[东北师范大学]2019年秋季《小学教学心理学》离线考核复习资料
[奥鹏]东北师范-小学教学心理学19秋在线作业2资料答案5
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小学教学心理学19秋在线作业2【东北师范大学】5
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指 .
[A.]场独立性
[B.]场依存性
[C.]冲动型
[D.]沉思型
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:A
2.先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做.
[A.]引导者
[B.]先行组织者
[C.]诱因
[D.]管理者
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:B
3.美国心理学家加涅（R. Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、言语信息、认知策略、态度、动作技能。
[A.]智力技能
[B.]生活技能
[C.]知识
[D.]元认知策略
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:A
4.（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
[A.]动机
[B.]内驱力
[C.]诱因
[D.]强化
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D
5.（）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
[A.]主观道德
[B.]客观道德
[C.]他律道德
[D.]自律道德
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:C
6.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。
[A.]综合法
[B.]演示法
[C.]讲授法。
东北师范大学《小学教学心理学》离线考核试题及答案
1.程序性知识的获得过程如何?答案：根据认知心理学家安德森和加涅等人的观点，程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段：第一阶段：陈述性阶段。
学习者获得有关步骤或程序的陈述性知识。
比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。
在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。
第二阶段：联合阶段。
在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流畅地完成有关的活动。
第三阶段：自动化阶段。
随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。
在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。
例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向;或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。
2.做笔记的作用主要表现在哪些方面?答案：维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。
但是，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。
维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。
这四个原因可以用稳定性和控制的位置两个维度加以划分。
3.如何增强学业自我效能感?答案：(1)让学生在学习活动中体验到更多的成功。
(2)为学生提供适当的榜样示范。
首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范;其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。
(3)指导学生树立适当的学习目标和作业目标。
(4)给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。
(5)给学生以适当奖励。
当学生取得进步时，对学行进行奖励，奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。
(6)给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。
[东北师范大学]2019年秋季《小学教学心理学》离线考核答案
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离线作业考核
《小学教学心理学》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分）
1、学生在课堂中的注意特点有哪些？
【标准参考答案】
（1）每课或每段的第一句话
（2）看起来与众不同的内容
（3）以多种方式呈现的内容
（4）有趣的内容
2、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？
【标准参考答案】
该实验为沃尔斯特等人1963年所做。
被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。
第一阶段，将儿童带入放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，但可以翻字典。
第二阶段，让儿童看一部短的影片。
这时，儿童被分为三组，一组为榜样奖励组，看到的影片是：一个男孩在玩一些被告知不准玩的玩具，不久，男孩的妈妈进来了，夸奖他并和他一起玩；一组为榜样训斥组，看到的影片是：男孩在玩被禁止的玩具，男孩的妈妈进入房间后，严厉训斥孩子违反禁令，男孩显出害怕的样子；第三组为控制组，不看影片。
第三阶段，让每个孩子都在有玩具的房间单独呆15分钟。
实验者通过单向玻璃观察发现：第一组儿童很快屈从于诱惑，约在80秒后便动手玩玩具；第二组儿童能克制7分钟，有的甚至坚持完15分钟而不去玩玩具；第三组即控制组儿童平均克制约5分钟。
这一实验说明：抗拒诱惑的行为也可以通过对榜样的观察进行学习和改变。
3、简述发现学习的作用？
答:⑴提高智力的潜力;
⑵使外部奖赏向内部动机转移;
⑶学会将来做出发现的最优方法和策略;。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教学心理学》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教学心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.接受学习就是机械学习。
()A.正确B.错误2.在问题解决的过程中，算法总能保证问题一定得到解决，而启发法做不到这一点，因此，算法可以取代启发法。
()A.错误B.正确3.自我效能感对于努力程度和坚持性没有影响。
()A.错误B.正确4.动机的最佳水平与学习课题的难易程度有关。
()A.正确B.错误5.人的心理发展具有一定方向性和顺序性。
()A.正确B.错误6.复述的类型有()。
A.间断性复述B.精制性复述C.维持性复述D.机械复述7.教学目标是确定教学方法的依据。
()A.正确B.错误8.建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。
9.马杰提出行为目标有三个要素()。
A.兴趣B.可观察的行为C.行为发生的条件D.可接受的行为标准10.从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为()A.开放性技能B.封闭性技能C.连续的动作技能D.不连续的动作技能11.布鲁纳根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。
()A.错误B.正确12.建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。
()A.正确B.错误13.()的提取和建构都是通过激活的扩展来实现的。
A.知识B.陈述性知识C.策略性知识D.程序性知识14.很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指()。
A.场独立性B.场依存性C.冲动型D.沉思型15.现代认知心理学从信息加工的角度将()看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A.陈述性知识B.知识C.程序性知识D.策略性知识第2卷一.综合考核(共15题)1.教育心理学研究的客观性原则就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。
()A.错误B.正确2.人的心理发展是一个不连续的有阶段的过程。
()A.错误B.正确3.信服威信是由教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。
东师秋离线作业心理学
东师秋离线作业心理学公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力：智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。
?指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，?抽象思维,?表达意念?以及语言和学习的能力。
当考虑到动物智力时，?“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。
2. 暗适应：从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体的轮廓的视觉感受性时代。
即视觉感受器在暗环境?下对弱光感受性不断提高的过程叫做暗反应。
3. 图式：所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。
另外，图式（schema）?也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式?4. 情景记忆：情景记忆指对个人亲身经历过，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。
答：学习心理学的主要方法就是观察，优缺点在于是否适合你，每种方法适合不同的人，没有什么绝对的优缺点，。
想学好，就要掌握基本的佛洛伊德知识，。
然后再去学荣格的，根据学的东西去观察周围的人，为什么他会这样做，他这样做的原因是什么，他为什么不这样做，他以前做什么的，他是怎么想的。
他为什么会这样想。
答案补充?社会心理学的研究方法1、?变量:指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。
2、?变量通常分为自变量和因变量。
自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响。
因变量是被试者在实验室中的行为反应。
?3、两个变量之间的关系，既可能是相关关系，又可能是因果关系。
4、信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数是可信的。
[东北师范大学]《小学教学心理学》19秋在线作业1答案3
![[东北师范大学]《小学教学心理学》19秋在线作业1答案3](https://img.taocdn.com/s3/m/1175d70658fafab069dc02d6.png)
小学教学心理学19秋在线作业1-答案3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是（）。
A.个性
B.性格
C.品德
D.道德
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:C
2.保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和（）的需要。
A.社会化发展
B.生存能力发展
C.社会适应能力发展
D.成长
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:C
3.心理健康教育包括发展性教育与（）两项。
A.成长性教育
B.开发性教育
C.补救性教育
D.养成性教育
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:C
4.（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:D
5.（）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]。
[东北师范大学]2019年秋季《小学教学心理学》离线考核
离线作业考核《小学教学心理学》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分）1、学生在课堂中的注意特点有哪些？2、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？3、简述发现学习的作用？4、简述建立教师威信的途径？二、辨析题（每小题15分，共30分。
仅作判断不说明理由者不得分。
）1、知识或信息一旦进入长时记忆就不会再遗忘。
2、专家与新手在对问题解决过程的监控存在差异。
三、论述题（每小题15分，共30分。
要求紧扣题意，条理清楚。
）1、论述如何消除学生的无力感与增强效能感？2、论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容？答案：一、1.答：在“应试教育”的影响下，中学生的学习时间长，心里压力大。
这样作为教师我们可以帮助学生通过以下几方面进行压力释放①学会放松，多参加体育活动、艺术活动，这样可以分散注意力，调节心情。
②与人谈心。
要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。
无论何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子收益。
③学习写日记或周记。
学生用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。
2.答：该实验为沃尔斯特等人1963年所做。
被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。
第一阶段，将儿童带入放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，但可以翻字典。
第二阶段，让儿童看一部短的影片。
这时，儿童被分为三组，一组为榜样奖励组，看到的影片是：一个男孩在玩一些被告知不准玩的玩具，不久，男孩的妈妈进来了，夸奖他并和他一起玩；一组为榜样训斥组，看到的影片是：男孩在玩被禁止的玩具，男孩的妈妈进入房间后，严厉训斥孩子违反禁令，男孩显出害怕的样子；第三组为控制组，不看影片。
第三阶段，让每个孩子都在有玩具的房间单独呆15分钟。
实验者通过单向玻璃观察发现：第一组儿童很快屈从于诱惑，约在80秒后便动手玩玩具；第二组儿童能克制7分钟，有的甚至坚持完15分钟而不去玩玩具；第三组即控制组儿童平均克制约5分钟。
[东北师范大学]2019年秋季《小学生心理健康教育》离线考核参考答案
【19秋】离线作业考核
《小学生心理健康教育》
本卷满分100分
一、概念题（每小题5分，共20分）
1．习惯
[[正确答案是]是]就是人的行为倾向。
也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。
用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。
2．行为矫正方法
[[正确答案是]是]行为主义的一种心理咨询方法，通过一定技术改变咨询者的心理问题或不良的行为。
3．心理健康
[[正确答案是]是]心理健康是相对于生理健康而言的。
心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。
本我是指原始的自己，包含自下而上所需的基本欲望、冲动和生命力。
4．角色扮演法
[[正确答案是]是]指在一个模拟的工作环境中，让受训者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性地处理工作事务，提高处理各种问题的能力的培训方法。
二、简答题（每题6分，共30分）
1．弗洛伊德提出的主要的防御机制有哪些？
[[正确答案是]是]压抑、否认、投射、退行、隔离、抵消、转化、补偿、合理化、升华、幽默、反向形成。
2．在理解和运用心理健康标准时，应注意几个问题？
[[正确答案是]是]应注意四个问题：
一心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同；
二心理健康与不健康之间没有绝对的界限；。
东师小学教学心理学19秋在线作业1-0002参考答案
小学教学心理学19在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）。
A.命题和命题网络
B.产生式和产生式系统
C.策略性知识
D.知识的表征
答案:D
2.（）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
答案:B
3.（）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
答案:B
4.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。
A.综合法
B.演示法
C.讲授法
D.电化教学法
答案:C
5.美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
[东北师范大学]《小学教学心理学》19秋在线作业1答案5
小学教学心理学19秋在线作业1-答案5
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（）。
A.场独立性
B.场依存性
C.冲动型
D.沉思型
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:A
2.（）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B
3.是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A.认知
B.学习
C.习惯
D.教学
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B
4.儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指:
A.认知发展区
B.学习发展区
C.最近发展区
D.智力发展区
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:C。
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东北师范大学19秋]离线作业考核
《小学教学心理学》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分）
1、学生在课堂中的注意特点有哪些？
[提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答]
参考答案：（1）每课或每段的第一句话
（2）看起来与众不同的内容
（3）以多种方式呈现的内容
（4）有趣的内容
2、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？
[提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答]
参考答案：该实验为沃尔斯特等人1963年所做。
被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。
第一阶段，将儿童带入放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，但可以翻字典。
第二阶段，让儿童看一部短的影片。
这时，儿童被分为三组，一组为榜样奖励组，看到的影片是：一个男孩在玩一些被告知不准玩的玩具，不久，男孩的妈妈进来了，夸奖他并和他一起玩；一组为榜样训斥组，看到的影片是：男孩在玩被禁止的玩具，男孩的妈妈进入房间后，严厉训斥孩子违反禁令，男孩显出害怕的样子；第三组为控制组，不看影片。
第三阶段，让每个孩子都在有玩具的房间单独呆15分钟。
实验者通过单向玻璃观察发现：第一组儿童很快屈从于诱惑，约在80秒后便动手玩玩具；第二组儿童能克制7分钟，有的甚至坚持完15分钟而不去玩玩具；第三组即控制组儿童平均克制约5分钟。
这一实验说明：抗拒诱惑的行为也可以通过对榜样的观察进行学习和改变。
3、简述发现学习的作用？
答:⑴提高智力的潜力;
⑵使外部奖赏向内部动机转移;
⑶学会将来做出发现的最优方法和策略;。