。
（2）布置拓展任务，让幼儿课后观察生活中有哪些地方用到了9的加减运算。
六、板书设计1. 9的加减2. 内容：（1）9+0=9（2）90=9（3）9+1=10（4）91=8……（9）9+9=18（10）99=0七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册P2627的9的加减运算题目。
（2）观察生活中有哪些地方用到了9的加减运算，并与家长分享。
2. 答案：（1）见练习册附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行9的加减运算比赛，提高幼儿的运算速度。
《幼儿园数学教育》PPT课件
情境模拟法提高孩子参与度
1 2
情境模拟法的定义及作用
通过模拟真实场景或情境，让幼儿在身临其境的 感觉中学习数学，提高学习兴趣和参与度。
情境模拟法的实施步骤
创设与数学相关的情境，引导幼儿进入情境，在 情境中提出数学问题并引导幼儿思考和解决。
3
情境模拟法的案例分享
如“超市购物”、“餐厅点餐”等情境模拟活动 ，让幼儿在模拟的情境中学习和运用数学知识。
培养逻辑思维能力
促进空间想象力发展
数学教育有助于培养幼儿的逻辑思维 能力，如分类、排序、比较等，为幼 儿后续学习打下基础。
数学教育中的图形与空间内容有助于 培养幼儿的空间想象力，对幼儿的创 造力发展有积极作用。
提高问题解决能力
数学教育通过引导幼儿解决数学问题 ，提高其问题解决能力和自主学习能 力。
幼儿园数学课程目标及要求
01
观察孩子在数学活动中的表现
通过观察孩子在数学活动中的表现，了解他们的兴趣、态度、习惯、方
法等方面的发展情况。
02 03
记录孩子的数学学习过程
对孩子的数学学习过程进行记录，包括他们的思考过程、解决问题的方 法、与同伴的合作情况等，以便更好地了解他们的学习特点和进步情况 。
及时反馈，调整教学策略
根据孩子的表现和记录，及时反馈给家长和教师，调整教学策略，以满 足孩子的不同需求。
形状与空间关系认知能力训练
认识基本形状
教授幼儿认识圆形、正方 形、三角形等基本形状， 并理解其特征。
空间关系认知
通过搭建积木、拼图等活 动，帮助幼儿理解上下、 左右、前后等空间关系。
图形变换与组合
引导幼儿进行图形的旋转 、翻转、组合等操作，培 养其空间想象能力和创造 力。
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“10以内的加减法”。
具体内容包括教材第5章“认识加法和减法”，第6章“10以内的加法计算”，第7章“10以内的减法计算”。
通过本章学习，使幼儿掌握10以内加减法的基本运算方法，并能熟练进行计算。
二、教学目标1. 让幼儿理解加法和减法的概念，知道加减法是日常生活中常见的数学运算。
2. 培养幼儿10以内加减法的运算能力，能正确、迅速地进行计算。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算方法。
教学重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法的运算技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：加减法挂图、计算器、数字卡片、磁性白板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法挂图，展示生活中的加减法实例，引导幼儿观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材第5章，讲解加法和减法的概念，通过具体例子让幼儿理解加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用磁性白板和数字卡片进行10以内加减法的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，进行加减法竞赛，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。
六、板书设计1. 在磁性白板上，列出加法和减法的概念、运算规律。
2. 用彩色笔标出10以内加减法的重点内容，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第6章、第7章的练习题。
答案：见教材附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的加减法学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，鼓励幼儿在生活中发现加减法的应用，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织和引导5. 板书设计的清晰度和重点突出6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在10以内加减法的运算方法上，难点则是让幼儿理解加法和减法的概念，并能熟练运用到实际计算中。
《5的分解和组成》(幼儿园精品课件
《5的分解和组成》(幼儿园精品课件一、教学内容本节课的内容主要围绕《数学乐园》教材中第三章“有趣的数字”第二节“5的分解和组成”展开。
详细内容包括：认识数字5，理解5的分解和组成，掌握5的加减运算，以及运用数字5解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握数字5的分解和组成，理解5的加减运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解和组成的灵活运用。
教学重点：数字5的认识，5的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个数字5的磁性卡片，邀请一名幼儿上台将其分解成两个数字，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示5的分解和组成，如：5可以分成1和4，也可以分成2和3。
（2）教师讲解5的加减运算，如：1+4=5，51=4。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行5的分解和组成的练习。
（2）教师邀请幼儿上台展示，并给予鼓励和评价。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张磁性白板和磁性数字。
（2）教师提出问题，如：“你们能用数字5完成多少个加减运算？”（3）小组成员共同讨论，完成磁性白板上的任务。
教师邀请各小组分享自己的成果，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字5的分解和组成2. 5的加减运算3. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：（2）找出生活中的数字5，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：（1）2，1（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了数字5的分解和组成，以及5的加减运算。
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从左边数数字由 小到大，按顺序
分解。
数一数下面的爱心，把正确的数字填在方 框里。
1
8
2
7
3
6
4
5
5
4
6
3
7
2
8
1
9 72
9 72
9 63
9 45
9
45
9
36
复习：
5 14
5 32
5 23
5 41
4的分解与组合
4
13
4
4
22
31
13 4
22 4
31 4
5以内的加法：
3+2=5
师生共同活动。
四、总结今天我们学习了什么？这节课你认为
哪个小朋友表现得好？也可以说说你自己。老师表
现得怎样？
3-1=2
9 -3 = 6
5 -2 = 3
7 + 2= 9
4+5=9
比
√
√
重的画√ √
重的画√
□ □□
□ □□
□ □□
□ □□
主题名称：开心大王 活动名称：动物狂欢会
• （2）提问：谁来说一说铅笔的摆放位 置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一 会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它 的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边） 。
3）设疑：第二个是什么文具？是尺子还是笔 盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩 论，明确物体的位置是从右数还是从左数。
[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫
幼儿园数学乐园总汇
目录
1、5以内的加法 2、认识左右方位
6、大小于号和等于号
7、各种图形
3、10以内数自编应用题 8、1-10认识
4、数学比轻重 5、数学应用题
9、认识人民币
学习9的组成与分解
考一考？
老师手上有9块积木，请小朋友 帮我分成两份，应该怎么分呢？
9 ∧ 18
9 ∧ 54
9 ∧ 27
2+3= 5 3+2= 5
认识左右方位
教学目标
• 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴 趣。
• 2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。 • 3.能用左、右描述物体位置关系。
教学过程
• 一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋 友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌 吧。学生唱《左手和右手》。
1.学生齐唱《健康歌》。
2.喜欢这首歌的同学请举右手（学生举
手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举
的是右手吗？有不同意见吗？为什么？明确：
站立的方向不同，因此左右也就不同。
3.同座位的同学握手，再次验证左右的相
对性。
三、练习1.提问：瞧，你们看见图上有什么？"上下 楼梯请靠右行"是什么意思，你知吗？
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体验其中 的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表达能力。
制作人：
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗？"，
这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的
方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文
具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对
性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引
发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进
一步明确物体的位置，认识学习左右的重要
性。]
过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的 文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。
小结：判断时应把自己当成上下楼梯的人。平
时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样
靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通
规则。
2.游戏：猜一猜。
小朋友们，你们在课间喜欢做些什么游戏呀？
这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏，你们欢迎吗？
蓝猫的右面是小兔 米奇在蓝猫的上面孙悟空
在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面哈利在米奇的右面
9 ∧ 63
99 ∧∧ 36 45
9
9
∧∧
72 81
小朋友们看一看这一共有几个苹果？
懒洋洋和美羊羊想要吃苹果？小朋友可
不可按照顺序帮一帮他们,把苹果分成两 份呢？
9 ∧
18
9 ∧
27
9 ∧
36
9 ∧
45
9 ∧
54
9 ∧
63
9 ∧
72
9 ∧
81
9
18 7
36 45 54 63 72 81
[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，
对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部
分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]
• 5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。
• 新学期开学，蓝猫商店进了一些学习 用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些 学习用品呢？它们是怎样摆放的？
• 先自由说文具的位置，再体交流。
学生活动，寻找身体上的左右。
提问："谁愿意和大家说一说你身体上的
一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，
咱们也就指到哪儿行吗？"生汇报寻找结果， 边说边指，其余的同学也跟着指一指。
讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么
多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。
现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，
4.各种方位介绍同座位。
谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们
很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的
同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。）提问：
在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？
第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？
提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说
这间课室的摆设。
加号 等于
读作：3加2等于5
4+1=5
4 加 1 等于 5
练习1
1+1=2 1+2=3
1+3=4
1+4=5 2+1=3
练习2
3+1=4
练习2
2 + 2=3 2 + 1 =3 2+ 3=5 3 + 2 =5 2 + 2 =4
练习4
3+1= 4
1+3= 4
• 提问：这首歌的名字是什么？（《左 手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手 ，哪只手是你的右手？
• 二、认识左右
• 1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提 问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一 对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？
• 2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的 身上，有着很多像左手和右手一样的好朋 友，看一看自己的身体，你能找出像这样 的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边 找一边和你的同桌说一说。
咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。
• 3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出 你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸 右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右 腿。
• 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍 拍，下拍拍。
• 左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手 举起来，向左弯弯腰。
• 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。