2020年最新部编版六年级语文上册四单元口语交际请你支持我ppt(精品)
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部编人教版六年级语文上册第四单元《口语交际-请你支持我》ppt课件
3
礼貌诚恳地说明 来意。如： “请问您 现在有时间吗？我想 和您谈一件事情。 ”
4
把办报纸的设想 讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给 同学带来的好处。
5
设想老师可能 的担心，想办法打 消老师的疑虑。
6
注意语气、语 调，用商量的语气， 要使用礼貌用语， 请求的内容要说得 清楚、明白。
7
本次“口语交际”的话题有三个： (1)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (2)说服同学，在班里成立“生物角”。 (3)说服校长，在学校组织一次义卖活动。
口语交际：请你支持我
人教版六年级 ·上册
1
交际内容
在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别 人的应允才可以去实施的一些情况，这时候就需 要我们去说服别人，得到别人的同意与支持。本 次口语交际的主题就是要求我们说服别人，支持 我们做一件事情。
2
交际模拟
假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流呢？
17Βιβλιοθήκη 责任感。14妈妈，养只小狗 可以让我身心放松， 给我带来快乐。狗狗 喜欢自由地奔跑，我 会经常带它去公园玩， 陪它玩耍的同时，我 也得到了体育锻炼。
15
打消疑虑
妈妈，您也不用担心 养小狗会影响我的学习。 我平时只在完成学习任务 和放假的时候跟它玩，绝 对不会把时间和精力都放 在小狗身上的。
16
感谢观看 ！
8
交际指导
1.选择话题，分清说服对象
从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。
9
2.设想对方的反应，打消疑虑
在小组交流之前要设想自己所要说服对象可 能的担心，想办法打消他的疑虑。
10
3.用语礼貌，理由清楚
礼貌诚恳地说明 来意。如： “请问您 现在有时间吗？我想 和您谈一件事情。 ”
4
把办报纸的设想 讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给 同学带来的好处。
5
设想老师可能 的担心，想办法打 消老师的疑虑。
6
注意语气、语 调，用商量的语气， 要使用礼貌用语， 请求的内容要说得 清楚、明白。
7
本次“口语交际”的话题有三个： (1)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (2)说服同学，在班里成立“生物角”。 (3)说服校长，在学校组织一次义卖活动。
口语交际：请你支持我
人教版六年级 ·上册
1
交际内容
在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别 人的应允才可以去实施的一些情况，这时候就需 要我们去说服别人，得到别人的同意与支持。本 次口语交际的主题就是要求我们说服别人，支持 我们做一件事情。
2
交际模拟
假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流呢？
17Βιβλιοθήκη 责任感。14妈妈，养只小狗 可以让我身心放松， 给我带来快乐。狗狗 喜欢自由地奔跑，我 会经常带它去公园玩， 陪它玩耍的同时，我 也得到了体育锻炼。
15
打消疑虑
妈妈，您也不用担心 养小狗会影响我的学习。 我平时只在完成学习任务 和放假的时候跟它玩，绝 对不会把时间和精力都放 在小狗身上的。
16
感谢观看 ！
8
交际指导
1.选择话题，分清说服对象
从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。
9
2.设想对方的反应，打消疑虑
在小组交流之前要设想自己所要说服对象可 能的担心，想办法打消他的疑虑。
10
3.用语礼貌，理由清楚
部编版语文六年级上册《口语交际：请你支持我》PPT课件
垃圾分类
保护绿植
有序停车
我的收获
1.要说服别人时：态度要诚恳礼貌；讲明设想，说清目的； 做好预案，从容回答。
2.面对不同的人，解决不同的问题： （1）先说想法，再把具体的理由讲清楚。 （2）设想对方可能的反应，恰当应对。
1.分享：课堂上学到的说服别人支持你的要领和方法。 2.实践：试着说出自己的一个愿望，力争得到家长的支持。
部编版六年级上册˙第四单元
口语交际：请你支持我
【学习目标】
1.能根据任务情境说服、寻求支持，讲清楚自己的想法和理由。 2.设想对方的反应做出恰当应对，能主动表达，解决问题。
【学习重点】
根据有关提示与他人交流，能说出自己的想法和具体的理由。
【学习难点】
基本掌握面对不同的人和需要，表达自己的内心诉求和应对的方法。
聊天室
老师，请问您现在有时间吗？ 我想和您谈一件事，希望您支持 我们办报纸。
你们……
交流要求
1.表达内心诉求。 3.结合生活经验、启发思考。
2.主动表达、积极参与。
交际任务
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。
交际目的
交际主题——《说服与支持》
zhī chí
支持
你有过说服别人支持你做某件事的经历吗？ 你知道怎样才能获得支持吗？
总体 态度 内容 问题
我知道
礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您 现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
您好……请问…… 我想和您……我可以……
态度
商量的语气
你还能想到哪些礼貌用语？
我知道 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办
想法 报的目的，以及可能给同学带来的好处。
提升写作及阅读能力
目的
部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我(共59张PPT)
你们以后如果有什么问 题，欢迎来找老师，我们一 定一起解决。
祝你们办报成功！
太好了，谢谢老师！
通过刚才的对话，请同学们 说说，小莉和老师沟通办班级报 纸，是怎样获得老师支持的？
态度礼貌诚恳 讲清办报目的和好处
设想担心、疑虑 准备充足
先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。
这个问题我们也认真讨 论了，我们计划半个月出一 期，遇到学习紧张的时候就 临时停刊。
想得很周到，但是如果你们在 这期间遇到了一些问题，比如说大 家意见不一致之类的，怎么办呢？
李老师，您说的这些 我们也想到了。
如果对报纸内容大家意 见不统一，我们就先集体讨 论，最后由当期主编决定。
很好，想得很周到！
争取家长的支持。 邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。
主编1人，主要负责每期报纸主题的拟定。 副主编1人，主要负责各个栏目内容的安排。 责任编辑2～3人，主要负责撰写或收集各个栏目的具体内容。 美编1人，主要负责报纸的美化工作。
在商量的基础上，由主编和副主编商量决定，定期评选优秀 编辑。
进来吧。
李老师，咱们班办报的 事，我回去和同学们又商量 了一下，我来和您汇报一下。
办报的目的和好处
对于老师的担心 和质疑没有想清楚
畅所欲言
现在请同学们畅所欲言，说一说办 班级报纸的好处。
丰富课外生活，提升 写作、信息搜集能力……
记录暖心事件
“时事焦点” “班级大事件”…… 成立编辑部 各司其职
丰富同学们的课外生活，提升写作能力，提高信 目的和好处
息搜集和整理能力……
初 栏目编排 “时事焦点”“班级大事件”“暖心时刻”“书
请进!
李老师，你看六年级的 其他班都办了班报，不然咱 们班也办一份吧？
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美PPT课件
陈述时要晓之以理，动之以情。 可以分条叙述，这样更容易让对方理 解并支持自己。
要提前设想对方可能担心的问题，想好 应对措施，及时打消对方的疑虑。
说话时语气要委婉，不急不 躁，耐心地解答对方提出的疑问； 说话时要实事求是，不说大话、 空话、假话。
交际范例
同学们大家好，我提议在我们班里设立生物 角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、 仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们 亲近大自然。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室 环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面 可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富 我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我 们可以在这里细心地观察各种花草和小 动物，了解他们的特点和生活习性。这 样不仅能培养我们的观察能力，而且会 让我们增长知识。
爬行动物，有 坚硬的外壳，吃鱼、 虾，植物茎叶等。
口语交际：请你支持我
设置情境，激发兴趣。 情境：说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班 人物：老师——说服人角色
小侄子——请求帮助者角色 爸爸和妈妈——被说服人角色 形式：角色扮演游戏
明确要求
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一 件事情。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学，在班里设立“生物角”。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
意说话的对象。 找您，您听我说。
步骤二：把自己的请求说清楚。
要求： 为什么有这个想法 有什么好处和意义
老师，我想办一份报纸，我很早就 想办一份报纸了，还有几位同学和我想 法一样，我们目前还没搞清楚怎么办， 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师， 我们想得到您的支持，帮我们在学校内 宣传一下好吗？
要提前设想对方可能担心的问题，想好 应对措施，及时打消对方的疑虑。
说话时语气要委婉，不急不 躁，耐心地解答对方提出的疑问； 说话时要实事求是，不说大话、 空话、假话。
交际范例
同学们大家好，我提议在我们班里设立生物 角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、 仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们 亲近大自然。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室 环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面 可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富 我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我 们可以在这里细心地观察各种花草和小 动物，了解他们的特点和生活习性。这 样不仅能培养我们的观察能力，而且会 让我们增长知识。
爬行动物，有 坚硬的外壳，吃鱼、 虾，植物茎叶等。
口语交际：请你支持我
设置情境，激发兴趣。 情境：说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班 人物：老师——说服人角色
小侄子——请求帮助者角色 爸爸和妈妈——被说服人角色 形式：角色扮演游戏
明确要求
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一 件事情。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学，在班里设立“生物角”。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
意说话的对象。 找您，您听我说。
步骤二：把自己的请求说清楚。
要求： 为什么有这个想法 有什么好处和意义
老师，我想办一份报纸，我很早就 想办一份报纸了，还有几位同学和我想 法一样，我们目前还没搞清楚怎么办， 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师， 我们想得到您的支持，帮我们在学校内 宣传一下好吗？
语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)
交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，假想对方的担心，提供解 决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如 在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响 学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间， 并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸 一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大 部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友 帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但 因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能 会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用 课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老 师的支持。）
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问 您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果 对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时， 说话态度要诚恳，注意措辞。
交际示例
示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您 谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。）
交际步骤
2.先说想法，再说理由。
触龙说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国 君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”太后说：“没有。” 触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的 吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好 吗？这是因为他们地位高而没有功劳，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多 了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝， 而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站 住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕 后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车 子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
部编版六年级上册语文课件-口语交际：请你支持我 (共21张PPT)
口语交际：请你支持我
唤醒经验
妈妈，我想 养一只狗。
不行！养狗 太麻烦！
妈妈，我寒 假想和同学一起 去旅游。
不行！没有 大人陪伴不安全。
有时候，我们需要说服别人支持我们做一 件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服 别人支持吗？
曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持； 想竞选班干部，需要同学们的支持； 想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。
那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？
模拟情境
李霞自言自语地说：“我想办一份报纸，希望能 得到赵老师的支持和帮助！”
咚咚咚，李霞轻轻地敲着赵老师办公室的门……
如果你就是李霞，你打算如何说服赵老师？试 着演一演？
她的说法能打动你吗？为什么？
没有说明来意； 没有说清楚办报的理由； 说得过于简单。
角色扮演
看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持 自己呢？
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
选择一个你最有把握完成的任务，在小组内 进行交流。小组同学对照评价单进行评价。
1. 小组内自主分配角色模拟交际。 2. 根据评价单进行评价。 3. 推荐全班交流的代表。
清楚具体讲理由
设想了老师可能的担心，想办法打消老 师的疑虑。如“打字编排尽量由编辑部的同 学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费；另外每周只出一期， 也不会耽误大家的学习时间。”
应对恰当消顾虑
对照评价单，看看能得几颗星。
评价单 礼貌诚恳地说明来意。★ 讲清楚了办报的设想。★ 恰当应对，打消了对方的顾虑。★
总之，通过这篇课文的学习，我们可以更好地了解如何获得他人的支持和帮助，并且更加珍惜他 人的支持和帮助。
唤醒经验
妈妈，我想 养一只狗。
不行！养狗 太麻烦！
妈妈，我寒 假想和同学一起 去旅游。
不行！没有 大人陪伴不安全。
有时候，我们需要说服别人支持我们做一 件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服 别人支持吗？
曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持； 想竞选班干部，需要同学们的支持； 想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。
那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？
模拟情境
李霞自言自语地说：“我想办一份报纸，希望能 得到赵老师的支持和帮助！”
咚咚咚，李霞轻轻地敲着赵老师办公室的门……
如果你就是李霞，你打算如何说服赵老师？试 着演一演？
她的说法能打动你吗？为什么？
没有说明来意； 没有说清楚办报的理由； 说得过于简单。
角色扮演
看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持 自己呢？
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
选择一个你最有把握完成的任务，在小组内 进行交流。小组同学对照评价单进行评价。
1. 小组内自主分配角色模拟交际。 2. 根据评价单进行评价。 3. 推荐全班交流的代表。
清楚具体讲理由
设想了老师可能的担心，想办法打消老 师的疑虑。如“打字编排尽量由编辑部的同 学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费；另外每周只出一期， 也不会耽误大家的学习时间。”
应对恰当消顾虑
对照评价单，看看能得几颗星。
评价单 礼貌诚恳地说明来意。★ 讲清楚了办报的设想。★ 恰当应对，打消了对方的顾虑。★
总之，通过这篇课文的学习，我们可以更好地了解如何获得他人的支持和帮助，并且更加珍惜他 人的支持和帮助。
统编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
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课堂总结，拓展延伸
如果你是桑娜，你会如何说服 渔夫同意收养西蒙的孩子呢？
在生活中，我们会遇到形形色色的人，遇 到各种各样的问题，当出现不同意见时，我们 就需要去说服别人，得到别人的支持。希望到 时候大家能够想到我们今天学到的方法，学会 说服别人，从而获得他人的支持。
二、提出交际要求。
1. 任务：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。判
断谁最有可能得到妈妈的支持，在后面打“√”。
(1)华华：妈妈，我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很
乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照
顾它。
( )√
(2)典典：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就有
了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大
我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进 储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不 好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常，说：“我今天 遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单，你猜 怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一 杯送给骑手，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察， 或者其他露天作业者。
2. “骑士”说“我今天遇到的都是好人”，他遇到了哪 些好人？( C ) ①奶茶店的妹妹 ②清洁工阿姨 ③交警 ④志愿者 ⑤文中的“我” ⑥水果店老板 A. ①⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②③④⑤
点拨： 短文中奶茶店的妹妹“特意把三杯奶茶包得严严实实”，
清洁工阿姨扫雪、交警指挥交通、志愿者用竹竿打树上的雪， “我”给“骑士”倒了一杯热茶，并且“找出一个早已不用 的头盔送给他”，都是好人。短文中没有出现水果店老板， 故不包括⑥。
轩轩：____爸__爸__，__您__先__别__着__急__反__对__。__我__是__这__样__想__的__：_ ____一__是__踢__足__球__可__以__锻__炼__身__体__；__二__是__踢__足__球__还_ ____可__以__缓__解__压__力__，__对__学__习__有__促__进__作__用__；__三__是_ ____足__球__是__团__队__型__体__育__项__目__，__与__同__学__们__踢__足__球_ ____可__以__培__养__我__的__团__队__意__识__。_______________
【2020最新】部编版六年级上册语文《口语交际：请你支持我》课件PPT
妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让
2．如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？ _____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
示例三：校长您好，我是六(3)班的李丽。请问您现在 有时间吗？我想和您说说关于举办校园义卖活动的事 情。我听到周围很多同学说有不少闲置的学习物品和 生活物品，不知该如何处理，我想组织一次义卖活动， 大家都拿来自己的东西卖，然后把得到的义卖款采购 一些学习用品和生活用品邮寄给贫困地区的学生们。 我们打算利用课外时间来义卖，肯定不会影响学习和 秩序，请您支持我们。
①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 ②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
本次口语交际中我们应该注意什么？
先说想法，再把具 体的理由讲清楚。
设想对方可能的 反应，恰当应对。
请别人支持自己要做到以礼感人、以理服人， 而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时要考虑到， 对方求的原因，从而找到合适的方法和 理由说服对方。
办报纸也是一种学习，我们会利用课余时间搜集材 ②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎 么跟老师说呢？ ______________________________________________ ______________________________________________
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，设想对方的担心，提供解决办法， 打消对方的疑虑，从而支持自己。比如在本次交际活动中， 老师可能会担心办报纸影响学习，那么就要重点说说自己怎 样利用课外时间，并表明不会耽误学习的决心。
最新小学语文部编版六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》优质课件
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一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
交际指导
1.先说想法，再把具体的理由说清楚。
老师：“为什么会有办手抄报这样的想法呢？” 同学：“因为办手抄报既可以……又可以……”
2.设想对方可能的反应，恰当应付。
老师：“办手抄报也许会影响学习……” 同学：“不会的，我们可以……”
交际示例
我现在有空，有什么事？你说吧！
那好吧！我同意了！
老师，这个您不用担心！我们只利用课余时间来办报纸，保证不会影响学习的！
别客气！有问题你们尽可能来找我好了。祝你们成功！
谢谢老师！如果我们在办报的过程中遇到困难，希望您多多指，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
老师，请问您现在有时间吗？我想和您商量一件事情。
你怎么会有这个想法的呢？
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16张PPT) 部编版
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服校长，在学校组织一次义卖活动。 要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
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口语交际
请你支持我
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容:请你支持我！
交际内容 本次口语交际的内容是如何说服别人， 支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明 确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、 理解和帮助。
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一 份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老 师交流呢？
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话， 你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：张老师，我想办一份报纸。我的 想法是将班级每周大事，还有同学的佳作， 都编入这份报纸中。我一定能办好有责任心，有爱心的人！
说服同学，在班里设立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
把这些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
总结
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。 设想对方反应，恰当应对。
妈妈：你心里想着这些，会影响学习的。
小明：妈妈，只要您同意我养狗，我向您保证，一 定更 加认真地学习，合理规划时间，在保质保量地完成学习任 务之后，再照顾小狗的吃喝拉撒。如果 学习成绩下降了， 您就取消我养狗的资格，好吗？ 妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
小明：妈妈，您现在忙吗？我想和您说件事情。
妈妈：什么事？你说吧。
小明：你觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗？我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢动物，而且狗 很忠诚， 很通人性，是人类的最好的伙伴。
妈妈：小狗是很可爱，但我们家不能养。
小明：为什么呀？您是怕养狗不卫生吗？不会的。如果你 同意我养狗，狗狗的卫生问题就交给我吧。我会教它上厕 所、会帮它洗澡，狗便便也由我清理。
同学B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？ 是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事， 还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅 能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻 的能力，更能提升同学们的习作水平。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
自由讨论：对方可能会有哪些担心？ 你又打算如何打消对方的疑虑？
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
交际示范
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间 吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以 及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
按照说话要点，再次练习说服张老师同 意自己办报纸吧！
要点： 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到 形形色色的人和各种各样的问题。 这时我们又该怎样自如应对呢？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里设立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行 角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地 相互寻求支持。
请你支持我
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容:请你支持我！
交际内容 本次口语交际的内容是如何说服别人， 支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明 确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、 理解和帮助。
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一 份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老 师交流呢？
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话， 你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：张老师，我想办一份报纸。我的 想法是将班级每周大事，还有同学的佳作， 都编入这份报纸中。我一定能办好有责任心，有爱心的人！
说服同学，在班里设立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
把这些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
总结
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。 设想对方反应，恰当应对。
妈妈：你心里想着这些，会影响学习的。
小明：妈妈，只要您同意我养狗，我向您保证，一 定更 加认真地学习，合理规划时间，在保质保量地完成学习任 务之后，再照顾小狗的吃喝拉撒。如果 学习成绩下降了， 您就取消我养狗的资格，好吗？ 妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
小明：妈妈，您现在忙吗？我想和您说件事情。
妈妈：什么事？你说吧。
小明：你觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗？我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢动物，而且狗 很忠诚， 很通人性，是人类的最好的伙伴。
妈妈：小狗是很可爱，但我们家不能养。
小明：为什么呀？您是怕养狗不卫生吗？不会的。如果你 同意我养狗，狗狗的卫生问题就交给我吧。我会教它上厕 所、会帮它洗澡，狗便便也由我清理。
同学B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？ 是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事， 还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅 能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻 的能力，更能提升同学们的习作水平。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
自由讨论：对方可能会有哪些担心？ 你又打算如何打消对方的疑虑？
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
交际示范
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间 吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以 及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
按照说话要点，再次练习说服张老师同 意自己办报纸吧！
要点： 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到 形形色色的人和各种各样的问题。 这时我们又该怎样自如应对呢？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里设立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行 角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地 相互寻求支持。