人教版一年级下册美术第八课《十二生肖》教学设计
小学美术《十二生肖1》优质课教案、教学设计
教学设计：小学美术《十二生肖》教学设计一、教学目标1、通过学习十二生肖，了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。
引导学生了解各种创作方法形式，能生动地表现生肖作品。
2、学习变形、夸张、拟人等手法来表现十二生肖，提高学生的观察力、想象力、创造力。
3、理论与实践相结合，通过绘画和彩泥表现十二生肖，学习变形、夸张、拟人的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
二、教学重点与难点教学重点：用绘画和彩泥的表现形式，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
教学难点：如何掌握生肖的表现技巧，设计有特色新颖别致的生肖形象。
三、教学过程1、创设情境、激趣导入谜语导入："一人有一个，全国有几个?准确一计算，只有十二个。
” 你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(既谜底) "十二生肖”。
解释十二生肖也称作"十二属相” ,用来记人的出生年的十二种动物。
它是我国传统文化的重要组成部分。
【设计意图】新课程标准指出： "兴趣是学习美术的动力之一”利用谜语的方式导入抓住学生的好奇心，激起学生学习欲望，达到课未始、兴已浓的状态。
2、借鉴实例、引导启发①十二生肖还有一首好听的歌，我们一起来欣赏一下!找一找歌曲中出现了多少种动物，分别是什么?通过欣赏十二生肖歌曲唤起学生对于十二生肖的排列顺序，同时进行创意板书。
课堂交流："你的生肖是什么?你爸爸、妈妈的生肖是什么? "出示关于生肖的艺术作品图片：《唐十二生肖俑》、《圆明园十二生肖》生肖邮票等。
通过大量对比图片引导学生发现要抓住动物的主要特点(如:猪的鼻子、兔子的耳朵...... )【设计意图】通过欣赏有关生肖的艺术作品开阔学生的视野,丰富学生的想象力,引导学生掌握动物的主要特征为接下来创作做好基础。
②通过欣赏对比各种各样的作品图片，引导学生总结出表现方法:拟人、夸张、变形等表现手法。
表现形式:绘画、彩泥、剪纸等。
( 制作大树创意板书)③教师示范( 课前准备好的彩泥动物，强调抓住动物的特点，引导学生注意到作品运用了彩泥的形式、拟人的手法、突出了动物的主要特征等 .... ）【设计意图】通过老师的示范鼓励学生大胆创作,发挥想象力,开阔学生的视野。
小学美术十二生肖教案
小学美术十二生肖教案教案标题：小学美术十二生肖教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的十二生肖，并能够正确地识别和命名每个生肖。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的美术创造力和动手能力。
3. 培养学生的观察力和细节意识。
教学准备：1. PPT或图片展示十二生肖的形象和名称。
2. 十二生肖的相关故事或传说。
3. 纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。
4. 学生的绘画和手工制作作品展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 展示PPT或图片，让学生观察并命名每个生肖。
2. 讲解十二生肖的相关故事或传说，引发学生的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 分发纸张和绘画工具，让学生选择一个生肖进行绘画。
鼓励他们观察生肖形象的细节，并尽量还原。
4. 引导学生用不同颜色的纸张剪出生肖的形象，然后拼贴在纸上，制作生肖贺卡或立体作品。
5. 鼓励学生在绘画或手工制作中发挥创造力，可以根据自己的想法进行改编和设计。
展示与分享：6. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区域，让学生互相欣赏和交流。
7. 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会，提高他们的表达能力和自信心。
巩固与评价：8. 教师与学生一起回顾每个生肖的名称和形象，检查学生是否能够正确识别和命名。
9. 以小组或个人形式进行评价，让学生展示自己的作品并解释设计意图。
10. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中或课后继续探索和创作与十二生肖相关的艺术作品，可以是绘画、雕塑、手工制作等。
12. 可以组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和认识十二生肖，并通过绘画和手工制作培养了他们的美术创造力和动手能力。
同时，通过展示和分享，学生的表达能力和自信心也得到了提高。
在后续的教学中，可以引导学生进一步探索中国传统文化中的其他艺术元素，拓宽他们的艺术视野和文化认知。
一年级美术下册《十二生肖》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要手段，我将注重引导学生进行自我反思和互相评价。在创作过程中，鼓励学生思考自己的作品如何更好地表现十二生肖的特点和寓意，以及在创作中遇到的困难和解决方法。作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的同时，发现自己的优点和不足，从而促进共同成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解十二生肖的文化背景，掌握十二种动物的特点及其在民间传说中的寓意。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现十二生肖的形象，提高绘画表现力。
3.引导学生学会观察生活中的动物，培养他们的观察能力和想象力。
4.培养学生运用不同的绘画材料和技法进行创作，激发他们的创新意识。
4.培养学生善于合作、勇于表达、自信乐观的良好品质，促进他们全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《十二生肖》的学习氛围，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过讲述有趣的十二生肖故事，激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注十二生肖的文化内涵。其次，利用多媒体展示十二生肖的图片、动画和民间艺术品，让学生在视觉冲击中感受美术与传统文化的结合，从而激发他们的创作灵感。
4.组织学生进行作品展示和评价，让他们在互评、自评中学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高他们的审美情趣。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到传统文化的价值，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会首先通过多媒体展示十二生肖的图片和相关的民间艺术品，让学生直观地感受每个生肖的独特形象。接着，我会详细介绍每个生肖的顺序、特点以及背后的寓意，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
小学美术《12生肖》教案
一、教学内容
小学美术《12生肖》教案，对应教材三年级下册第五章《我们的传统文化》。本节课主要内容包括：
1.了解12生肖的起源和传说，培养学生对我国传统文化的兴趣。
2.学习12生肖的排列顺序和特点，掌握动物形象的表现方法。
3.观察和分析12生肖的艺术形式，如剪纸、泥塑、绘画等，提高审美能力。
（1）把握动物形象的描绘，尤其是动态和表情的刻画。
-针对学生在描绘动物形象时易出现的问题，如比例失调、动态不自然等，进行详细讲解和示范。
-引导学生观察动物图片，注意动物的表情、动态等特点，提高描绘能力。
（2）运用不同的材料和技巧创作出富有创意的12生肖作品。
-针对学生在创作过程中可能遇到的困难，如材料选择、技巧运用等，提供指导和建议。
在实践活动方面，虽然学生们积极参与，但时间安排上略显紧张。为了让学生有更充足的时间进行创作和实践，我将在后续课程中适当调整教学进度，确保实践活动的时间充足。
另一方面，课堂总结环节，学生们对今天所学的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我将在课后主动了解学生的疑问，并及时给予解答。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对12生肖的文化背景和艺术表现手法表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，勇于尝试，这让我深感欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，关于12生肖的文化内涵，虽然学生们对我国传统文化有一定的了解，但在细节上仍需加强。在今后的教学中，我会更加注重对生肖文化的深入讲解，让学生们更好地理解这一传统文化的独特魅力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美鉴赏能力。
3.增进学生对美术表现手法和材料的了解，掌握一定的绘画和制作技巧。
一年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握十二生肖的基本概念，知道十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分。
2.培养学生运用画笔、颜料等绘画工具表现十二生肖的形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方法，创作出具有个性化特点的十二生肖作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作，共同成长：
将学生分成小组，以小组为单位进行绘画创作。学生在合作过程中，互相交流、借鉴，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
4.赏析评价，激发创新：
组织学生进行作品赏析，引导学生从不同角度评价作品，发现优点，提出改进建议。同时，鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的绘画风格和技巧表现十二生肖。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对十二生肖的形象认知和绘画表现能力，了解十二生肖的文化内涵。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性化特点的十二生肖作品。
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，提高学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
"通过课后收集资料，我们不仅可以拓宽知识面，还能更深入地了解十二生肖的文化背景，增进对传统文化的热爱。"
3.以小组为单位，讨论并设计一个以十二生肖为主题的艺术创作活动ห้องสมุดไป่ตู้如剪纸、泥塑、绘画等，将设计方案提交给老师。
"这个作业旨在培养大家的团队协作能力和创新能力。希望你们能够充分发挥想象，共同设计出有趣、富有创意的生肖艺术作品。"
（二）讲授新知
1.教师详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，帮助学生建立对十二生肖的基本认知。
第19课 十二生肖(教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
第19课十二生肖（教学设计）课程设计目标通过学习本课，学生能够：1.了解中国传统文化中十二生肖的意义；2.掌握绘画十二生肖的基本技能；3.提高绘画能力和审美素养。
教学内容知识点1.十二生肖的概念和意义；2.十二生肖的形象和特点；3.绘画十二生肖的基本技能。
技能点1.初步掌握人物头部、身体和四肢的比例关系；2.了解绘画中的阴影、明暗和透视关系；3.熟练掌握线条、轮廓和色彩的运用。
教学过程第一步导入（5分钟）1.教师简要介绍十二生肖的概念和意义，引导学生了解中国传统文化。
2.让学生自由发挥，说出他们所了解到的十二生肖，教师辅助帮助学生纠正和补充错误。
第二步讲解（10分钟）1.针对学生提到的每个生肖，教师简单介绍生肖形象和特点，让学生进一步加深对十二生肖的认识。
2.教师讲解绘画十二生肖的基本技能，引导学生了解头部、身体和四肢的比例关系，以及线条、轮廓和色彩的运用。
第三步示范（15分钟）1.教师先熟练绘制出三个生肖（老鼠、牛、虎），带领学生观看并分析。
2.教师再让学生自由发挥，选择一个生肖进行绘制，教师根据学生的画作进行修改指导，引导学生掌握绘画技能。
第四步制作（45分钟）1.让学生根据自己选择的生肖进行绘制，教师在一旁指导和帮助。
2.学生在绘画过程中，注意头部、身体和四肢的比例关系，注意线条、轮廓和色彩的运用。
第五步展示（10分钟）1.让学生进行自我评价，并将自己的作品进行展示和分享。
教师根据学生的作品进行精彩点评。
2.教师引导学生在分享和点评中，进一步认识十二生肖的形象和特点，提升绘画技能和审美素养。
教学资源1.教师编写的课件，包含十二生肖的图片和介绍；2.色彩笔、纸张等绘画工具。
教学评估1.学生开课前自我评估，对绘画技能和认识水平进行初步评估。
2.教师观察学生课堂表现和画作成果，针对学生的优缺点进行评估。
教学反思1.教师应该为学生准备更具有代表性的生肖图片，让学生在绘画中更加纠正和提升技能。
2.教师在讲解和示范过程中，应该注意表达清晰、简洁、亲和力强，回答学生的问题要尽力让学生听明白。
第12课十二生肖说课稿小学美术说课稿
第12课十二生肖说课稿小学美术说课稿第12课十二生肖今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第八课《十二生肖》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型·表现和设计·应用领域。
教材的要求是了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。
根据教材要求，本课分为两个课时教学，第一课时：用彩泥制作十二生肖，第二课时：用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
这里，我将第一课时作为我的说课内容。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。
2、过程方法目标：学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖。
3、情感态度目标：拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在本册第三课抽象雕塑和第七课夸张的脸的学习中运用过泥塑，有了一定的制作经验，并对十二生肖的相关知识有了一些了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。
难点是：学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
大班美术教案十二生肖
大班美术教案十二生肖【篇一：《十二生肖》美术教学设计--高文英】《十二生肖》教学设计----南京路小学高文英一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用绘画的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、自制十二生肖卡片四、教学过程：（一）、导入:（谜语导入）“全国十二个，一人有一个”（学生讨论）揭示谜底：十二生肖。
出示课题（二）、十二生肖排序（出示课件）由闹钟引出十二生肖的的排列顺序，同时以做游戏的方式让大家了解十二生肖的由来（有代表性的讲解，别引发学生思考问题：老鼠为什么排第一）（十二生肖首先出现于记时。
一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。
同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。
夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。
凌晨一点至三点，属丑时。
牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。
）2、十二生肖不仅可以用来纪年还可以用于艺术创作和现实生活。
例如：属相的剪纸、窗花、墙面的装饰。
属相除了这些还有什么变现形式呢？（学生回答教师的提问，引出“邮票”，并出示副标题-----属相邮票设计）五、自悟生肖动物外形特征的重要性师：请同学们仔细观察生肖动物的外形（大部分同学属马，我们今天来画马）1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的鬃毛，再观察还像吗？为什么动物有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
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人教版小学五年级美术下册教案
第八课十二生肖
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒
范作、生肖乐园的背景图
四、教学过程：
（一）导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
（二）自悟生肖动物外形特征的重要性
1.试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业
上试画
2.讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3.教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）
4.总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）
5.修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）剪纸造型
1.喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……
2.用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法
3.学生实践、体会
（四）评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
（五）拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。