部编版九年级上期历史第五单元教案
第五单元 走向近代(复习课件)-初中历史人教部编版九年级上册
促进富裕农民，新贵族、 乡绅等兴起
提升了工业资产阶级的实力
结论：生产力决定生产关系
经济发展推动社会阶层变革
租地农场出现 手工工场出现
雇佣关系
资本主义萌芽 资产阶级兴起
文艺复兴 运动
追求
更多的财富 自我的欲望 更高的政治地位
冲 突
以神为中心 禁绝现世欲望 提倡愚昧无知
起源 复苏 发展 成熟 巩固
东西方对人的理解有何共同点？说明什么？
——康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二 文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了 前期准备。
——刘德斌《国际关系史》 材料三 一旦人文主义思想进入个人和民族的头脑，就没有什么比它更难以控制 的了。这一伟大变革造就了一批颇有建树的自然科学家，如哥白尼、伽利略等，驱 使了航海家们开辟新航路。
——高德步《世界经济史》
材料二 新航路开辟之后，西方国家通过战船和商品，将世界 联系为一个紧密的市场，世界的观念确立随之起来。……（欧洲 人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历 史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交 换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。
要求： 1.圈画关键词句，概括材料观点； 2.关联教材相关知识点； 3.组织答案，规范表述。
任务二：小组合作，研读史料，准确分析欧洲走向近代的 根源，客观评价文艺复兴和新航路开辟。
变 革 之 源 ——经济发展推动社会变革
觉 醒 时 代 ——“人”的追求
发 现 时 代 ——世界隔绝的状态被打破
变革之源
14、15世纪，随着生产力的提高，西欧出现 了资本主义萌芽，社会出现重大转型。 经济：手工工场和租地农场的出现，促进了西欧 经济和社会的发展；新航路的开辟及早期殖民 扩张，推动了资本的原始积累，为资本主义生产 方式的建立奠定了物质基础。 思想文化：文艺复兴促进了人们的思想解放，为 欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化 基础。 世界局势：新航路的开辟及早期殖民扩张使世界 开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。
人教部编版九年级历史上册第五单元第15课 探寻新航路(教案)
第15课探寻新航路课题：探寻新航路课型：新授课学情分析：学生需求、现实基础、思维习惯、行为习惯；家长需求、家长受教育背景及教育观教学设计：教学目标：理解新航路开辟对世界的影响教学重点：新航路开辟的过程教学难点：新航路的开辟产生的影响导入：15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。
一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。
第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？教学过程：一、探寻新航路的热潮（板书）提问1：欧洲开辟新航路的原因是什么？哪些国家最早开辟新航路？学生回答，教师总结。
一、探寻新航路的热潮（1）原因：①随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
市场需求②意大利人马可•波罗在他的行纪中描绘了中国、印度等东方国家，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。
对东方的憧憬③15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。
土耳其人向商人征收高额关税，从东方运往欧洲的商品更加昂贵。
因此，欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
线路的阻隔（2）条件：①欧洲地理学的发展，地圆学说的流行。
②中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，传到欧洲。
③欧洲的造船技术和航海技术的进步。
④欧洲宗教对外扩张的一种形势需要开辟新航路。
二、新航路开辟的过程和意义（1）过程（2）意义：新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
人类社会从此进入了一个新的时代。
知识拓展：1.对哥伦布远航美洲的评价（1）一方面给印第安人带来了灾难，加剧了他们的贫穷与落后；（2）另一方面使掠夺的财富成为原始资本，推动了欧洲资本主义的发展，客观上也向美洲传播了先进思想文化。
2.比较郑和下西洋与新航路的开辟课堂小结：板书设计：一、探寻新航路的热潮 （1）原因 （2）条件 二、新航路开辟 （1）过程 （2）意义 课堂练习：1．马克思曾指出：“在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。
部编版九年级上册历史教案模板5篇
部编版九年级上册历史教案模板5篇部编版九年级上册历史教案模板1【教学目标】知识与能力：知道两河流域的地理位置;知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行;了解楔形文字;理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值过程与方法：阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法;阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。
情感态度与价值观：古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。
【重点难点】教学重点：理解《汉穆拉比法典》的特点与历史价值教学难点：理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志教学过程一、导入新课(多媒体展示动态图片)这个数学上非常有名的定理是什么?最早是由什么人发现并使用的?今天让我们一起来学习第2课：古代两河流域。
二、新课讲授目标导学一：古代两河流域文明(一)两河流域的地理位置与地理环境1.学生自主学习：指导学生阅读教材和“古代两河地域地图”，思考：两河流域的地理位置在什么地方?两河指的是哪两条河?两河流域的地理环境怎样?提示：两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。
古代两河流域分为南北两大部分，北部被称为亚述，南部被称为巴比伦尼亚、巴比伦尼亚又可分为南北两部分，北部为阿卡德，南部为苏美尔。
两河流域位于亚非大干旱地区，自然环境并不十分优越。
北部丘陵地带雨量相对较多;南部地势低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。
由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。
2.问题思考：地理环境对两河流域文明形成会有怎样的影响?3.教师归纳：受制于自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则依赖人工灌溉，因而古代两河流域南部的居民很早就开始修渠筑堤。
部编版初中历史《九年级上册第五单元：走向近代》单元教材教学分析
1、采用探究性的学习方法，由浅入深地学习历史概念；
2、通过互动探究性学习，让学生理解西方殖民主义对整个世界、对东方的巨大影响，要认清殖民扩张的罪恶性，体会社会主义的优越性。
课时安排
第一课时：第十三课：西欧经济和社会的发展
第二课时：第十四课：文艺复兴运动
第三课时：第十五课：探寻新航路
部编版初中历史《九年级上册第五单元：走向近代》单元教材教学分析
学段及学科
初中历史
教版本
部编版
单元名称
《九年级上册第五单元：走向近代》
单元教材主题内容与价值作用
西方资本主义萌芽是世界史上的一件大事，它影响了世界历史发展的潮流。本单元主要讲述资本主义萌芽、文艺复兴、新航路的开辟和早期殖民主义扩张对资本主义的发展起到的作用。本单元的内容为资本主义的产生和发展奠定了思想基础和经济基础。
单元目标
加强对历史概念的认识，如：文艺复兴；对学生的认知障碍点进行条理化的总结。
重点、难点与关键
重点：资本主义的萌芽、文艺复兴的核心思想、新航路开辟的路线、三角贸易的路线
难点：如何理解文艺复兴的复兴、新航路的影响。
关键：资本主义产生的两大基础的有效联系。
教学方法和手段的设计
利用图片、视频等材料创设情境，师生合作探究
第四课时：第十六课：早期殖民掠夺
……
说明
有条理地对资本主义的发展进行对比、归纳总结。
人教部编版九年级历史上册第五单元 走向近代
拓展提示
1.文艺复兴和新航路开辟都促进了欧洲资本主义的产生和发展。 2.哥伦布既是伟大的航海家、探险家，又是殖民者、侵略者。 3.麦哲伦是第一位横渡太平洋的欧洲人，其船队完成了环球航行， 证明了地圆学说的正确性。
过关演练
一、选择题
1.文艺复兴最先兴起于（ B ）
A.英国
B.意大利
C.法国
D.西班牙
意大利人马可·波罗对东方的描绘，激起欧洲人对东方的无限想象和向 往，欧洲出现关注东方的热潮。 3.商业危机： 奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，使东西方之间商路受阻。
2.手工业的发展： 13至14世纪，手工业也不断发展，手工工场由分散到逐渐集中，工场
主、商人与工人之间形成雇佣关系，手工业生产出现了资本主义萌芽。 3.影响：
土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资 本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、富裕农民和市民阶层 1.富裕农民：
三、简答题 9.简答文艺复兴的性质及意义。 答： 性质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 意义： （1）促进了人们思想的大解放； （2）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发 展奠定了思想文化基础。
03 第15课 探寻新航路
知识梳理 一、新航路开辟的原因 1.经济根源（根本原因）： 欧洲商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 2.社会根源：
但丁
达·芬奇
莎士比亚
拓展提示 1.文艺复兴的实质不是古希腊罗马文化的复兴，而是新兴的资产阶 级思想和文化的兴起。 2.“人”和“世界”被发现的时代，分别是指文艺复兴和新航路的 开辟。 3.意大利首先出现资本主义萌芽的原因：地处地中海贸易的枢纽位 置；实行鼓励发展工商业的政策；手工业、商业和金融业非常发达，是 当时欧洲的金融中心。
人教部编版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》教案
第五单元步入近代第14课文艺复兴运动1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：文艺复兴的内容及代表人物教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性2 教学过程一、导入新课提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。
就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授目标导学一：文艺复兴（一）意大利的资本主义萌芽（文艺复兴的背景）1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。
在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
2.问题思考：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。
（二）文艺复兴1.含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
2.实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
3.核心：人文主义，肯定人性，否定罗马教皇的权威。
目标导学二：但丁“文学三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克)（1）●薄伽丘：代表作：《十日谈》思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
（2）●但丁（如图）：“新时代的最初一位诗人”（恩格斯）代表作：《神曲》思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
（3）●彼特拉克：“人文主义之父”代表作：《歌集》思想主张：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”目标导学三：达·芬奇“美术三杰”（拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇）：达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《走向近代》
（人教部编版）中考历史一轮复习教学设计《走向近代》一. 教材分析《走向近代》是人教部编版九年级上册历史第五单元的主题，共两课：《西方文明之源》和《蓝色地中海文明》。
本单元主要介绍欧洲从古代文明到近代文明的发展历程，包括古希腊、古罗马、阿拉伯等文明，以及文艺复兴、新航路开辟等历史事件。
教材内容丰富，涉及历史人物、历史事件、历史现象等，为学生提供了较为全面的历史知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史人物、历史事件有一定的了解。
但部分学生对历史知识的掌握不够扎实，对历史事件的联系和影响理解不够深入。
此外，学生对古代文明和近代文明的发展脉络、历史背景等可能存在一定的认知难度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊、古罗马、阿拉伯等文明的特点及其对后世的影响；掌握文艺复兴、新航路开辟等历史事件的时间、地点、主要内容及其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人类文明发展的认识，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：古希腊、古罗马、阿拉伯等文明的特点及其对后世的影响；文艺复兴、新航路开辟等历史事件的时间、地点、主要内容及其意义。
2.难点：历史事件之间的联系和影响，以及古代文明和近代文明的发展脉络。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解历史人物、历史事件、历史现象等。
2.合作探究：分组讨论，让学生在讨论中思考问题、解决问题。
3.案例分析：通过分析典型历史案例，使学生深入理解历史事件的影响和意义。
4.对比分析：引导学生对比不同历史时期、不同文明的特点，把握历史发展的脉络。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级上册历史《走向近代》。
2.参考资料：相关历史书籍、论文、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注古代文明和近代文明的发展脉络。
部编人教版教材九年级上册历史第五单元 走向近代复习课件(15课)
多王室的 支持
指向 标
目标导学二：新航路的开辟
148 7 葡 萄牙
1487
葡萄牙
过
哥伦布向西出航四次，发现 了中美洲和南美洲大陆。
洪都拉斯
1492年
葡萄牙 里斯本
马林迪
好望角
卡里库特
达·伽马
149 7年 葡 萄 牙 ——印 度
西班牙 塞维利亚
葡萄牙
麦哲伦 1519-1522年 葡萄牙 船队环球航行成功
西 班牙
西班牙
新航路开辟的历史意义：
﹙1﹚欧洲： 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和 发展。 ﹙2﹚世界： ①欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来 日益密切。 ②世界开始连为一个整体，世界的观念也从此确立起来。
A．达•伽马 B．迪亚士 C．哥伦布 D．麦哲伦
人教部编版九年级上册历史第五单元 走向近代复习课件(14.15课)(共31 张PPT)
当堂训练
4．新航路开辟的航行途中，能够欣赏到大西洋、 太平洋和印度洋风光的船队是( ) A．迪亚士船队 B．达•伽马船队 C．哥伦布船队 D．麦哲伦船队
郑和下西洋 (注意比较东西方的远航) 1405-1433年间，明朝郑和七次代表政府率船队远航西洋。 西洋是指中国南海以西的地区，包括南海、印度洋一带。
明
西洋 印度洋
2019年柳州市中考题
• 10．右图是新航路开辟示意图。从航行路线上看，证明了“地球
是圆的”这一学说正确性的是 • A．迪亚士船队
第五单元 走向近代
第14课 文艺复兴运动 第15课 探寻新航路
时间轴
西欧经济和 社会的发展
文艺复兴 新航路开辟
早期殖民掠夺
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统编版九年级上期历史
第五单元步入近代教学活动设计
第13课西欧经济和社会的发展
课后反思：
第14课文艺复兴运动教案
达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗并称为“美术三杰”。
四、莎士比亚
文学巨匠----莎士比亚
英国著名戏剧家和诗人，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
其主要成就是戏剧，主要的代表作品有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》《奥赛罗》《李尔王》《仲夏夜之梦》《第十二夜》等。
（PPT：莎士比亚）
莎士比亚的“悲”与“喜”
《哈姆雷特》被誉为莎士比亚戏剧的王冠，是莎士比亚悲剧的代表作。
（PPT：哈姆雷特）
莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表，也是世界文坛巨匠。
莎士比亚的作品洋溢着资产阶级人文主义的生活理想，充满着对美好人生的向往。
他歌颂自由的爱情、真挚的友谊、人类的才智；反对封建分裂，痛恨资产阶级的残忍和唯利是图。
文艺复兴主要人物及其成就
思考：文艺复兴有着怎样的意义？
答：1、促进了人们的思想大解放。
2、推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
3、为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
思考：你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？
课后反思：
第15课探寻新航路教案
“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
”
——马克思
英国的一位作家写道：我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。
第16课早期的殖民掠夺
展示西欧经济发展图片。
1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。
教师展示图片
新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
阅读教材，完成表格
最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。
葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋
到太平洋的海上通道。
其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。
16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。
商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，借以分享贵族的特权，对投资工业则望而却步。
——《世界近代史编》
英国成为海上霸主
1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。
英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
荷兰：
荷兰，因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。
17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
荷兰有“海上马车夫”之称。
法国：
法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。
相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。
到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。
自诩为“__日不落帝国__”。
三角贸易：
①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张
和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原
因)。
由学生根据自主预习和对三角贸易的理解进行角色扮演。
”
②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。
③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。
黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。
小采访：采访殖民者和黑奴以及种植园主的感受
影响：
①欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，也将产自美洲
非洲和亚洲的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物带到欧洲；同时将葡萄酒、啤酒和毛纺织品带到殖民地，对殖民地的发展产生深远的影响。
欧洲殖民者把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
③历史遗留问题
种族歧视问题：列举马丁路德金我有一个梦想及黑人民权案例，说明种族没有高低贵贱之分，人生而平等。
课后反思：。