小学音乐《苹果丰收》.docx
五年级音乐苹果丰收教案
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《苹果丰收》，感受丰收的喜悦，培养对美好生活的热爱。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3. 了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《苹果丰收》的旋律、歌词及音乐节奏。
2. 歌曲背后的文化故事及寓意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《苹果丰收》，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：理解歌曲背后的文化内涵，用轻快的情绪演唱。
四、教学过程1. 导入：讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 演唱练习：分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。
4. 歌曲讨论：讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。
5. 总结：进行课堂小结，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《苹果丰收》。
2. 家庭作业：了解歌曲背后的文化故事，下一堂课分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《苹果丰收》，表现出丰收的喜悦。
2. 学生能理解歌曲背后的文化内涵，对其中的寓意有自己的感悟。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《苹果丰收》的歌词、图片、音乐节奏等。
2. 教学音响：用于播放歌曲《苹果丰收》。
3. 教学乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学方法1. 示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讨论法：引导学生就歌曲的寓意进行讨论，提高其音乐鉴赏能力。
3. 实践法：让学生分组或个人进行演唱实践，提高演唱技巧。
九、教学步骤1. 讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。
2. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。
4. 讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。
5. 进行课堂小结，布置课后作业。
十、教学反思在课后，老师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在下一节课中更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
大班音乐《苹果丰收》教案6篇
大班音乐《苹果丰收》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级音乐苹果丰收教案
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《苹果丰收》这首歌曲，感受歌曲的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的热爱和创作热情。
3. 通过学习歌曲，让学生了解苹果丰收的场景，培养学生对大自然的敬畏之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《苹果丰收》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《苹果丰收》的音频、视频文件，相关图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，节奏练习道具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《苹果丰收》歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词，让学生了解苹果丰收的场景，感受大自然的美好。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
5. 情感表达：教师指导学生如何用音乐表达情感，让学生在演唱过程中能够更好地传达歌曲的情感。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行总结，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的美丽。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《苹果丰收》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，发至班级群，共同分享学习成果。
3. 家长鼓励孩子参加家庭音乐会，让孩子在家人面前展示所学音乐才艺。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组合作，创作一段与《苹果丰收》主题相关的舞蹈或戏剧表演。
2. 开展“苹果丰收”主题绘画活动，让学生用画笔描绘出苹果丰收的景象。
3. 举办“苹果丰收”主题音乐会，邀请学生和家长一起参加，共同欣赏和分享学生的音乐成果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等方面，给予相应评价。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括演唱视频、绘画作品等，给予积极反馈。
五年级音乐上册《苹果丰收》教案
五年级音乐上册《苹果丰收》教案第八课时《苹果丰收》一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句一字多音的唱法教学难点: 学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、课间播放歌曲《我想要飞》学生排队进入教室2、师生问好3、发声练习二、导入1、图片：iphone、ipad师：请问这是什么？生：iphone手机、ipad师：这是苹果公司研制的“苹果”，咱们再来看看这个苹果公司的标志你发现有什么特点？生：被咬了一口。
师：哦，被咬了，诶，今天母老师带来的就是能咬的苹果苹果，请看2、图片“丰收的苹果”师：这两位美女在干什么？看到这么多红彤彤的苹果是不是有想伸手去摘得冲动？没关系~~你没摘到母老师帮你们摘了几个~请看：3、道具苹果展示师：由于母老师身高有限，只丰收了6个苹果~~想要的举手？生：举手师：母老师辛辛苦苦摘来不能就这样轻易给你们，想要就来挑战咱们本节课《苹果丰收》（多媒体图片揭题）过程中的重重关卡，祝在座的各位帅哥美女们好运！4、解课题《苹果丰收》三、新课内容第一关卡：节奏大挑战师：以前母老师说过，一个音的上面加点，表示什么？一个音的下面的加点表示？那么一个音的后面加点？对了附点节奏，黑板板书：附点节奏：解读念法。
并且板书新的节奏型：前十六，后十六节奏。
1、X.X X X X X X II2、X X X.X X X II3、XXX XX X _ II4、X .X X XXX I X - - 0 II5、“你敢来挑战吗？”师：看来这第一关对同学们来说太小cas了，来点难的怎么样？第二关：简谱大挑战（难点）师：请同学们翻到书本14页挑战规则：（1）师教唱两遍。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《苹果丰收》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《苹果丰收》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《苹果丰收》的重点，强调《苹果丰收》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级上册音乐-3《苹果丰收》》的教材。教材中应包含歌曲的歌词、五线谱、简谱以及相关的音乐理论知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些关于苹果丰收的图片，展示丰收的场景，激发学生的学习兴趣。也可以准备一些五线谱和简谱的示例，帮助学生更好地理解和学习歌曲的记谱方式。此外，可以准备一些合唱表演的视频，让学生欣赏和学习合唱的技巧和表现力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对富有童趣和生动形象的音乐作品更感兴趣。《苹果丰收》作为一首富有喜悦氛围的合唱曲目，应该能够引起学生的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的音乐理解能力和实践能力，他们能够通过听觉感知、实践演练等方式来学习和掌握音乐知识。在学习风格上，学生可能更偏好通过实际操作和实践活动来学习，因此教师可以设计一些互动性强、实践性强的教学活动来激发学生的学习兴趣。
1.五线谱的知识：包括五线谱的构成、音符和休止符的表示方法等。学生需要了解五线谱的基本元素，能够识别五线谱上的音高和节奏。
2.旋律和节奏的感知：学生需要通过听觉和实践活动，感知和理解歌曲中的旋律和节奏。他们需要能够准确地演唱旋律，保持稳定的节奏。
3.合唱技巧：学生在学习《苹果丰收》的过程中，将学习和实践合唱技巧。他们需要掌握音准、节奏、音色和和谐度等，能够与其他同学配合，达到和谐的音乐效果。
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计一. 教材分析《苹果丰收》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了苹果丰收的喜悦。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的速度和音高展示了对丰收的庆祝。
歌曲整体结构简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的音符、节奏和简单的声乐技巧。
因此，在教授《苹果丰收》时，可以侧重于培养学生的音乐感受能力和协作能力，提高他们对音乐的理解和表现力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《苹果丰收》，理解歌曲的含义和情感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.培养学生协作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是第二乐段的变化音和速度。
2.歌曲的情感理解，如何用歌声表达丰收的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的协作能力。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音机：用于播放歌曲，供学生模仿和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱，重点讲解和练习歌曲的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论歌曲的情感内涵，鼓励他们用自己的方式表达丰收的喜悦。
音乐教案苹果丰收教案
The lamp of life is ignited by enthusiasm, and the boat of life moves forward because of hard work.同学互助一起进步（页眉可删）音乐教案苹果丰收教案音乐教案苹果丰收篇一《苹果丰收》音乐教案教学内容：《苹果丰收》教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：电子琴多媒体课件教学过程：一组织教学师生问好！师：同学们好！生：老师好！师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我很想去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？生：想师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力！首先，请同学们来完成一条节奏训练。
师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。
【看课本图画】师：是什么丰收？生：苹果丰收了。
师：看到这么多苹果，你想做什么？生：摘下来。
师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。
【生模仿摘苹果的动作】师：我们来做一个节奏问答游戏，请同学们按节奏回答我的提问。
【按节奏提问，生回答】师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。
【教师演唱《苹果丰收》】师：这首歌的演唱速度是怎样的？生：欢快的。
师：听了这首歌曲，联系我们看到的视频片段，你感受到了什么？生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。
师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
大班音乐苹果丰收.doc
教研课：苹果丰收活动目标：1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。
2、体验人们丰收时的喜悦心情。
活动准备：苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。
活动过程：一、引题“小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮忙摘苹果，你们愿意吗？（1）进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。
（边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）（进入音乐室）师：到了小朋友，这就是农民伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里到处都是喜庆的声音，你们听——二、欣赏音乐《苹果丰收》（1）感受音乐的情绪欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听音乐响起来了。
（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？三、律动：摘苹果（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。
”（播放音乐，跑跳步上山）（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。
（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作）师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）（3）教师舞蹈将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。
（4）抬着苹果回家。
四、苹果盛会师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。
（与同伴一起分享水果。
）。
五年级上册音乐教案-3《苹果丰收》︳人音版(五线谱)
五年级上册音乐教案-3《苹果丰收》︳人音版（五线谱）《苹果丰收》教学设计【教材分析】这是一首朝鲜族民歌，选自朝鲜族影片《金刚山姑娘》的一首插曲，歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
【教学目标】情感态度价值观：通过学唱和表演《苹果丰收》这首歌，使学生了解朝鲜族相关文化，热爱民族音乐。
过程与方法：通过聆听、感受、模仿、自学、小组合作等方式正确的掌握歌中的旋律、节奏等。
与技能：通过用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦心情，培养学生表现音乐的能力。
【教学重点与难点】重点：用自然、和谐的声音演唱歌曲。
难点：能用准确的音高、正确的唱名唱出旋律。
【教学准备】多媒体课件、电子琴【教学过程】一、导入师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有一个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。
生：秋季。
二、聆听歌曲1、初听歌曲今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？（放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听）。
师：请大家一起回答问题。
生：苹果、稻谷。
师：为这首歌曲取个好听的名字吧！2、复听歌曲今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《苹果丰收》。
a、出示课件(苹果丰收的字样)。
b、播放歌曲同时这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生：人们在欢天喜地的庆丰收。
节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
三、学唱歌曲师：同学们我们来到了果农的果园，看苹果丰收了，谁想摘苹果吗？请一位同学来摘你喜欢的苹果，农民朋友要求我们按顺序来摘苹果，不过要回答问题，你才能得到一个大苹果。
小学音乐《苹果丰收》教案
《苹果丰收》教学设计授课班级：五4授课教师：教授课型：教唱课教学目标：1、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
3、用自然和谐的声音演唱歌曲。
4、让学生自发创作，能够根据歌曲情绪做一些配合音乐行进的动作。
教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，慢慢提速，达到歌曲要求速度。
教学难点：X . X附点八分音符的学习教学准备：钢琴多媒体课件等教学过程：一、组织教学师生问好。
1、师：同学们，下午好！生：老师好！老师好师生：我们上课了，生拍手X X X2、发声训练师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，现在请跟老师的琴声做发声训练二导入新课1、师：请坐下。
同学们，今天老师给你们带来了一段舞蹈视频，大家想不想看呀，生：想。
师：那我们就一起来看看吧！（播放视频）看完后，师：同学们觉得这舞蹈怎么样，喜不喜欢？生：喜欢。
师：你知道是哪个民族的舞蹈吗？生：朝鲜。
师：你观看的真仔细，把掌声送给他。
（掌声鼓励）我们知道朝人民能歌善舞，舞姿优美，歌曲也非常好听。
所以我们今天要学的歌曲就是一首朝鲜民歌《苹果丰收》，出示课题后，教师介绍歌曲背景。
师：同学们一定迫不及待想听一听这首歌曲了是吗？接下来我们就一起来聆听音乐。
听的时候，大家感受一下歌曲的情绪、节奏是怎样的，聆听完告诉老师。
（播放音乐）听完音乐，师：哪位同学能说一说歌曲情绪、节奏是怎样的？（生举手）师：你说，生：愉快喜悦的，欢快的。
师：说的太对了，这首歌曲表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
（掌声鼓励加奖励）下面我们就一起来学习这首欢快的朝鲜民歌《苹果丰收》。
2、学习新歌师：请同学们认真看歌谱，它是什么拍子的？生：四四拍。
师：那你们还记得四四拍的强弱规律是怎样的吗？生：记得，强弱次强弱。
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小学音乐《苹果丰收》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.教师创设情境，通过多媒体播放“四季”的风景组图，提问：同学们，你们最喜欢哪个季节呢?为什么?学生自由发言。
2.播放朝鲜苹果丰收的组图，提问学生：猜猜这是哪个地方的什么季节?谁愿意用自己的语言来描述你所看到的情景呢?由学生回答过渡导入课题《苹果丰收》。
(二)感受体验
1.初听歌曲，学生随着音乐一起律动并想象画面。
思考：“歌曲是以什么样的情绪和速度来描绘苹果丰收的场景的?”学生自由发言，教师总结：歌曲情绪非常欢快活泼，速度为中速稍快，给人以热闹喜悦的感觉。
2.复听歌曲并提问：“歌曲可以分为几个乐段?”学生自由发言，教师总结：两个乐段，第一个为齐唱，第二个为合唱。
3.教师请学生分享课前收集的关于朝鲜音乐文化的小资料，教师补充总结并简介歌曲为朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。
(三)学唱歌曲
1.二声部旋律发声练习：注意力度的变化及二声部的均衡。
2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生找出自己哼唱时认为不熟的地方。
3.教师通过小附点节奏型的展示结合节拍提出问题：请大家说说节奏型中每一音符所占时值分别是多少?学生自由回答，教师总结。
4.教师用“豆-腐”的发音引导学生通过拍手的方式练习演奏节奏型，再带入该节奏型所在的旋律片段进行演唱，请学生示范，纠错并评价。
5.用钢琴伴奏请学生自主学唱第一乐段旋律，随老师琴声视唱歌谱中的色块旋律，教师提醒小附点音符的演唱并通过示范演唱—教唱—练习演唱带领学生学唱第二乐段的两声部旋律。
6.合作演唱，教师唱第一声部，学生唱第二声部，再交换角色演唱。
7.有感情的带节奏朗读歌词，说说歌词所表达的情感。
8.有感情地填词演唱歌曲，并注意二声部的和谐和每一乐句最后的长音处理，拖够拍数。
9.分声部完整演唱歌曲。
(四)巩固提高
1.学生自由选择方式表演歌曲：
(1)选择节奏和合适的小乐器，为歌曲的两个乐段伴奏，并唱一唱。
(2)观看朝鲜舞蹈动作视频片段，分小组进行模仿为歌曲伴舞。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《苹果丰收》，学会了附点节奏的演唱和演奏，感受到苹果丰收时热闹的场面和人们喜悦的心情，同时也体会到了人们对劳动、对生活的热爱，所以我们大家应该热爱劳动，珍惜别人的劳动成果，学会感恩和珍惜。
最后，让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你对合唱有哪些了解?
【参考答案】
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
依据人声分类，合唱的形式分为童声合唱、女声合唱、男声合唱、混声合唱。
合唱的特点有音域宽广、音色丰富、力度变化大、音响层次多、表现力强。
2.上课时，你发现有学生偷偷玩xxxx。
作为老师，你怎么办?
【参考答案】
学生上课玩xxxx，不仅影响他自己的学习，也会影响周围学生的学习状态。
所以，我会尽快弄清原因，快速做出处理，巧妙解决此事。
第一，摆正心态。
遇到个别学生上课做其他事情的情况，老师会比较生气。
但是考虑到学生的年纪小、自控力比较弱等特点，我不会大发雷霆，也不会点名批评，以免影响其他学生的学习感受以及课程进度。
第二，提醒该生。
我会先通过提升音量、突出强调、轻敲黑板等方式进行提醒，如果该生能够放下xxxx，认真听讲，我会继续授课。
如果他继续玩xxxx，那么我会一边继续讲，一边走下讲台，走到该生旁边，用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式，再次对他进行提醒。
我会观察他是在发短信或xxx，还是玩游戏。
如果是在玩游戏，我会利用让其他学生思考的时间，告诉他不要再玩，否则我会先拿走他的xxxx，让他下课再取。
如果他是有急事，我会问他能不能下课再处理，或者到教室外处理完再回来，以免影响其他人的听课状态。
此后，我会返回讲台，继续上课。
第三，教育引导。
下课后，我会找到该生，对其进行教育，希望他以后能够集中精力学习。
第四，自我反思。
学生在课上有玩xxxx的行为，说明我的讲解有可能吸引力不足，我会注意调整授课的方式，增强课堂的趣味性。