六年级劳技《纸藤编花篮》教学设计(1课时)
小学综合实践活动课《纸编小篮子(1)》优质课教案(教学设计)
《纸编小篮子》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。
过程与方法目标：学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。
情感态度与价值观目标：在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。
二、本课重难点：重点：学习掌握纸带穿编的方法。
难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。
三、教学准备1.教具准备：利用 PPT 设计制作多媒体课件;以及实物投影仪，有利于展示编织基本方法与技巧图片，发挥多媒体资源在教学中的作用; 编织工艺品彩条；编织好的小篮子若干个。
2.学具准备：（1）每人准备适于进行纸编的纸条、彩笔、剪刀等。
（2）课前收集纸编织的方法和技巧等相关知识，试着编织小篮子。
本课环境准备建议：多媒体教室四、教学过程（一）创设情景，激趣导入1.同学们看，老师给大家带来了什么，对小篮子。
同学们看他是用什么材料做成的呢？（废旧挂历纸）我们可以放在书桌上，当成笔筒用，也可以当储物盒用。
同学们想：旧报纸或挂历纸扔掉可惜，如果我们能编织一个美观、环保、结实、耐用的小篮子，不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受，将是一件很有意义的事情，这节课我们就一起走进纸编工艺品的世界，共同学习《纸编小篮子》（课件出示课题）（二）合作探究，示范引领1.课前我们已经进行了自主学习，下面我们交流一下制作纸编小篮子需要的工具是什么？制作步骤是什么？生汇报后指出：你认为哪一步有难度？学生提出问题，师生共同解决。
2、编底时用挑压法学习指导语：我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法——学习挑压法；课前老师让大家收集并尝试学习挑压法。
小学劳动藤编花篮教案
小学劳动藤编花篮教案
教学目标：
1. 让学生了解和掌握藤编花篮的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生的团队合作意识和耐心，增强学生的自信心。
教学重点：
1. 藤编花篮的基本技巧和步骤。
2. 学生的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 材料：藤条、剪刀、尺子、胶水等。
2. 工具：编织针、钳子等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍藤编花篮的概念和作用，引导学生对藤编花篮产生兴趣。
2. 展示一些精美的藤编花篮作品，让学生初步感受藤编花篮的美感。
二、基本技巧和步骤教学（10分钟）
1. 教授学生如何使用编织针和钳子，以及如何处理藤条。
2. 讲解藤编花篮的基本步骤，包括编织、捆绑、修剪等。
三、实践操作（10分钟）
1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 学生在操作过程中遇到问题时，教师及时给予解答和帮助。
四、创意展示（5分钟）
1. 学生发挥创造力，自由发挥编织出自己喜欢的花篮形状和图案。
2. 学生展示自己的作品，大家互相欣赏和交流。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会，让学生认识到劳动的价值和美感。
2. 学生填写课程反馈表，教师收集反馈意见，为下次课程做好准备。
教学评价：
1. 学生对藤编花篮的基本技巧和步骤的掌握程度。
2. 学生的动手能力和创造力的发展情况。
3. 学生的团队合作意识和耐心的情况。
综合实践活动纸编小篮子优质公开课教案优秀
综合实践活动纸编⼩篮⼦优质公开课教案优秀
综合实践《纸编⼩花篮》教案
教学⽬标：
１、知识⽬标：通过教学，了解制作花篮要准备的材料、⼯具，会对纸张进⾏画线、折叠、剪切，掌握花篮的制作⽅法。
２、能⼒⽬标：培养学⽣具有初步的设计、制作、评价的能⼒和合作、探索、创造的精神。
３、情感⽬标：培养学⽣良好的劳动习惯：安全使⽤⼯具、保持环境卫⽣。
初步学会欣赏美进⽽创造美的意识。
教学重难点：
重点：使学⽣掌握花篮制作⽅法并动⼿操作。
难点：制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。
课前准备：
课件、卡纸、彩纸、剪⼑、双⾯胶等。
教学过程
（⼀）、激趣导⼊
1、同学们，春回⼤地，百花盛开，多么美好啊！⼈们为了增进彼此间的感情交流，往往会采花做篮送同学，送长辈以⽰友好和尊敬。
请看。
（课件欣赏各种花篮）
2、图⽚展⽰的花篮⼀般是在花店或者商场出售的，价格也是⼗分昂贵，然⽽鲜花虽美，但容易枯萎，今天⽼师给⼤家带来了最能表达⼼意的⼿⼯花篮，请看，（出⽰纸⼯花篮）。
看了花篮有什么想说的吗？（花篮真美，我也想做⼀个，花篮难做吗等）
你们想不想也动⼿编⼀个花篮？
这节课，我们就动⼿编花篮，享受编织的乐趣。
板书课题
（⼆）、探索新知
1、师把⾃制的花篮每组分发⼀个，请学⽣⾸先从外观上观察花篮，要求达到的⽬标：
（1）花篮由⼏部分组成
（2）各部分怎么做（⿎励学⽣细⼼观察⼤胆拆开）
2、各⼩组讨论花篮的组成部分
3、⽣汇报观察讨论结果。
4、在学⽣汇报的基础上⼩结：花篮是由篮提⼿、篮沿、篮⾝、篮底、装饰物⼏部分组成。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
小学综合实践活动教案纸塑花篮
小学综合实践活动教案纸塑花篮小学综合实践活动教案：纸塑花篮导言：综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，它能够为学生提供实际操作和实践能力培养的机会。
本文将为您介绍一项小学综合实践活动——纸塑花篮制作。
通过这个活动，学生将有机会锻炼他们的动手能力、创造力和空间想象力，同时也能增进他们对环保意识的了解。
一、教学目标：1.培养学生的动手能力，训练他们的手眼协调能力。
2.激发学生的创造力和空间想象力。
3.加深学生对环保意识的了解，培养他们的节约意识。
二、教学准备：1.纸张、剪刀、胶水等制作纸塑花篮所需的材料。
2.幻灯片或图片，用于展示不同种类的花篮样式。
三、教学过程：1.引入活动（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们见过花篮吗？你们知道花篮通常用什么材料制作吗？你们有没有听说过纸塑花篮？2.展示材料（5分钟）展示纸张、剪刀、胶水等材料，并向学生解释这些材料将用于制作纸塑花篮。
3.介绍花篮的样式（10分钟）展示幻灯片或图片，向学生介绍不同种类的花篮样式。
让学生了解花篮的基本结构和特征。
4.制作花篮（60分钟）步骤一：选择纸张让学生选择合适的颜色和质地的纸张，解释纸张的不同质地会给花篮带来不同的效果。
步骤二：剪切纸板引导学生按照所选样式剪切纸板，注意形状的准确性。
步骤三：折叠和粘贴指导学生将纸板折叠成花篮的形状，并使用胶水将纸板固定在一起。
督促学生注意粘贴的稳固性和美观性。
步骤四：装饰花篮鼓励学生使用彩纸、丝带、珠子等材料装饰花篮，增加花篮的美观度。
5.展示和评价（15分钟）要求学生展示他们制作的花篮，并在班级中相互评价。
鼓励学生赞美和欣赏他人的作品，并提供建设性的意见。
四、教学延伸：1.自主创作：鼓励学生设计和创作属于自己的独特花篮样式。
2.重新利用材料：让学生尝试使用废旧纸张、塑料瓶等可回收材料制作花篮，培养环保意识。
3.参观花坛或园艺展览：组织学生参观本地的花坛或园艺展览，增加他们对花艺的了解和兴趣。
六年级劳动与技术课教案
六年级劳动与技术课教案教案内容：一、教学内容本节课选用教材《劳动与技术》六年级上册，第8课时“纸藤花篮的制作”。
教学内容主要包括：1. 了解纸藤花篮的制作工艺及流程；2. 学习纸藤花篮的制作技巧；3. 创作一件纸藤花篮作品。
二、教学目标1. 让学生掌握纸藤花篮的制作方法和技巧，提高动手能力；2.培养学生的创新意识和审美情趣；3. 培养学生合作、交流、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：纸藤花篮的制作方法和技巧；难点：如何将纸藤巧妙地编织成美丽的花篮。
四、教具与学具准备教具：纸藤、剪刀、尺子、针线、胶水、花材；学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示各种精美的纸藤花篮作品，引导学生欣赏并讨论其特点和制作方法。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解纸藤花篮的制作工艺及流程，示范基本的编织技巧。
3. 动手实践（10分钟）：学生分组进行纸藤花篮的制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）：挑选几件学生作品进行分析，讲解其优点和需要改进的地方。
5. 随堂练习（5分钟）：学生根据讲解的内容，自行设计并制作一件纸藤花篮作品。
6. 作品展示（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计板书内容：纸藤花篮的制作方法与技巧。
七、作业设计1. 作业题目：制作一件纸藤花篮作品，要求造型美观、编织技巧熟练。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行创作，举办一次“环保手工创作大赛”，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《劳动与技术》六年级上册，第8课时“纸藤花篮的制作”。
这一课时主要向学生介绍纸藤花篮的制作工艺及其流程，同时，让学生通过实际操作，学会纸藤花篮的制作技巧，提高他们的动手能力。
在教学过程中，引导学生发挥创新意识，创作出既美观又具有个性的纸藤花篮作品。
二、教学难点与重点重点：帮助学生掌握纸藤花篮的制作方法和技巧，提升他们的动手实践能力。
六年级上册美术教案- 4编花篮 ｜湘美版(2012)
六年级上册美术教案－4编花篮 | 湘美版（2012）教学目标通过本课的学习，学生将：1. 了解和掌握编织花篮的基本知识和技巧。
2. 学会运用不同的编织方法，创作出具有个性和创意的花篮作品。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们对美术的热爱和欣赏水平。
教学重点1. 掌握编织花篮的基本技巧和方法。
2. 学会运用不同的编织方法，创作出具有个性和创意的花篮作品。
教学难点1. 编织花篮的技巧和方法。
2. 如何运用不同的编织方法，创作出具有个性和创意的花篮作品。
教学方法1. 讲授法：讲解编织花篮的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范编织花篮的步骤和方法。
3. 实践法：学生动手实践，创作花篮作品。
4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学步骤第一课时：编织花篮的基本知识和技巧1. 引入：介绍编织花篮的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解编织花篮的基本知识和技巧，包括编织的材料、工具和步骤。
3. 示范：示范编织花篮的步骤和方法，让学生直观地了解和掌握编织技巧。
4. 实践：学生动手实践，尝试编织花篮的基本技巧和方法。
第二课时：运用不同的编织方法，创作花篮作品1. 复习：复习上节课学习的编织花篮的基本知识和技巧。
2. 讲解：讲解如何运用不同的编织方法，创作出具有个性和创意的花篮作品。
3. 示范：示范如何运用不同的编织方法，创作花篮作品。
4. 实践：学生动手实践，运用不同的编织方法，创作花篮作品。
5. 评价：评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学评价1. 学生对编织花篮的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生运用不同的编织方法，创作出具有个性和创意的花篮作品的能力。
教学反思通过本课的教学，我发现学生在编织花篮的过程中，存在一些问题，如编织技巧不够熟练，创作思路不够开阔等。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和创作能力的培养，提高他们的美术素养。
教学延伸1. 开展编织花篮的比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
小学劳动技术第一单元整理与收纳：纸编花篮教学设计
小学劳动技术第一单元整理与收纳：纸编花篮教学设计引言：在小学生的学习生活中，劳动技术是一门重要的学科。
通过劳动技术的学习，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，同时也能让他们学会整理和收纳。
在本文中，我们将介绍一种有趣的教学设计——纸编花篮，旨在帮助小学生学习整理与收纳的基本技能。
一、教学目标：1.学生能够了解纸编花篮的制作方法和材料准备。
2.学生能够熟练掌握纸编花篮的基本编织技巧。
3.学生能够通过制作纸编花篮，培养整理与收纳的意识和能力。
二、教学准备：1.教师准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
2.学生准备：学生可以自带一些彩色纸张和装饰材料，以便个性化设计花篮。
三、教学过程：1.引入：教师可以通过图片、激发学生对整理与收纳的兴趣和好奇心。
引导学生讨论“为什么整理与收纳很重要”等问题，激发学生的思考。
2.讲解纸编花篮的制作方法：教师向学生介绍纸编花篮的制作材料和基本工具。
讲解纸编花篮的基本编织技巧，如纸条的折叠、编织、粘贴等。
3.示范纸编花篮的制作过程：教师进行纸编花篮的示范制作，同时讲解制作过程中需要注意的要点。
教师要慢慢地操作，让学生可以清楚地观察到每一个步骤。
4.学生操作：将学生分成小组，让他们一起制作纸编花篮。
教师可以逐个小组巡视，鼓励学生并提供必要的指导和帮助。
5.评价与分享：教师可以组织学生展示自己制作的纸编花篮，并进行评价与分享。
同时，鼓励学生相互交流和学习，共同提高。
6.延伸活动：为了巩固学生对纸编花篮制作方法的掌握，可以组织学生进行延伸活动，比如制作纸编筐、纸编小物件等。
四、教学反思：1.教学过程中，教师与学生的互动很重要。
教师要鼓励学生参与制作过程，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.教学中应注重培养学生的动手能力和创造力，引导学生设计个性化的花篮，鼓励他们展现自己的创意。
3.教学中要注意学生的安全，提醒学生使用工具时要小心谨慎，避免受伤。
4.教学设计要注意因材施教，根据学生的年级和水平合理安排教学内容和难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
松滋市斯家场小学
2012—2013学年第二学期
学科：劳技
班级：六年级
任课教师：张 传 新《10、Βιβλιοθήκη 藤编花篮》教学设计学习内容分析
教学目标
1、初步掌握纸藤编花篮的基本方法。
2、在制作中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力，培养学生的探究精神。
教学重点
掌握纸藤编花篮的基本方法。
教学难点
编篮身的方法。
教学准备
纸藤、细铁丝、白乳胶、剪刀。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师及学生活动
一、出示实物，激发兴趣
1、师出示形状各异的纸藤编制的花篮。
2、师导语：藤编小花篮，精巧又玲珑，放进小花朵，艳丽又夺目。我们用纸
藤编一个小花篮，学习藤编技术，体会藤编的乐趣！
3、师板书课题
二、分组观察，讨论方法
观察右边的花篮，你发现藤条编制的花篮有什么优点？
2、学生分4人小组讨论。
3、小组代表发言。
4、师小结归纳。
三、分组实践，体验方法
1、学生动手制作，教师提出要求。
2、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
四、总结评价，拓展延伸
1、学生自评，展示成果。
2、生生互评，欣赏成果。
3、交流编制圆形花篮的经验，讨论编制其他形状花篮的方法。
4、小组合作，用藤编的方法设计制作一二件生活用品。（例如：盘、箩……）
板书设计
10、纸藤编花篮
编篮底
编篮身
编篮边
实用装饰