多彩的民族节日【教学设计】小学 品德与社会.doc
冀教版品德与社会五年级上册《丰富多彩的民族节日5》教学设计
冀教版品德与社会五年级上册《丰富多彩的民族节日5》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级上册《丰富多彩的民族节日5》这一课，主要让学生了解我国各民族丰富多彩的节日文化，培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
教材通过生动的案例，向学生展示了各民族独特的节日习俗和风情，使学生感受到民族文化的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力，对我国的民族政策、民族关系有一定的了解。
但他们对民族节日的认识相对较浅，希望通过本节课的学习，让学生深入了解我国各民族节日文化，培养他们的民族自豪感和民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族丰富多彩的节日文化，增长知识。
2.培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
3.提高学生搜集资料、处理信息的能力。
4.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族独特的节日习俗和风情。
2.难点：培养学生对民族文化的尊重和热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境地感受各民族节日的氛围。
2.案例教学法：以具体的民族节日为例，引导学生深入了解节日的起源、习俗和特色。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队合作意识。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考，提高学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的民族节日视频、图片、音乐等资料。
2.提前让学生分组，每组选择一个民族节日进行深入研究。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国各民族丰富多彩的节日场景，引导学生关注民族节日，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各民族节日的起源、习俗和特色，让学生对民族节日有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组分享自己选择的民族节日的研究成果，其他组的学生进行评价、提问。
通过这种方式，让学生深入了解各民族节日的魅力。
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计1
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计1一. 教材分析《多彩的民族节日》是山东人民版思品四上的教学内容，主要介绍我国的各民族节日，包括春节、端午节、中秋节等。
教材通过生动的图片、文字和活动建议，使学生了解民族节日的来历、习俗和庆祝方式，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些民族节日，对春节、端午节等有一定的了解。
但他们对民族节日的来历、意义和习俗的掌握程度不一，需要通过课堂学习进一步深化理解。
此外，学生对民族文化的认识和尊重还有待提高，这也是本课的教学重点之一。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国主要的民族节日，知道它们的来历、习俗和庆祝方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握我国主要的民族节日及其来历、习俗和庆祝方式。
2.难点：理解民族节日的意义，培养学生尊重和传承民族文化的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的民族节日氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动搜集、整理民族节日的相关信息，提高自主学习能力。
3.合作探究法：分组讨论民族节日的庆祝方式，培养学生团队合作精神。
4.案例分析法：分析具体民族节日的实例，使学生深入理解节日习俗和意义。
六. 教学准备1.教材《多彩的民族节日》2.相关图片、视频资料3.PPT课件4.学习任务单七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示我国各民族节日的喜庆氛围，引导学生感受民族节日的魅力，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）呈现教材中的节日内容，包括春节、端午节、中秋节等，让学生了解节日的来历、习俗和庆祝方式。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个民族节日，分析其庆祝方式，总结节日特点。
品德与社会《多彩的民族节日》第一课时
• 推动民族节日文化的国际交流与合作：加强与其他国家和地区的交流与合作， 共同推动世界文化多样性的保护和发展。通过举办国际文化节、艺术节等活动 ，展示不同民族的节日文化魅力，促进不同文化之间的交流与融合。
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中秋节：月圆人团圆，赏月吃月饼
1 2
中秋节的起源和历史
中秋节是每年农历八月十五，自古以来便有祭月、 赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民 俗活动。
中秋节的习俗和庆祝活动
中秋节期间有很多传统的习俗和庆祝活动，如赏 月、吃月饼、猜灯谜等，象征着团圆和思念。
3
中秋节的文化内涵
中秋节承载着丰富的文化内涵，如家庭观念、思 乡之情等。
民族饮食文化
特色食品
各民族节日中有独特的食品，如 春节的饺子、中秋节的月饼等，
代表着民族的饮食传统。
饮食习俗
民族节日中的饮食习俗丰富多彩， 如端午节的粽子、重阳节的菊花酒 等，反映了民族的生活方式和审美 观念。
饮食禁忌
一些民族节日中有特定的饮食禁忌， 如清真食品禁忌动物血液和自死物 等，体现了民族的宗教信仰和道德 规范。
通过民族节日的旅游推广和宣传，可以提高当地的知名度和美誉度，进 一步推动旅游经济的发展。
05 当代社会中的民族节日变 迁与挑战
现代化进程中的民族节日变迁
01
节日庆祝方式的现代化
随着科技的发展，民族节日的庆祝方式逐渐现代化，如使用电子烟花代
替传统烟花，通过网络直播等方式让更多人参与庆祝。
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计2
山东人民版思品四上《多彩的民族节日》教学设计2一. 教材分析《多彩的民族节日》是山东人民版思品四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是我国各个民族的节日习俗和风情，通过学习，使学生了解我国各民族的文化特色，增强民族团结，提高学生的民族自豪感。
教材中包含了汉族、蒙古族、藏族、回族、苗族等民族的节日习俗，如春节、端午节、那达慕大会、藏历新年等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对我国的民族政策、民族分布等方面有一定的了解。
但学生对各民族的具体节日习俗和风情认识不多，通过本节课的学习，可以丰富学生的知识体系，提高他们的文化素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的节日习俗和风情，增强民族团结。
2.培养学生尊重、热爱祖国民族文化的情感。
3.提高学生搜集资料、处理信息的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族的节日习俗和风情。
2.难点：让学生理解各民族节日习俗背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生感受各民族节日的氛围。
2.小组合作学习：让学生分组讨论，共同完成学习任务。
3.案例分析法：以具体民族节日为例，深入剖析节日习俗背后的文化内涵。
六. 教学准备1.准备相关民族节日的图片、视频等资料。
2.准备各民族的节日习俗和风情介绍资料。
3.准备课堂用的多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示我国各民族的节日习俗，引导学生关注各民族的风情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分别介绍汉族、蒙古族、藏族、回族、苗族的节日习俗，如春节、端午节、那达慕大会、藏历新年等。
让学生了解各民族节日的起源、习俗和特色。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个民族节日，深入了解其背后的文化内涵，并准备进行分享。
4.巩固（5分钟）各组分享所选择的民族节日，其他同学在聆听过程中，加深对各民族节日的理解。
山东人民版小学四年级品德与社会上册《多彩的民族节日》教学设计
《多彩的民族节日》教学设计教学目标：1.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。
知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
2.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
3.能力：培养收集资料的能力、交往与表达的能力。
教学重、难点:通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。
教师：1、收集了许多少数民族节日的相关资料。
2、制作幻灯片。
教学过程设计：课前组织：师：上课前，我们先来欣赏一首耳熟能详、振奋人心的歌曲，会唱的同学也可以跟着一起唱。
（播放歌曲）同学们，从歌声中，你了解到了什么？(我国有五十六个民族)是啊，我们中华民族是一个拥有五十六个民族的大家庭，五十六个民族就像兄弟姐妹一样团结和睦。
上节课，我们学习了汉族的几个节日，还记得是哪几个节日吗？这些节日分别是什么时间？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……同学们记得这么清楚，你们真是生活的有心人。
相信，这节课大家也一定学得很棒！一、启发谈话，导入新课师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。
在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。
每逢节日来临，人们就盛装打扮，置办酒席，唱歌跳舞，欢聚欢庆。
同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起参加《多彩的民族节日》（板书课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！（齐读课题）二、处理信息，讨论交流师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，同学们愿意把自己搜集的资料与大家共同分享吗？。
学生汇报自己的学习成果。
老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。
多彩的民族节日
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计多彩的民族节日徐桂姗山东省潍坊市昌乐育才双语学校教案背景1．面向学生：□中学□小学2．学科：品德与生活3．课时：1教学目标：1.培养学生热爱生活，感受生活的快乐。
通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
2.能表达自己对节日的感受和见解；培养学生利用百度搜索引擎收集、整理、分析和运用信息的能力。
3.培养学生热爱祖国，珍视祖国的传统文化和节日习俗的情感4．了解我国传统节日春节、元宵节的来历和习俗。
教学内容：《辞旧岁，迎新春》这节课是《品德与社会》(山东人民出版社)教材四年级上册第二单元中的第一个活动，本单元包含三个主题活动：多彩的民族节日、家有喜事、异国习俗。
主题活动一《多彩的民族节日》让学生通过探究春节、元宵节、中秋节和少数民族节日的习俗，感受到人民在节日中享受到的快乐，激发学生更加热爱生活，热爱我们的祖国的情感。
本节课主要围绕着我国的民族节日春节、元宵节展开教学，四年级学生已经具备了基本的计算机网络知识，能自己上网浏览与搜索，因此教学设计中应该充分利用这点。
而采用计算机网络教学，还可以增加课堂教学的信息量，把教材上生硬的文字和图片变换到学生的学习生活中去，同时可以激发学生强烈的求知欲望，培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力。
重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。
难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。
教学准备：教师准备：利用【百度搜索】搜集有关春节、宵节和节日习俗。
学生准备：利用【百度搜索】有关各民族的传统节日以及春节、元宵节习俗的文字、图片、视频等资源，课内交流教学方法：小组自主互助学习法、讲授法、师生互动法这节课的主要是让学生了解我国的传统节日春节、元宵节的由来、习俗等，增强他们的爱国情怀，在上这节课之前，让学生利用搜索引擎搜集有关春节、元宵节的由来、习俗、诗词、春联等，课堂上让他们先小组交流、学习，推举一人班内交流，让学生先自主互助学习。
《多彩的民族节日》品德教案
《多彩的民族节日》品德教案一、教学目标1. 让学生了解我国各民族的传统节日，认识到民族节日的独特性和重要性。
2. 培养学生尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。
3. 通过学习民族节日，培养学生热爱祖国、团结互助的情感。
二、教学内容1. 教学重点：让学生了解各民族节日的起源、习俗和活动。
2. 教学难点：引导学生理解民族节日的文化内涵，培养尊重和传承民族文化的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究民族节日的起源和意义。
2. 运用案例分析法，以具体民族节日为例，让学生深入了解节日习俗和活动。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备相关民族节日的资料，包括图片、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示各民族节日的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道哪些民族节日？这些节日有什么特点？”2. 探究民族节日的起源和意义教师引导学生通过查阅资料或分享个人了解，了解民族节日的起源和意义。
3. 分析民族节日的习俗和活动教师以具体民族节日为例，引导学生分析节日习俗和活动的内涵，如春节、端午节、蒙古族那达慕大会等。
4. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论民族节日对自己和家庭的重要性，以及如何传承和弘扬民族文化。
5. 分享和总结各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调尊重和传承民族文化的意义。
6. 课后作业教师布置作业：让学生选择一个喜欢的民族节日，深入了解其起源、习俗和活动，下节课分享给同学。
六、教学拓展1. 组织一次民族节日文化活动，如举办民族舞蹈、歌唱、手工艺品展示等。
2. 邀请民族文化专家或传承人来校讲座，分享民族节日的传统习俗和活动。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和分享情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，了解学生对民族节日的了解和传承意识。
多彩的民族节日——辞旧岁迎新春【教学设计】小学 品德与社会.doc
教学设计多彩的民族节日山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日课时建议：3 课时单元概述：本单元主要以学生的生活为基础构建学习主题，引导学生关注生活中的习俗。
围绕着“民族节日习俗”这一主题，通过一系列活动引导学生了解我国是一个统一的多民族国家，生活着 56 个民族，民族众多，所以风俗也各异。
少数民族与汉族人民共同创造了祖国的灿烂文化。
四年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。
四年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，调动起学生学习的积极性，激发起学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
活动过程：第一课时辞旧岁迎新春一、创设情境激趣导入。
1.教师谈话：同学们，每年的10 月1 日是新中国成立的纪念日，也就是我们常说的国庆节，同学们,除了国庆节你还知道哪些节日？（学生自由发言。
）2.教师小结：我国的节日真是多姿多彩。
其实我国是个多民族的国家，共有56 个民族，这节课就让我们一起走进“多彩的民族节日”。
3．板书课题：多彩的民族节日4.教师引领：在多彩的民族节日中有一些节日已经流传了几千年，有着丰富的文化内涵，这样的节日我们称为传统节日。
课前同学们收集了不少传统节日，拿出来在小组内交流交流。
（学生分组交流课前收集的民族传统节日资料，并用投影出示资料）5.教师小结：同学们每个民族都有自己的传统节日，其中春节、元宵节、中秋节……都属于我们汉族的传统节日。
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【教学设计】
第二单元：生活中的习俗
第一课多彩的民族节日
第一课时辞旧岁迎新春
一、创设情境激趣导入。
1.同学们，每年的10 月1 日是中国的国庆节。
每到国庆节来临我们就放假庆祝。
除了国
庆节你还知道哪些节日？（学生自由发言。
）
2.小结：我国的节日真是多姿多彩。
同学们我国是个多民族的国家，共有56 个民族，这节课就让我们一起走进“多彩的民族节日”。
板书课题：多彩的民族节日
3.同学们在多彩的民族节日中有一些节日流传了几千年，有着丰富的文化内涵，这样的节日我们称为传统节日。
课前同学们收集了传统节日的资料，现在拿出来在小组内交流交流。
（学生分组交流后找几位学生站起来说）
5.小结：同学们每个民族都有自己的传统节日，其中春节、元宵节、中秋节……属于我们
汉族的传统节日。
（老师出示相关传统节日图片）
6.在这些传统节日中，我们中国人最看重哪个节日？（自由发言）春节是我国人民最隆重，最有传统特色的节日。
（板书：春节）春节一到，我们就会告别旧的一岁，迎来新的一年，今天，老师就和大家一起聊一聊辞旧迎新的春节。
板书课题：辞旧岁迎新春
二、合作交流自主活动
活动一：春节习俗知多少（课间出示）
1. 春节是我们全年最重要的一个节日，自古以来我国就有欢庆春节的习俗，你知道人们都用怎样的方式庆贺春节吗？
找几位学生交流：如：扫尘、贴春联、贴窗花、贴年画、守岁、放爆竹、相互拜年等。
2.小结：在千百年的历史发展中，这些春节的庆贺方式逐渐形成了一种固定的风俗习惯，像贴春联、守岁、放爆竹、相互拜年等欢庆习俗还相传至今。
活动二：习俗来历我知道
1. 同学们，这些春节的习俗有哪些来历呢？拿出你收集的资料和小组同学进行交流，小组长负责分类整理。
一会我们全班交流。
学生进行组内交流。
课件出示：活动二：习俗来历我知道
2. 下面请各小组代表来进行回报，在汇报时，老师有个小小的要求。
教师课件展示：找一位同学读要求
要求：
1、当一个小组汇报春节的来历时，其他小组认真倾听。
2、其他小组的同学有不同的，可以进行补充。
）
3.哪个小组先来汇报，（找一名学生：我们小组先来汇报饺子的来历）┉
课件出示：（1）饺子的来历
教师：是啊，同学们。
每到大年三十晚上，家家户户都要包饺子来迎接春节的到来。
找位女同学问问，过年时包过饺子吗？过年家里包饺子和平时有什么不一样？
知道里面包“钱”、“麸子”、“糖”等有什么用意吗？……
学生回答：……过年的时候在饺子里面包上一枚硬币……吃到硬币……来年有福气、交好运…… 一年到头财源不断……在饺子里包上糖……预示着来年生活更甜美……
教师：谁来说说你春节吃饺子时吃到过什么？当时心情怎样？家里人是怎么说的？学生自由回答：回忆春节吃饺子的情景。
教师：相信春节的饺子一定能给我们带来好运气，同学们关于春节吃饺子在历史上也是有记载的，我们在来看一些资料：
课件出示补充资料：
民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。
饺子一般要在年三十晚上12 点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
一是饺子形如元宝。
人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音，二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年的祈望。
小结：同学们民间有“好吃不过饺子”的俗语。
它在给人们带来春节欢乐的同时，也包含着人们对新的一年的美好祝愿。
其实放鞭炮也是人们庆祝春节的欢庆方式（2）鞭炮的来历（课件出示）
教师：同学们在春节里放过鞭炮吗？请个男同学说说春节里自己放鞭炮时的生动场面吧？学生交流：学生回忆放鞭炮时的生动场面。
教师：人们为什么在春节里放爆竹？这又有哪些来历呢？
学生交流：……春节放鞭炮至今已有两千多年的历史……把竹子放在火里烧……爆裂声能够赶
走怪兽恶鬼......... 爆竹声中一岁除……
教师：在春节燃放爆竹已经有两千多年的历史，原来是驱除鬼怪的行为，这里还有一段
动人的传说呢。
请大家用自己喜欢的方式读这一段话。
课件出示
教师：现在人们还会在什么时候放鞭炮？（学生交流）
小结：是啊，同学们。
今天的人们每逢节日、喜事、开业等都放鞭炮，为的是创作喜庆热闹
的气氛。
你们作为小学生，放鞭炮时一定要注意安全。
活动三：庆祝活动我参与
教师：随着爆竹一声响，大年初一喜洋洋。
人们相互奔走，互送祝福，同学们现在想不想把自己的祝福也送出去？
课件出示：活动三庆祝活动我参与
1.春节大拜年
（1）教师：下面让我们就模拟一下拜年的场面，请你说说在大年初一这一天，你是怎样拜年的？（配乐选学生代表表演）
（2）教师：大年初一早上，你来到爷爷奶奶家，见到他们会说什么？
学生交流：祝爷爷奶奶新年快乐，身体健康……恭喜发财，红包拿来……
走在大街上见到叔叔阿姨你又会说，学生……
同学们父母为了你，辛苦了一年，忙碌了一年，面对他们你想怎样说？
学生自由发言：爸爸妈妈辛苦了，祝你们……
（3）教师：在这里老师也把春节的祝福送给同学们，祝同学们的学习蒸蒸日上，在创辉煌。
同学们你们也一起来祝福一下自己。
学生一起回答：祝我们的学习蒸蒸日上，在创辉煌。
（4）教师：同学们你还想给谁拜年？
学生自由交流：给老师拜年，祝老师……
（5）教师：同学们的祝福声把我们带进喜庆、祥和的春节里。
其实贴春联也是庆祝新年流传下来的一种喜庆方式。
2.春联大比拼
教师：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”同学们课前都收集了不少春联吧，下面我们分小组都来展示一下，每个小组选两位同学，每个同学说一幅对联，看哪组说的好？
学生分组交流春联。
教师：同学们收集的春联真是内容丰富，形式多样。
老师也收集了几副春联，可是只有上联，谁能帮我想出下联呢，下面请各小组进行抢答！
课件逐句出示，学生进行抢答：
上联：春回大地，下联：——————————
上联：风声、雨声、读书声，声声入联，下联：——————————
上联：福如东海长流水，下联是：————————————————
上联：一帆风顺年年好，下联：—————————————
教师：每组同学的表现都很出色，春联积累的也不少，看来生活处处皆学问，你们都是
生活中的有心人。
有一户人家大门上贴着这样一幅对联：“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
” 你知道是什么意思吗？
学生交流：劳动人民勤劳致富、全家和睦才会拥有幸福美满的生活。
教师：同学们，我们刚才拜了年，互相送了祝福，又欣赏了各种各样的春联，仿佛又回到那喜庆、祥和的春节里。
活动四：世界华人庆新春
1.教师：可是春节是民族的，也是世界的，每当春节来临，当我们与家人一起沉浸在春节的快乐气氛中，许多远在海外的华人，也按照我国的传统习俗举行各种庆祝活动。
课件出示：活动四世界华人庆新春（播放视频世界华人庆新春的情景）
2.同学们都收集了哪些世界华人庆新春的资料。
学生展示图片
3.谈话：同学们看到世界华人庆新春的情景，你想说些什么？
学生自由畅谈感受：……海外的华人有一颗爱国之心……
4.教师：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我们海外的华人华侨，虽然身处异国他乡，却心系祖国，心想亲人，他们始终保持着过春节的习俗。
同学们，中国人不论走到哪里，就会把春节带到哪里，我们的民族是多么具有凝聚力。
活动五：正月十五闹元宵节。
1.教师：俗话说，十五不过，年不算完，正当人们享受着春节的喜庆，正月十五元宵节又来到了，（教师板书：元宵节）元宵节我们又会举行哪些庆祝活动呢？
学生汇报交流：吃元宵、挑灯笼、放礼花……
2.教师：农历正月十五元宵节，又称为“花灯节”，是中国汉族人们的传统节日，在元宵节那一天人们会你看到哪些热闹场面的场面呢。
课件出示：活动五正月十五闹元宵节视频
3.同学们在元宵节你看到了怎样的情景，请写下来。
4.教师：谁来读一读元宵节你看到了什么。
听了同学们的交流，我们又仿佛回到了正月十五元宵节那皓月当空，礼花四起的夜晚。
三、拓展知识，迁移发展
小结：同学们这节课我们交流了春节、元宵节的来历、习俗等知识。
就在前几天我们刚过完的八月十五中秋节，中秋节也是我国的传统节日，它又有哪些习俗和来历呢，下节课我们继续交流。
附：学生课前完成表格
表格一：
民族传统节日资料收集表
我知道的民族传统节日：
春节傣族的泼水节
中秋节蒙古族的那达慕大会
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