小学英语精讲精析 What’s your name (2)
小学英语精讲精析 Point to the window
Module 3 Unit 2 Point to the window【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Point to the window2.汉语描述：指向窗口二、教材词汇全解（二）词汇1. point 指，指向point用作动词的意思是“削尖”“弄尖”“使尖锐”，引申表示为“指向”“对准”“加强”“强调”等。
例句：He pointed to the high mountains far away.他指着远处的高山。
2. the这（那）个用作冠词（art.）例句：What do you think of the book?你认为这本书怎么样？3. to 动词不定式符号，无词义用作介词例句：We will go to Shanghai tomorrow.明天我们要去上海。
4. chair 椅子chair的基本意思是“椅子”,指有靠背,有时还有扶手的单人椅。
引申可指“坐在椅子上的”会议主席、大学教授职位。
在大学里,设立、保持、得到、辞掉一个讲座也用chair。
例句：He came in and put his coat on the chair.他走进来把外衣放在椅子上。
四、课文句型讲解1. Point to the window. 指向窗户。
point to多用来表示指向离说话人较远的事物，意为“指向”，to也是介词，着重于指的方向。
例句：He pointed to the house on the other side of the river and said，“That’s my home.”他指着河对岸的房子说：“那是我家。
”2.I’m Sun wukong.我是孙悟空。
I'm' 是I am的缩写，它可以于其他很多单词连用来告诉对方自己的情况以及自己正在做某事。
例句：I'm happy.我很开心【相关话题拓展】point at、point to、point out的用法及区别point at、point to和point out的意思都与“指”有关，但还是有一定区别。
外研版三年级英语上册Unit 2 What's your name 教案 1
Module 2 Unit 2 教案1一、教学目标词汇：what, is, name, afternoon, Mr.重点语句：Good afternoon.What’s your name?I’m Sam.二、教学栏目Listen, point and say. & Listen and say.三、教学重点1. 通过Listen, point and say学习新单词your, name, please，并正确理解其含义以及用法。
2. 通过Listen and say一起发现，并学习本节课的重点句型：Good afternoon. What’s your name? I’m Sam.并引导学生们进行巩固和拓展训练。
四、教学重点学习本节课的重点句型：Good afternoon. What’s your name?I’m Sam.并引导学生们进行巩固和拓展训练。
五、教学步骤Step 1 Warming up首先用Hello, boys and girls.向全班同学打招呼，然后带领学生用Hello. How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.来进行对话，复习学过的语言。
Step 2 Presentation1. 引入并讲解新单词afternoon以及有关下午的问候语Good afternoon.T:(看表)Now it is … in the afternoon. (出示单词卡片学习afternoon)T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon. Ms. Han.T: Say ‘Good afternoon’ to your neighbors.在黑板上画一条地平线，用一个自制的太阳来练习Good morning和Good afternoon。
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
小学英语精讲精析 Have you got a headache (2)
I didn't like them to know I had a heartache。 我不喜欢他们知道我心痛。
【相关话题拓展】
have/has gone to 、have/has been to 和 have/has been in 的区别。 have/ has gone to 去了，在去某地的路上或在某地，人还未回来 have/ has been to 曾经去过，人已经回来了 have/ has been in 已经在，常与一段时间连用 He has been to Shenyang before. 他以前曾去过沈阳。 He has been in Shenyang for ten years. 他在沈阳 10 年了。
We had an English test yesterday. 昨天我们进行了一次英语测验。 3.Friday 星期五
Friday 指一个星期中的第六天,即“星期五”,第一个字母须大写。表示在星期五一天中的任何 时刻,通常用介词 on,口语中有时 on 也可省略。 例句：
It's Friday. 星期五。 4.clever 聪明的 clever 的基本意思是“灵巧”。可指人身体的灵巧。 例句：
【单元测评】
一、用括号内动词的适当形式填空
1.He often ________（have） dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______（be） in Class One. 3. We _______（not watch） TV on Monday. 4. Nick _______（not go） to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________（like） the World Cup? 二、情景交际：找出下列句子对应的答语，将序号填入前面的括号内。
小学英语精讲精析 What's your name2
Module 2 Unit 1 What's your name?1.T-shirtT恤衫。
2.dress连衣裙。
女生连衣的裙子，跟skirt 区别，skirt.指半身裙。
3.Mum/Dad妈妈/爸爸。
趋向于口语化。
4.small小的。
形容衣服比如裙子很小时可以说：The dress is small.1.too太。
Too + small. 太小。
This dress is too small for me. 这件连衣裙对我来讲太小了。
6.介绍朋友喜欢的衣服时的句型：用like句型。
Sam likes T-shirts.He likes this T-shirt.Amy likes dresses.She likes this dress.2.能够听懂Smart 一家在商店中选购衣服时的对话，如：Here’s a T-shirt/…for you. 这件T恤衫/…适合你。
Sam/…likes T-shirts/…山姆/…喜欢T恤衫/...1.陈述他人喜爱的服装时可用（）A.He likes this blue T-shirt.B.He likes it.C.He have a dress.答案【答案】A【解析】B 选项中it 指代不明, C选项为他有一件连衣裙。
A选项是他喜欢这件蓝色的T恤衫。
描写了他喜欢的T恤衫。
故选A2.表达他人喜好的句子可以用（）A．He likes T-shirts.B．He has a T-shirt.C．It is a T-shirt.答案【答案】A【解析】B选项has 是“有”的意思。
整句话为他有一件T恤衫。
C选项是这是一件T恤衫的意思。
A选项like 表示喜欢的意思。
故选A。
1.----What his favourite clothes.?----_______________A.He likes white T-Shirts.B.He likes bikes.C.This is a T-shirt.答案2.Sam likes T-shirts. And Amy ____ dress.A.likesB.likeC.has答案3.Here is a shirt ___you.A.toB.forC.at答案1.【答案】A【解析】B 选项中bike 是自行车，不属于衣服。
小学英语精讲精析 I am a boy
即时体验
1. ----Good morning, Mr. Black! ----
A． Good morning, Sarah B． Good afternoon, Sarah 3. Good afternoon, Miss. White! 2. ----What’s your name?
9.Are you a boy or a girl? 你是男孩还是女孩？ or 是或者的意思 Are you Tom or Lily? 你是汤姆还是莉莉？ 10.---Good Morning, boys and girls.
-上好。
典型例题
Module 2 Unit 2 I am a boy
要点精讲
1.boy 男孩 I am a boy. 我是一个男孩。 You are a boy. 你是一个男孩。 2.girl 女孩 I am a girl. 我是一个女孩。 You are a girl too. 你也是一个女孩。 3. Good morning 早上好 Good morning ,Tom. Good morning . 早上好，汤姆。 早上好。 4. Good afternoon 下午好 Good afternoon, everyone. 大家下午好。 5. dog 狗 I have a dog. 我有一只小狗。 I like dogs. 我喜欢狗。 6.orange 橘色 I like orange. 我喜欢橘色。 7. panda 熊猫 I like panda. 我喜欢熊猫。 8.what’s your name? 你叫什么名字？
小学英语精讲精析 What’s your job
Unit 3 What’s your job?单元目标The first period: Read and say 【要点精讲】1．询问某人的职业【剖析】想询问某个人的职业时，可以说：What’s your/his/her job? 回答：I’m/He’s/She’s a …注意不可以漏掉“a”，想询问某些人的职业时可以用What are their jobs？回答：They’re …职业要用复数形式。
2. 询问某人职业的另一种表达方式【剖析】问某人职业的另一种方式：Are you a …？回答：Yes，I am. No, I’m not. Is he/she a …？回答：Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they …?（用复数）回答：Yes, they are . No, they aren’t.3. How old ……。
多大？【剖析】询问某人的年龄，可以用这一句型表述: How old are you / is he /she?你/他/她多大？其回答是：I’m / He’s / She’s…我/他/她。
岁。
4. 学会描述【剖析】会从年龄.职业.外貌等方面来描述自己的朋友。
比如：My friend is a student . She is ten. Her eyes are big. Her hair is long.也可以通过询问年龄性别.职业.外貌等来猜某个人。
比如：Is your friend a boy/girl? How old is she/he? Are her/his eyes big? Is his/her mouth small? Your friend is …，I think …5. 询问某人的理想【剖析】如果想询问别人的理想，可以用这一句型：What do you want to be? 回答: I want to be a …例如：（1）What do you want to be? 你想做什么？I want to be a good teacher. 我想成为好的老师.（2）What do you want to be? 你想做什么？I want to be a doctor. 我想为医生。
小学英语精讲精析 It’s my ruler
Module 6 Unit 2 It’s my ruler 【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：It’s my ruler2.汉语描述：它是我的尺子二、教材词汇全解（二）词汇1. crayon蜡笔用作名词（n.）例句：I've bought a new box of crayon.我买了一盒新蜡笔。
2. eraser橡皮擦用作名词（n.）例句：May I use your eraser?我可以用一下你的橡皮吗？3. pencil case铅笔盒；文具盒用作名词（n.）例句：The pencil case is 10 yuan.这个铅笔盒10元钱。
四、课文句型讲解1. it’s a pen.它是钢笔。
it用作人称代词最基本的用法就是代替前面已提到过的事物，以避免重复。
例句：It’s my ruler.它是我的尺子。
2. What’s this？这是什么？What’s this用于询问这是什么，this多用于指代稍近的东西。
例句：What’s this?这是什么？【相关话题拓展】用英语和汉语打招呼的比较用英语向人打招呼，最一般、最常见的方式有：Good morning. / Good afternoon. / Good evening. / Hello. / Hi. 等等。
Good morning 用于早晨起床后到午饭前这段时间，用于正式场合或非正式场合均可（在非正式场合或熟人之间可简为Morning）。
Good morning 与汉语里的“您早”从形式上看，似乎完全等同，其实它们的含义大不一样。
汉语中的“你早”含有“你起得早”或“你来得早”之类的意义，而英语中的Good morning 却是一句抽象的问候语，是一种祝愿。
比如在英语国家，一个人早上10点钟才到办公室，他的同事同样可以用 Good morning 来向他表示问候，但类似的情况在中国恐怕就不能用“你早”来问候对方，否则便有讽刺或挖苦之嫌了。
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Module 2 Unit 1 What’s your name?
【单元目标导学】
【教材知识详解】
一、课文情景描述
1.英语描述：
Ask about name
2.汉语描述：
询问姓名
二、教材词汇全解
（一）语音
1. bird鸟
bird的基本意思是“鸟”,指区别于走兽、鱼、昆虫等可在天空飞行(除个别种类不可)的两翼两腿的动物。
是可数名词。
例句：
Remember that the early bird gets the worm.
记住，只有早起的鸟儿才能抓到虫子。
2. good好；好的
good在句中作定语时,表示“好的,愉快的”。
例句：
Her English is not very good.
她英语不太好。
3. is be的现在式第三人称
用作动词（v.）
例句：
My father is a doctor.
我父亲是位医生。
4. morning早晨，上午
morning的基本意思是“破晓,黎明,早晨,上午”,通常指从太阳升起到正午的这段时间。
例句：
What did you do in the morning?
上午你做什么了?
5. my 我的
用作形容词（adj.）
例句：
You may use my bike.
你可以用我的自行车。
四、课文句型讲解
1. Good morning,I’m Ms Smart. 早上好，我是萨米特女士。
Good morning表示早安的意思。
例句：
Good morning.
早上好。
2. What’s your name？你叫什么名字？
what's是what is的缩写。
用于询问别人的姓名，答句是My name is...
例句：
What’s your name？
你叫什么名字？
【相关话题拓展】
人称代词
人称代词有主格和宾格两种形式，第三人称的人称代词还有性别的变化。
主格主要用来做句子的主语，在正式文体中也可用作表语；宾格主要用作宾语，在口语中也常用来做句子的表语。
两个或两个以上的人称代词并列使用时，对于单数人称代词，按“二三一”的顺序排列；对于复数人称代词，按“一二三”的顺序排列。
【单元知识总结】
【单元测评】
一、单项选择题
1. —_____?
—No, I am from America.
A. What’s your name
B. Are you Lucy
C. Are you a student
D. Are you from England
2. Betty is in China _____ her father and mother.
A. with
B. and
C. but
D. under
3. Betty _____ her father, mother are in China.
A. with
B. and
C. but
D. under
4. My name _____ Jack and I _____ a student.
A. is; is
B. are; are
C. are; am
D. is; am
5. —Martin, please sit down.
—_____.
A. Sorry
B. Nice to meet you
C. Thank you
D. I’m fine
6. Nick and I _____ students, but Jack is a teacher.
A. am
B. is
C. are
D. be
7. —Are you friends?
—_____.
A. No, they aren’t
B. Yes, I am
C. No, we are
D. Yes, we are
8. —What’s your name, please?
—My name is _____.
A. Wanglili
B. Wang Li Li
C. Wang Lili
D. Wang lili
9. — ______ ?
—I’m a factory manager.
A. How old are you
B. How are you
C. What’s your job
D. Where are you
10. —This is Maria.
—__________
A. Nice to meet you.
B. OK.
C. Fine, thank you.
D. And you?
二、看图，判断下列句子正误，正确的填T，错误的填F
1. I go to the zoo at night.（）
2. This is my pencil. （）
3. Open your pencil—box.（）
4.Show me your book. （）
5. I like Beijing Opera. （）
参考答案
一、
1.【答案】D
【解析】由答语可知问句是询问：你是来自某个地方吗？故选D。
A项询问姓名，B项意为“你是露西吗？”C项意为“你是一名学生吗？”
2.【答案】A
【解析】贝蒂和她的爸爸、妈妈一起在中国。
“和……在一起”用介词with。
3.【答案】B
【解析】贝蒂和她的爸爸、妈妈在中国。
由are可知主语是复数形式，Betty 和her father, mother 一起作主语，用连词and连接。
4.【答案】D
【解析】name是名词单数，用is；I后用am，故选D。
5.【答案】C
【解析】对他人的让座应表示感谢，故选C。
6.【答案】C
【解析】and连接两部分作主语时，be动词用复数形式are。
7.【答案】D
【解析】问句：你们是朋友吗？肯定回答：Yes, we are. 否定回答：No, we aren’t. 比较选项可知选D。
8.【答案】C
【解析】一般姓在前，名在后，首字母都要大写；如果名字是两个字时，要写在一起，中间没有空格，且只大写第一字母。
9.【答案】C
【解析】由答语可知，问句是在询问对方的职业。
A询问年龄；B询问对方的身体状况；C 询问对方的职业；D询问对方在什么地方，故选C。
10.【答案】A
【解析】两个人初次见面时用“Nice to meet you. ”表达问候。
二、
1. 【答案】F
【解析】图中表示的不是在晚上，是在白天。
2. 【答案】F
【解析】图中表示的是书包bag，不是pencil。
3. 【答案】T
【解析】句子与图中表示的意思一致。
4. 【答案】T
【解析】句子与图中表示的意思一致。
5. 【答案】F
【解析】Beijing Opera是京剧，不是烤鸭。