托班游戏《大家一起来玩球》说课稿
小班语言教育活动一起玩球
小班语言教育活动一起玩球第一篇：小班语言教育活动一起玩球活动名称：一起玩球活动目标：1、初步掌握简单人称代词（我、你），学习运用动词“丢、接”。
2、理解游戏规则，乐于参加语言游戏活动。
3、感受一起游戏的快乐心情。
活动准备：1、皮球若干2、幼儿用书活动过程：1、出示皮球让幼儿玩一玩，大胆地讲述玩球的方法，激发幼儿兴趣。
（1）、出示皮球教师：这是什么？球是什么形状的？（2）、幼儿与教师玩球教师：我们一起来玩球，你会和你的朋友怎么玩球呢？想一想。
2、教师边做动作“丢、接”，边念儿歌，幼儿初步学习儿歌内容，掌握简单的人称代词（我、你）。
（1）、教师边示范“丢、接”球的动作，边念儿歌。
教师：我想请一位小朋友来和我一起玩球，可是我们只有一个球，我想出了一个好办法，让我们都能玩球。
教师念儿歌：小皮球，圆又圆，拍一拍，传一传，你丢我接真好玩，大家都是好球员。
（2）、幼儿大胆讲述教师玩球的方法，初步学习儿歌内容。
教师：我和。
小朋友是这么玩球的呢？请说一说。
教师：老师还给这个游戏编了一首好听的儿歌，我们一起来说一说。
2、游戏：“丢球，接球”,幼儿熟悉儿歌学习运用动词“丢、接”（也可把这一环节放在户外活动时进行）教师：和你的好朋友一起来玩球，一边玩一边念儿歌，看谁玩得好。
第二篇：小班健康：《情境化玩球活动》教案设计小班健康：《情境化玩球活动》教案设计•设计理念：“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
幼儿园小班游戏教案《大家一起来投球》
幼儿园小班游戏教案《大家一起来投球》教案标题：大家一起来投球教学目标：1.培养幼儿的集体合作意识。
2.培养幼儿的团队协作能力。
3.提高幼儿的精细动作能力。
4.培养幼儿的观察力和判断力。
教学准备：1.投球物品，如软球、纸球等。
2.篮子或者投球目标。
3.音乐设备播放器。
课前准备：1.布置好课堂环境，确保安全。
2.将投球物品放在教室正中央。
3.准备好音乐设备，播放器上准备好适合投球的音乐。
教学过程：Step 1：热身活动（10分钟）播放适合投球的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的放松运动，如手臂摆动、脚尖踮起等。
要求幼儿动作要自然舒展，准备好迎接游戏的开始。
Step 2：说明游戏规则（5分钟）教师向幼儿解释游戏的规则：大家一起来投球，目标是将球投进篮子或者投球目标。
每个人轮流投球，轮到自己时，可以站在固定的位置或者自由行走进行投球，每次投球后需要找回自己的座位。
幼儿可以自由选择投球的方式和位置，尽量投得准确。
教师鼓励幼儿通过合作找到更多投球的方式和技巧。
Step 3：游戏练习（15分钟）让幼儿一起来到投球区域，每个人依次投球。
教师可以根据情况引导幼儿选择合适的投球方法和姿势，并提供必要的帮助和指导，让每个幼儿都能获得成功的体验。
同时，教师也可以提供不同的投球目标，如不同大小的篮子、不同高度的投球目标，让幼儿有不同的挑战。
Step 4：游戏加深（15分钟）为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以添加一些规则和限制。
比如，每次只能站在一个脚上投球，或者只能闭着眼睛投球等等。
这样可以培养幼儿的观察力和判断力。
教师可以根据幼儿的实际情况和能力来调整游戏的规则和难度。
Step 5：总结（5分钟）让幼儿回到教室，坐在固定的位置上。
教师与幼儿一起总结游戏的过程和感受。
询问幼儿们通过这个游戏学到了什么，有哪些问题和困难，还有哪些需要改进的地方。
鼓励幼儿发表自己的观点。
Step 6：结束活动（5分钟）教师与幼儿一起清理游戏场地，收拾投球物品，确保教室的整洁和安全。
托班健康《玩球》教案
托班健康《玩球》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识球，了解球的不同玩法。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和自主性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握球的基本玩法，如抛、接、滚、踢等。
难点：培养幼儿手眼协调能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：若干个球（篮球、足球、乒乓球等）、篮子、障碍物等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识球（5分钟）：教师向幼儿介绍不同种类的球，如篮球、足球、乒乓球等，让幼儿观察它们的外形、颜色和质地，培养幼儿的观察能力。
3. 基本玩法（10分钟）：教师示范球的基本玩法，如抛、接、滚、踢等，并邀请幼儿一起参与，让幼儿在实践中掌握这些技能。
4. 团队游戏（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行团队游戏，如“传球接力”、“踢球进门”等，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平衡。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
关注幼儿在活动中的情绪和需求，调整教学策略，确保教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对球的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和手眼协调能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便改进教学方法和内容。
七、教学拓展：1. 组织类似的活动，如“玩绳”、“玩圈”等，让幼儿体验不同体育活动的乐趣。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
3. 与幼儿园其他班级开展互动活动，促进幼儿之间的交流与合作。
幼儿园托班体育游戏教案：玩球
幼儿园托班体育游戏教案：玩球一、教学目标：1. 了解球的基本特性，如圆形、质地、重量等。
2. 培养幼儿手眼协调能力和控球能力。
3. 培养幼儿团队合作精神和规则意识。
4. 提高幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 球的基本特性认知。
2. 玩球的基本技巧：抛、接、滚、踢等。
3. 体育游戏：抢球接力、球类障碍赛等。
4. 团队合作游戏：球类接力、双人抛接等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握玩球的基本技巧，培养团队合作精神。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够灵活运用玩球技巧，遵守游戏规则。
四、教学准备：1. 教具：篮球、足球、排球等不同质地和颜色的球若干个，障碍物若干，接力棒若干。
2. 场地：宽敞的篮球场或足球场。
3. 音响设备：用于播放音乐和游戏提示。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 幼儿自由活动，玩球热身。
2. 基本技能训练（10分钟）：a. 教师示范玩球的基本技巧，如抛、接、滚、踢等。
b. 幼儿跟随教师学习，分组进行练习。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
3. 体育游戏（10分钟）：a. 抢球接力：幼儿分成四组，进行抢球接力比赛。
b. 球类障碍赛：幼儿携带球穿越障碍物，到达终点。
4. 团队合作游戏（10分钟）：a. 球类接力：幼儿分成四组，进行球类接力比赛。
b. 双人抛接：幼儿两两一组，进行抛接球比赛。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
6. 教学总结：a. 教师总结本次课程的重点内容。
b. 强调团队合作的重要性和遵守规则的意识。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和控球能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的角色和作用，评价其团队精神和协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
托班游戏《大家一起来玩球》说课稿
托班游戏《大家一起来玩球》说课稿
托班游戏《大家一起来玩球》说课稿
一、说教材：
托班是幼儿开始认识自己，学习与他人互动的重要阶段，也是各种认知能力，身体运动能力发展的关键时期。
听，看，说是幼儿常用的认识事物的方式。
幼儿通过学习故事中的礼貌用语，帮助幼儿学习与同伴交往。
也是此阶段教书的重要内容之一。
因此，这个故事无论从图画还是内容，都是围绕着这个目标而开展的，从封面上小猴拿着皮球一个人在玩，就开始让孩子们猜测里面会是什么？在通过小兔和小猴的对话时，让孩子们很自然的就可以说出相应的文字，很直观，而且宝宝们也很随意的去模仿其中的语言，而且乐其不惫，很自然的让幼儿学会了当你想和别人一起玩玩具的时候，应该怎么说。
最后，请幼儿学说故事中的语句，然后带他们去玩皮球。
这样幼儿很有成就感。
所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说目标：
（一）教学目标：
语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”而且游戏与幼儿自己可以亲身参与所得来的经验是老师用多少引导语都不一定。
幼儿园托班健康领域《玩球》教案
幼儿园托班健康领域《玩球》优秀教案一、教学目标：1. 了解球的基本特性，如颜色、大小、重量等。
2. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学内容：1. 球的基本特性认知。
2. 玩球的基本技巧：投掷、接球、滚动等。
3. 团队合作游戏：捉迷藏、传球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识球的基本特性，掌握玩球的基本技巧。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：各种颜色的球若干个，大小不一的球若干个，重量不一的球若干个。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的儿童音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 认识球（5分钟）：a. 教师向幼儿展示各种颜色的球，让幼儿说出球的颜色。
b. 教师展示大小不一、重量不一的球，让幼儿说出球的大小和重量。
3. 玩球技巧学习（10分钟）：a. 教师示范投掷球的动作，让幼儿模仿并练习。
b. 教师示范接球的动作，让幼儿模仿并练习。
c. 教师示范滚动球的动作，让幼儿模仿并练习。
4. 团队合作游戏（10分钟）：a. 捉迷藏：教师将球藏起来，让幼儿寻找。
b. 传球：幼儿分成两队，通过传球的方式，将球传给队友。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 教师带领幼儿做深呼吸，放松身心。
6. 总结与反馈（5分钟）：a. 教师询问幼儿对本节课的内容掌握情况。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过各种游戏活动，让幼儿认识球的基本特性，掌握玩球的基本技巧，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学效果。
根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园托班健康领域《玩球》教案
幼儿园托班健康领域《玩球》优秀教案一、教学背景1. 适用年级：幼儿园托班2. 教学目标：培养幼儿对球的兴趣，发展幼儿的手眼协调能力和跑、跳等基本动作。
3. 教学重点：让幼儿能够积极参与玩球活动，提高手眼协调能力。
4. 教学难点：培养幼儿团队合作意识，学会分享和互助。
二、教学内容1. 玩球的基本动作：跑、跳、投、接等。
2. 团队合作游戏：双人抢球、三人传球等。
3. 培养幼儿的规则意识：在游戏中遵守规则，公平竞争。
三、教学准备1. 教具：篮球、足球、排球等不同类型的球若干，障碍物若干，计时器一个。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范跑、跳、投、接球等基本动作，让幼儿模仿练习。
期间，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队合作游戏（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行双人抢球、三人传球等游戏。
教师强调游戏规则，引导幼儿学会配合、分享和互助。
4. 竞赛活动（10分钟）：设置障碍物，开展抢球接力赛。
教师记录各组成绩，给予表扬和鼓励。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的积极性。
2. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的合作意识。
3. 记录幼儿在竞赛活动中的成绩，评价他们的竞技水平。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的玩球情况，鼓励家长积极参与，共同培养幼儿对球的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置球类活动区，提供各种类型的球，让幼儿自由玩耍。
七、安全注意事项1. 确保活动场地安全，无杂物、水坑等障碍物。
2. 教师要加强安全教育，让幼儿掌握正确的玩球方法，避免发生意外。
(教材分析)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大家一起来投球》电子教案
《大家一起来投球》活动目标1、听清指令，迅速的跑到指定的地点。
2、在定向跑过程中感受不同体育运动带来的快乐。
【教学重点】能根据教师的指令跑到相应的地点，并跑回来。
【教学难点】在活动中注意安全，并遵守相应的规则为。
感受定向跑的快乐。
活动准备知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先准备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程一、看一看1小朋友们你们看一看老师给你们带来了什么东西?出示：薯条、汉堡、碳酸饮料、蜜饯、爆米花、火腿肠、方便面等。
2小朋友们，你们喜欢吃这些食品吗?为什么?3幼儿讨论交流。
师小结：这些可都是垃圾食品哦!我们不能吃垃圾食品，这些垃圾食品对我们的身体健康有危害。
二、听一听动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特别的喜欢吃这些垃圾食品。
屈老师教案、、、、、我们一起来看看皮皮吃了这些垃圾食品后发生了什么事?欣赏故事《馋嘴皮皮猴的梦境之旅》1提问：有那位小朋友记得，刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去哪里了?2皮皮猴的肚子怎么了?3小朋友们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗?师小结：垃圾食品对我们的身体非常有害哦!会让我们营养不良，降低免疫力，容易生病，还会越来越胖!孩子们很喜欢模仿小动物做动作，镜片精雕机 yaxingdi3.21 他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。
在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。
三、想一想出示课件让幼儿判断哪些食物不能吃。
四、说一说学习《安全儿歌》小朋友,拍拍手,我们来把健康找。
健康健康在哪里,就在我们嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉,营养全面不能少。
荤素搭配要均衡,挑食偏食损健康。
样样食物都爱吃,个子高高身体棒。
五、活动结束小朋友们要记住,路边的那些不干净的小食品大部分都是一些对身体有害的垃圾食品。
要多吃水果，蔬菜，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。
附：故事皮皮猴喜欢吃路边小摊上的方便面、煎、炸、熏、烤类食品和饮料。
幼儿园小班游戏优秀教案《大家一起来投球》5篇范文
幼儿园小班游戏优秀教案《大家一起来投球》5篇范文第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《大家一起来投球》《小班游戏优秀教案《大家一起来投球》》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。
准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。
玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。
“屈;老师.教，案网出处”让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。
示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。
你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。
小班游戏优秀教案《大家一起来投球》这篇文章共640字。
第二篇：小班体育游戏教案投球小班体育游戏教案投球（一）活动目标：1.练习在1米处投掷目标物，并尝试使用各种投掷的方法。
2.在活动中培养不怕失败，多次尝试的坚韧品质。
活动准备：1.各种水果的图片贴在墙上。
2.场地活动过程：一、请幼儿到操场上做准备活动。
今天对我们来做一套球儿操吧！（老师自编）二、基本动作1.让幼儿练习用球投掷墙上的水果。
1.你们看。
场地的墙面上有各种各样的水果，你最喜欢哪一个呢？请将你手中的球投向它。
2.幼儿分散到场地各处对墙投球。
3.幼儿集中。
问：刚才你们投中自己喜欢的水果了吗？你是用什么方法头得？2.练习用几种方法投球。
1.我们来学一学刚才演示的几种方法吧2.幼儿分散练习正面投、背后头、蹲投的方法等，教师巡视指导。
3.放松动作在老师的带领下，幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去放松身体，同时小姐活动情况，并鼓励积极参与投球游戏的幼儿。
小班体育游戏教案投球（二）活动目标1.练习将球投进洞时,锻炼幼儿的手眼协调能力.2.能积极参加游戏活动.活动准备1.每人一个小球。
2.球篮两个。
活动重难点练习将球投进洞。
活动过程1.教师将两个球篮并列放在场地的中间，教师在离球篮2米左右的地方各画一条横线，请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球，告诉他们把球投进洞里。
托班游戏《大家一起来玩球》说课稿
托班游戏《大家一起来玩球》说课稿第一篇：托班游戏《大家一起来玩球》说课稿托班游戏《大家一起来玩球》说课稿托班游戏《大家一起来玩球》说课稿一、说教材：托班是幼儿开始认识自己，学习与他人互动的重要阶段，也是各种认知能力，身体运动能力发展的关键时期。
听，看，说是幼儿常用的认识事物的方式。
幼儿通过学习故事中的礼貌用语，帮助幼儿学习与同伴交往。
也是此阶段教书的重要内容之一。
因此，这个故事无论从图画还是内容，都是围绕着这个目标而开展的，从封面上小猴拿着皮球一个人在玩，就开始让孩子们猜测里面会是什么？在通过小兔和小猴的对话时，让孩子们很自然的就可以说出相应的文字，很直观，而且宝宝们也很随意的去模仿其中的语言，而且乐其不惫，很自然的让幼儿学会了当你想和别人一起玩玩具的时候，应该怎么说。
最后，请幼儿学说故事中的语句，然后带他们去玩皮球。
这样幼儿很有成就感。
所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说目标：（一）教学目标：语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”而且游戏与幼儿自己可以亲身参与所得来的经验是老师用多少引导语都不一定可以到达相等的效果，根据这些，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：初步理解故事的简单情节和内容。
2、能力上：学说故事中的句子：大皮球真漂亮，让我玩玩好吗。
3、情感上：从游戏中体验快乐和惊喜。
（二）教学重、难点：目标中提到：学说故事中的句子，“大皮球真漂亮，让我玩玩好吗”。
本班幼儿在对怎么去向小朋友借东西玩不会用语言表达自己的想法，我确定本次活动的难点是：学说故事中的语句：大皮球真漂亮，让我玩玩好吗？（三）教学具的准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容的教授，我作了以下准备工作：1、为了引出课题，我为幼儿准备了，背景图大树，小猴在树旁玩皮球，来激发幼儿听故事的兴趣。
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托班游戏《大家一起来玩球》说课稿托班游戏《大家一起来玩球》说课稿
一、说教材:
托班是幼儿开始认识自己，学习与他人互动的重要阶段，也是各种认知能力，身体运动能力发展的关键时期。
听，看，说是幼儿常用的认识事物的方式。
幼儿通过学习故事中的礼貌用语，帮助幼儿学习与同伴交往。
也是此阶段教书的重要内容之一。
因此，这个故事无论从图画还是内容，都是围绕着这个目标而开展的，从封面上小猴拿着皮球一个人在玩，就开始让孩子们猜测里面会是什么,在通过小兔和小猴的对话时，让孩子们很自然的就可以说出相应的文字，很直观，而且宝宝们也很随意的去模仿其中的语言，而且乐其不惫，很自然的让幼儿学会了当你想和别人一起玩玩具的时候，应该怎么说。
最后，请幼儿学说故事中的语句，然后带他们去玩皮球。
这样幼儿很有成就感。
所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说目标:
(一)教学目标:
语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”而且游戏与幼儿自己可以亲身参与所得来的经验是老师用多少引导语都不一定可以到达相等的效果，根据这些，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:初步理解故事的简单情节和内容。
2、能力上:学说故事中的句子:大皮球真漂亮，让我玩玩好吗。
3、情感上:从游戏中体验快乐和惊喜。
(二)教学重、难点:
目标中提到:学说故事中的句子，“大皮球真漂亮，让我玩玩好吗”。
本班幼儿在对怎么去向小朋友借东西玩不会用语言表达自己的想法，我确定本次活动的
难点是:学说故事中的语句:大皮球真漂亮，让我玩玩好吗,
(三)教学具的准备:
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容的教授，我作了以下准备工作:
1、为了引出课题，我为幼儿准备了，背景图大树，小猴在树旁玩皮球，来激发幼儿听故事的兴趣。
2、我为小朋友们准备了幼儿用书《大家一起来玩球》，这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的简单情节和内容。
3、我还为幼儿准备了一个皮球，这是为了让幼儿在游戏中更加的真实和充分的体验游戏的快乐。
三、说教法与学法:
1、教育心理学认为:“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。
(1)我尝试出示图示，让幼儿自己观察小猴手里拿着什么，它在做什么,鼓励幼儿用自己的语言说出来，并模仿它的动作，幼儿根据自己的生活经验，和第一阶段的知识铺垫，联想自然就丰富起来了。
如当小猴在玩皮球时，可以让幼儿先模仿，小鸡过来想玩皮球的时候是怎么做的。
再想是在做什么,后再说。
(2)提问法:这是语言活动中最常用的方法。
在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
如当小鸡看见小猴在玩皮球玩得很开心，心里想玩时，小鸡会怎么和小猴说呢,”小猴会不会答应和它一起玩呢,”等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据画面内容及自己的生活经验表达自己的想法。
2、整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、做做、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了启发谈话法、游戏联系法等学习方法。
(1)启发谈话法:幼儿在老师的启发引导下无拘无束地说出自己的想法和意愿，这是幼儿练习说话的好机会。
(2)游戏练习法:幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。
”
四、说活动过程:
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节:1、出示挂图，引出课题，激
发幼儿兴趣。
2、在看看、说说、想想、做做中阅读故事。
3、完整的梳理一次故事。
4、游戏:和幼儿一起玩球。
1、出示挂图，引出课题，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键。
开始部分我先出示小猴在大树旁玩皮球，接下去会发生什么事呢,采用创设悬念的手段，吸引大家看大书的欲望，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
2、在看看、说说、想想、做做中阅读故事。
这个环节我始终围绕两个简单的问题让幼儿讨论:小鸡看见小猴在玩皮球，心里很想玩，它是怎么说的,小猴是怎么做的?(让幼儿通过先联想到自己平时什么时候这样做，看到后模仿出去，会怎么样,继而说出小鸡是怎么说的,) 这一环节通过提问、自由讲述的形式，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
3、游戏:通过，学说故事中的语句后玩皮球。
这个环节是本次活动的高潮部分所在，也是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中获得礼物和惊喜，充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。
俗话说“教无定法，贵在得法。
”今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索教学捷径，一起快乐成长～谢谢～。