职业院校毕业生就业观念随谈
中职生应该有的就业观
中职生应该有的就业观一、要目光长远，是金子总会发光的职业学校的学生刚毕业，在技术经验和能力以及学历上，都无法和社会中的老员工比较，也无法和大专大学生比较。
因此，在刚就业的前两年，只有扎实的锻炼好自己的技能才能立足在社会中。
我所带的许多学生就业，都有一个比较心急的状态，自己在未来的三个月之内就要超过其他人，当上领班主管或者经理，这是一种不理智的行为。
我教导我的学生，要从基层做起，先锻炼好自己的技能，这是自己未来的饭碗。
二、认识社会阶层，做好人际关系交往就业了，有许多地方都和学校不一样了。
例如：在学校的时候，你的上司是班主任和老师，在就业工作中，你的上司就成了主管或者经理。
在学校你犯了错误的时候，老师就会批评指正，有时候你写份检查，贴在老师办公室的门后面，但在工作中不通了。
经理不需要你的检查，而是你的改正，你接受的或许就会变成罚款或者值班之类的体力劳动。
同理，在学校的时候，你的同事是同学，你们之间可以无话不谈，上课下课可以一起无忧无虑的玩耍，但是在工作中，你们不是同学而是同事，你可能碰到的是比你年龄大很多的同事，这里面有很多勾心斗角的事情，你要抛弃原来的单纯。
三、工作要认真，这是必须的学习的时候你可以偷懒，例如在课堂中你可以玩玩手机，和同学说说悄悄话，甚至可以看看课外书，但是在就业的岗位中，你不能做这些，因为这些会影响到你的工作。
因此，除了认真，还是认真。
四、树立劳动光荣的思想理念我们的中职生就业了，还是不习惯，为什么？这里面有两个原因，一个是从脑力劳动变成了体力劳动，大多数的中职生毕业了，找到的工作和实习的工作大部分都是体力劳动的，将来很长的一段时间，都是要劳动的，因此，可能他们不习惯，由原来的在校脑力劳动10个小时（早读4节课2节午课3节自习）变成了现在的8小时工作制（实际可能超过8小时了），因此在体力和精力上受不了，这对我们中职生适应未来的工作有一点影响。
二是觉得劳动辛苦不光荣，羞于在人面前提起自己的工作。
高职院校学生就业观念的调查及应对策略
高职院校学生就业观念的调查及应对策略随着我国经济的快速发展和社会结构的不断调整，高职院校的学生数量逐渐增加，就业压力也越来越大。
面对如此严峻的就业形势，高职院校学生的就业观念至关重要。
本文将通过对高职院校学生就业观念的调查，分析他们在就业观念上存在的问题，并提出相应的应对策略，以期为高职院校学生的就业提供一些参考和帮助。
一、调查结果在调查过程中，我们选择了数所高职院校，针对不同专业的学生进行了问卷调查。
调查结果显示，高职院校学生的就业观念主要存在以下几个问题：1. 就业观念模糊。
部分学生对自己的就业方向缺乏明确的规划和认识，对自己所学专业的未来发展方向和就业前景不清楚，缺乏针对性和目标性。
2. 就业压力大。
许多学生对未来就业感到焦虑和担心，担心找不到理想的工作，担心就业竞争激烈，以致影响到了他们的学习和生活情绪。
3. 就业观念误区。
一些学生对就业存在一些误解，认为高薪即是好工作，不愿意从基础做起，对于实习和初级岗位抱有抵触情绪，总希望一步到位。
以上问题反映出高职院校学生的就业观念存在许多不足之处，亟待加强相关教育和引导，以提高学生的就业竞争力。
二、应对策略针对高职院校学生就业观念上存在的问题，我们提出以下一些应对策略，希望能够对学生的就业观念进行引导和帮助：1. 加强职业生涯规划教育。
学校可以在课程设置中增加职业生涯规划课程，引导学生认识自己的优势和不足，帮助他们明确就业方向和目标，提高自身的竞争力。
2. 提供实习机会和职业指导。
学校可以积极与企业合作，为学生提供更多的实习机会，帮助他们了解行业的实际情况，提高就业的实践能力。
学校也可以设立职业指导中心，为学生提供就业指导和帮助。
3. 宣传就业成功案例。
学校可以通过举办就业分享会、就业经验交流等活动，向学生宣传成功的就业案例，鼓励他们树立正确的就业观念，勇敢面对就业挑战。
4. 强化学科教育。
学校应该注重学科教育与职业教育的结合，让学生在学习专业知识的了解就业市场对于专业人才的需求，提高就业竞争力。
高职院校学生就业观念与就业指导服务
高职院校学生就业观念与就业指导服务一、高职院校学生就业观念的现状分析随着社会经济的快速发展和高等教育的普及，高职院校学生作为社会的重要人力资源，其就业观念的形成和转变对个人发展和社会进步具有重要影响。
当前，高职院校学生就业观念呈现出多样化的特点，既有积极进取的就业态度，也存在一些需要引导和改进的观念。
1.1 就业观念的多样性在当前就业市场竞争激烈的大环境下，高职院校学生对就业的认识呈现出多元化的趋势。
一些学生注重个人兴趣和职业发展，追求与专业对口的岗位，希望通过工作实现自我价值。
而另一些学生则更加关注就业的稳定性和收入水平，倾向于选择公务员、事业单位等相对稳定的工作岗位。
1.2 就业观念的转变随着社会对技能型人才需求的增加，高职院校学生的就业观念也在逐渐转变。
越来越多的学生开始认识到，专业技能和实践经验是求职过程中的重要资本，他们开始注重提升自身的职业技能和实际操作能力。
1.3 就业观念中存在的问题尽管高职院校学生的就业观念在不断发展，但仍存在一些问题。
例如，部分学生对就业市场的认识不足，缺乏对自身职业规划的清晰认识；一些学生过分追求短期利益，忽视了长远的职业发展。
二、高职院校就业指导服务的现状与问题高职院校作为培养技能型人才的重要基地，其就业指导服务在帮助学生顺利就业方面发挥着关键作用。
然而，当前高职院校的就业指导服务仍存在一些不足之处。
2.1 就业指导服务的主要内容高职院校的就业指导服务通常包括职业规划指导、就业信息提供、求职技巧培训、心理辅导等方面。
这些服务旨在帮助学生更好地了解就业市场，提升求职能力，实现顺利就业。
2.2 就业指导服务存在的问题尽管高职院校提供了多样化的就业指导服务，但仍存在一些问题。
例如，部分院校的就业指导服务与市场需求脱节，无法满足学生的个性化需求；一些院校的就业指导人员专业能力不足，无法提供有效的职业发展建议。
2.3 就业指导服务的改进措施为了提高高职院校就业指导服务的质量和效果，需要采取一系列改进措施。
中职就业观300字
中职就业观300字
随着时代的发展，中职教育的地位越来越重要，中职学生在毕业后的就业问题也备受关注。
传统观念中，中职学生往往被认为就业面窄，但实际上，中职学生也有很多就业机会，只要掌握好正确的就业观念，积极主动地投入就业市场，就能找到一份适合自己的工作。
首先，中职学生要树立正确的就业观念，要明确自己的定位和目标，不能因为自己只是中职生就对未来的工作不加以重视。
同时，要充分了解企业对招聘对象的需求和要求，了解各种职业的岗位需求、工作内容和发展前景，从而明确自己的个人能力和职业方向，制定相应的职业规划。
其次，中职学生要注重自身素质的提高，除了掌握好所学的技能，还要注重个人品质和职业素养的培养。
比如表达能力和人际沟通能力，团队协作精神，以及对事物的积极性和服务意识等。
这些素质的提高可以帮助中职学生更好地面对就业市场的竞争，提高就业成功率。
最后，中职学生要积极主动地进行就业拓展。
可以通过各种方式了解就业信息，比如网络招聘平台、招聘会、人才交流会等等。
同时可以积极参加各种实习和培训机会，提高自己的专业技能和实践能力，使自己更加符合企业的用人需求。
总之，正确的就业观念、全面的素质提高和积极主动的拓展可以为中职学生创造更多的就业机会和更好的职业发展前景。
浅谈职校学生的就业
浅谈职校学生的就业职业学校的职业性、生产性和社会性的特点决定实习教学是职业技术学校重要的和基本的一个环节。
实习教学是通过工作实践对学生进行多方面教育的综合教育，是实现职业技术学校人才培养目标的重要手段和途径，重视和加强实习环节是职业学校和普通高中最根本的区别。
职业学校的学生在面临实习（就业）时的心态是复杂的，一方面是对即将走向工作岗位的种种美好憧憬和向往，另一方面又是对即将从事的职业岗位的不甚了解。
我们所面临的日益严峻的就业形势：下岗失业工人增多，企业大量的减员增效，政府事业机关的人员饱合等，这一切都让学生产生了迷惘和不知所措，路到底在哪里？位置在哪里？他们对未来一无所知。
一、正确的择业、就业观教育我校的实习工作是和就业紧密相联的，也就是说现在推荐的实习单位往往就是毕业后的工作单位，因此，在选择实习单位、实习岗位的问题上给予的关注与重视无亚于择业、就业。
也正因此，学生更是面临这个问题时表现出了更加的无助与彷徨。
在实习前的一段时间里，更是人心惶惶，这样就扰乱了正常的学习秩序。
做好实习前学生的心理疏导、帮助学生树立正确的择业、就业观就显得尤为重要。
首先，要让学生认清自己所面临的就业形势。
并通过报刊、广播电视、互联网搜集资料，利用主题班会发布择业信息。
其次，介绍本专业最前沿的新技术，新知识。
这样促使学生自发地找到了自己学识的不足，给自己的择业、就业一个准确的定位，既不好高鹜远，又不悲观失望，对职业学校培养目标有一个更透彻的理解。
最后，帮助学生理清个人眼前利益和个人长远发展的关系。
“眼前利益固然重要，但个人的发展，个人才干的增长更加重要。
”在这种思想的影响和引导下，有多名学生表示就业时乐意选择报酬不多，但完全能学以致用，学有所长的工作。
二、做好面试前的心理教育有不少学生来自县里和农村，眼界不开阔，心理素质较差，人际交往经验不足，往往会增加他们面试的难度，而紧张、羞涩是他们普遍的情绪。
我根据上届学生面试的经验，开展“如何展现自我？”“如何赢得好印象？”“如何待人接物？”等专题讨论，这种教育不是长篇大论，不是郑重其实，内容是一个个鲜活的例子，形式是渗透到日常和学生的接触中。
就业发言稿范文中职学生
大家好！我是XX中职学校的一名学生，今天非常荣幸能站在这里，与大家分享我的就业心得。
随着我国经济的快速发展，职业教育越来越受到重视，中职教育也成为了越来越多家庭的首选。
今天，我想借此机会，和大家谈谈中职学生的就业问题。
首先，我们要树立正确的就业观念。
在当今社会，就业形势严峻，竞争激烈。
作为中职学生，我们要认清自己的优势与不足，树立正确的就业观念。
我们要相信自己，相信通过自己的努力，一定能够找到满意的工作。
同时，我们要学会调整心态，对待就业要有信心，也要有耐心。
其次，我们要提高自身素质。
中职教育注重实践能力，我们要充分利用在校时间，提高自己的专业技能。
此外，我们还要注重综合素质的培养，如沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
这些能力在今后的工作中至关重要，能够帮助我们更好地适应职场。
以下是我对提高自身素质的一些建议：1. 学会沟通。
在职场中，沟通能力至关重要。
我们要学会倾听、表达、反馈，以便与同事、客户建立良好的关系。
2. 提高团队协作能力。
在团队中，我们要学会与他人合作，共同完成任务。
这需要我们具备一定的组织协调能力和团队精神。
3. 培养创新能力。
在职场中，创新是推动企业发展的关键。
我们要敢于尝试，勇于创新，为企业创造价值。
4. 增强责任心。
责任心是职场人的基本素养。
我们要对自己的工作负责，对他人负责，对企业负责。
第三，我们要拓宽就业渠道。
中职毕业生就业渠道广泛，包括国有企业、民营企业、外资企业等。
我们要充分利用学校的就业资源，积极参加招聘会、实习实训等活动，拓宽自己的就业渠道。
以下是我对拓宽就业渠道的一些建议：1. 关注行业动态。
了解各行业的就业前景和发展趋势，为自己的就业方向做好准备。
2. 建立人际关系。
通过参加各类活动，结识更多的人，为自己积累人脉资源。
3. 利用网络平台。
如今，网络已成为求职的重要渠道。
我们要学会利用网络平台，寻找适合自己的工作。
4. 积极参加实习实训。
通过实习实训，我们可以提前了解职场环境，提高自己的就业竞争力。
高职院校学生就业观念的调查及应对策略
高职院校学生就业观念的调查及应对策略在高职院校学生就业观念的调查中发现，学生就业观念与传统观念的差异较大，主要表现在以下几个方面：学生普遍存在就业观念的理想化倾向。
大部分学生倾向于寻求稳定的工作，并期望有较高的收入。
他们认为大学的学历可以为他们提供优质的工作机会，对于一些基础薪资较低的工作不太感兴趣。
学生对自身专业与就业市场的对接缺乏了解。
许多学生选择专业时没有充分考虑就业前景，导致在就业市场竞争中处于不利地位。
一些专业的就业前景相对较好，但是学生对此缺乏认识，甚至被片面的观念所左右。
学生普遍存在对实习与实践经验的忽视。
很多学生并不重视实习或者实践经验的积累，他们认为纸上得来终觉浅，触摸到真实工作环境才是最重要的。
实习经验在就业市场中具有非常重要的作用，缺乏相关经验会降低学生的竞争力。
针对以上问题，我们可以采取以下应对策略：加强对学生就业观念的宣导。
学校可以组织相关专家进行就业观念的讲座和培训，帮助学生树立正确的就业观念，并了解就业市场的变化趋势。
通过提供实际的数据和案例，向学生展示不同专业的就业前景和薪资水平，使他们能够更加理性地选择专业和就业方式。
加强就业指导和实践教育。
学校可以建立完善的就业指导体系，包括提供个性化的职业规划咨询，帮助学生了解自己的优势和不足，制定合理的就业计划。
学校应该积极推动实习和实践经验的积累，为学生提供更多的实践机会，帮助他们提高实际工作能力和竞争力。
学校可以加强与企业的合作，开展校企合作项目。
通过与企业合作，学校可以了解企业对人才的需求，提供更准确的就业信息和培训机会。
校企合作项目可以为学生提供实习和就业机会，使他们能够更好地融入实际工作环境。
学校应该加强对学生创业观念的培养。
创业可以为学生提供更多的就业机会和发展空间，同时也可以促进社会经济的发展。
学校可以组织创业讲座和比赛，培养学生的创业意识和创新能力，为他们提供创业的支持和指导。
高职院校学生就业观念的调查发现学生对就业有一定的理想化倾向，对就业市场缺乏了解，并忽视实习和实践经验的重要性。
2024年浅谈中等职业学校学生就业意识培养的策略
2024年浅谈中等职业学校学生就业意识培养的策略中等职业学校作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着为社会培养各类技能型人才的使命。
在当前就业形势日益严峻的背景下，如何培养学生的就业意识，提升他们的就业能力，成为中职教育必须面对和解决的重要课题。
本文将从以下几个方面探讨中等职业学校学生就业意识培养的策略。
一、明确培养目标，树立正确的就业观念中等职业学校应明确自身的培养目标，即培养具备一定职业素养和专业技能的劳动者。
为此，学校应引导学生树立正确的就业观念，明确自身定位和发展方向。
具体而言，学校可以通过开设就业指导课程、举办职业规划讲座等方式，让学生了解当前的职业形势和发展趋势，认识自身的优势和不足，明确自身的职业发展方向。
二、加强实践教学，提升学生的实践能力实践是检验真理的唯一标准，也是培养学生就业意识的重要途径。
中等职业学校应加强实践教学，让学生在实践中掌握职业技能，提升实践能力。
学校可以通过校企合作、工学结合等模式，为学生提供更多的实践机会。
同时，学校还应鼓励学生参加各种技能竞赛和实践活动，让他们在实践中锤炼自己，提升综合素质。
三、注重心理健康教育，培养学生的职业素养职业素养是评价一个劳动者综合素质的重要指标。
中等职业学校应注重心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和职业观，培养良好的职业道德和职业素养。
学校可以通过开设心理健康教育课程、举办心理辅导讲座等方式，关注学生的心理健康状况，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。
同时，学校还应加强对学生职业素养的培养，让他们在学习和实践中不断提升自己的职业素养。
四、强化校企合作，拓展学生就业渠道校企合作是中等职业学校提升学生就业意识的重要途径。
通过校企合作，学校可以了解企业的用人需求，调整专业设置和课程安排，使教学内容更加贴近实际需求。
同时，学校还可以与企业共同开展实践教学和实习实训，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
此外，学校还可以通过举办招聘会、推荐就业等方式，为学生提供更多的就业信息和服务，帮助他们顺利实现就业。
浅谈高职高专毕业生就业观的树立正确和就业技巧
Ｑ ：
学 术 论 坛
Ｓｃｉ ｅｎ ｃｅ ａ ｎｄ Ｔｅｃ ｈｎ ｏｌ ｏｇ ｙ ｌ ｎｎ ｏｖ ａｔ ｉ ｏｎ Ｈｅｒ ａ ｌ ｄ
浅谈高职高专毕业生就业观的树 立正确和就业技巧
王文超 （ 白城 医学高等专科 学校 吉林白城
１ ３ ７ ０ ０ ０ ）
摘
要： 高职高专毕业生应转变就业观念， 正确客观评价 自 己， 培养吃苦耐劳的精 神， 逐步 拓宽就业面， 珍惜每一次就业机会， 遵循成才 规 律，
力超群。 （ ３ ） 按 照要 求时 限 投 递 简历 。 这 样可 １ ． ８ 倡导 自主创 业 以 顺利 地 进 入 筛选 程 序 。 国家 和 政 府 鼓 励 和 提 倡 大 中 专毕 业 生 自主 创 业 ， 学 校 必 须 经 常 开展 创 业 培 训 ， 指 ３ 面试 的 技巧 导 和 帮 助学 生 自主 创业 。 应 积极 创造 条 件 ， ３ ． １ 面 试 前的 准备 抓住 机 遇 ， 走 自主创业 之路 。 （ １ ） 良好的仪 表 。 着装 应做到整洁 、 得 体、 大方， 符 合职 业 的 特点 。 应 聘时 ， 男生 应 穿西装， 领 带 的长 度 以 达 到 皮 带 扣 为宜 ， 口 １ 树 立 正确 的就 业 观 ２ 自我 推销 的 技巧 职 业 是 社会 分工 的 需 要 ， 可 以实 现 自我 求职的过程 是对一个人综 合素质和 能力的 袋 不要 装东 西 ， 袜子 的颜色应 比西 裤深 ， 一定 价 值。 学生 必须树立 “ 先 就业 ， 后 择 业 ”的 检验 ， 毕业生毕业正确地推 销自己， 适度地表现 要 擦 净皮鞋 。 女生 应穿 套装或 连衣裙 ， 不要穿 自 己， 自 觉地 运用相关技巧， 把握和说服对方， 以 露 背 装 、 吊带裙 等 ， 裤子 长 度要 过 膝 ， 穿长 筒 就 业理念， 减 轻 个人 、 家 庭 和 社会 的压 力 ， 积 极 积 累社 会 经 验 ， 为以 后 择业 奠 定坚 实 的 达到顺利就业的 目 的。 要巧妙运用 口 头、 电话 、 书 袜 ， 不 要穿无 后跟 的凉鞋 或拖 鞋 。 化 妆要 自然 基础。 面和网络等推销方式 。 淡雅， 不得 浓妆艳 抹 。 站姿 坐姿要 优雅 大方， １ ． １ 转 变就 业 观 念 ２ ． １ 基 本 原 则 站 立 时双 腿 自 然 靠拢 ， 坐 时身体略 向前倾 ， 不 择 业 时要 看 待 遇 ， 更 要看 是 否 有利 于 自 （ １ ） 主动性。 积 极 主动 是 做 好 任 何 事 情 要 靠 椅子 背坐 。 女生 穿裙子要 双腿 并拢 。 手 不 己将 来 的 发 展 。 首 选 因 素 不 能 只 看 重 薪 水 的基 本前 提 。 不 要 盲 目求 职 ， 要认 真 考 虑 比 要乱 摸头 发、 耳朵 或衣物 等。 （ ２ ） 准 备材料和 问 面试 所需 的材 料一 般包括 学历证 书、 职 业 和待遇 ， 要 注 重 的 是 如 何 实现 自我 价 值 ， 关 较 ， 之 后 要 有 目的地 投 简 历 ， 亲 自和 用 人 单 题 。 将 主动 权 掌 握 在 自己手 里 。 （ ２ ） 适 当 资格证 书、 简历、 推荐信 和照片等。 应结合专业 注 工 作 单位 的发 展 ， 将 单位 与 自己的发 展 有 位接 触 ， 性。 在 用 人单 位 面 前 ， 对 自己要 做 出准 确 客 和 工作岗位的不 同， 充分 考虑面试 时可能提 出 机结合起来， 视 为一 个有 机 整 体 。 （ ３ ） 准备相 关信息 。 面试前 要尽 可能地 １ ． ２ 正 确 对 自己进 行客 观评 价 观 的评 价 ， 恰 到好 处 地 介 绍 自 己 的知 识 水 平 的 问题 。 规模 、 发展前景、 工资待 作 为一 名 高职 高 专 毕业 生 ， 心 理 定位 要 和基 本 能 力。 切忌 自吹 自擂 ， 夸夸其谈， 给 人 了解用人单位的性 质、 遇等 基 本信息 ， 了解 岗位 的具 体 要求 ， 做 到心 准确 。 要 知 道 自己的 优 势 和 缺 陷。因此 ， 择 以华 而不 实 的 感觉 。 中有数。 业时要扬长避 短， 充 分 发 挥 自己的 优 势。 但 ２ ． ２ 自荐 的基 本 要领 （ １ ） 充满 自信 。 在 推销 自 己时 ， 必 须保 持最 ３ ． ２ 面试 过 程 中的技 巧 是， 切忌好高 骛远， 眼高手低。 要 通 过 各 种 圭的心理状 态 ， 保持自 信， 以取得最佳 的效果 。 （ １ ） 交 谈 技 巧 媒 体了解 国家 关 于本 专业 的 就 业 形 势 ， 正 确 ， （ ２ ） 有 自己的特 色。 推 荐 自己必须以 自己的特 色 交 谈 时 要 显 示 自己 的专 业 水 平和 敬 业 认识 自我 ， 准确 定位 。 引起 用人单位 的注 意 ， 发挥自 荐 效 果。 （ ３ ） 应对 精 神 ， 展 示 自己的精 神 风 貌 和 良好 的 气质 。 １ ． ３ 培 养 吃苦 耐 劳的 精神 要注 意 对方 的感受 ， 根 据对 方 的 切 忌使 用 方 言 ， 不 得 带 口头 语 ， 要 合 理 控 制 诚然 ， 自己 的 操 作 技 能 和 动 手 能 力 较 对方 为导 向。 说服 对方。 （ ４ ） 自己的 语 速 ， 注 意 修 辞 方 法 的合 理运 用。 遇 强， 但 如 果 没有 吃 苦 耐 劳 的 精 神 ， 这 一 优 势 需要 和感 受选择 合 适的切入 点 ， 要尽量了解对 方， 搜集 能证明 自 到难 以 回答 的 问题 时 ， 语 言 要 机 智 幽默 ， 发 就 成 了无 本 之 木 ， 无源之水 ， 会在 一 定程 度 充分利 用简历。 己能 力的佐 证材 料 ， 做 到简 明扼要 ， 设计 合理 挥 自己的 聪 明才 智。 要 随 时 注 意 观 察听 者 的 上减 弱 或 失去 竞 争优 势 。 大方， 不 可哗 众取宠。 反应 ， 对 方心 不 在 焉时 要及 时 转移 话题 。 １ ． ４ 拓 宽就 业 面 ． ３ 制作 和 投 递 简历 （ ２ ） 提 问技 巧 高 职 高 专 毕业 生 眼 光 不 能 只 盯 着 大 企 ２ 要 围绕 如 何满 足用 人 单 位 需 求来 提 问 业 或 仅 从 本 专 业 出发 选 择 就 业 ， 这 样 就 业 简 历是 求 职 者 自我 评 定 的主 要 材 料。 应 突 出的 重 点 亦 不 相 同 ， 准 备 的 问题 ， 内容 应 为 自己的 强 项 ， 不 问 与工 作 无 的 路 子 会 变得 很 窄 。 选 择 单 位 不 能 只看 单 聘 单位 不 同， 简历 当然 不 同。 关 的 问题 。 提 问 前应 知 道面 试 人 员的 职 务， 位性质， 要 看 其 经济 社会 效 益 和发 展 趋 势。 制 作简 历的 基 本 要求 是 ： （ １ ） 实 事求 是 。 视 其 职 务 进 行提 问 。 要 注 意 提 问 问题 的 时 １ ． ５ 珍 惜 就 业 机会 语 气和 方 式 。 掌 握 何 时应 直 接 提 问 ， 何 医疗卫生机 构 ， 不乏 较大 医院每年 到 简历 必 须真 实 客 观 地 藐 视 自己， 不 能 有任 何 间、 学 校招聘 一定数量 的优秀毕业 生， 安 置 渠 道 相对较为顺畅 ， 但 有 的 学 生 就 业 后 往 往 并不珍惜 ， 不 理 解 这 份 工作 来 的 不 易 ， 盲目 跳槽， 有 时后 悔 已晚 。 １ ． ６ 遵 循 成 才规 律 面 对激 烈的就业 竞争， 要 遵 循 成 才 规 律， 从 小 事做 起 ， 分 阶 段分 层 次 的 主 办完 善 自我 ， 提 高 自身 素质 ， 积 累经 验 ， 逐 步 创造 成 功 的条 件。
中职生的就业观
浅析中职生的就业观中职生经过在校两年的学习，主要以就业为导向。
家长们都寄希望于学校为自己的子女推荐一个理想的就业单位，选择一个学生喜欢的工作环境，既能发挥他们的专长，又能有稳定的收入。
笔者从事学生的就业指导工作多年，现将他们就业时的各种心态进行简单的分析。
一、中职生心目中理想的就业单位1、待遇仍然是重要因素近几年来，沿海地区及其发达城市出现了用工荒，用人单位纷纷到各地中职学校提前预定学生，学校出现了供不应求的局面。
在此，学校首先会考虑条件和待遇较好的用人单位，事先派专人去用工单位考察，确定了还要签订相关的用工合同。
2、有一个和谐发展的环境对于中职生而言，社会对他们的认识还不够充分，其实他们也有自己的远大理想和抱负。
就业时他们最想选择一个适合自己发展的环境：单位应该有完善的用工制度、和谐的人际关系、灵活的用人机制。
中职生在国内就业薪水都不高，找到一份满意的工作也算是不错了，何况一个大专生还不一定有他们现实，这些都不很重要，重要的是企业能否向他们提供良好的发展空间，以使自己更快的适应激烈的社会竞争。
浙江华联电子办公室主任就是一个中职生，她的丈夫是他的同学，也是该公司的一个车间主任；台湾启悦国际集团公司康瑞（深圳）电子分公司，在一所重点职校招聘了20多个学生，在不到两个月的时间就提拔了一名学生当课长，6名学生任圈长，2名学生任品管助理；重庆聚能粉末冶金有限公司的总经理、重庆探索科技公司的总经理，重庆威亚迪公司的总经理等等，他们都曾是一个中职生，在为别人打工的过程中获得了新的知识、新的理念，通过原始积累，他们今天成为了老总。
3、食宿条件也很重要企业一般在大城市郊区，交通方便，有利于购物休闲。
招工企业大多数都能为员工提供食宿，以及免费的午餐，对于家庭较困难的学生来说，他们就要慎重的选择适合自己的食宿条件。
二、中职生就业趋向1、专业对口：中职生在入学时基本上就确定了自己的职业生涯和价值取向，兴趣和爱好促使他们对口就业，对于学生和用人单位都是一件好事。
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职业院校毕业生就业观念随谈
目前，社会各企业对具有一定技能的员工需求依然非常旺盛，这是我国社会经济繁荣的一个充分体现。
但是，一些新近毕业的职校（院）学生，就业形势却依然不容乐观。
其原因应该是多方面的，除因缺乏相当的工作经验这一因素之外，另外一个更重要的原因在于新近毕业生的就业观念都存在一定的偏差。
笔者作为一名教师，曾参与过现代企业多年的高层管理，尤其是在人事管理期间，曾进行过员工的招聘、任用及选拔工作，对现代企业对于员工的看法或期望有着较为深刻的认识。
因此，笔者站在企业用人的角度，对普通职业院校的毕业生首次就业应该持有的就业观念，谈谈自己的看法。
首先，刚刚走出校门的毕业生对首份工作应有较为合理的期望值。
许多毕业生，一踏入社会，往往踌躇满志，在受第一份工作时，就期望得到较高的工资待遇、完美的工作环境、轻松的工作任务及和谐的同事关系，希望企业拥有非常人性化的管理模式；有的还期望一走上工作岗位就得到公司的重用。
实际上用人单位往往各有所长，各有所短，不可能样样都如员工期望的那般美好。
走出校门不久的职校毕业生应对企业状况和自身价值有一个充分的认识，不可不顾及企业差异、行业差异及员工个体能力或经历的差别，盲目期望或攀比，从而最终对工作、对企业甚至对社会产生厌烦和失落情绪，进而影响自身的健康发展。
第二，切忌产生“这山望着那山高”的就业心态。
笔者在多年的人事工作中，深深体会企业用人的一些难处，对于企业不愿意招聘刚刚走出校门的毕业生这一做法，也有着深刻的理解，甚至可以说是认同。
很多人总是抱怨企业只招收拥有一定工作经历的员工，责怪企业或社会没有给与新近毕业生公平的就业机会。
在我看来，出现这种境况，其主要原因不只是在于企业要为生手提供较高的培训成本，其实更重要的原因在于这些新近毕业生同拥有一定工作经历的员工相比，其就业的稳定性确实要低得多。
分析其原因，大致有三：其一，刚出校门的毕业生，往往对社会有着太多的新鲜或陌生，在轻松获得的第一份工作之后，往往不会轻易放弃对新鲜事物（工作）的进一步探索，因此主观上容易产生跳槽的冲动。
其二，刚刚走出校门的毕业生，相对而言，大多经济压力较小，他们暂时还不需要担负起养家糊口的责任，有的甚至还有来自父母或亲戚的经济援助，这在客观上也使得他们不会十分珍惜第一个工作机会。
其三，缺乏多次求知的挫折感。
因为他们是第一次就业，所以无法体会多次求职的艰辛，在一有不顺心的时候，容易放弃现有的工作机会。
笔者在招聘员工的实践中，同样偏爱那些有着一定工作经历的应聘者，其主要原因也在于考虑到员工队伍的稳定性，要知道，一个稳定的员工队伍，对企业的正常生产有多么的重要。
当然，很多企业在招聘新员工时，往往会在用工合同上注明员工的最短服务期限，从而限制员工的频繁流动，但企业的这种做法实在是出于无奈，毕竟，员工这种“身在曹营心在汉”的心态，往往很难有良好的业绩表现，可谓企业用工之下策。
第三，努力克服“眼高手低”的工作习气。
现今许多企业，在招聘员工时，存在着一种普遍的现象，那就是对于同样的工种，很多企业宁愿招收中职毕业生甚至是高中毕业生，也不愿录用高职毕业生，哪怕应聘者所要求的工资待遇完全一
样。
其主要原因不仅在于企业担心要为高职毕业生付予更高的报酬，更重要的原因在于高职毕业生更普遍地存在“高不成低不就”、“眼高手低”的工作心态。
一些高职毕业生即使偶尔被企业录取使用，往往很难正确摆好自己的工作心态，尤其是在同工同酬的薪酬制度下。
从而极大地影响自身工作能动性的发挥。
客观地讲，绝大部分高职毕业生，因为其所受到的教育时间较长、受教育的系统性也更强，从而使其个人的综合素质总体上要比中职毕业生强。
很多高职毕业生在后期的工作岗位中，无论是其在管理能力，还是在逻辑思维能力上都表现出了明显的优势，因此他们应该成为企业基层管理成员（班长、段长、部门主管等）培养的重要对象。
高职学校毕业生一定要彻底摒弃眼高手低的不良习气，在与中职毕业生共事时，不要表现出高人一等的傲气，更不要对工资待遇产生自觉不公的个人情绪，真正做到从基层做起，从最不起眼的小事做起（譬如作为文员，不妨从拖地倒水做起；作为一线生产工人，不妨提前到班，主动帮助领班做好生产准备工作；下班时，主动协助相关人员做好下岗前的清理工作，等等，即使这些工作你的上级并未提出要求，从而于细微处体会每一个工作岗位的内涵，从而可进一步丰富自己的工作阅历），并以平等的身份很好地融入到团队中，虚心掌握生产中的每一个技术细节，你将很快可以得到大家的认可、企业的重用。
总而言之，作为中职或高职院校毕业生，在即将步入社会，寻求第一份工作时，必然会遇到诸多的挑战。
良好的就业心态，将很大程度上决定着就业的成败。
即将到来的第一份工作应该说可能是相当不易的，但是十分重要的，它将深刻地影响着你一生的择业取向。
面对社会竞争的巨大压力，作为职校（院）新近毕业生，我们在合理定位自己对于首份工作期望的同时，更要学会理解企业对于不具备任何工作经历员工的期望，从而更好的调节好自己的求职心态，充分把握好企业付给的首次工作机遇，以饱满的热情投入到中作中去，使自己尽快适应企业的需求，早日成为一个被企业认可的有用人才。