中考作文指导——如何使你的语言“靓”起来ppt

2、当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”， 我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故， 两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不 在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗 精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”， 我懂得了为他人奉献爱心的重要。
朗读下列语段，说说用什么方法可以增加文章的文采？
3、按要求拓展下面的句子。 正想寻那琴声的根源，打开窗，我就听到 了琴声。
要求：增加修饰成分或分句，使语句更加形 象、生动、有情
参考： 正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却
春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间， 吹红了桃花，吹绿了柳树，吹醒 了冬眠的动物……到处是一片生 机勃勃的景象！
和煦的春风柔柔的吹拂着行人的 脸，软绵绵的；噼啪的小雨打在 芭蕉叶上，像大提琴演奏曲那么 悠扬；含苞欲放的花朵抑制不住 内心的激情在绽放着美丽；潺潺 的溪水在山谷中缓缓的流淌，似 一首欢快的乐曲；自然的声音， 你听多美！
提示：①找出有关 “毅力”“成功 ”的成语、俗话②。在画线处换上成语、俗语。
参考：我们做任何事情，都要有愚公移山 那种锲而 不舍的精神。因为人总会遇到困难。在困难面前，只 有锲而不舍、持之以恒的人，才能到达胜利的彼岸； 如果三天打鱼，两天晒网，那就只能徒有羡鱼情，望 鱼而兴叹了。
③如果可以的话，再找一找与此相关的名言。
复习目标
1、 学习几种锤炼作文语言的方法，提 高作文语言的表达力度，使作文语言 富有文采。
示例1
比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？ ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。
月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起 在荷塘里。
②每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火， 山上闪出疏落的灯光。
点评：如果一篇文章从头到尾都是一种句式，一个腔调，未免的效果，在作文的写作 中如果能够灵活地运用处理各种句式，怎能不让你的文章摇曳多姿，熠熠生 辉呢？
方法四：灵活使用多变的句式
锤炼语言的几种方法
方法一：合理选用形象的文字 方法二：巧妙运用多种修辞 方法三：引用古诗文、名言名句 方法四：灵活使用多变的句式
思考：以上几段语句启示我们用什么方法可以使描写生动形 象？
方法二：巧妙运用多种修辞
示例4
1、把心儿打开，放阳光进来，你会觉得徐志摩的“轻 轻地我走了，正如我轻轻地来”的洒脫，李白的“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐 “留得残荷听雨生”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽， 千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的 婉约，他们各有千秋。---《把心儿打开》
1、早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在 树上鸣叫。
要求：在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分， 使 句子的意义变得具体而生动。
早晨，(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室，(轻 盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
2、把下面一段话变得有文采。 我们做任何事情，都要有毅力。因为人总有 困难。在挫折面前，只有具有毅力，才能成 功；如果没有毅力，那就只能失败。
示例3
1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告, 私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷 儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷 路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使 他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向 后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手 一松,他才一溜烟的逃走了。
孔子曰：“言之无文，行而不远。” 用于 考试作文，该是“言之无文，难得高分。” 那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看 的文章， 理所当然的被打入低档。看那些考场佳作， 总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱
中考作文指导
——如何使你的语言 “靓” 起来
赏析下面两段文字：
春天来了， 万物复苏。风 儿在吹，雨儿 在下，花儿在 笑，小溪在 流……你听， 多美！
这一语段使用了什么手法描写景物？ 有什么表达效果？
2、独自一人走在这条大街上已经有无数次了, 不知为什么这次却觉得脚步如此沉重,仿佛脚 下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁场中,寸步难移。
3、“初三的少年在题海中奋力挣扎,却矢志不 渝;初三的少年在学山上尽力攀登,却无怨无悔。 为了一睹彼岸的繁华,为了领略‘一览众山小’ 的豪迈,为了体味搏击后的酣畅,为了感受成功 的喜悦,初三的少年包好伤口……”
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯
④在适当处用上比喻的修辞。
狄更斯说过：“顽强的毅力，可以征服世界上任何一 座高峰。”我们做任何事情，都要有愚公移山 那种锲 而不舍的精神。因为生活的海洋不可能风平浪静，总 会有微波细浪，甚至于惊涛骇浪， 在困难挫折面前， 只有锲而不舍、持之以恒的人，才能达到胜利的彼岸； 如果三天打鱼，两天晒网，那就只能徒有羡鱼情，望 鱼而兴叹了。
每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。
示例2
• （文段1）你也带孩子，人家也带孩子， 你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又 白又胖。
• （文段2）你也带孩子，人家也带孩子， 怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的， 人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白 又光鲜。
思考：用什么方法可以使语言富于表现力？
方法一：合理选用形象的文字
方法三：引用古诗文、名言名句
示例5
什么是幸福？幸福是果园里果农望着果实压 满枝头时的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子 憧憬未来时的动人笑脸，幸福是实验室里科学 家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上 运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福 是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
思考：这个语段在句式上有什么特点？
经典回放
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来。
分析：这段文字之所以成为经典，是因为作者将动作 分解、定格，极富表现力的字词给读者带来了强烈的 情感震撼力。