快乐的小公鸡
中班语言课教案《快乐的小公鸡》
中班语言课教案《快乐的小公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章第一节《快乐的小公鸡》。
详细内容包括：小公鸡的叫声、外形特征、生活习性，以及通过小公鸡的故事引导幼儿学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解小公鸡的基本特征，学会正确模仿小公鸡的叫声。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述小公鸡的外形和生活习性。
3. 通过故事让幼儿体验关爱他人的重要性，培养幼儿的爱心和友善品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小公鸡的外形特征。
教学重点：引导幼儿关爱他人，培养友善品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示小公鸡图片，引导幼儿观察并说出小公鸡的特点，引发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师播放小公鸡的叫声，让幼儿模仿，学习小公鸡的叫声。
（2）教师展示小公鸡的外形特征，让幼儿用词语描述。
（3）教师讲述《快乐的小公鸡》故事，引导幼儿关注小公鸡的生活习性，并让幼儿学会关爱他人。
3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用所学的词语描述小公鸡的外形，巩固所学知识。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的小公鸡。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人。
六、板书设计1. 板书《快乐的小公鸡》2. 内容：（1）小公鸡的叫声：喔喔喔（2）外形特征：红红的鸡冠，黄黄的羽毛（3）生活习性：喜欢吃虫子、谷物，喜欢晒太阳七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的小公鸡。
（2）用词语描述小公鸡的外形。
2. 答案：（1）小公鸡的画可根据幼儿自己的想象创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）开展关爱他人的主题活动，让幼儿学会关爱身边的动植物。
（2）带领幼儿参观农场，实地观察小公鸡，加深对课堂内容的理解。
《快乐的小公鸡》的教案
《快乐的小公鸡》的教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解小公鸡的特点和生活习性。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力。
二、教学内容：1. 小公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 小公鸡与人类生活的关系。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小公鸡的特点和生活习性。
2. 教学难点：如何培养学生关爱动物的情感。
四、教学方法：1. 图片展示法：展示小公鸡的图片，引导学生观察和描述。
2. 故事讲述法：讲述小公鸡的故事，引导学生思考和讨论。
3. 实践活动法：让学生亲自动手，培养观察力和想象力。
五、教学准备：1. 小公鸡的图片、视频等教学资源。
2. 与小公鸡相关的故事素材。
3. 实践活动所需材料。
六、教学过程：1. 导入：展示小公鸡的图片，引导学生关注小公鸡的外貌特征。
2. 新课导入：讲解小公鸡的生活习性，如觅食、嬉戏等。
3. 故事讲述：讲述小公鸡与人类生活的故事，引导学生理解小公鸡的作用。
4. 实践活动：让学生观察周围的小公鸡，记录它们的生活习性。
七、课堂小结：总结本节课所学的小公鸡的特点和生活习性，强调关爱动物的重要性。
八、作业布置：2. 画一幅关于小公鸡的画作，展示自己对小公鸡的认识。
九、课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题并及时调整教学方法。
十、教学评价：1. 学生对小公鸡特点和生活习性的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况。
3. 学生对关爱动物情感的培养。
十一、家长会宣传：向家长宣传关爱动物的重要性，鼓励家长参与孩子的学习过程。
十二、家校合作：1. 家长协助学校开展关爱动物的公益活动。
2. 家长关注孩子的学习进度，及时与教师沟通。
十三、拓展活动：组织学生参观动物园，亲身体验关爱动物的过程。
十四、课程资源：1. 网络资源：查找更多关于小公鸡的相关资料，丰富教学内容。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于动物的书籍，提高阅读兴趣。
十五、教学进度安排：本节课共计45分钟，具体安排如下：1. 导入：5分钟2. 新课导入：10分钟3. 故事讲述：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 课堂小结：5分钟6. 作业布置：5分钟7. 课后反思：5分钟六、教学活动设计：1. 互动游戏：设计一个关于小公鸡的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
大班语言领域《快乐的小公鸡》教案通用
大班语言领域《快乐的小公鸡》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事与童话传说》中的《快乐的小公鸡》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的新词汇，通过故事让幼儿感受友谊、互助、快乐的情感，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的新词汇，并能运用到日常生活中。
2. 通过故事，培养幼儿的友谊、互助、快乐的情感，提高幼儿的道德素养。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养幼儿的情感。
重点：掌握故事内容，学习新词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小公鸡、小兔子、小鸭子、小花等故事角色道具，故事挂图。
学具：幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公鸡，与幼儿互动，引导幼儿说出小公鸡的特点，如勤劳、勇敢等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲解新词汇，如快乐、友谊等，让幼儿理解并运用。
（3）讨论故事中的寓意，引导幼儿感受友谊、互助、快乐的情感。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，提出问题，如：“故事中都有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事角色，进行故事表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公鸡》2. 主要角色：小公鸡、小兔子、小鸭子、小花3. 新词汇：快乐、友谊、互助4. 故事寓意：友谊、互助、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅《快乐的小公鸡》故事插图，并用自己的话描述画面内容。
答案：略2. 作业题目：编写一个关于友谊、互助、快乐的小故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《快乐的小公鸡》，让幼儿感受友谊、互助、快乐的情感，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿的情感发展，鼓励幼儿在日常生活中运用新词汇，分享自己的感受。
《快乐的小公鸡》课件
活泼、开朗、善于表达、乐于助人。
小鸭子
文静、内敛、细心、有耐心。
小猫咪
忠诚、勇敢、有责任感、乐于奉献。
小狗狗
自由、奔放、热爱飞翔、向往自由。
小鸟
开篇引入：通过小公鸡的疑问，引出整个故事的情节。小公鸡想知道自己到底是谁，为什么会来到这个世界。这个疑问贯穿整个故事，是小公鸡成长的动力和追求的目标。
卡通风格
整个ppt课件采用了卡通风格，色彩鲜艳、形象可爱，符合儿童的审美习惯。
故事的现实意义
通过《快乐的小公鸡》的故事，家长可以认识到家庭教育对孩子成长的影响，从而更加重视家庭教育和亲子关系的培养。
家庭教育的重要性
故事中的小公鸡最终学会了独立生活，这启示家长应该从小培养孩子的独立性，让他们学会自理和独立思考。
《快乐的小公鸡》ppt课件
Contents
目录
故事简介故事内容分析故事的教育意义故事的表现手法故事的现实意义总结与反思
故事简介
故事发生在一个美丽的农场，农场里住着一只快乐的小公鸡。
农场环境优美，有绿油油的草地、茂密的树木和各种动物。
小公鸡与农场里的其他动物建立了深厚的友谊，共同度过快乐的时光。
重视儿童成长环境
强调家庭教育在儿童成长中的重要作用，鼓励家长积极参与孩子教育，建立和谐家庭关系。
促进家庭教育
倡导社会传播正面价值观，抵制消极思想对儿童的影响，营造健康向上的社会氛围。
倡导正面价值观
故事的表现手法
整个ppt课件的语言简洁明了，易于理解，符合儿童的语言习惯。
简洁明了
通过运用拟人、比喻等修辞手法，使得语言更加生动形象，能够吸引儿童的注意力。
展望三
希望自己在未来的成长过程中，能够不断克服困难，迎接挑战，成为一个更加坚强、勇敢、有担当的人。
部编版一年级语文下册第二单元 主题阅读【含答案】
人教部编版一年级语文下册 第二单元 主题阅读班级： 姓名： 建议时间：30分钟完成一、读dú 短duǎn 文wén ，回huí 答dá 问wèn 题tí。
快乐的小公鸡小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼（nǎo ）。
他想：“怎样才能快乐呢？”他走到田野，问老牛：“牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕（ɡēnɡ）种田地，就快乐了。
”他跑到池塘（tán ɡ）边，问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼（zhu ānɡ jiɑ）除害虫，就快乐了。
”从此，小公鸡每天早早地起来，和爸爸一起为人们报时。
他成了一只快乐的小公鸡。
1.短文共有____个自然段，第1自然段共有____句话。
2.从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词： 帮忙 高兴反义词： 晚 高兴3.读了短文，我知道小公鸡的心愿是（ ）。
①找点事情做 ②做一只快乐的小公鸡4.文中的这些动物因为什么而快乐呢？请你连一连。
老牛 为人们报时青蛙 为庄稼除害虫公鸡 帮助人们耕种田地二、读dú 短duǎn 文wén ，回huí 答dá 问wèn 题tí。
我wǒ 有yǒu 一yí 个ɡè 小xiǎo 小xiǎo 的de 希xī 望wànɡ。
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ 能nénɡ 有yǒu 那nà 么me 一yì 天tiān ：小xiǎo 鸟niǎo 能nénɡ 听tīnɡ 懂dǒnɡ 我wǒ 的de 话huà，我wǒ 也yě 能nénɡ 学xué 会huì 讲jiǎnɡ 小xiǎo 鸟niǎo 的de 话huà。
那nà 样yànɡ，我wǒ 就jiù 可kě 以yǐ 告ɡào 诉su 它tā 们men ：不bú 要yào 往wǎnɡ 那nà 边biān 树shù 林lín 里lǐ 飞fēi ，那nà 边biān 有yǒu 个ɡè 举jǔ 着zhe 猎liè 枪qiānɡ 的de 人rén ；也yě 不bú 要yào到dào 这zhè 里lǐ 来lái ，这zhèr 儿张zhānɡ 着zhe 捉zhuō 鸟niǎo 的de 网wǎnɡ。
大班语言快乐的小公鸡教案【含教学反思】
大班语言快乐的小公鸡教案
教学目标
1.学生掌握小公鸡的基本特征及叫声；
2.学生能够运用简单的语言描述小公鸡的特征；
3.学生能够模仿小公鸡的叫声。
教学准备
1.一只毛绒玩具小公鸡；
2.一些小公鸡图片；
3.音频或视频播放器。
教学内容
导入环节（5分钟）
1.通过播放音频或视频，让学生听到小公鸡的叫声；
2.出示一些小公鸡的图片，引导学生回答以下问题：
–这是什么动物？
–它有什么特征？
–它会做什么动作？
实践操作（15分钟）
1.给每个学生一只毛绒玩具小公鸡；
2.让学生观察小公鸡的外貌特征，自己动手模仿它的叫声；
3.分组让学生通过模仿小公鸡叫声来达到对“叫声”的感受。
讲解语言表述教学（20分钟）
1.学生集体讨论小公鸡的特征与叫声，并填写整理表格；
2.教师辅导学生如何运用简单语言描述小公鸡的特征。
评价（10分钟）
1.学生自评；
2.教师凭借通过观察、听声判断的方式对学生的表现评价。
教学反思
本次教学基于多元化学习环境设计，进一步拓宽了学生的感性认知层次，丰富了学生的语言表达能力。
通过“观察-模仿-描述”的模式，让学生更加深入的了解小公鸡的外貌特征与叫声，加强了学生对小动物的感知和热爱，促进了学生口语表达能力的提高。
此外，让学生小组合作，更好的激发了学生的团队合作精神与竞争意识。
整堂课学生表现较好，学生们的积极性与参与度高，在实践中体验和感受到了小动物的真实存在，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班语言课《快乐的小公鸡》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《快乐的小公鸡》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解小公鸡的形态特征、生活习性等；2.帮助幼儿掌握生动、活泼、自然的语言表达能力；3.提高幼儿的自信心，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容1.《快乐的小公鸡》故事简介；2.小公鸡的形态特征及生活习性；3.生动、活泼、自然的语言表达能力。
三、教学环节1.热身：用口哨声吸引幼儿的注意力，导入小公鸡的主题，绘声绘色地讲述小公鸡的生活故事，让幼儿进入快乐、欢乐、自然的情境中。
2.正片：•第一环节：呈现《快乐的小公鸡》的故事情节，并引导幼儿以形象、语言、行动等方式表达对故事的理解、感受，锻炼幼儿的口头表达能力。
•第二环节：通过给幼儿观察一张小公鸡图片，让幼儿体验小公鸡的外貌特征，比如小公鸡的尾巴、头冠、羽毛的颜色和形状等，并向幼儿提出提问，让幼儿认真观察并尝试回答问题。
•第三环节：导入小鸡的生活习性，引导幼儿讨论小公鸡的生存环境、食性以及其它相关知识，帮助幼儿探究并认识小公鸡的生活习性和行为特征。
3.结束：总结教学内容及感受，引导幼儿在小组内用生动、自然、富有表现力的语言口头表达对小公鸡的理解、认知、喜爱等。
四、教学反思本堂课的教学目标是通过《快乐的小公鸡》这个主题，让幼儿掌握生动、活泼、自然的语言表达能力。
整个教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知特点，让整个教学过程既富有趣味性，又引人入胜。
在教学的每个环节，我都注重了语言的表达方式和引导的技巧，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了相关的知识和技能。
例如，在故事呈现环节中，我刻意在讲述故事的时候加入了丰富的表情和动作，让幼儿更好地理解故事的情节和故事中人物的感情变化。
在这堂课的教学中，有一些需要改进的地方。
比如，我在引导幼儿用自然、活泼、生动的语言表达的时候，思路不够清晰，让幼儿的表达显得有些混乱。
此外，焦点内容设计没有完全覆盖到本主题的所有方面。
下一步，我会更加注重对焦点内容设计方面的把握，力求将主题内容的多样性和广泛性在教学中发挥出来。
《快乐的小公鸡》教案范文（精选5篇）
《快乐的小公鸡》教案《快乐的小公鸡》教案范文（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《快乐的小公鸡》教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《快乐的小公鸡》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文的主要内容，明白“帮助别人，你就会得到快乐”的道理。
3、培养学生养成愿意帮助别人的美好品质。
教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：1、课文的主要内容，明白“帮助别人，你就会得到快乐”的道理。
2、培养学生养成愿意帮助别人的美好品质。
教法：启发引导学法：读一读、说一说、议一议。
教具：课件、动物图片教学过程：一、测评反思，分散难点（5分钟）1、同学们，上节课我们学习了《快乐的小公鸡》中的生字朋友，你们还认识吗？（出示生字卡片）快来打个招呼吧。
2、上节课，我们不光学习了生字，还了解了课文大意。
我们知道，小公鸡一开始心里很苦恼，后来却变得快乐了，它是怎样寻找快乐的呢？这节课就让我们继续学习课文。
二、深读交流，探究体验（22分钟）1、整体读（6分钟）课件出示自学提示（1）自读文，边读边思考：为了寻找快乐，小公鸡都到了什么地方，请教了谁？（2）用横线画出来，同桌相互交流班级交流：公鸡来到田野请教了老牛；来到池塘边，请教了青蛙；来到花丛中，请教了蜜蜂。
（随机板书：老牛、青蛙、蜜蜂）2、读和老牛对话部分（3分钟）小公鸡出门寻找快乐了，它先来到绿绿的田野里，它遇见了老牛，小公鸡是怎样问老牛的，老牛又是怎样回答的呢？（1）指导读小公鸡的问话（体会其礼貌）。
（2）指导读老牛爷爷的回答（体会其快乐）。
（3）男女同学分别扮演小公鸡和老牛爷爷来读一读。
（4）小结：老牛爷爷认为怎样就会快乐呢？（教师板书：耕田地）3、选读（6分钟）告别了老牛爷爷，小公鸡又上路寻找快乐了，它还请教了小青蛙和小蜜蜂，它们又是怎样说的呢？你喜欢谁，就读读谁说的话吧。
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快乐的小公鸡
教学目标：1。
熟读课文，理解课文内容，体会“快乐”的含义
．识字13个。
教学重点：识字，体会“快乐”的含义。
教学难点：识字，体会“快乐”的含义。
教具准备：识字卡片，小黑板。
教学过程：
一．上节课我们学习《大家都快乐》，同学们知道做游戏很快乐，那么小公鸡的快乐是什么呢？这节课我们就来学习。
二．初读课文，学习生字。
．听课文录音。
．字读课文，圈出生字。
．互教互学生字。
．出示生字指名读。
．给生字找邻居。
三，再读课文，理解课文内容。
．指名课文。
．画出自然段，找出一组反义词。
．再读课文思考：小公鸡的烦恼是什么？
老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢？小蜜蜂得到快乐了吗？
．学讨论以上问题。
．汇报。
．师小结：帮助别人就能得到真正的快乐。
．指导感情朗读。
四。
巩固复习。
．指名读词语。
．补充句子。
我———很快乐。
．分角色读课文。
课堂总结：学习了这篇课文你又明白了什么？
板书设计：
老牛人们耕田
青蛙庄稼捉害虫
帮助快乐
蜜蜂花儿传播花粉
小公鸡人们报时
第四课时
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习导入。
．分角色读课文。
．指名读词语。
二．学习写字。
．出示要写的字：情能帮助哥最别得
．齐读生字。
．学生分析结构、笔顺。
．示范写“帮、最”。
学生分析同样是上下结构的字，两个字有什么不同？再描红。
．“得、能”学生字说怎样才好看？然后描红。
．学生在田字格里练写。
．评比。
三．课堂总结：同学们写得很棒！
板书设计：
情能帮助哥最别得
第五课时语文天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
．默写声母。
．读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙蜜蜂猫头鹰
．学生练习注音。
．检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子搭积木听广播调皮进逗小狗按喇叭
．学生练习说一说。
．评委评一评，看谁说得好。
．自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四．听故事。
．听录音，播放两遍。
．写一写小松鼠为什么快乐？
．师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计：语文天地
踢毽子搭积木听广播
调皮进逗小狗按喇叭
第六、七课时语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。
能看图讲故事。
总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
．学生自读课文。
．把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
．说一说我为什么特别快乐？
．自己说一说暑假的计划，互相交流。
．把自己的打算写下来。
三．看图讲故事。
．出示挂图，学生观察。
．说一说画上画些什么？
．评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四．总结学习语文的收获。
．读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。
师评议。
．全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。