【学习实践】中考英语总复习教案集粹二十四
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。
2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。
3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。
二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。
2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。
3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。
三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。
2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。
3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。
2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。
3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。
五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。
2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。
3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。
4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。
六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。
按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。
2、第二阶段：强化训练（1个月）。
九年级英语第二十四单元教案
九年级英语第二十四单元教案九年级英语第二十四单元科目英语年级初三文件middle3unit24.doc 标题MainlyRevision 章节第二十四单元关键词内容一、教法建议【抛砖引玉】单元双基学习目标Ⅰ.词汇学习rock,hardly,low,rise,famous,photograph,atthefootof,atall,flyover,alineofmountains,askfor Ⅱ.句型学习Ilikewritingtomypenfriend,butittakesalotoftThough muchofitslandissand,itgrowsalotoffrⅢ.交际英语谈论某一国家的地理位置及气候、特征。
【指点迷津】单元重点词汇点拨 1.take耗费(时间)；需要(多少时间) Itmaytakemeseveralweekstogetb Thisworkwilltakethemthreeho〖点拨〗take的过去式took，过去分词taken。
Ittakessb.sometimetodosth.某人花费多少时间做某事。
2.rock岩石；大石头Theyfoundagoodplaceinthero〖点拨〗rock主要指巨石、暗礁，stone主要指小石块。
3.hardly几乎不；简直不I\'msotiredthatIcanhardlywThereishardlyacloudinthe〖点拨〗hardly作“简直不”讲时，多和can连用，hardly后面可以接用when引导的从句，意思是“一……就……”。
如：Hehadhardlywalkedintotheclassroomwhenitbegantorai ncatsanddogs.他刚一进教室，天就下起了大雨。
4.sky天空Therewerenocloudsinthe〖点拨〗sky通常用作单数，与定冠词连用。
如有形容词修饰时，可与不定冠词连用。
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案中考英语总复习教案集粹一语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。
复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in UnitOne,dictationof the main ones。
（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。
(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in themorning, on Sunday 等词连用。
(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。
(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。
(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。
例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC.calling D. calls此题应选用“A”项。
在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。
2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/does C. doesn’t do/ does D. not does/ does此题应选用“C”项。
中考英语 复习教案
中考英语复习教案教案标题：中考英语复习教案教学目标：1. 复习中考英语考试所涉及的各个语言技能，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 提供有效的学习策略和技巧，帮助学生在复习过程中提高学习效果。
3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够在考试中取得优异成绩。
教学内容和步骤：一、复习听力技能1. 听力材料选择：选择与中考题型和难度相符的听力材料，包括对话、短文和新闻报道等。
2. 听力训练：通过多次听力训练，帮助学生提高听力理解能力和听力策略，如捕捉关键词、理解上下文等。
3. 听力练习题：设计一系列听力练习题，包括选择题、填空题和判断题等，以检测学生的听力水平和技巧。
二、复习口语技能1. 口语话题选择：选择与中考口语考试话题相符的练习题，如个人介绍、描述图片和讨论问题等。
2. 口语练习：组织学生进行口语练习，鼓励他们积极参与，提高口语表达能力和流利度。
3. 口语评估：提供具体的口语评估标准和反馈，帮助学生了解自己的口语水平，进一步改进和提高。
三、复习阅读技能1. 阅读材料选择：选择与中考阅读题型和难度相符的阅读材料，包括短文、广告和新闻报道等。
2. 阅读理解训练：通过阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解能力和阅读策略，如快速浏览、寻找关键信息等。
3. 阅读练习题：设计一系列阅读练习题，包括选择题、填空题和判断题等，以检测学生的阅读水平和技巧。
四、复习写作技能1. 写作题目选择：选择与中考写作题目相符的练习题，如书面表达、写作短文和写作信件等。
2. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括提供写作模板、写作技巧和语法指导等，帮助他们提高写作能力和文采表达。
3. 写作评估：提供具体的写作评估标准和反馈，帮助学生了解自己的写作水平，进一步改进和提高。
五、学习策略和技巧指导1. 学习计划制定：帮助学生制定合理的学习计划，合理安排复习时间和内容，提高学习效果。
2. 复习方法指导：介绍不同的复习方法和技巧，如归纳总结、创设情境和分组讨论等，帮助学生更好地掌握知识。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的核心词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力，包括词义辨析和词组搭配。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取核心词汇进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握词汇的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习词汇，解释词义和例句。
2. 学生进行词汇练习，包括填空、选择题和匹配题。
3. 教师提供词汇辨析和搭配的练习，引导学生进行思考和讨论。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的重点语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力，包括句子结构和时态。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取重点语法进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握语法的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习语法知识，解释规则和例句。
2. 学生进行语法练习，包括填空、改错和句子仿写。
3. 教师提供语法运用场景，引导学生进行实际运用和表达。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力能力，包括对话和短文理解。
2. 熟悉中考英语听力考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语听力考试常见的对话和短文进行训练。
2. 练习听力技巧，包括关键词定位和信息整合。
教学步骤：1. 教师播放听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供听力技巧的指导，学生进行相关练习。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力，包括文章内容和细节理解。
2. 熟悉中考英语阅读考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语阅读考试常见的文章进行训练。
2. 练习阅读技巧，包括快速阅读、寻找关键信息和推理判断。
教学步骤：1. 教师提供阅读文章，学生进行阅读练习。
2. 学生回答阅读题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供阅读技巧的指导，学生进行相关练习。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力，包括句子表达和篇章结构。
【2020】中考英语复习教案：第24讲+代词和连词
①在反意疑问句中，当陈述部分的主语是指人的复合不定代词，如everybody，nobody，anyone等时，疑问部分的主语通常用代词they；当陈述部分的主语是指物的复合不定代词，如everything，anything，something，nothing等时，疑问部分的主语通常用代词it。
具体变化见下表：
数人称
第一人称
第二人称
第三人称
单数
myself
yourself
himself
herself
itself
复数
ourselves
yourselves
themselves
反身代词的常见搭配：
①enjoy oneself玩得高兴，过得愉快
②hurt oneself伤着自己
③teach oneself ＝ learn…by oneself自学
A．little B．few C．many D．much
解析：few，many修饰可数名词；little，much修饰不可数名词。果汁为不可数名词，且句意为“冰箱里几乎没有果汁了”，表否定。
答案：__A__
【例6】I made a call to my parents yesterday，but______of them answered it..(20xx，泰安)
④(all) by oneself (完全)独立地
⑤help oneself to请自便，随便吃……
⑥look after oneself自理，照顾自己
⑦leave one by oneself把……单独留下
⑧lose oneself in陶醉于……，沉浸于……
【例1】 Jeff and I are going to Shanghai this weekend..My brother will drive ______here..(20xx，绵阳)
(初三英语教案)九年级英语第二十四单元_九年级英语教案
九班级英语其次十四单元_九班级英语教案/科目英语班级初三文件middle3 unit24.doc标题Mainly Revision章节其次十四单元关键词内容一、教法建议单元双基学习目标Ⅰ. 词汇学习rock , hardly , low , rise , famous , photograph , at the foot of , at all , fly over , a line of mountains , ask forⅠ. 句型学习I like writing to my penfriend , but it takes a lot of time .Though much of its land is sand , it grows a lot of fruit .Hardly any .None at all .Ⅰ. 交际英语谈论某一国家的地理位置及气候、特征。
单元重点词汇点拨1 . take 消耗( 时间) ；需要( 多少时间)It may take me several weeks to get back .It will take them three hours to do this work .This work will take them three hours .〖点拨〗take 的过去式took，过去分词taken。
It takes sb . some time to do sth . 某人花费多少时间做某事。
2 . rock 岩石；大石头They found a good place in the rocks .〖点拨〗rock 主要指巨石、暗礁，stone 主要指小石块。
3 . hardly 几乎不；简直不I\'m so tired that I can hardly walk .That is hardly possible .There is hardly a cloud in the sky .〖点拨〗hardly 作“简直不〞讲时，多和can 连用，hardly 后面可以接用when 引导的从句，意思是“一……就……〞。
Lesson24WritingaPoem教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌创作知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌创作问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
突出诗歌创作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌创作的乐趣，提高.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行诗歌的阅读和创作，提高英语听说读写的能力，特别是写的能力。
2.文化意识：通过学习不同类型的诗歌，学生能够了解和欣赏英语国家的诗歌文化，提高对文化差异的敏感性和理解能力。
3.思维品质：通过诗歌创作的实践，学生能够培养创造性和批判性思维，学会从不同的角度和层面思考问题，提高解决问题的能力。
作业布置与反馈
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）让学生运用所学的诗歌结构和创作技巧，编写一首小诗。
（2）让学生阅读几首经典的诗歌，分析其结构和特点，并写一篇短文进行点评。
（3）让学生总结本节课所学的诗歌创作方法和技巧，并制定自己的学习计划，以便于课后进一步巩固和提高。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与诗歌创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案集第一章：词汇复习教学目标：1. 回顾和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 按照词汇表，复习和巩固所学词汇。
2. 通过例句和练习，提高学生对词汇的运用能力。
教学步骤：1. 教师引导学生复习词汇表中的单词，通过例句和短语帮助学生理解和记忆。
2. 学生进行词汇练习，包括填空、选择和翻译等。
3. 教师提供反馈，纠正学生的错误，并给予鼓励。
评价方式：1. 词汇测试，包括选择题、填空题和翻译题。
2. 学生词汇运用能力的评估，通过口语表达和写作练习。
第二章：语法复习教学目标：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学内容：1. 按照语法点，复习和巩固所学语法知识。
2. 通过例句和练习，提高学生对语法的运用能力。
1. 教师引导学生复习语法点，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
2. 学生进行语法练习，包括填空、改错和句子构造等。
3. 教师提供反馈，纠正学生的错误，并给予鼓励。
评价方式：1. 语法测试，包括选择题、改错题和句子构造题。
2. 学生语法运用能力的评估，通过口语表达和写作练习。
第三章：阅读理解复习教学目标：1. 回顾和巩固初中阶段所学的阅读理解技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 按照阅读理解技巧，复习和巩固所学技巧。
2. 通过练习和讨论，提高学生对阅读理解技巧的运用能力。
教学步骤：1. 教师引导学生复习阅读理解技巧，如主旨大意、细节理解、推理判断等。
2. 学生进行阅读理解练习，包括短文理解和文章理解等。
3. 教师提供反馈，纠正学生的错误，并给予鼓励。
评价方式：1. 阅读理解测试，包括选择题、填空题和简答题。
2. 学生阅读理解能力的评估，通过讨论和口头报告等方式。
第四章：写作复习1. 回顾和巩固初中阶段所学的写作技巧。
2. 提高学生的写作能力。
教学内容：1. 按照写作类型，复习和巩固所学写作技巧。
2. 通过例句和练习，提高学生对写作技巧的运用能力。
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案集第一章：中考英语听力理解复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握听力理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生的听力水平和理解能力。
教学内容：1. 听力技巧的回顾：如何预测问题、关键词的捕捉、信息的筛选和归纳等。
2. 听力材料的类型：对话、短文、新闻报道等。
教学活动：1. 听力材料的选择：选取适合中考水平的听力材料，让学生进行实战演练。
2. 听力技巧的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生回顾和掌握听力技巧。
第二章：中考英语语法复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握中考英语考试所涉及的语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学内容：1. 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 被动语态：规则动词和不规则动词的被动语态形式。
教学活动：1. 语法知识的回顾：通过PPT或教材，引导学生回顾和掌握动词时态和被动语态的知识。
2. 语法练习的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生运用动词时态和被动语态。
第三章：中考英语词汇复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握中考英语考试所涉及的词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 词性的识别：名词、动词、形容词、副词等。
2. 词义的区别：同义词、反义词、一词多义等。
教学活动：1. 词汇的回顾：通过PPT或教材，引导学生回顾和掌握词性和词义的知识。
2. 词汇练习的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生运用词性和词义。
第四章：中考英语阅读理解复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握阅读理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生的阅读水平和理解能力。
教学内容：1. 阅读理解的技巧：如何快速浏览、寻找关键词、理解文章结构和逻辑等。
2. 阅读材料的类型：故事、说明文、议论文等。
教学活动：1. 阅读材料的选择：选取适合中考水平的阅读材料，让学生进行实战演练。
2. 阅读理解的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生回顾和掌握阅读理解的技巧。
第五章：中考英语写作复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握写作的基本技巧和方法。
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中考英语总复习教案集粹二十四
本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套
浙江文艺出版社出版
语法重点：宾语从句（一）
难点突破：主句现在时态，宾语从句各种所需时态的句子结构
知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。
复习步骤设计：
（一）词汇复习RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitFour,dictat ionofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。
（二）对话操练（DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutIthinkjimisagoodboy. /I’mafraidit’sgoingtorainsoon./we’rehappythatyoulikethepresent.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：宾语从句（一）：宾语从句是一个句子，
作为主句动词的宾语成分，有其独立的主胃（宾）句子结构。
有三个要素应该引起重视。
（1）引导词、（2）语序、（3）时态。
引导词有三种。
即“that/if/whether和疑问词”，语序必须用陈述句结构，时态应一分为三。
首先，当主句是现在时态时，宾语从句可以用任何所需时态；其次，当主句为过去时态时，宾语从句必须用相应过去时，即用过去某一时态；而当宾语从句是客观真理和自然规律时，则无论主句是何时态，宾语从句时态保持不变。
例解：
1、LiLeisaysthat_____theGreatwallsometimenextweek.
A.visits
B.wouldvisit
c.willvisit
D.hasvisited
（此题由励耘精品之《课时导航》初三（上）P.20第8题改编而成）
此题应该选用c项。
从“…….sometimenextweek”中可知是“将来时态”的时间信号，而主句动词为现在时态，故应该用“willvisit”。
2、Shesaidthatshe____towakeuplaterthanusual.
A.would
B.wasgoing
c.wants
D.must
（此题由励耘精品之《课时导航》初三（上）P.21第6题改编而成）
此题应该选用B项。
从“…….Shesaid…”中可知主句是“过去时态”，故宾语从句应该用过去某一时态，而“to”的出现，可以排除A项、和D项，故应该用“wasgoing”才符合语法。
1、
couldyoupleasetellme___________________?
A.whothatmanis
B.whothatmanwas
c.whatisthatman
D.whomthatmanis
（此题由励耘精品之《课时导航》初三（上）P.21第14题改编而成）
此题应该选用A项。
从主句中的“couldyouplease…”中可知主句是表示“非常委婉的语气”，并不表示过去时态，故宾语从句不必要用过去某一时态，而宾语从句中必须用陈述语序故应该选用“whothatmanis”才符合语法。
2、
Theoldmantoldthechildrenthatthesun____muchbiggertha ntheearth.
A.willbe
B.was
c.hasbeen
D.is
（此题由励耘精品之《课时导航》初三（上）P.22第25题改编而成）
此题应该选用D项。
按照主句中的“Theoldmantoldthechildren…”，过去时态，宾语从句要用过去某一时态，但是“太阳比地球大许多”是客观真理，故宾语从句应仍然保持现在时态才符合语法。
巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》初三（上）--浙江文艺出版社出版。