四年级美术上册 科学与幻想教案 北京版
小学美术神奇的科幻画教案
小学美术神奇的科幻画教案一、教学目标：1. 让学生了解科幻画的概念和特点，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等基本元素创作科幻画的能力。
3. 引导学生关注科学幻想与现实生活的联系，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 科幻画的定义与分类2. 科幻画的基本元素及运用3. 科幻画的创作步骤与方法4. 科幻画作品的欣赏与分析5. 学生实践创作科幻画三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握科幻画的基本创作方法和技巧。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的科幻画。
四、教学准备：1. 教师准备科幻画的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩色笔、铅笔、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示科幻画的图片和视频，引导学生了解科幻画的概念和特点。
2. 新课讲解：教师讲解科幻画的基本元素（如色彩、线条、形状等）及其运用。
3. 创作指导：教师讲解科幻画的创作步骤与方法，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行科幻画的创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，并进行自评、互评和教师评。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，并提出课后拓展任务。
六、教学评价：1. 学生对科幻画概念的理解和掌握程度。
2. 学生运用色彩、线条、形状等基本元素创作科幻画的能力。
3. 学生创作科幻画的想象力和创造力表现。
4. 学生参与课堂讨论和作品展示的自评、互评和教师评。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索科幻画的奥秘。
2. 利用多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
3. 分组合作，鼓励学生相互学习，提高团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学进度安排：1. 第一课时：了解科幻画的概念和特点。
2. 第二课时：学习科幻画的基本元素及运用。
3. 第三课时：掌握科幻画的创作步骤与方法。
科学与幻想
《科学与幻想》（人美版第五册第19课）执教者：大连市甘井子区新华小学李丽教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，目的是让学生认识科学幻想画的特点，科学幻想画具有科学性；超前性；创造性；学生发挥大胆的想象，能够创作一幅有科技含量的科学幻想画。
教学内容与目标：认知：认识科学幻想画的特点：画中内容有科学性；超前性；创造性。
能力：培养学生大胆想象，创作的能力。
情感：培养学生学习科学，热爱科学的精神。
教学重点与难点：重点：通过收集科技资料，发挥大胆的想象，创作一幅有科技含量的科学幻想画。
难点：把想到的内容表现出来。
学习材料：教师：教材、有关科技方面的图片、书籍、课件、学生作业……学生：绘画用具、有关科技方面的图片、书籍……教学过程：一、组织教学学生：资料用具的摆放（设计意图：稳定情绪）二、讲授新课1、展示自己课前收集的科技故事。
学生：把课前收集来的科技小故事讲给自己的大家听。
（以小组为单位进行交流）（设计意图：给学生说的机会，激发学生的兴趣）2、欣赏几幅科技产品问：现代的科学技术给你的生活带来了哪些变化？小结：先进的科学技术依赖于人类的聪明才智，幻想则起着重要的作用。
人类从模仿鸟儿的巢穴，学会了盖房子，从蜻蜓的飞翔、制造出了飞机。
千百年来人类幻想登上月球，如今，各国宇航员的英姿已遍布美丽的月球……3、欣赏科学幻想画。
问：科学幻想画有什么特点？小结：科学幻想画具有科学性、前瞻性、创造性4、比较科学幻想画与其他画有什么不同？（设计意图：了解科学幻想画的特点，加深印象。
）5、你想表现什么内容？学生：看书中作品，小组悄声讨论，说出自己的构思，发表自己的观点……（设计意图：开拓学生思维，培养小组合作学习。
）教师：深入学生中间。
6、如何把想到的内容表现出来？展示范画教师演示（设计意图：提高学生的审美能力。
）三、学生实践作业要求：完成一幅科学幻想画，并在小组间交流。
积极思维大胆创作。
（设计意图：培养学生的表现能力，创新能力。
四年级美术上册《科学与幻想》教案、教学设计
四年级美术上册《科学与幻想》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《科学与幻想》以四年级美术上册的教学内容为依托，旨在让学生了解和掌握以下知识与技能：
1.理解科学与幻想在美术创作中的结合，认识到科学对艺术创作的影响。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本元素，表达对科学和幻想的认识。
3.掌握基本的绘画技巧，如透视、明暗、比例等，提高美术表现力。
1.结合课堂所学，独立完成一幅科学与幻想主题的绘画作品。要求运用线条、形状、色彩等基本元素，以及透视、明暗、比例等绘画技巧，表现出具有创意的作品。
2.写一篇创作心得，内容需包括：创作灵感来源、绘画过程中的心得体会、遇到的困难及解决办法等。字数不限，要求真实、具体、有条理。
3.指定一本与科学与幻想相关的书籍或文章，让学生课后阅读，拓宽知识面。要求做好读书笔记，记录关键信息和感悟。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何将科学与幻想相结合，创作出有趣的作品？”
2.学生分成小组，进行头脑风暴，提出各自的见解和想法。
3.各小组分享讨论成果，互相借鉴，为创作提供更多思路。
4.教师引导学生关注团队合作，鼓励他们互相帮助，共同解决问题。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，开始进行绘画创作。教师巡回指导，给予个别辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.学生以小组为单位，共同探讨一个科学问题或幻想主题，进行深入研究。下节课分享研究成果，形式不限，可以是PPT、小论文、绘画作品等。
5.鼓励学生参加学校或社区组织的科技、艺术类活动，将所学知识运用到实际中，提升实践能力。
作业要求：
四年级上册美术教学设计-第6课科学与幻想▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解科学幻想画的特点，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用绘画表现科学幻想的能力。
3. 引导学生关注科学发展和幻想创新，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 科学幻想画的特点2. 科学幻想画的表现方法3. 创作一幅科学幻想画三、教学重点与难点重点：了解科学幻想画的特点，学会表现科学幻想的方法。
难点：如何将科学幻想与绘画技巧相结合，创作出富有创意的科学幻想画。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示科学家钱学森、杨利伟等人的科学成就，引导学生关注科学发展和幻想创新，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解科学幻想画的特点，如富有创意、想象力和科学性等，以及表现方法，如构图、色彩、线条等。
3. 示范：教师示范创作一幅科学幻想画，讲解创作过程和技巧。
4. 练习：学生分组讨论，构思自己的科学幻想画，并进行创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 科学幻想画的特点创意：富有想象力科学：符合科学原理表现：构图、色彩、线条等2. 科学幻想画的表现方法构图：主次分明、空间感强色彩：鲜明、和谐线条：流畅、有力七、作业设计1. 完成一幅科学幻想画，要求富有创意，想象力和科学性。
2. 写一篇创作心得，分享创作过程中的收获和体会。
八、课后反思1. 学生对科学幻想画的特点和表现方法有了基本了解，能运用绘画表现科学幻想。
2. 学生的想象力和创造力得到了锻炼，作品富有创意。
3. 学生能关注科学幻想与绘画技巧的结合，提高绘画水平。
4. 教学过程中，注意引导学生互相评价、学习，提高学生的审美能力。
5. 在今后的教学中，继续加强对学生科学幻想画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
一、导入（5分钟）1. 教师通过展示科学家钱学森、杨利伟等人的科学成就，引导学生关注科学发展和幻想创新，激发学生的学习兴趣。
北京课改版小学四年级上册《科学与幻想》美术教案
北京课改版小学四年级上册《科学与幻想》美术教案北京课改版小学四年级上册《科学与幻想》美术教案一显性内容与目标：应知：知道一些现代科学技术给生活带来的变化，知道科学幻想画与其他幻想画有什么不同，并能够运用自己知道的简单科学道理展开幻想。
应会：运用线描、涂色等方法表现出自己大胆的发明。
二隐性内容与目标：培养学生搜集科学资料的能力，丰富的想象能力，热爱科学的思想以及表达美好想法的愿望。
从小养成爱科学，学科学，用科学的学习态度。
三教学重点难点：重点：了解现代科学技术给生活带来的变化，激发想象力，爱科学用科学，画一幅科学幻想画。
难点：与一般幻象画不同，要有科学性，幻想性，画面充实饱满。
四学生用具准备：有关科学技术的信息，彩笔或线描用笔教学设计：教学程序教师活动学生活动设计意图导入随着科学技术的发展，我们的生活也发生了变化，你能说说你周围的生活都受到了那些科学技术的影响，发生了哪些变化吗？学生发言了解生活中的科学创新应用，鼓励学生爱科学，学科学，用科学。
新授课1 启发学生幻想：我们同学现在正是学知识的时候，你们长大了想发明什么为人类，为我们的生活服务呢？学生小组讨论，相互说说，看谁的想法好，汇报给大家。
学生运用小组合作讨论，交流想法，相互启发，鼓励学生敢于说出自己的想法2 你们的`想法真好，人类要敢于幻想，这样有一天才会变成现实。
你能说说你的幻想里那里运用了科学道理吗？学生发表自己看法。
了解科学幻想画与一般幻象画的不同。
3 欣赏书中作品，小组讨论它是怎样把科学和幻想结合在一起的。
小组欣赏并讨论。
培养观察、分析能力，启发自己构思。
4 让我们也插上科学的翅膀，完成一幅科学幻想画。
学生实践教师巡视辅导，给出自己的建议。
学生作业运用科学道理表现自己的幻想。
小结学生在小组中交流展示，班里展示，同学评。
学生互评，提高表达能力，评价能力。
第二节教学设计教师活动学生活动教学意图展示部分学生的画学生欣赏，学习同学好的地方。
交流展示，相互学习。
2023年新北师大版四年级美术上册教案全册
2023年新北师大版四年级美术上册教案全册概述本教材为2023年新北师大版四年级美术上册教案全册，共分为四个单元，涵盖素描、水彩画、版画等课程内容，共计30课时。
本教材旨在通过多种形式的教学，提高学生审美能力和创作能力，让学生更加了解美术，并体验美的魅力。
教学目标1.培养学生用不同的艺术形式进行表现的能力；2.让学生学会观察、分辨、鉴赏美术作品；3.提高学生的创造力和想象力，激发学生积极探索美的兴趣和愿望；4.发展学生的审美情趣和审美意识，丰富学生的审美经验和文化素养；5.通过美术课程，培养学生的人文素质和社会关怀能力。
教学内容本教材分为四个单元，具体内容如下：第一单元：素描的基本形式、画法、线条的应用、素描画作的构图与形状组合。
第二单元：水彩画的构图、色彩的基本概念与理论、用笔的力度、提高学生准确感知自然颜色的能力。
第三单元：版画的基本构图、色彩的运用、线条和色彩的结合，学生能够掌握水平尺、刮刀的使用方法、印刷的基本原理。
第四单元：传统文化与绘画相结合，学生了解中国画、国画中的传统文化，通过对传统技法的研究，提高学生的图案创作能力。
教学方法1.感性认识贯穿全程：在艺术教育中，感性认识是尤为重要的。
在研究的过程中，要贯彻“感性认识先行”的原则，帮助学生体验美满的艺术感受；2.启发性教学：启发式教育可以激发学生的兴趣和激情，使学生自主掌握知识和技能；3.个别化教学：由于每个学生的基础、兴趣、能力各不相同，所以要采用灵活多变的教学和训练方式，让学生体验到个性化、差异化教育的真正魅力和实效性；4.情境化教学：通过情境化教学，让学生在特定的情境中接受教育，使学生掌握知识和技能，并将其应用于现实生活中；5.案例式教学：通过案例教学，让学生更加直观地了解事物的内在联系，通过对案例的分析和解决问题的实践，让学生掌握知识和技能。
教学安排本教材为四年级上册美术课程，共计30课时。
每个单元的教学时间根据实际情况灵活安排。
四年级上册美术教学设计-第6课科学与幻想-巧用对称形▏人美版(北京)
四年级上册美术教学设计第6课科学与幻想巧用对称形▏人美版（北京）一、教学目标知识与技能让学生了解并掌握对称的基本概念，学会运用对称形进行绘画创作。
过程与方法通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
情感态度与价值观激发学生对美术的热爱，培养学生团结协作、自主探究的良好品质。
二、教学内容1. 教材内容人美版四年级上册第6课《科学与幻想巧用对称形》。
2. 教学目标（1）了解对称形的基本概念及特点。
（2）学会运用对称形进行绘画创作。
（3）培养学生的审美能力和创新意识。
三、教学重点与难点重点掌握对称形的基本概念，学会运用对称形进行绘画创作。
难点如何巧妙地运用对称形，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具多媒体课件、对称形图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具画纸、画笔、水彩颜料、对称形模板等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示对称形图片，引导学生观察、分析，让学生初步了解对称形的特点。
2. 知识讲解详细讲解对称形的基本概念，以及如何运用对称形进行绘画创作。
3. 示范演示教师示范如何运用对称形进行绘画创作，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生创作学生根据所学知识，结合自己的想象，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价六、板书设计板书设计应突出对称形的特点和运用方法，便于学生理解和记忆。
七、作业设计课后让学生完成一幅对称形绘画作品，巩固所学知识。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
总计：本教学设计共分为八个部分，涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容，力求做到教学内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
教学过程教学过程是教学设计中的核心部分，它关系到学生能否有效地吸收和掌握知识，以及他们的创作能力能否得到提升。
在这个过程中，教师需要精心设计每一个环节，以确保教学目标的实现。
(北京市)人美版四年级上册美术教案(完整版)
四年级下册2017学年任课：第1课四季的色彩一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
四、教学过程（一）导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩（二）新授1、欣赏。
(2)出示教材中的四幅画。
(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
四年级上册美术教案-第7课 我们的科技小报 ▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第7课我们的科技小报▏人美版（北京）教学目标本课旨在引导学生通过观察、讨论和动手实践，了解科技小报的基本构成和设计要素，培养他们的创新思维和审美能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握科技小报的基本设计方法和技巧，能够独立完成一份富有创意的科技小报。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，激发他们的创新精神。
教学内容本课的教学内容主要包括科技小报的定义、设计要素、制作步骤和评价标准。
具体内容如下：1. 科技小报的定义：介绍科技小报的概念，让学生了解科技小报的特点和作用。
2. 设计要素：讲解科技小报的设计要素，包括主题、版式、色彩、文字、图片等。
3. 制作步骤：演示科技小报的制作步骤，包括选题、策划、设计、制作和评价。
4. 评价标准：明确科技小报的评价标准，包括内容丰富、版式美观、创意独特等。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握科技小报的设计方法和制作步骤，能够独立完成一份富有创意的科技小报。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的观察力、表达力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、评价表等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的科技小报作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课：讲解科技小报的定义、设计要素、制作步骤和评价标准。
3. 示范：演示科技小报的制作过程，让学生了解具体的操作步骤。
4. 实践：学生分组进行科技小报的制作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本课的教学内容，强调科技小报的设计要点和制作技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的教学重点和难点。
具体内容如下：1. 科技小报的定义2. 设计要素：主题、版式、色彩、文字、图片等3. 制作步骤：选题、策划、设计、制作、评价4. 评价标准：内容丰富、版式美观、创意独特等作业设计作业设计应注重培养学生的创新思维和动手能力。
四年级上册美术教案-第6课 科学与幻想-巧用对称形 ▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第6课科学与幻想-巧用对称形教学目标1.了解对称形在美术中的重要性，感受对称形所传递的信息；2.培养学生的审美意识和图像思维能力；3.通过此课的学习，让学生感受到对称形带来的神秘和幻想，激发幼儿对美术的好奇心。
教学重点1.对称形的各种表现形式；2.如何能够使对称形起到更好的表现效果。
教学难点1.如何使对称形更好地传递所表现的信息；2.如何让学生真正理解对称形的表现意义。
教学过程Step1 引入新知首先，向学生展示不同类型的图形，并让孩子们逐个观察，询问学生们对这些图形的看法。
接着，向学生介绍对称形的概念，让孩子们从整体上了解对称形的特点。
Step2 对称形的各种表现形式让学生在老师的指导下，互相欣赏自己创作的对称绘画作品，从感受中了解对称形的表现形式。
老师还可以借助一些例子，如拉斐尔的圣母像，希腊复兴时期的柱子等，让孩子们更加深入地了解对称形在艺术上的表现形式。
Step3 如何能够使对称形起到更好的表现效果在学生对对称形有一定了解后，老师可以给学生一些建议，如加上鲜明的对比色，细致地表现细节，巧妙运用线条等，这些都能让对称形的表现效果更加突出，更加出彩。
Step4 探究对称形的神秘与幻想通过对称形的表现，让学生感受到幸福与幻想。
学生可以通过绘画来表达自己的想法，比如想象自己成为一只美丽的蝴蝶，想象自己在那个美妙的仙境里，以及想象自己是一个俊朗的王子或者公主，等等。
Step5 结合实际生活情景进行创作老师可以展示一些具有对称形的实际生活场景，比如一朵花，一个课桌，甚至是自己的影子等等，让孩子们观察、欣赏，并在此基础上进行创作。
Step6 课堂总结通过这次课堂的学习，希望学生们能够更好地理解对称形的表现形式、表现意义以及各种表现方式，并通过创作来表达自己美术上的想法。
教学评价通过学生作品的展示以及现场评价，可以发现学生们对对称形有了更加深入的理解，在作品中也更好地进行了表现。
同时，在创作过程中，也激发了学生们对美术的热爱，让他们对美术创作更加自信、积极，为今后的美术学习奠定了基础。
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科学与幻想
教学内容与目标：
一显性内容与目标：
应知：知道一些现代科学技术给生活带来的变化，知道科学幻想画与其他幻想画有什么不同，并能够运用自己知道的简单科学道理展开幻想。
应会：运用线描、涂色等方法表现出自己大胆的发明。
二隐性内容与目标：
培养学生搜集科学资料的能力，丰富的想象能力，热爱科学的思想以及表达美好想法的愿望。
从小养成爱科学，学科学，用科学的学习态度。
三教学重点难点：
重点：了解现代科学技术给生活带来的变化，激发想象力，爱科学用科学，画一幅科学幻想画。
难点：与一般幻象画不同，要有科学性，幻想性，画面充实饱满。
四学生用具准备：
有关科学技术的信息，彩笔或线描用笔
教学设计：
第二节
教学反思：培养学生搜集科学资料的能力，丰富的想象能力，热爱科学的思想以及表达美好
想法的愿望。
从小养成爱科学，学科学，用科学的学习态度。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、
文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是
在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书
法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。