《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
《哪座房子最漂亮》教学设计[共三课时]
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房子的文化意义
学生应了解房子在不同文化中的 象征意义，如家庭、财富、社会 地位等，并能够分析和比较不同 文化背景下的房子所代表的不同 意义。
学生自我评价报告提交
描述自己在课堂上的表现
01
学生可以描述自己在课堂上的参与度、发言情况、小组合作等
方面的表现。
分析自己的学习进步和不足
02
学生可以分析自己在学习过程中取得的进步和存在的不足之处
互动课件
制作互动课件，让学生在 课堂上进行互动操作，加 深对房子结构和设计原则 的理解。
虚拟现实技术
利用虚拟现实技术，让学 生仿佛置身于房子内部， 感受房子的空间感和设计 细节。
小组讨论与合作式学习
1 2
分组讨论
将学生分成若干小组，每组选取一座房子进行深 入讨论，探讨房子的美丑、设计优缺点等，并准 备向全班汇报。
提问与讨论
通过提出有针对性的问题，引导学生思考房子的美丑标准、设计原 则等，激发学生的探究欲望和思维活力。
案例分析与比较
选取典型案例，让学生进行分析和比较，从中归纳和总结房子美丑 的评价标准和设计原则。
多媒体辅助教学手段展示
01
02
03
图片和视频展示
通过展示精美的房子图片 和视频，让学生更加直观 地感受房子的美感和设计 魅力。
教育意义
通过本课的学习，孩子们可以了解到 不同房子的建筑风格和文化内涵，拓 展视野，激发对美好生活的向往和追 求。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够流利朗读课文，理解诗 歌内容，掌握基本词汇和句型； 了解不同房子的特点和建筑风格
。
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论、绘画等多 种方式，引导学生积极参与课堂活 动，培养他们的语言表达能力和创 造力。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。
能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。
（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。
指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握故事内容，了解各种不同的房子。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达自己最喜欢的房子。
1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
第二章：教学内容2.1 教材分析《哪座房子最漂亮》是一篇描绘不同房子的故事，通过故事让学生了解各种房子的特点，培养学生的观察和表达能力。
2.2 学生分析学生对身边的环境有一定的认知，具备一定的观察和表达能力，但对不同房子的特点了解不够深入。
2.3 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和表达能力。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示不同房子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解故事内容，教师提问，检查学生的理解情况。
3.3 学习课文学生分角色朗读课文，教师引导学生关注故事中各种房子的特点，讨论哪种房子最漂亮。
3.4 实践活动学生分组讨论，每组选择一种喜欢的房子，描述房子的特点和为什么喜欢这种房子。
3.5 总结拓展教师引导学生总结故事中的房子特点，鼓励学生发表自己对美好房子的看法。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对故事内容的理解程度，评估学生的参与度。
4.2 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的表达和合作能力。
4.3 课后作业要求学生绘制自己喜欢的房子，观察学生的创意和绘画技巧。
第五章：教学资源5.1 教材《哪座房子最漂亮》课文文本。
5.2 图片各种房子的图片。
5.3 视频关于各种房子的视频资料。
5.4 教具黑板、粉笔、投影仪等。
第六章：教学设计6.1 教学情境创建一个充满想象力的场景，让学生仿佛置身于故事中的各种房子，激发学生的学习兴趣。
6.2 教学策略采用生动的语言、形象的图片和实物展示，引导学生关注房子的外观、结构和功能，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
《哪座房子最漂亮》教案
一、教案基本信息《哪座房子最漂亮》教案适用年级：大班教学目标：1. 能正确表达自己喜欢的房子，并说出喜欢的理由。
2. 能与同伴交流、分享自己的看法，培养语言表达能力。
3. 能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
教学重点：1. 学会用语言表达自己喜欢的房子及理由。
2. 学会与同伴交流、分享自己的看法。
教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
2. 关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
二、教学准备1. 物质准备：图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察周围建筑物的经验。
三、教学过程1. 导入部分：教师出示各种房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。
2. 基本部分：1) 教师引导幼儿观察图片，提出问题：“这些房子有什么特点？你最喜欢哪座房子？为什么？”2) 幼儿自由讨论，表达自己的看法，教师给予鼓励和指导。
3) 教师邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享喜欢的房子及理由。
4) 幼儿互相欣赏作品，交流心得，教师巡回指导。
5) 教师总结幼儿的观点，引导幼儿关注周围环境中的建筑物。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察周围的建筑物，谈论喜欢的房子及理由。
2. 尝试画出自己喜欢的房子，并简要说明理由。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 幼儿能积极参与讨论，表达自己喜欢的房子及理由。
2. 幼儿能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
3. 幼儿在交流、分享过程中，语言表达能力得到提高。
七、教学拓展1. 开展“建筑设计师”活动，让幼儿设计自己的梦想家园。
2. 组织幼儿参观附近的建筑物，了解建筑特点及设计理念。
3. 邀请家长参与课堂，共同探讨幼儿喜欢的房子及理由。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿表达的机会。
2. 注重培养幼儿的观察力，引导幼儿关注周围环境。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，增强自信心。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《哪座房子最漂亮》这首歌曲，了解和感受不同房子的外观特征，提高学生的音乐鉴赏能力。
1.2 技能目标：培养学生用优美的歌声表达对美好事物的喜爱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
1.3 情感目标：培养学生对生活的热爱，激发学生对美好事物的向往，培养学生的审美情趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握《哪座房子最漂亮》的歌词，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
2.2 教学难点：引导学生理解歌曲中所描绘的房子的特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造一个富有情境的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。
3.3 示范教学法：教师先行示范，让学生跟随演唱，从而提高学生的歌唱技巧。
第四章：教学准备4.1 教具准备：准备课件、图片、视频等教学素材。
4.2 材料准备：准备歌词卡片、音符卡片等教学辅助材料。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示不同风格的房子图片，引导学生谈论自己对房子的喜好，从而引入本课《哪座房子最漂亮》的教学。
5.2 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
c. 学生跟随教师一起演唱，巩固所学歌词。
5.3 歌曲解析：a. 教师分析歌曲的结构、旋律特点等。
b. 学生讨论歌曲中所描绘的房子的特点。
c. 教师总结，引导学生理解歌曲所表达的美好情感。
5.4 音乐活动：a. 学生分组，分别扮演不同角色的房子，进行歌曲表演。
b. 学生自由发挥，创作关于房子的舞蹈。
c. 全体学生共同表演，感受音乐的乐趣。
5.5 课堂小结：教师总结本课所学内容，强调歌曲中所描绘的房子的特点，以及歌曲所表达的美好情感。
5.6 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，表达对美好事物的喜爱。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
认识“座、房、子”等13个生字，会写“房、子、哪”3个字。
了解课文描绘的美丽景色，感受大自然的美好。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
通过模仿和表演，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
认识生字，会写生字。
2.教学难点：理解课文中的比喻句。
培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的房子特点。
（二）朗读课文1.教师示范朗读课文，学生注意倾听。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
3.分组朗读课文，感受课文的韵律美。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
3.教师指导学生书写生字。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文中的房子为什么漂亮？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的房子。
第二课时（一）复习导入1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感受。
（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的房子有哪些特点？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的自然景色。
（三）口语交际1.教师出示课文图片，学生观察并说出图片中的自然景色。
2.学生分组讨论，分享自己喜欢的自然景色及其原因。
3.各组汇报，教师点评。
1.教师提问：通过学习课文，我们知道了什么？四、课后作业1.朗读课文，巩固生字。
2.家长协助孩子用课文中的词语造句。
3.家长和孩子一起观察周围的房子，讨论哪座房子最漂亮，并说明原因。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种形式，让学生深入理解课文内容，感受大自然的美好。
在教学过程中，注意引导学生的观察能力和表达能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学目标：1、读通、读准课文2、认识12个生字，会写“了”“子”2个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁3、激发热爱学校的情感。
教学重点：1、读通读准课文2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。
教学难点：认识12个生字，掌握认字方法教学过程：一、创设情境，揭示题目1、同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年(2)班旅游团出发罗！(播放图片)新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。
问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，让学生跟着拼读和书空)2、板书课题，指一名学生读，读准(“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。
)二、初读课文1、究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页，听老师读读吧。
2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！三、识字刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗？(一)准备阶段1、我们先来做热身运动，准备闯关。
打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的？2、刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3、生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？(突出以学生识字为主)如：“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖)(二)冲关阶段第一关：全班出动(去拼音打乱顺序齐读)第二关：火车比快(开火车打乱顺序读)第三关：点兵点将(打乱顺序读)第四关：找朋友(巩固本节课的难点二会字)(在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等)三、读准字音、读通全文1、刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
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《哪座房子最漂亮》教案
人教版一年级下册
教学目标：
1．认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
教材分析：
哪座房子最漂亮
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
生字：哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们
读读写写：青青的、白白的、宽宽的、大大的
这篇课文是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口
教学过程：
第一课时
课文导入
同学们，我们从小到大都见过很多很多的房子吧，那大家回忆一下，在你见过的房子中哪座房子最漂亮？你为什么觉得它最漂亮呢？你能不能夸夸这些房子？（鼓励学生回答）
好了，同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子，现在请同学们打开课本的66页，我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。
二、生字、课文教学
出示带拼音的生字卡片，指导学生认读生字。
反复指导后，点名学生读，以开火车的方式轮流读。
最后遮住拼音让学生再读，男女生比赛读。
在学生能熟读所有生字后，让学生朗读整篇课文。
并让学生在读的过程中，把不会读的或读错的字用圆圈圈起来，重点注意。
然后再由老师带读几遍课文，最后以比赛方式让学生朗读课文，看看谁读得最好。
认读“了、子、门、月”4个字，教写字形、笔顺，指导学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写。
第二课时
一、课文导入并复习
同学们，上节课我们已经学习了很多生字，大家还记得吗？（出示生字卡片）同学们还记得这些字应该怎么读吗？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。
我们来看看哪位小朋友最厉害，能把这些字都读出来。
（指名学生读）
同学们都非常棒，能够记得这些生字，那现在请同学们朗读一遍课文，看看哪位同学读得最好。
（带头全班朗读）
讲解课文
1、观察插图，对插图有个初步认识。
同学们可以从远到近仔细看一下，图上画的都有什么？（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子）这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子）这些房子中哪一座最漂亮呢？（小学校的房子最漂亮）小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动）
2、课文分析
（1）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
同学们数一数，这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（让学生自行发挥）；
书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的？（指名学生读第２、３行）；房子用了什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙？“青青的瓦”指的是哪？（房顶上铺的瓦）；什么房子才能是“白白的墙”呢？（新盖的房子，青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上讲房子是新的，又坚固，又美观）；
同学们再读读第３行，想“宽宽的门，大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点？（门很宽、窗子很大）；
“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；
小朋友们想象一下，房子这么新、这么漂亮，我们要是住在里面，我们的心情怎样？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。
（指导朗读）
（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
同学们读完后思考一下，“三座房，四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子？（不是）；
那是什么意思？（这句和第1句“一座房，两座房”意思接着，第1句是表示小朋友开始数新房的数量，这句是继续数，都是说明新房子很多）；
新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行）；
“花果香”指的是什么？（地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香）；为什么能闻到“花果香”呢？（因为栽培了很多花草，种植了很多果树）；
房前这么美，屋后怎样呢？（屋后树成行）
怎样才能“树成行”呢？（树种的数量多，种的树排列的整齐）；
农村为什么会有这么优美的环境呢？（农民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地养花植树，既美化了环境，又改善了生活条件）；
农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的？（舒畅的，欢快的）请同学们把他们的好心情读出来。
（指导朗读）
（3）哪座房子最漂亮？要属我们的小学堂。
同学们看图，说说哪座房子最漂亮？（小学堂）；
“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比较后得出的结论：小学堂最漂亮）；看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方？（引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察）；同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里，是多么幸福，多么愉快。
他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们会有怎样的心情（骄傲、自豪）请同学们读出小朋友们的自豪。
（指导朗读）
好了，我们已经大致地了解了这篇课文，现在请同学们再有感情的朗读课文。
课堂拓展
请同学们翻开课本的68页，读一读“读读写写”中的叠字词（全班齐声读）
除了这些叠字词，大家还知道哪些呢？（让学生自行发挥：弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的）
课外练习
（1）朗读并背诵课文。
（2）读课文，然后根据课文内容给这篇课文画一幅画，画出大家觉得的最漂亮的房子。
要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
房前有花果，屋后有绿树。