江苏省徐州市潘塘中学八年级历史下册1中国人民站起来了学案
第 1 课 《中国人民站起来了》 学案
八年级历史(下) LS-2013-02--01第 1 课《中国人民站起来了》导学案编写人：王磊审核人：编写时间：2013.02.18班级：组别：组名：姓名：一．学习目标：1.了解和认识第一届中国人民政治协商会议，中华人民共和国开国大典，中华人民共和国成立的历史意义，西藏和平解放等知识点；2.掌握新中国建立的标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪元等）。
二．学习重点：第一届中国人民政治协商会议的内容及开国大典三．学习难点：中华人民共和国成立的历史意义四．自主学习1. ，中国人民政治协商会议第一届全体会议在召开。
大会内容：①通过了。
起着的作用。
②选举为中央人民政府主席。
③决定以为首都，以为代国歌，以为国旗。
④决定在首都天安门广场建立一座，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
2.中央人民政府委员会第一次会议决定以为政府的施政方针，任命为中央人民政府政务院总理兼外交部长，为人民解放军总司令。
3.1949年10月1日下午，向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。
，中央人民政府代表团与西藏地方政府以为首的政府代表团在北京签订了关于和平解放西藏的协议，西藏和平解放。
五．合作探究：1.阅读材料回答问题：人民英雄纪念碑及其碑文三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（1）“三年以来”指什么时期以来？（2）“三十年以来”指什么事件以来？它标志着什么?（3）“上溯到一千八百四十年”指什么事件？标志着什么？从那时起，中国人民的内外敌人是谁？（4）今天，我们青少年应当怎样纪念革命先烈？怎样继承革命事业?2.简答题①新中国成立的历史意义是什么？②简述西藏和平解放的时间、背景和历史意义。
六．当堂检测1.确定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌的会议是（）A.第一届中国人民政治协商会议B.重庆政协会议C.中共八大D.中共七大2.下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是（）①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.第一届中国人民政治协商会议选举的中央人民政府主席是（）A.毛泽东B.朱德C.周恩来D.刘少奇4.新中国成立初期，起临时宪法作用的是（）A.《共同纲领》B.《宪法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国土地改革法》5.下列对中华人民共和国的成立，表述不正确的是（）A.新中国的成立，开辟了人类历史新纪元B.新中国的成立结束了一百多年来被侵略奴役的屈辱历史C.新中国的成立，壮大了世界社会主义力量D.新中国的成立表明全国大陆全部解放6.今年（2013年）是中华人民共和国建国多少周年？（）A.30周年B.40周年C.50周年D.64周年7、祖国大陆获得统一，各族人民人民实现了大团结的标志是( )A．三大战役B．渡江战役C．西藏和平解放D．中华人民共和国的成立七．本课小结本课内容我们用三个“一”来进行概括：即一次会议、一次具有重大意义的庆典、一个和平协定。
八年级历史下册《中国人民站起来了》学案新人教版
八年级历史下册《中国人民站起来了》学案新人教版第1中国人民站起来了【程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
简述x藏和平解放的基本史实。
【教材分析】本位于《中国历史》八年级下P2——6，中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。
1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。
经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。
确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。
这一切都为中华人民共和国的正式成立作好了充分的准备。
1949年10月1日下午三点的开国大典，是向全世界庄严宣告中华人民共和国的成立。
新中国成立的盛大庆典也向世界宣告旧中国的结束，新中国的诞生，“中国人民站起来了”。
新中国成立后，为了维护民族团结，中国共产党决定要和平解放x藏。
x藏的和平解放，标志着祖国大陆的统一，各民族大团结的实现。
【学情分析】学生对于开国大典比较熟悉，通过本学习，激发学生爱国主义情感，学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
【教学目标】知识与能力：通过看录像、阅读文、说国旗等，使学生了解第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
x藏和平解放的时间、大致经过。
过程与方法：通过指导学生看文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事的概述能力。
情感态度与价值观：学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
八年级历史下册《第1课 中国人民站起来了》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
第1课中国人民站起来了【教学目标】知识与能力了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民某某国开国大典；中华人民某某国成立的历史意义；某某的和平解放。
通过对上述内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民某某国成立的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；掌握某某和平解放的过程和意义。
【重点和难点】重点：开国大典。
难点：新中国成立的伟大历史意义。
【教学方法】情境导入法、问题教学法、小组合作法、穿插教师的讲述【教具使用】多媒体【教学活动】【导入】多媒体展示图片：几幅关于祖国今天的图片。
教师简要介绍，这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣，但我们不能忘记历史，在过去的百余年里，我们也曾遭受外来的侵略，任人宰割。
正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立了新中国，才有我们今天的幸福生活。
那么，这节课我们就一起来感受一下那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！（多媒体展示课题）第1课中国人民站起来了【讲授新课】师：下面请同学打开课本，根据导学提示，边看书边讨论。
导学提示：1、了解和掌握第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容？2、掌握开国大典的时间、过程和盛况。
3、理解新中国成立的历史意义（国内、国际）？4、了解和掌握某某和平解放的时间、经过、意义。
【师生互动一】——《我来说》师：下面我们进入师生互动的第一个环节（展示问题）中国人民政治协商会议召开——新中国成立的准备。
中国人民政治协商会议的时间、地点、内容。
生：根据教材作出回答。
（多媒体展示）师：对学生的回答给予表扬。
再请同学们回答《共同纲领》的历史作用。
生：回答。
师：根据学生回答进行点拨，新中国成立时，还不具备召开全国代表大会制定宪法的条件，因此，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职责，同时，其制定通过的“共同纲领”对我国的国家性质做了规定，起着临时宪法的作用。
【师生互动二】——《读图说史》师：政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看到飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的？有什么象征意义？生：根据课后阅读卡作答。
八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]
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八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]第一篇：八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了第1课中国人民站起来了【学习目标】1、知识目标：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。
2、能力目标：:通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义.3、情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感。
【学习重点】开国大典【学习难点】理解“中国人民站起来了”的含义【学法指导】注意联系历史事实，做到论从史出，史论结合。
【学习过程】自主探究，剖析知识（8分钟）自学时，要注意在课本上勾划重点。
明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。
1、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。
时间：地点：会议的内容：⑴会议通过了《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》⑵选举中华人民共和国＿＿＿＿＿＿。
选举＿＿＿＿＿为中央人民政府主席。
⑶决定以＿＿＿＿为国旗，以＿＿＿＿＿＿为国歌，以＿＿＿＿为首都并改名为＿＿＿，采用＿＿＿纪年。
⑷大会还决定在天安门广场建立一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
2、1949年＿＿月＿＿＿日下午三点，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。
毛泽东向全世界庄严宣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、写出开国大典的时间和新中国成立的历史意义。
4、＿＿＿年，西藏地方政府派出以＿＿＿＿＿＿＿＿＿为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了＿＿＿＿西藏的协议，西藏获得和平解放。
5、写出西藏和平解放的时间和意义预习成果展示（自主进行：小组展示、矫正 4分钟）质疑探究提出预习中的疑难问题,师生共同解决.(2分钟)小组讨论，合作探究（5分钟）1、思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？2、如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？教师进行点拔讲评，归纳方法规律。
《中国人民站起来了》学习单公开课教案教学设计课件资料
《中国人民站起来了》学习单公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解新中国成立的历史背景；（2）使学生掌握《中国人民站起来了》这篇课文的主要内容；（3）培养学生分析、概括、表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）运用多媒体课件，直观展示新中国成立的过程；（3）引导学生运用批判性思维，对课文进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）增强学生的民族自豪感和使命感；（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学内容：1. 新中国成立的背景介绍；2. 《中国人民站起来了》课文内容学习；3. 分析课文主题及作者观点；4. 讨论新中国成立的意义；5. 评价课文及相关历史事件。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立的历史背景，《中国人民站起来了》课文内容；2. 教学难点：分析课文主题，理解作者观点，讨论新中国成立的意义。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍新中国成立的背景，引发学生兴趣；2. 自主学习：让学生阅读课文，了解课文内容；3. 合作探讨：分组讨论，分析课文主题，理解作者观点；4. 课堂讲解：教师讲解课文，解答学生疑问；5. 互动环节：学生展示讨论成果，分享学习心得；6. 总结评价：教师对学生的讨论进行点评，总结新中国成立的意义；7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学策略：1. 采用多媒体课件，生动展示新中国成立的过程；2. 运用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣；3. 注重引导学生运用批判性思维，对课文进行分析和评价；4. 融入情感教育，培养学生的爱国情怀；5. 及时反馈，关注学生的学习进度，调整教学策略。
六、教学资源：1. 多媒体课件：展示新中国成立的历史背景及《中国人民站起来了》课文内容；2. 参考资料：提供相关历史文献、论文，以便学生深入研究；3. 互联网资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料；4. 教学视频：播放相关历史事件的视频资料，增强学生的直观感受。
八年级历史与社会下册《中国人民站起来了》教案 人教版
《中国人民站起来了》教案教学目标（1）知识与技能：了解内战初期、三大战役前和战略决战后国共两党军事力量对比的变化情况，培养学生从图片中获取有效信息的能力；概括中国共产党领导中国人民取得解放战争胜利的原因；了解中国人民政治协商会议的召开和主要决定，了解开国大典盛况；理解新中国的诞生标志着中国历史掀开了新一页。
（2）情感、态度与价值观：从国共两党内战初期悬殊的军事实力对比及“出人意料”的结局，体会人民群众的作用，确立人民群众是历史的创造者的历史唯物主义观点；从整个知识体系来看，理解两种命运的决战，最后是光明前途战胜了黑暗前途，中国人民成立了伟大的新中国——这是人民的选择，是历史的选择。
这个结局蕴涵的哲理是：跟共产党走，走社会主义之路。
教学重点与难点教学重点：三大战役基本情况。
教学难点：中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。
新课导入[提问] 蒋介石是什么时候发动全面内战的？本课时的教学任务较重。
本设问的意图是温故知新，直切本课主题。
【播放】全面内战爆发录象片段[承转] 是的，是在1946年。
蒋介石敢冒天下之大不韪，选择在这时候发动全面内战，定然是自以为战争准备已经很充分了，可以掌握战争的主动权了，胜券在握了。
那么，事实是这样吗？新课教学[研读1]指导学生研读课本资料《内战爆发时国共两党的力量对比》，并提出如下讨论题引导学生研读：[讨论] 如果你是当时的一名外国记者，你将如何预测中国内战的结果？为什么？这一设计的主要意图是让学生确认蒋介石政府在发动内战之初在军事上所占的绝对优势和一切善良的人们对中国前途的忧虑。
教师无需作展开。
[叙述] 在这关系中华民族和国家命运的重要关头，中国共产党和毛泽东科学分析了国内外形势，向全国人民指出：中国人民必须打败蒋介石，而且一定能够打败蒋介石。
1946年8月，毛泽东在延安同美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中，提出了帝国主义和一切反动派都是纸老虎的著名论断(多媒体显示)。
中国人民站起来了（教学设计）
第1课中国人民站起来了（教学设计）一、教材分析本课是《中国历史》八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。
新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。
西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。
二、学情分析本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。
因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。
在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。
三、教学目标[知识与能力]1、要求学生掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方法，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
2、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。
3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。
[过程与方法]1、通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。
2、指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。
[情感态度与价值观]学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。
八年级下册历史教案：中国人民站起来了
八年级下册历史教案：中国人民站起来了课程目标：叙述开国大典的史实，熟悉新中国成立的历史意义。
简述x藏和平解放的根本史实。
教学目标学问与力量：知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；x藏和平解放。
通过学生叙述开国大典的史实培育其口头表达力量和对历史大事的概述力量；指导学生争论x藏解放的策略，培育其辩证思索问题的力量。
过程与方法：指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组叙述开国大典的史实；组织学生争论中心解决x藏问题时，为什么要一面进军、一面力争和平解放，熟悉历史问题特殊是民族问题的简单性。
情感、态度与价值观：在了解开国大典详细史实的根底上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的宏大历史意义。
教学过程导入简介课本封面，引入新课。
回忆旧知。
从国旗或国歌导入。
争论：百年中国——1901年的中国与2001年的中国在哪些方面有明显的不同？百年巨变的主要缘由有哪些？开国大典教师简要补充七届二中全会的有关学问。
绘制图表：填入第一届中国人民政治协商会议为成立新中国做的预备工作。
课堂小绘画：你能精确地画出我们的国旗吗？（1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。
红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高非常之三，居左。
四星较小，其外接圆直径为旗高非常之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。
）小谈论：第一届政协筹备会议期间，画家徐悲鸿提议用《义勇军进展曲》作国歌，得到周恩来和其他与会者的确定。
但也有人持不同意见。
他们认为，革命已经成功，新中国马上诞生，不应当再唱“中华民族到了最危急的时候”，假如选用这首歌作国歌，也要修改歌词。
后经代表们争论，打算还是用原来的歌词。
请议一议，为什么还要用原歌词好？材料分析：人民英雄纪念碑的碑文。
观看《开国大典》录像片段，沟通感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？模拟直播：假如你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况？你能想象一下毛泽东当时的心情吗？你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。
1.1中国人民站起来了教案(人教版八年级下册)
1.1中国人民站起来了一、教学目标1、知识与技能通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识:第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方式，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
2、过程与方法通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。
组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。
3、情感态度与价值观学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
二、教材分析1、重点：新中国成立的意义。
西藏和平解放的过程及其重要性。
2、难点：感受新中国成立后带给中国人民的变化。
三、教学过程1、教师可以出示讨论话题:“百年中国1901年的中国与2000年的中国在哪些方面有明显的不同？百年巨变的主要原因有哪些?”组织学生自由发言，目的是为突破数学难点，理解中华人民共和国成立的伟大意义，同时激励学生的广泛参与。
教师在学生谈论巨变原因时，提炼中华人民共和国成立是主要原因之一等答案，因勢利导，自然过渡到新课的教学中来。
2、关于“开国大典盛况”，建议有条件的学校让学生首先观看《开国大典》或其他资料中关于开国大典的历史画面。
了解开国大典的议程，感受当时的场景、氛围，体验举国上下热烈欢庆新中国诞生的喜悦豪迈情感。
然后让学生在小组内结合课文中关于开国大典的四幅图片，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动，并互相作出评价。
教师注意观察各小组学生的活动，指导学生把时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素，同时注意观察学生对宏观场面描述方面的能力。
中国人民站起来了
初二历史《第1课：中国人民站起来了》导学案[学习目标]1、知识与能力：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。
2、情感、态度与价值观：通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生的爱国主义情感。
3：过程与方法：通过模拟小记者撰写新闻的活动，使学生学会合作谈论历史资料，并从中概括知识要点，表述历史事实的能力。
[学习重点与难点]教学重点：开国大典教学难点：理解“中国人民站起来了”的含义一、自主学习1、把课前收集关于国旗、国歌、国徽和人民英雄纪念碑的知识并在课上向同学们介绍。
2、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。
并思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？3、阅读第3页和第4页的前两自然段，记忆开国大典的时间和新中国成立的历史意义。
如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？4、阅读第4页“西藏和平解放”的内容，找出西藏和平解放的时间和意义，并写在下面。
二、课堂探究（一）交流展示（你不理解的地方）（二）师生共同探讨1、假如你是一名小记者，想报道新中国成立这件大事，请你从下面几个地点中（西柏坡、北平、天安门广场）选择一处进行现场报道，并写出新闻稿件。
如果让你以新中国的成立为题写一篇社论，你将如何撰写?2、回忆历史，分析为什么西藏自古就是中国的领土？3、西藏为什么在新中国成立两年左右的时间里才解放？为什么中央政府最终采取了和平方式，而不是采用武力手段来解检测练习1.在1949年成立的中华人民共和国中央人民政府中，被选为主席的是a.毛泽东 b.刘少奇 c.宋庆龄 d.张澜2.1954年以前，中国人民政治协商会议代行哪个机关的职权a.党中央b.国务院 c.中央军委d.全国人大3.下列哪一项不是第一届中国人民政治协商会议通过的决定a.以“共同纲领”为施政方针b.以《义勇军进行曲》为代国歌c.在天安门广场建立一座人民英雄纪念d.采用公元纪年4.新中国第一任总理兼外交部长是a.周恩来 b.陈毅 c.黄炎培 d.李济深能力提升阅读课本第3页“人民英勇纪念碑碑文内容”，回答下列问题：1、“三年以来”的人民解放战争中涌现出无数的革命先烈，请举出三个著名的人物，说说他们的主要事迹。
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中国人民站起来了授课
年级八年级
学
科
历史
课
题
1中国人民站起来了
任课
教师
课型综合解决课课时 1 授课日期
教学目标学习目标：
知识与技能：第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）
毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现
过程与方法：通过自主学习与合作探究的学习方法，引导学生分析第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同
情感态度价值观：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。
我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强
新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的
重点难点重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典难点：新中国成立的意义
学习方法自主学习法：生成问题指导学生自主学习，理解课文内容勾画知识点，完成问题导读单。
合作探究法：小组合作，解决问题指导学生通过合作探究解决组内生成未解决的问题，学生通过合作探究使疑难问题得到解决并对课文更深入的理解。
展示法：探究问题，深入理解，通过师生共同展示，使问题得到升华，使本课重难点得到解决
教学
准备
教师准备：问题导读—评价单、影视资料、问题训练—评价单
学习过程设计
程序
（要素）
时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境
导入新课2分钟
创设导入情
景：教师问候
同学们新年
好
1、检查寒假作业
2、回忆上学期南京国民政
府垮台的时间，标志。
导入新课，板书课题。
积极回答问题，兴趣
高涨，热情饱满的投
入到课堂教学氛围中
来。
自主先学
15
分钟创设自主学
习情景
放视频：开国大典。
【旁白】下面同学们依据
导读单走进文本，再利用
文本来解决导读单的问
题。
巡视指导（对于个别同学，
应给与特别的关注，进行
个别指导）
1、利用综合单认真走
进文本，利用三色笔
对文本的知识点圈点
勾画。
2、利用文本解决导读
单的问题。
小组讨论5分钟
创设合作探
究情景【旁白】下面学科长组织
本组学生对于综合单及自
己不能解决的问题进行讨
论
讨论：中国人民政治协商
会议为什么代表全国人民
巡视倾听；并参与到小组
中讨论
学科长组织本组成员
讨论交流、达成共识；
对不能解决的问题记
录下来，以便全班讨
论。
交流展示7分钟
创设展示情
景【旁白】我们把小组合作
交流的成果在全班进行展
示
参与展示评价；适当补充
总结
1、学生自由展示合作
成果
2、进行补充评价
1、中国人民站起来了
姓名： 组名： 班级： 设计教师：肖荣萍 审核者：肖荣萍
【学习目标】
第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点
新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）
质疑拓展 3分钟
创设对话情
景
指导学生提出小组内不能
解决的问题、并解决问题 学生提出疑难问题，并能积极思考，进行
交流，解决问题。
当堂识记
巩固效果
5分钟
创设识记情
景
【旁白】下面同学们按照自己喜欢的方式把本课的
知识点识记一下，看谁记
得又快又好 巡视指导学生识记 学生自由结组，认真识记
检测反馈 5分钟
创设训练情
景
【旁白】下面我们利用训
练单来检测一下我们的学习效果
发放训练单，巡视指导 学生能够独立正确的完成训练单
全面小结
巩固成果
3分钟
创设小结情
景
【旁白】通过学习本文你有哪些收获和感受，下面
把你的收获、感受说给大
家听
教师倾听、评价
学生能够根据“三维”目标，总结学习收获、畅谈自己的学习感受 板书
设计
第一届中国人民协商会议
开国大典
西藏的和平解放
教学 反思
第一届中国人民政治协商会议和开国大典是重点 把开国大典的视频给学生放一遍。
毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现【学习重点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典
难点：新中国成立的意义
【学法提示】
自主学习法：生成问题指导学生自主学习，理解课文内容勾画知识点，完成问题导读单。
合作探究法：小组合作，解决问题指导学生通过合作探究解决组内生成未解决的问题，学生通过合作探究使疑难问题得到解决并对课文更深入的理解
展示法：探究问题，深入理解，通过师生共同展示，使问题得到升华，使本课重难点得到解决【知识链接】开国大典影视资料
一【预习评价】
（一）．第一届中国人民协商会议的召开
1、第一届中国人民协商会议召开的时间、参加会议的人员、拥有的职权。
2、大会通过的纲领是什么？起到什么作用？
3、大会选举的中央政府主席、确立的首都、国旗、国歌。
同伴评价：
二、【问题解决】
（二）开国大典
4、开国大典的时间。
5、新中国成立的意义
6、为什么说没有共产党就没有新中国？
学科长评价：
三、【问题训练】
1、2010年，世界博览会在我国上海举行，这距离新中国的成立有多少周年？( )
A、50
B、60
C、61
D、100
2、祖国大陆实现了统一的标志是：( )
A、西藏和平解放
B、解放军攻占南京
C、开国大典
D、土地改革
3、下列关于新中国成立历史意义的叙述，不正确
．．．的
是 ( )
A．开辟了中国历史的新纪元
B. 取得了新民主主义革命的胜利
C. 结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家
D．社会主义社会制度在中国确立
4、《共同纲领》起了临时宪法的作用，主要原因是（）
A、确定了新中国的名称
B、规定了新中国的国家性质
C、确定了新中国的国歌
D、规定了新中国的总政策和总原则
5、、新中国成立时起临时宪法作用的文件是什么？
6、、新中国成立是在哪一年？哪一地区的解放标志着祖国大陆实现统一？
7、每周学校举行升旗仪式时，全体师生齐唱国歌，请问我们唱的国歌创作于什么时期、谁创作的？
什么时候、什么会议确立的国歌？
8、新中国成立的历史意义是什么？
四、【我的收获与疑惑】
教师评价：评价日期：。