DSB调制系统的设计课程设计
DSB系统仿真课程设计
DSB系统仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解DSB系统的基本原理，掌握其仿真模型构建方法；2. 使学生掌握DSB系统的主要参数及其对系统性能的影响；3. 引导学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用计算机软件（如MATLAB）进行DSB系统仿真的能力；2. 培养学生通过实验数据，分析DSB系统性能，优化系统参数的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信原理及仿真技术的兴趣，激发学生主动探索的精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性；3. 引导学生认识到所学知识在实际应用中的价值，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，以通信原理为基础，结合计算机仿真技术，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，具备一定的通信原理基础和计算机操作能力，但可能对仿真软件的使用和实际应用场景了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实验为主线，引导学生主动参与，培养其综合运用所学知识解决实际问题的能力。
通过课程目标分解，将知识、技能和情感态度价值观的培养融入教学过程，实现学生的全面发展。
二、教学内容1. DSB系统基本原理：介绍DSB系统的概念、工作原理及其在通信系统中的应用。
教材关联章节：第二章“双边带调制”2. DSB系统仿真模型构建：学习DSB系统仿真模型的建立方法，包括数学模型和计算机仿真模型。
教材关联章节：第三章“通信系统仿真方法”3. DSB系统参数分析：分析DSB系统的主要参数，如调制指数、传输带宽、功率分配等，探讨这些参数对系统性能的影响。
教材关联章节：第四章“双边带调制系统参数分析”4. DSB系统仿真实验：利用MATLAB等仿真软件，进行DSB系统仿真实验，观察并分析实验结果。
教材关联章节：第五章“通信系统仿真实验”5. DSB系统性能优化：根据实验结果，调整系统参数，优化DSB系统性能。
AM_DSB 调幅波调制 课程设计
班级：通信13-3班*名：***学号：********** 指导教师：***成绩：电子与信息工程学院信息与通信工程系目录1题目要求及设计分析 (3)1.1题目要求 (3)1.2软件介绍 (3)1.3具体设计分析 (3)2调制原理以及相关知识介绍 (4)2.1 MC1496 的简介 (5)2.2 MC1496 的工作原理 (6)3模拟乘法器MC1496 的工程设计 (8)3.1 MC1496性能参数的设置及计算 (8)3.1.1影响乘法器输出的的参量 (8)3.1.2不接负反馈电阻 (9)3.1.3接入负反馈电阻 (9)3.2 MC1496的元件的设计与制作 (10)4 AM和DSB调幅波仿真模型设计 (11)4.1 AM调幅 (11)4.2 DSB调幅 (13)5心得体会 (16)1题目要求及设计分析1.1题目要求用模拟乘法器MC1496设计一个振幅调制器，使其实现AM 和DSB 信号的调制，参数自行设置.1.2软件介绍Multisim 是加拿大图像交互技术公司（Interactive Image Technoligics 简称IIT 公司)推出的以Windows 为基础的仿真工具，适用于初级的模拟/数字电路板的设计工作。
它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力，工程师们可以使用Multisim 交互式地搭建电路原理图，并对电路行为进行仿真。
通过Multisim 和虚拟仪器技术，PCB 设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程，软件结合了直观的捕捉和功能强大的仿真，能够快速、轻松、高效地对电路进行设计和验证。
1.3具体设计分析最常用的模拟调制方法是用正弦波作为载波的幅度调制和角度调制。
本次实现的是AM 和DSB 信号的调制。
幅度调制是由调制信号去控制高频载波的幅度，使之随调制信号作线性变化的过程。
DSB波的调制与解调课程设计报告
-1 -9快鬲待按夫爹现代通信系统原理课程设计说明书题目：DSB-SC调制与解调学生：________________学号：_______________院（系）：______专业：____________指导教师：_________________年月曰目录一、调幅与解调原理：.............................................. (4)二、DSB勺调制调制与解调总系统框：.................................... ..4三、DSB调制与解调： (4)3.1 .双边带调制原理.............................................. (4)3.2调幅波的解调：…... .................................................................................... ..63.3乘法器原理 (7)四、单元电路设计： (7)4.1调幅电路图、波形图以及频谱图及理论分析 (8)4.2解调电路图、波形图以及频谱图及理论分析 (9)4.3低通滤波器电路图、已调波波形图以及频谱图及理论分析 (10)五：总电路图：......................................................... . (18)六、自设问题并解答以及心得体会...................................... 1 9七、附录元器件清单：............................................... ..20八、参考文献.............................................................. . (21)摘要模拟通信系统具有直观，容易实现等优点，在早期的通信系统中得到了广泛的应用，专业.整理.统之一，具有调制效率高,抗噪性能好等优点，得到了广泛的研究与应用。
通信原理课程设计--DSB调制解调
摘要本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计进行DSB调制与相干解调系统仿真。
在本次课程设计中先根据DSB调制与解调原理构建调制解调电路，从Simulink工具箱中找所各元件，合理设置好参数并运行，其中可以通过不断的修改优化得到需要信号，之后分别加入高斯白噪声，并分析对信号的影响，最后通过对输出波形和功率谱的分析得出DSB调制解调系统仿真是否成功。
关键词:Simulink；DSB；调制；相干解调目录1 课程设计目的 (5)2 课程设计要求 (5)3 相关知识 (5)4 课程设计分析 (2)5 仿真 (4)6结果分析 (6)7 参考文献 (7)1 课程设计目的通信技术的发展日新月异，通信系统也日趋复杂，在通信系统的设计研发过程中，软件仿真已成为必不可少的一部分，电子设计自动化EDA技术已成为电子设计的潮流。
随着信息技术的不断发展，涌现出了许多功能强大的电子仿真软件，如Workbench、Protel、Systemview、Matlab等。
《通信原理》是电子通信专业的一门极为重要的专业基础课，由于内容抽象，基本概念较多，是一门难度较大的课程，要想学好并非易事。
采用Matlab及Simulink作为辅助教学软件，摆脱了繁杂的计算，可以使学生对书本上抽象的原理有进一步的感性认识，加深对基本原理的理解。
2 课程设计要求DSB调制与解调系统设计（1）录制一段2s左右的语音信号，并对录制的信号进行8000Hz的采样，画出采样后语音信号的时域波形和频谱图；（2）采用正弦信号和自行录制的语音信号（.wav文件）进行DSB调制与解调；信道使用高斯白噪声；画出相应的时域波形和频谱图。
3相关知识DSB调制原理在消息信号m(t)上不加上直流分量，则输出的已调信号就是无载波分量的双边带调制信号，或称抑制载波双边带（DSB-SC）调制信号，简称双边带（DSB）信号。
DSB 调制器模型如图1-1，可见DSB信号实质上就是基带信号与载波直接相乘。
通信原理课程设计--DSB调制解调[1]
![通信原理课程设计--DSB调制解调[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f049fe77ddccda38376baf87.png)
摘要本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计进行DSB调制与相干解调系统仿真。
在本次课程设计中先根据DSB调制与解调原理构建调制解调电路，从Simulink工具箱中找所各元件，合理设置好参数并运行，其中可以通过不断的修改优化得到需要信号，之后分别加入高斯白噪声，并分析对信号的影响，最后通过对输出波形和功率谱的分析得出DSB调制解调系统仿真是否成功。
关键词:Simulink；DSB；调制；相干解调目录1 课程设计目的 (5)2 课程设计要求 (5)3 相关知识 (5)4 课程设计分析 (2)5 仿真 (4)6结果分析 (6)7 参考文献 (7)1 课程设计目的通信技术的发展日新月异，通信系统也日趋复杂，在通信系统的设计研发过程中，软件仿真已成为必不可少的一部分，电子设计自动化EDA技术已成为电子设计的潮流。
随着信息技术的不断发展，涌现出了许多功能强大的电子仿真软件，如Workbench、Protel、Systemview、Matlab等。
《通信原理》是电子通信专业的一门极为重要的专业基础课，由于内容抽象，基本概念较多，是一门难度较大的课程，要想学好并非易事。
采用Matlab及Simulink作为辅助教学软件，摆脱了繁杂的计算，可以使学生对书本上抽象的原理有进一步的感性认识，加深对基本原理的理解。
2 课程设计要求DSB调制与解调系统设计（1）录制一段2s左右的语音信号，并对录制的信号进行8000Hz的采样，画出采样后语音信号的时域波形和频谱图；（2）采用正弦信号和自行录制的语音信号（.wav文件）进行DSB调制与解调；信道使用高斯白噪声；画出相应的时域波形和频谱图。
3相关知识DSB 调制原理在消息信号m(t)上不加上直流分量，则输出的已调信号就是无载波分量的双边带调制信号，或称抑制载波双边带（DSB-SC ）调制信号，简称双边带（DSB ）信号。
DSB 调制器模型如图1-1，可见DSB 信号实质上就是基带信号与载波直接相乘。
DSB调制与解调-(4768)
沈阳理工大学通信系统课程设计报告DSB调制与解调1课程设计目的本课程设计是实现 DSB的调制解调。
在此次课程设计中，我将通过多方搜集资料与分析，来理解 DSB调制解调的具体过程和它在 MATLAB中的实现方法。
预期通过这个阶段的研习，更清晰地认识 DSB的调制解调原理，同时加深对 MATLAB 这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受 MATLAB的应用方式与特色。
利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。
2课程设计要求（1）熟悉 MATLAB中 M文件的使用方法，掌握 DSB信号的调制解调原理，以此为基础用 M文件编程实现 DSB信号的调制解调。
（2）绘制出 SSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。
（3）对信号分别叠加大小不同的噪声后再进行解调，绘制出解调前后信号的时域和频域波形，比较未叠加噪声时和分别叠加大小噪声时解调信号的波形有何区别，由所得结果来分析噪声对信号解调造成的影响。
（4）在老师的指导下，独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计论文，文中能正确阐述和分析设计和实验结果。
3相关知识在AM信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。
如果将载波抑制，只需在将直流A0去掉，即可输出抑制载波双边带信号，简称双边带信号（ DSB）。
DSB调制器模型如图 1 所示。
图 1 DSB 调制器模型其中，设正弦载波为c(t) Acos( c t0)式中，A为载波幅度； c 为载波角频率；0 为初始相位（假定0为0）。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
而解调是将位于载频的信号频谱再搬回来，并且不失真地恢复出原始基带信号。
双边带解调通常采用相干解调的方式，它使用一个同步解调器，即由相乘器和低通滤波器组成。
在解调过程中，输入信号和噪声可以分别单独解调。
通信原理课程设计——DSB调制解调系统设计与仿真通信原理
通信原理课程设计设计题目：DSB调制解调系统设计与仿真通信原理班级：学生姓名：学生学号：指导老师：目录目录 (1)引言 (2)1、课程设计目的 (2)2、课程设计要求 (2)一、DSB调制解调模型的建立 (3)1、DSB信号的模型 (3)2、DSB信号调制过程分析 (3)3、高斯白噪声信道特性分析 (5)4、DSB解调过程分析 (8)5、DSB调制解调系统抗噪声性能分析 (9)二、仿真过程 (12)三、心得体会 (15)四、参考文献 (16)引言本课程设计用于实现DSB信号的调制解调过程。
信号的调制与解调在通信系统中具有重要的作用。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
解调是调制的逆过程，即是将已调制的信号还原成原始基带信号的过程。
信号的接收端就是通过解调来还原已调制信号从而读取发送端发送的信息。
因此信号的解调对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。
调制与解调方式往往决定了一个通信系统的性能。
双边带DSB信号的解调采用相干解调法，这种方式被广泛应用在载波通信和短波无线电话通信中。
1、课程设计目的本课程设计是实现DSB的调制解调。
在此次课程设计中，我们将通过多方搜集资料与分析，来理解DSB调制解调的具体过程和它在MATLAB中的实现方法。
预期通过这个阶段的研习，更清晰地认识DSB的调制解调原理，同时加深对MATLAB这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受MATLAB的应用方式与特色。
利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我们今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。
2、课程设计要求（1）熟悉MATLAB中M文件的使用方法，掌握DSB信号的调制解调原理，以此为基础用M文件编程实现DSB信号的调制解调。
（2）绘制出SSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。
（3）对信号分别叠加大小不同的噪声后再进行解调，绘制出解调前后信号的时域和频域波形，比较未叠加噪声时和分别叠加大小噪声时解调信号的波形有何区别，由所得结果来分析噪声对信号解调造成的影响。
课程设计---AM-DSB信号的调制与解调
现代通信原理与技术课程设计AM-DSB信号的调制与解调学院专业电子信息工程班级 09级电子一班分组成员联系方式指导教师基于Matlab 的AM-DSB 信号的调制与解调一、振幅调制原理1、振幅调制产生原理所谓调制，就是在传送信号的一方将所要传送的信号附加在高频振荡上，再由天线发射出去。
这里高频振荡波就是携带信号的运载工具，也叫载波。
振幅调制，就是由调制信号去控制高频载波的振幅，直至随调制信号做线性变化。
在线性调制系列中，最先应用的一种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅（AM ）。
为了提高传输的效率，还有载波受到抑制的双边带调幅波（DSB ）和单边带调幅波（SSB ）。
在频域中已调波频谱是基带调制信号频谱的线性位移；在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。
设正弦载波为)cos()(0ϕω+=t A t c c式中，A 为载波幅度；c ω为载波角频率；0ϕ为载波初始相位(通常假设0ϕ=0). 调制信号（基带信号）为)(t m 。
根据调制的定义，振幅调制信号（已调信号）一般可以表示为)cos()()(t t Am t s c m ω=设调制信号)(t m 的频谱为)(ωM ，则已调信号)(t s m 的频谱)(ωm S ：)]()([2)(c c mM M AS ωωωωω-++= 2、两种调幅电路分析（1）标准调幅波（AM ）调制与解调幅度调制是由调制信号去控制高频载波的幅度，使正弦载波的幅度随着调制信号而改变的调制方案，属于线性调制。
AM 信号的时域表示式：频谱：调制器模型如图所示：图1-1 调制器模型00()[()]cos cos ()cos AM c c c s t A m t t A t m t tωωω=+=+01()[()()][()()]2AM c c c c S A M M ωπδωωδωωωωωω=++-+++-c tAM 的时域波形和频谱如图所示：时域 频域图1-2 调制时、频域波形AM 信号的频谱由载频分量、上边带、下边带三部分组成。
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*****************创新课程*****************计算机与通信学院通信技术创新课程设计题目：DSB的调制系统设计专业班级：通信工程（1）班姓名：学号：指导教师：成绩：摘要本次课程设计利用MATLAB软件对DSB调制解调系统进行模拟仿真，分别利用300HZ的正弦波和矩形波，对30KHZ和35KHZ正弦波进行调制，并相应改变高斯白噪声的大小，得出了载波信号、调制信号、已调信号和解调信号的波形和频谱分布，对解调前后信号进行信噪比的分析，并分析DSB调制解调系统的性能。
关键词：DSB;调制解调;高斯白噪声;目录一、双边带调制解调系统基本原理 (1)1.1 调制及解调的相关概念 (1)1.2 双边带调制系统 (1)1.2.1 幅度调制及DSB调制及解调的原理 (1)1.2.2 DSB的误码率性能 (3)二、 MATLAB软件简介 (6)2.1 MATLAB的基本信息 (6)2.2 MATLAB的组成部分 (6)2.3 MATLAB的特点 (6)2.4 MATLAB的优势 (7)三、DSB调制解调的仿真及结果分析 (10)3.1设计思路及几个常用函数介绍 (10)3.1.1 设计思路 (10)3.1.2常用函数介绍 (10)3.2 仿真及结果分析 (11)总结 (21)参考文献 (22)附录 (23)致谢 (31)一、双边带调制解调系统基本原理1.1 调制及解调的相关概念调制，就是把信号转换成适合在信道中传输的形式的一种过程。
广义的调制分为基带调制和带通调制（也称载波调制）。
载波调制，就是用调制信号去控制载波的参数的过程，即使载波的某一个或某几个参数按调制信号的规律而变化。
调制信号是指来自信源的消息信号（基带信号），这些信号可以是模拟的，也可以是数字的。
未受调制的周期性震荡信号称为载波，它可以是正弦波，也可以使非正弦波（如周期性脉冲序列）。
载波调制后称为已调信号，它含有调制信号的全部特征。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
而解调是将位于载频的信号频谱再搬回来，并且不失真地恢复出原始基带信号。
基带信号对载波的调制是为了实现下列一个或多个目标：第一，在无线传输中，信号是以电磁波的形式通过天线辐射到空间的。
为了获得较高的辐射效率，天线的尺寸必须与发射信号波长相比拟，而基带信号包含的较低频率分量的波长较长，只是天线过长而难以实现。
但若通过调制，把基带信号的频谱搬至较高的载波频率上，是已调信号的频谱与信道的带通特性相匹配，这样就可以提高传输性能，以较小的发送功率与较短的天线来辐射电磁波。
第二，把多个基带信号分别搬移到不同的载频处，以实现信道的多路复用，提高信道利用率。
第三，扩展信号带宽，提高系统抗干扰、抗衰落能力，还可实现传输带宽与信噪比之间的互换。
因此，调制对通信系统的有效性和可靠性有着很大的影响和作用。
解调（也称检波）则是调制的逆过程，其作用是将已调信号中的调制信号恢复出来。
解调的方法可分为两类：相干解调和非相干解调（包络检波）。
相干解调时，为了无失真地恢复原基带信号，接收端必须提供一个与接收的已调载波严格同步（同频同相）的本地载波。
本次课程设计主要利用相干解调的方法用以实现。
1.2 双边带调制系统1.2.1 幅度调制及DSB调制及解调的原理幅度调制是由调制信号去控制高频载波的振幅，使其按调制信号的规律而变化的过程。
其中，设正弦载波为式（1-1）=)t (c ())t Acos(ωt c 0c ϕ+= （1-1）式（1-1）中，A 为载波幅度；c ω为载波角频率；0ϕ为初始相位（假定0ϕ为0）。
根据调制定义，幅度调制信号（已调信号）一般可表示为式（1-2）()()t cos ωt Am t s c m = （1-2）式（1-2）中m(t)为基带调制信号。
设调制信号的频谱为，则由式（1-2）的已调信号的频谱为式（1-3） [])ωM(ω)ωM(ω2A (ωωS c c m -++= （1-3） 由以上表示式可见，在波形上，幅度已调信号随基带信号的规律呈正比地变化；在频谱结构上，它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移。
在AM 信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。
如果将载波抑制，只需在将直流0A 去掉，即可输出抑制载波双边带信号，简称双边带信号（DSB ）。
DSB 调制器模型如图1所示。
图1.1 DSB 调制器模型其时域表达式为式（1-4）()t m(t)cos ωt s c DSB = （1-4）式中假设m(t)的平均值为0，则DSB 的频谱为式（1-5）)]ωM(ω)ω[M(ω21(ωωS c c DSB -++= （1-5）其典型的波形和频谱如下图1.2图1.2 理论上DSB 信号的波形及频谱解调是调制的逆过程， DSB 中采用相干解调，也叫做同步检波。
它的过程为把在载频位置的已调信号的谱搬回原始基带的位置，因此同样可以采用相乘器与载波相乘来实现。
相干解调器的模型如下图1.3所示图1.3 DSB 相干解调模型设图1.3的输入为DSB 信号为式（1-6）)t m (t)cos(ω(t)S (t)S 0c DSB m ϕ+== (1-6)乘法器输出为式（1-7）)]t cos(2ω)m(t)[cos(21)t )cos(ωt m(t)cos(ω(t)S ρ（（t 0c 0c 0c DSB ϕ+ϕ++ϕ-ϕ=ϕ+ϕ+== (1-7) 通过低通滤波器后为式（1-8）)m(t)cos(21(t)m 00ϕ-ϕ= (1-8) 当0ϕϕ==常数时，解调输出信号为式（1-9）m(t)21(t)m 0= (1-9) 1.2.2 DSB 的误码率性能由于加性噪声只对已调信号的接收产生影响，因而调制系统的抗噪声性能主要用解cos ω0tt t O m (t )s DSB (t O t O －ωc ωc ωM (ω)O ωωH －ωH S DSB (ω)O －ωc ωc ω2ωH调器的抗噪声性能来衡量。
为了对不同调制方式下各种解调器性能进行度量，通常采用信噪比增益G （又称调制制度增益）来表示解调器的抗噪声性能。
有加性噪声时解调器的数学模型如图1.4所示图1.4 有加性噪声时解调器的数学模型图1.4中 （t）S m 为已调信号，n(t)为加性高斯白噪声。
（t）S m和n(t)首先经过带通滤波器，滤出有用信号，滤除带外的噪声。
经过带通滤波器后到达解调器输入端的信号为（t）S m 、噪声为高斯窄带噪声(t)n i ，显然解调器输入端的噪声带宽与已调信号的带宽是相同的。
最后经解调器解调输出的有用信号为(t)m 0，噪声为(t)n 0。
设解调器输入信号为 式（1-10）t m(t)cos ω(t)s c m = (1-10)与相干载波cos c t ω相乘后，得式（1-11）t m(t)cos2ω21m(t)21t ωm(t)cos c c 2+= (1-11) 经低通滤波器后，输出信号为式（1-12）m(t)21(t)m 0= (1-12)因此，解调器输出端的有用信号功率为式（1-13） (t)m 41(t)m S 2200== (1-13)解调DSB 信号时，接收机中的带通滤波器的中心频率o ω与调制载频c ω相同，因此解调器输出端的窄带噪声()i n t 可表示为式（1-14）t (t)sin ωn t (t)cos ωn (t)n c s c c i -= (1-14)它与相干载波相乘后，得式（1-15）和（1-16）[]t (t)sin ωn t (t)cos ωn t (t)cos ωn c s c c c i -= (1-15) []t (t)sin2ωn t (t)cos2ωn 21(t)n 21c s c c c -+= (1-16)经低通滤波器后，解调器最终的输出噪声为式（1-17）(t)n 21(t)n c 0= (1-17) 故输出噪声功率为式（1-18） B n 41(t)n 41(t)n N 02c 200=== (1-18) 这里，H f 2B =,为DSB 信号的带通滤波器的带宽。
解调器输入信号平均功率为式（1-19） (t)m 21t][m(t)cos ω(t)s S 22c 2t i === (1-19)可得解调器的输入信噪比为式（1-20） B n (t)m 21N S 02ii = (1-20) 同时可得解调器的输出信噪比为式（1-21）B n (t)m N 41(t)m 41N S 02i 200== (1-21)因此制度增益为式（1-22） 2N S N S G i i 0DSB == (1-22)由此可见，DSB 调制系统的制度增益为2。
也就是说DSB 信号的解调器使信噪比改善了一倍。
这是因为采用相干解调，使输入噪声中的正交分量()s n t 被消除的缘故。
二、 MATLAB软件简介2.1 MATLAB的基本信息MATLAB 是美国MathWorks公司出品的商业数学软件，主要包括MATLAB和Simulink 两大部分。
MATLAB是矩阵实验室（Matrix Laboratory）的简称。
MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。
MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完相同的事情简捷得多，并且mathwork也吸收了像Maple等软件的优点,使MATLAB成为一个强大的数学软件。
在新的版本中也加入了对C，FORTRAN，C++ ，JAVA的支持。
可以直接调用,用户也可以将自己编写的实用程序导入到MATLAB函数库中方便自己以后调用，此外许多的MATLAB爱好者都编写了一些经典的程序，用户可以直接进行下载就可以用。
2.2 MATLAB的组成部分（1）开发环境(development Environment)：一组图形化用户接口工具和组件的集成：MATLAB桌面、命令窗口、命令历史窗口、编辑调试窗口及帮助信息、工作空间、文件和搜索路径等浏览器;（2）MATLAB数学函数库：(Math Function Library)基本函数：求和、正弦、余弦和复数运算等；特殊函数：矩阵求逆、矩阵特征值、贝塞尔函数和快速付里叶变换等;（3）MATLAB 语言：(MATLAB Language)一种高级编程语言，包括控制流的描述、函数、数据结构、输入输出及面对对象编程；（4）句柄图形：(Handle Graphics) 可以对各种图形对象进行更为细腻的修饰和控制，建立完整的图形界面的应用程序;（5）应用程序接口：(Applied Function Interface) MATLAB的应用程序接口允许用户使用C或FORTRAN语言编写程序与MATLAB连接。