最新外研版小学英语五年级上册M7U1导学案
(外研版)五年级英语上册教案 Module 7 Unit 1(5)
外研版五年级上册英语Module 7 Community一、模块教学语言功能：用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用can和can’t介绍自己喜爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。
模块分析：Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。
可采用看图听音或看图说话的方式进行。
Unit 2巩固和练习can 和can’t在Unit1中的用法。
了解k/c/g/f/ff/v 在单词中常见的读音。
二、运用任务任务1：献爱心活动目的：练习使用can和can’t语句，培养学生互相关心、互相帮助的情操。
活动准备：把学生分成四人小组活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。
例：Student 1: I’m too old. I can’t do that.Student 2: I can help you.Student 3: He/ She can help him/her.Student 4: He/ She can’t stand up. He/ She can help him/her.任务2：我最喜爱的动物活动目的：训练学生口语表达能力，加强和提高对动物的保护意识。
活活动过程：把学生分成若干小组，让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品展示给同组的同学，用can 和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性。
最后可请一两位同学上台展示。
在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物、保护动物。
任务3：猜猜他/她是谁活动目的：实际运用语言知识的能力培养。
活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。
活动过程：让学生以小组为单位，各人用He can/can’t … She can/ can’t语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。
五年级上册英语导学案Module 7 Unit 1 Unit 1 He can’t see 第2课时_外研社(三起)
借助板书复述对话内容。
板书设计
He can’t see.
This man is blind.这个人是盲人。
He can’t see.他看不见。
This dog helps him.这只狗帮助他。
自
主
学
习
1.学生看图感知对话内容。
2.播放录音。
3. .分段朗读。
1.学生观察图画，说说画面内容.
2.学生听读，感知图画内容。
小
组
合
作
1.学生同桌合作，尝试自读。
2..学生自由练习读。
3.学生分角色朗读。
4.创设情景，运用所学对话进行交际。
展
示
反
馈
练习40页活动4 Practi
教材分析
教学重点
能够借助图片做简短的交流和结合情景运用。
教学难点
根据情景通过变换人称或者人称代词改编句型，实现交际的目的。
学具
录音机，图片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1.出示单词卡片，让学生认读。
2.引导学生描述图片内容。（38页活动2第一部分）
1 .学生认读、拼读单词.
2.看图片猜单词。
五年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Unit 1 He can’t see
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
能够在课文的阅读中,理解\朗读句型He / she can’t……句型。The dog helps him/her/。
过程与方法
情态动词can和can’t的用法。
情感态度价值观
五年级M7U1教案
外研版小学英语（三起）第六册Module7 Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计江南区苏圩镇中心学校李萍一、教材分析：本课是的授课内容是外研社版小学英语（三起）第六册Module7 Unit1 My father goes to work at eight o’clock every morning. 按照课时安排为本模块第一课时，为新授课型。
课程内容有生词教学、句型教学、课文学习和简单的拓展对话等，所以又是一节新授课的听说教学。
二、教学目标1、知识目标：(1)学生能够认读单词“evening/late/worker/factory/early/taxi”。
(2)通过学习，学生基本会用句型“My father goes to work at eight o’clock every morning.”及“He’s a policeman.”2、能力目标：(1)能对“evening/late/worker/factory/early/taxi”进行正确的英语发音。
(2)能运用所学句型对时间和职业进行描述。
3、情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养学生沟通及合作交流的能力。
三、教学重难点：1、教学重点:能听懂、会说、会读“evening/late/worker/factory/early/taxi”并运用句型“My father goes to work at eight o’clock every morning.”及“He’s a policeman.”2、教学难点: 能运用所学句型在实际生活中对时间和职业进行描述。
四、教法学法情境教学法、任务型教学法、合作学习法，模仿练习法五：教学工具：单词卡片、PPT、CD-ROM、玩具手枪、听诊器模型、玩具小汽车等工具六、教学过程1. Warming up(1) Greetings .T：Hello , boys and girls!Ss: Hello , Miss Li.T：How are you today?Ss: I’m fine. Thank you, and how are you?T：I’m fine, too. Thank you.(2) Guess: What’s it? (播放时钟走动的声音，让学生猜猜是什么，拿出时钟，挪动时针和分针的位置，让学生表述时间，时间表述以整点和半点为主) T: Boys and girls, Listen! What’s it?Ss:…T: Yes, it’s a clock. Please look at the clock, and then tell us “What’s the time now?”Ss: It’s…1.Try to retell the text.2.Talking about your family's jobs,and talking about when they go to work .T: here is your homework. So much for this class. Thank you, boys and girls. Goodbye.八、板书设计Module 7 Unit 1My father goes to work at eight every morning.worker My father/… goes to work at…every…factoryevening What does sh/he do?late She/He’s a …taxi。
【优质】小学英语外研版五年级上册M7U1导学案
Module7 Unit 1 Let’s send an email.导学案高密市东关小学毛凤玲学习目标：1. 知识目标：能听懂、会读会说单词email, message, another和idea.会听说读句子：Let’s send an email to Dad.Click on “Email”.Click on “Write”.Write your message. Click on “Send”.2. 能力目标：能口头运用Write your message.等语句发出指令。
学会如何发送电子邮件。
3. 情感目标：学会在活动中互助合作，体验合作的愉快，培养运用信息技术的兴趣与能力。
学习过程：StepⅠWarmerSing a song.《Please stand up!》StepⅡPresentation and practiceTask 1 学习新单词(1) 新单词：email, message, another和idea.(2) 火眼金晴，抢答单词！Task 2 学习课文(1) Listen and answer the questions.What’s an email?Who sends an email to Dad?(2) Listen again and imitate, then circle“ click on”!Group work1. 研How to send an email?Click on______________Click on___________________________________Click on______________(3) Let’s sing a song! 自编《小星星》(4) 我的发现我来讲做课本练习三How to make a poster? (看一看，读一读，选一选。
)( ) ( ) ( ) ( )A Talk about your poster.B Put the poster on the wall.C Write some words on your poster.D Draw your friend.(5) Group work3: Find out the phrases and the difficulties.短语提示：一条电脑信息从一台电脑到另一台电脑发一封电子邮件一个好主意点击写你的信息在工作收到一封来自……的电子邮件StepⅢ Have a test! 考考你！StepⅣ Summary今天你学到了什么？StepⅤ Homework:必做题：听读课文5遍,读熟, 并熟记发送电子邮件的过程。
外研版五年级英语上册导学案全册
外研版五年级上册英语学科导学案汇编五年级英语教研组目录Module 1第一单元Did you come back yesterday?第1课时 (1)第2课时 (3)第二单元We bought ice creams.第1课时 (5)第2课时 (7)Module 2第一单元What did you buy?第1课时 (9)第2课时 (11)第二单元How much cheese did you buy?第1课时 (13)第2课时 (15)Module 3第一单元 Where did you go?第1课时 (17)第2课时 (19)第二单元Daming took a photo of his father.第1课时 (21)第2课时 (23)Module 4第一单元 Mum bought a new T-shirt for me.第1课时 (25)第2课时 (27)第二单元What's the matter with Daming.第1课时 (29)第2课时 (31)Module 5第一单元 There are only nineteen crayons.第1课时 (33)第2课时 (35)第二单元There are forty.第1课时 (37)第2课时 (39)Period of review第1课时 (41)第2课时 (43)Module 6第一单元 Unit 1 You can play football well.第1课时 (45)第2课时 (47)第二单元 Unit 2 He can run fast.第1课时 (49)第2课时 (51)Module 7第一单元 Unit 1 he can｀t see.第1课时 (53)第2课时 (55)第二单元 Unit 2 This little girl can｀t waik.第1课时 (57)第2课时 (59)Module 8第一单元 Unit 1 What time does your school stard?第1课时 (61)第2课时 (63)第二单元Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy｀s school.第1课时 (65)第2课时 (67)Module 9第一单元 Unit 1 Are you feeling bored?第1课时 (69)第2课时 (71)第二单元 Unit 2 I feel happy.第1课时 (73)第2课时 (75)Module 10第一单元 Unit 1 He was in the kitchen.第1课时 (77)第2课时 (79)第二单元 Unit 2 Don｀t shout ,please!第1课时 (81)第2课时 (83)Final review第1课时 (85)第2课时 (87)五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案小学五年级英语学科教案小学五年级英语学科教案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案。
五年级英语上册Module 7第一、二课时教案(外研版)
五年级英语上册dule 7第一、二时教案（外研版）五年级英语上册dule7第一、二时教案（外研版）dule7unitUnit1Hean’tsee一、模块分析：本模块主题是unit（社区）。
语言功能是用an和an’t 讲述自己和他人做得到或做不到的事。
Unit1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。
学习如何描述做得到或做不到的事。
Unit2巩固和练习an和an’t的用法。
了解//g/f/ff/v在单词中常见的读音。
学习歌曲《AGdFriend》。
二、教学设计：第一时单词教学教学目标：1能认读本模块中的单词。
2能够书写四会单词blind/deaf/hear/u/sit/hi教学重点：认读单词，书写四会单词。
教学难点：四会单词的拼写。
教具：单词卡、挂图、录音机教学过程：（一）热身环节：Greetings2Singasng<<Handuant?>>3Freetal出示第四册第一、二单元挂图，问学生：h’sthis?H’she?复习学过的描述人物特征的几个形容词nie/lever/sh/l/ute/naught（二）导入环节：教师问学生：Bsandgirls,DulieathingTV?hat’surfavriteprgra?引入单词“prgra”新授环节：出示单词卡“prgra”，问学生“hat’stheeaning?”如果学生能猜出其汉语意思，再要求学生说出这整句话的意思。
如果猜不出，教师可出示单词卡反面其汉语意思，要求学生集体朗读，再说出整句话的汉语意思。
然后教师朗读单词发音学生跟读，三遍之后学生再逐行nebne读。
再接着由学生自由发言，说出你最喜欢的电视节目。
当有学生说出“动物世界”这一节目时，教师可以说：Ilieitbest,t教师再问学生hat’surfavriteanial?当有学生回答出“Dgs”时，教师再适时地问“h?”学生可能回答：它能帮人们看家护院，能够帮盲人引路等。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module7 第2课时导学案
Module7 第2课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第七模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5。
二、教学目标1. 能根据图片内容描述某人因某原因不会做的事情。
2. 能够唱演歌曲“A GOOD FRIEND”.三、教学重难点重点：能听懂、会说句型:This man is blind. He can’t see. This dog helps him.这类句型。
难点：能结合图片内容，用can/can’t谈论能力。
四、自主学习1. 你能根据所给的词语写出下列单词吗？试试吧。
（1）帮助（2）看见（3）听到（4）聋的（5）瞎的（6）消防队员2. 你会读下面的句子吗？(1) No, we can’t. I’m sorry.(2) This dog helps him.(3) Can we have a dog, Mum?(4) This man is blind. He can’t see.3. 查一查，找一找。
你能说一说狗给你的生活带来过哪些帮助吗？五、探究学习跟读对话，回答问题。
Sam: Can we have a dog, Mum?Ms Smart: No, we can’t. I’m sorry.Sam: Why? I like dogs very much. Dogs are clever and useful. They can help the blind and the deaf.(1) Does Sam like dogs?(2) Why does Sam want to have a dog?六、课堂检测1. 写出下列单词的中文意思。
help can’t blinddeaf hear see2. 根据句意和汉语提示填上所缺单词。
(1) This boy is blind. He can’t （看见）.(2) This girl is （失聪的）.She can’t hear.(3) We （有）a dog.(4) This dog （帮助）her.(5) The firefighters can’t （寻找）people.七、课时小结1．这节课我的收获是：2．这节课我的不足是：。
外研版五年级上册M7U1教学设计
Module 7Unit 1 He can’t see. 教学设计一、学情分析：本单元的主题内容是community(社区)，是要带领学生认识和了解一些社区知识，本模块的语言结构是在上一模块学习的基础上，进一步学习由can引导的一般疑问句，肯定句和否定句。
学生有了学习的基础，多数能够很快理解并且掌握can引导的句子。
二、教学目标：1、学生能够会读并且会写本科下列单词：useful, show, presenter, blind, deaf, hear, her, fire, firefighter, hot dog, sausage.2、学生能够运用本科的主要句型：This man is blind. He can’t see. This girl is deaf. She can’t hear.3、能够让学生树立帮助身边的人的良好品德。
三、教学重难点：本节学习的重点是词汇的学习。
难点是能够让学生在情境中正确的运用所学词汇以及主要的句型。
四、教学设计：Step1 Warm upLast class we have learned Lingling can play football well. Right? But can she run fast? Can she pass the ball well?Today we are going to learn something interesting.First of all, let’s watch a video.首先，看一段录像，引出It’s a Tv show about dogs的话题。
Step 2 New wordsFirst of all, let’s look at the new words today在白板上出示要学习的单词，依次教授学生拼读。
useful, show, presenter, blind, deaf, hear, her, fire, firefighter, hot dog, sausage主要运用拼读的方式让学生能够快速的掌握单词的读法，再结合反复读，齐读和请个别学生读的方式检验学生的学习情况。
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can't see 外研版(三起)
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can’t see 外研版（三起）教学目标1.学习并能正确认读本课单词。
2.掌握本课目标句型He/She can’t …。
3.能够使用正确的语音、语调、语音语调读出目标语句和单词。
4.能够参与学生对话并描述他人的情况。
教学重难点1.重点：掌握单词和目标句型的发音和使用。
2.难点：使用目标句型正确描述他人的情况。
教学准备1.单词卡片。
2.辅助视频或图片。
3.教具用品：小黑板、白板、笔、音响等。
教学步骤Step 1：热身活动1.教师可以播放英语音乐，带动气氛。
2.请学生们用五个单词造一个句子，学生积极参与。
Step 2：学习单词1.Play the game 请学生们跟读单词或者指着单词卡片读单词。
2.Let’s talk 请学生们讨论生活中怎样才能看得清楚，讨论的同时教师可以板书单词及生词。
Step 3：学习目标句子1.Look and say 请学生观察图片，回答图片内容。
2.Listen and repeat 请学生跟读目标句子，注意语音语调。
Step 4：学习相关知识点教师可以播放辅助视频或图片，帮助学生理解本课知识点，同时板书相关单词。
Step 5：综合练习请学生根据提供的句子或者问题描述某个人的情况，然后让同学猜猜。
作业要求1.请学生完成有关单词、句子的书写作业。
2.请学生背诵本课目标句型及单词。
3.请学生观看辅助视频或图片，巩固本课知识点。
教学后记本课教学以让学生积极参与为主，多角度出发，多形式教学。
在教学过程中，尽量让学生理解及掌握本课的目标知识点，同时启发学生的思维。
为课程设计提供新思路，帮助学生更好的掌握英语知识。
最新外研版五年级上册英语精品教案： M7 U1
Module 7Unit 1He can’t see.【教学目标】1. 学生能理解、运用词汇：evening, late, worker, early, taxi，能认读词汇factory。
2. 学生能运用“My father goes to work at eigh t o’clock eve ry morning. ”这类语句来谈论家人上班的时间。
3. 学生能够在图片的帮助下，运用skimming等阅读技巧获取文中有效信息，并能理解家人工作的辛劳。
【学情分析】五年级学生刚进入高年级，对阅读学习是个新知识，在教学中渗透阅读方法。
通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式提高学生的语言综合水平。
在大量的语言实践中提高学生的思辨能力及信息捕捉能力，并通过学生熟悉的活动，发展学生的思维能力。
【教学重难点】运用“My father goes to work at eight o’clock every morning. He’s a policeman.”这类语句来谈论家人的职业及上班时间。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm up1. Enjoy the song: What’s the time?2. Review the expression of the time.Step 2：Presentation and practice1. Teach the new sentences: My mother goes to work at half past five every morning. She’s a taxi driver.2. Watch the cartoon and try to find: What are they talking about?3. Read Paragraph1 and answer the questions:(1) What time does Daming’s father go to work?(2) What does he do?4. Read Paragraph 2 and choose the answers:(1) What time does Fangfang’s father go to work?A. At six o’clock every evening.B. At half past six every morning.(2) What does he do?A. He’s a nurse.B. He’s a worker in a factory.5. Read Paragraph3 and fill in the blanks.Daming’s mother goes to work at_____ every night. She’s a ______.6. Listen and imitate.7. Retell the dialogue with the key words.Step 3：Production1. Pair workA: My uncle goes to work at eight o’clock every morning.B: What does he do?A: He’s a doctor.Word Bank: (参考词汇）mother, sister, brother, uncle, aunt...nurse, teacher, policeman, worker...2. Writing:Let students imitate the model and write about their families.3. Make a poster.4. Make a report.Step 4：Homework谈论家人的职业及上班时间。
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Module7 Unit 1 Let’s send an email.导学案
高密市东关小学毛凤玲
学习目标：
1. 知识目标：
能听懂、会读会说单词email, message, another和idea.
会听说读句子：Let’s send an email to Dad.
Click on “Email”.Click on “Write”.
Write your message. Click on “Send”.
2. 能力目标：
能口头运用Write your message.等语句发出指令。
学会如何发送电子邮件。
3. 情感目标：
学会在活动中互助合作，体验合作的愉快，培养运用信息技术的兴趣与能力。
学习过程：
StepⅠWarmer
Sing a song.《Please stand up!》
StepⅡPresentation and practice
Task 1 学习新单词
(1) 新单词：email, message, another和idea.
(2) 火眼金晴，抢答单词！
Task 2 学习课文
(1) Listen and answer the questions.
What’s an email?
Who sends an email to Dad?
(2) Listen again and imitate, then circle“ click on”!
Group work1. 研
How to send an email?
Click on______________
Click on______________
_____________________
Click on______________
(3) Let’s sing a song! 自编《小星星》
(4) 我的发现我来讲
做课本练习三How to make a poster? (看一看，读一读，选一选。
)
( ) ( ) ( ) ( )
A Talk about your poster.
B Put the poster on the wall.
C Write some words on your poster.
D Draw your friend.
(5) Group work3: Find out the phrases and the difficulties.
短语提示：
一条电脑信息从一台电脑到另一台电脑发一封电子邮件
一个好主意点击写你的信息
在工作收到一封来自……的电子邮件
StepⅢ Have a test! 考考你！
StepⅣ Summary
今天你学到了什么？
StepⅤ Homework:
必做题：
听读课文5遍,读熟, 并熟记发送电子邮件的过程。
选做题：
五一节快到了，给你远方的好朋友发一封电子邮件，邀请他/她一起旅游吧。