三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版
人教版三年级上册音乐 《哆来咪》教案
《哆来咪》教案教学目标：1、学唱歌曲《Do Re Mi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围。
2、能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调。
3、初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成。
4、尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。
教学重点：学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学重点：正确地咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成小组，每组七名学生。
口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡。
教学过程：1、导入：学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
师：同学们听过这首歌曲吗？有谁知道这首歌选自哪部电影？能不能给大家讲一讲故事的梗概？歌曲《Do Re Mi》选自影片《音乐之声》。
该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
下面，我们来欣赏这个片段。
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？从哪里能看出来？播放电影片段，板书课题。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”这七个音。
板书音阶及其对应的唱名。
2、学唱：唱一唱歌曲。
师：播放《Do Re Mi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。
教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
教师指导学生分角色学唱。
组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。
并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”中的一个唱名，小组内练习接唱。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第一单元欣赏《哆来咪》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第一单元欣赏《哆来咪》教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。
以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。
2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。
歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。
第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。
不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。
3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇教案的编写应该注重教学方法的多样性，教案不仅仅是一份计划，它也是教育者对于教学使命的承诺，下面是本店铺为您分享的三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇，感谢您的参阅。
三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版
哆来咪一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。
以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。
2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。
歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。
第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi 三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。
不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。
3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。
电影《音乐之声》取材于一个真实的故事：在奥地利，修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
三年级上册音乐教案第一单元唱歌哆来咪｜人教版
一、教学内容
三年级上册音乐教案第一单元《唱歌哆来咪》｜人教版，本节课将围绕以下内容展开：
1.教学歌曲：《哆来咪》
2.学习音阶：了解并掌握C大调音阶，即“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个音的唱名和音高。
3.音符识读：认识全音符、二分音符和四分音符，并学会正确演唱。
学生小组讨论环节，整体效果较好，大家能够围绕音阶在歌唱中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，提出更具针对性和启发性的问题。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握程度总体良好。但我也发现，有些学生对音阶的记忆仍不够熟练。针对这一问题，我打算在课后布置一些相关的练习，帮助学生巩固记忆。
本节课的教学难点与重点将紧密围绕课本内容，通过针对性的教学方法和策略，帮助学生克服难点，掌握核心知识，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌哆来咪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌呢？”唱歌不仅能给我们带来快乐，还能陶冶我们的情操。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《唱歌哆来咪》这节课后，我对教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式激发学生的兴趣和好奇心是有效的。大多数同学都能够积极参与，表达自己对唱歌的喜爱，这为后续的教学奠定了良好的基础。
人教新课标三年级上册音乐《哆来咪》教案
教学内容：欣赏《音乐之声》中的《哆来咪》。
备课人：教学目标：1、了解美国影片《音乐之声》，欣赏感知插曲《哆来咪》的旋律。
并且认识ｄｏｒｅｍｉｆａｓｏｌｌａｘｉ２在琴键上认识七个音符，并且能用这七个音符简单创作。
教学重点：欣赏《音乐之声》中的《哆来咪》。
能够用律动来表现音乐所表达的欢快的情感教学难点：用ｄｏｒｅｍｉｆａｓｏｌｌａｔｉ进行简单的创作。
教学准备：课件电子琴白板教学课时：一课时教师活动学生活动设计意图及修改记录一.导入：二.（一）师生问好。
（二）介绍歌曲背景：老师最近看了一部电影。
美国音乐电影《音乐之声》，故事取材于一个真实的故事：在奥地利，修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
老师还给大家带来一段《哆来咪》，你们想看吗？想运用美国电影音乐之声引入，可以激发学生对歌曲的兴趣，也是对音乐背景的一个了解二.新授：今天我们要欣赏的就是你们刚才听到的ｄｏｒｅｍｉ（一）初听：先让我们一起来听一遍这首歌，看你能不能听出来歌里都唱了哪几个音？（运用白板上的记号笔在课件中做标记）咱们来唱一唱。
（二）再听：歌里都唱了什么？又是怎么形容这七个音调呢？（三）三听歌曲：你想跟着哼一哼吗？请你把每一个音符都大声唱出来。
（四）四听：听到你们唱的这么悦耳，我也想加入你们，你们唱音符，我唱旋律( 五）我们合作的很愉快，我还想和你们再合作一次，我们来一个师生接龙表演唱（六）叫七位学生表演唱我们既然学习了七个音符，那你们想在琴键上弹弹这七个音吗？（叫学生在白板的琴键上弹奏）（七）你么知道吗，这七个音符可以任意组合，它们能组合成很多首好听的歌儿。
（也可以叫学生在白板上弹奏自己创作的音乐！）（八）欣赏《孤独的牧羊人》其实这部音乐电影里边还有很多很好听、流传很广的歌曲，你们想再听一首吗？观看影片。
2024年三年级音乐上册哆来咪教案5篇
2024年三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自2024年三年级音乐上册教材第3章《认识五线谱》，详细内容包括五线谱的基本构成、五线谱上的音高表示方法、哆来咪发梭的音名及其在五线谱上的位置。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本构成，了解五线谱上的音高表示方法。
2. 使学生能够正确识别并唱出哆来咪发梭五个音，培养音乐基本素养。
3. 培养学生热爱音乐，积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：五线谱的基本构成，哆来咪发梭音名的识别和唱法。
难点：五线谱上音高的识别，哆来咪发梭在五线谱上的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、五线谱挂图、音乐教材。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子琴演奏一首熟悉的儿歌，引导学生关注五线谱，激发学生对五线谱的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍五线谱的基本构成，让学生了解五线谱的线和间。
（2）讲解五线谱上的音高表示方法，引导学生观察哆来咪发梭在五线谱上的位置。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示五线谱例题，引导学生找出哆来咪发梭五个音的位置。
（2）带领学生唱出例题中的旋律，巩固音名的识别和唱法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放五线谱练习本，让学生自主练习识别哆来咪发梭五个音。
（2）邀请学生上台展示，并给予鼓励性评价。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 五线谱的基本构成：五线四间2. 哆来咪发梭音名及其在五线谱上的位置3. 歌曲名及旋律示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第3、4、5题，识别五线谱上的哆来咪发梭音名，并将所学歌曲演唱给家长听。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行课后辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 五线谱的基本构成和音高的识别。
小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计[共5篇]
![小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a917553154270722192e453610661ed9ad515569.png)
小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计[共5篇]第一篇：小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计哆来咪教学设计1教学目标1.知道音有高低,并能初步听辨音的高低。
2.学习柯尔文手势并模唱唱名。
3.学生能用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》,感受歌曲的节拍特点,唱出2/4拍的韵律感,学生能用柯尔文手势模唱唱名do re mi fa sol la si do.培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。
2学情分析三年级的学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的创编能力,但还需要进一步系统学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。
3重点难点1.体验学习、演唱歌曲的快乐。
2.感受音乐中的高低。
3.学会柯尔文手势并模唱唱名。
4教学过程一、知识“音的高低”1、教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。
(1)两幢建筑物的高低对比。
(2)长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。
2、教师将学生分成两个组,分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷的声音。
3、教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别。
(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的音色具有尖、细、明亮等特点;而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的音色具有低沉、厚重、浑厚等特点)4、学生分组,每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音,请其他组的同学听辨。
5、学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低。
(小提琴与大提琴;小号与大号;鼓与三角铁)6、认识唱名。
(1)音乐中,“音的高低”用“1234567”来表示,由低到高排列。
(2)教师带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学生直观感受音的高低。
二、知识“柯尔文手势”(1)教师向学生介绍“音的高低”也可以用“柯尔文手势”来表示。
(2)教师边唱边示范柯尔文手势。
(3)教师带领学生练习柯尔文手势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版
教学目标
1.认识乐符“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si”以及音程和节奏。
2.学会演唱歌曲《哆来咪》。
教学重点
1.学习乐符和音程。
2.掌握歌曲的基本节奏和唱法。
3.提高学生对音乐的识别和感受能力。
教学准备
1.多媒体设备。
2.CD播放器和歌曲CD。
3.乐谱。
教学过程
第一步：导入
通过播放歌曲《哆来咪》的原版音频和MV视频，引导学生进入音乐的氛围，调整情绪，为学习做好准备。
第二步：学习乐符和音程
1.介绍唱歌所需要的基本元素——乐符和音程。
用具体的例子让学生认
识到不同乐符的名称和不同音程之间的关系。
2.学生配合乐谱和老师的指导，通过唱“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、
“la”、“si” 这七个音符，掌握它们的名称和声音特点。
第三步：学习歌曲
1.通过播放歌曲，让学生捕捉歌曲的节奏，并教授歌曲的基本唱法。
2.通过反复练习，让学生更好的掌握歌曲的节奏和唱法，同时提高学生
对音乐的感受和理解能力。
第四步：小结
1.提醒学生注意练习乐符和音程，掌握音乐基本知识。
2.强调语音准确、抑扬有序，意义明确、流畅自然，是好的演唱所必须
具备的基本素质。
教学反思
1.教学过程设计合理，能够很好的引导学生进入学习状态。
2.学习乐符和音程是学生适应后续课程的关键，是教学的重点。
3.学生的配合度和学习兴趣较高，活跃气氛较好。
4.认识到一些问题，对今后教学的改进有所启示。
比如，需要更加注重基础练习，提高学生学习结果的质量。
同时，适当增加一些反复练习的时间，让学生能够更好地掌握所学知识和技能。