小学同课异构活动方案(全面完整版)
小学教研活动同课异构(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了“同课异构”教研活动。
本次教研活动旨在通过同一课题，不同教师的教学设计、教学方法和教学效果的比较，激发教师的教学灵感，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 通过同课异构，促进教师对教材的理解和把握，提高教师的教学设计能力。
2. 增强教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高教学水平。
3. 促进教师反思自己的教学行为，优化教学策略，提升教学质量。
三、活动内容本次教研活动以“小学语文《草原》”一课为例，选取了四位教师进行同课异构。
以下是四位教师的教学设计和教学过程概述。
四、教师一：情境导入，激发兴趣1. 教学设计：通过播放草原风光的视频，让学生初步感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程：（1）播放草原风光视频，引导学生观察草原的景色。
（2）教师提问：你们觉得草原是什么样的？有哪些特点？（3）学生回答后，教师总结：草原是辽阔的、美丽的，有各种各样的植物和动物。
五、教师二：合作探究，深化理解1. 教学设计：以小组合作的形式，让学生探究课文中的重点词句，深化对课文的理解。
2. 教学过程：（1）将学生分成若干小组，每组选取一个重点词句进行探究。
（2）小组成员讨论，分析词句在课文中的作用，分享自己的理解。
（3）每组派代表向全班汇报探究结果，教师点评并总结。
六、教师三：朗读感悟，体会情感1. 教学设计：通过朗读课文，让学生体会作者对草原的热爱之情。
2. 教学过程：（1）教师范读课文，引导学生注意朗读的节奏和情感。
（2）学生跟读课文，注意体会作者的情感。
（3）教师引导学生朗读课文，注意读出情感。
七、教师四：拓展延伸，提升素养1. 教学设计：通过拓展延伸，让学生了解草原文化，提升学生的文化素养。
2. 教学过程：（1）教师介绍草原文化，如蒙古族的风俗习惯、草原文化的历史等。
（2）学生分享自己了解到的草原文化知识。
（3）教师总结：草原文化是我国宝贵的精神财富，我们要珍惜和传承。
2024年小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案
2024年小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案如下：
本次研讨活动旨在推动小学教师在教学实践中探索“同课异构”模式，以促进教学质量的提升。
活动涵盖课题讨论、案例分享、教学设计等多个环节，旨在激发教师的创新意识，培养教师的教学能力，提高学生的学习效果。
活动安排如下：
1. 课题探讨环节：邀请专家学者分享“同课异构”模式在小学教学中的实践经验，引导教师思考如何结合自身教学实际，有效运用该模式。
2. 案例分享环节：教师自愿分享自己在教学中尝试“同课异构”模式的案例，探讨其中的成果与困难，促进教师之间的相互学习与交流。
3. 教学设计环节：教师根据所学习的“同课异构”模式，结合自己的实际教学情况，进行教学设计，进行小组讨论，相互评价、改进，以提高教师的教学水平。
4. 总结交流环节：分享活动中的心得体会，讨论未来的发展方向，促进教师在“同课异构”模式下的进一步探索，引领学校教学改革。
通过本次研讨活动，希望能够推动小学教师在教学实践中更加积极地探索“同课异构”模式，促进小学教育的不断发展与进步。
愿活动取得圆满成功！
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小学数学同课异构方案
1、成立组织领导小组
组长：郝东星
副组长：芦红梅
组员：王建斌 遆建设 郭丽荣
2、组织实施
国培办牵头，指导教师组织负责落实。
九、赛讲活动安排：
国培同课异构赛课安排
篇三：五年级数学“同课异构”教研活动实施方案
《平行四边形的面积》“同课异构”实施方案
一、名称：《平行四边形的面积》“同课异构”
二、主题：《新课程背景下的几何图形教学策略》
小学数学同课异构方案
篇一：小学同课异构活动方案
张高小学同课异构活动方案
一、指导想
为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。 二、活动目的
五、活动地点
1.初备及二次备课在各指导教师办公室；
2.学员试讲及教学设计修订在各指导教师的班级课堂及办公室；
3.赛讲及评课在录播教室。
五、参与学科：语文、数学、2个学科
六、参加范围： 全体国培学员及指导教师。
七、活动程序：
1.教学设计初备及二次备课。
各国培学员根据提供的教学内容进行初步教学构思，并于规定时间将教学设计上交给指导教师（注：教学设计依据五一路学校的备课单要求进行备课），由指导教师进行针对性指导，然后学员依据指导意见进行二次备课，并于11月28日周总结会时将有二次备课痕迹的备课单复印件交回国培办存档。
2、学员试讲及教学设计修订。
在指导教师的组织下，参赛学员依据教学设计入课堂试讲，要求指导教师跟踪听课，并对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录；课后对试讲学员进行针对性指导，学员依据指导建议对教学设计进行修订。（如有必要可以组织多次试讲，反复磨课，直到满意为止）
小学教师同课异构教研活动方案
小学教师同课异构教研活动方案作为小学教师，教研活动是我们提高教学水平、促进教育教学改革和创新的重要途径。
同课异构教研活动作为一种新型的教研方式，受到越来越多教师的关注和认可。
在同课异构教研活动中，教师们可以互相观摩、借鉴、交流，提高教学质量，实现共同提高。
那么，在小学教师开展同课异构教研活动时，应该如何制定活动方案呢？首先，确定活动主题。
在确定活动主题时，可以结合所教授的课程内容和教学重点，选择一个有代表性的教学内容作为主题，以确保活动的针对性和实用性。
比如，在小学语文教研活动中，可以选择课文中的某一篇文章或某一个知识点作为主题，让教师们围绕这一主题展开教研活动。
其次，确定活动形式。
同课异构教研活动可以采取多种形式，比如课堂观摩、教学设计展示、教学反思交流等。
在确定活动形式时，可以根据教师们的实际需求和教学特点选择适合的形式，以保证活动的有效性和实效性。
例如，可以邀请一名教学水平较高的老师进行课堂观摩，让其他教师观摩其课堂教学实践，从中学习借鉴。
再次，确定活动流程。
在确定活动流程时，应该合理安排各个环节，确保活动的有序进行。
活动流程可以包括活动前的准备、活动中的实施和活动后的总结三个环节。
在活动前的准备中，可以进行主题讨论、教学设计、资料准备等工作；在活动中的实施中，可以进行课堂观摩、教学展示、教学反思等环节；在活动后的总结中，可以进行反思交流、经验分享、教学改进等工作。
通过合理安排活动流程，可以提高活动的效果和效率。
最后，确定活动评估。
在活动结束后，应该及时对活动进行评估，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
活动评估可以从活动的组织性、实效性、参与度等方面进行评估，找出问题并提出改进措施。
同时，也可以鼓励教师们进行自我评估，发现问题并及时改进，实现教研活动的持续发展。
综上所述，小学教师开展同课异构教研活动有助于提高教学水平、促进教育教学改革和创新。
在制定教研活动方案时，应该确定活动主题、活动形式、活动流程和活动评估，确保活动的针对性、实效性和持续性。
小学语文同课异构活动方案
小学语文同课异构活动方案小学语文同课异构活动计划一、计划目标这次小学语文的同课异构活动，主要是希望通过不同老师在同一主题下用各种各样的教学方式，帮助学生提高语言表达、思维能力和团队合作的能力。
具体来说，我们有几个小目标：1. 提升语文综合素养：我们想通过丰富多彩的教学方法，点燃学生对学习的热情，培养他们的语言和思维能力。
2. 促进教师成长：借助这样的活动，老师们可以互相学习，分享经验，提升自己的教学水平。
3. 增强课堂互动与合作：我们鼓励学生在课堂上多讨论、多分享，培养他们的团队意识。
二、现状分析1. 组织现状- 教师素质：虽然学校的语文老师们普遍都有不错的专业背景，但在教学方法上有点单一。
- 学生情况：学生的语文基础差异很大，有些孩子对语文这门课并不感兴趣。
- 课堂氛围：课堂上互动不够，学生参与度不高，老师讲课的时间有点长。
2. 需求分析- 教师发展需求：老师们希望能学到更多的教学方法和技巧，提升课堂的活跃度。
- 学生学习需求：学生需要更生动、有趣的学习方式，以提高他们的学习动力和参与感。
三、实施步骤1. 活动准备- 选定课题：根据学期的教学计划，选择一个适合的语文课题，像《春晓》或者《狼和小羊》这样的经典课文都不错。
- 教师组建：组织参与活动的老师，建议每次活动由3到5名老师共同参与，以确保教学方法的多样性。
- 资料收集：老师们需要提前准备好相关的教学资料和教具，以丰富课堂内容。
2. 课堂设计2.1 教学目标- 理解课文内容。
- 学会运用所学知识进行表达。
- 培养合作学习的意识。
2.2 教学策略- 教师A：运用情境教学法，通过角色扮演让学生更深入理解课文。
- 教师B：采用小组讨论法，鼓励学生分组讨论课文主题，发表自己的看法。
- 教师C：结合多媒体教学，利用视频或动画来辅助教学，增加课堂趣味。
3. 实施过程每周安排一次同课异构活动，时长90分钟。
活动分为三个部分：- 课前准备（15分钟）：老师们介绍活动的主题和目标。
同课异构教研活动小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了同课异构教研活动。
本次教研活动以小学语文、数学、英语等科目为载体，通过同课异构的形式，让教师们在同一节课中展现不同的教学风格和教学策略，以此激发教师们的教学创新意识，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过同课异构教研活动，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索和总结有效的教学策略，为今后的教学提供借鉴。
4. 提升学生的课堂参与度和学习效果。
三、活动内容本次同课异构教研活动共分为四个环节：课前准备、课堂教学、课后研讨和总结反思。
1. 课前准备（1）教师分组：根据学科特点，将教师分为若干小组，每组由一名组长负责。
（2）确定课题：每组教师共同确定一节课的课题，并围绕课题进行深入研究。
（3）备课：各组教师根据课题，结合自身教学经验，设计不同的教学方案。
2. 课堂教学（1）教学展示：每组教师按照自己设计的方案进行课堂教学展示。
（2）观摩学习：其他教师观摩课堂教学，记录教学亮点和不足。
3. 课后研讨（1）交流心得：各组教师针对课堂教学进行交流，分享自己的教学心得和体会。
（2）总结反思：各组教师对课堂教学进行总结反思，提出改进措施。
4. 总结反思（1）评选优秀教学方案：根据课堂教学展示和课后研讨，评选出优秀教学方案。
（2）撰写教学反思：各组教师结合教学实践，撰写教学反思，为今后的教学提供借鉴。
四、活动效果1. 教师教学水平得到提升：通过同课异构教研活动，教师们相互学习、借鉴，不断改进自己的教学方法和策略，提高了教学水平。
2. 教研氛围浓厚：活动期间，教师们积极参与、热情高涨，形成了良好的教研氛围。
3. 学生学习效果显著：教师们在活动中不断探索有效的教学策略，提高了课堂教学效果，学生的学习成绩得到了显著提升。
4. 教学资源丰富：活动结束后，各组教师将优秀教学方案进行整理、汇编，为今后的教学提供了丰富的资源。
2021小学同课异构活动方案
2021小学同课异构活动方案一、活动主题。
“同课异构展风采，思维碰撞促成长”二、活动目的。
1. 为小学教师提供一个交流互动、共同提高的平台，让教师们在“同课异构”的过程中，深入理解教材、探索教学方法、交流教学经验。
2. 观察不同教师对同一教学内容的不同处理方式，比较不同教学策略所产生的不同教学效果，从而优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
3. 激发教师的教学创新意识，鼓励教师形成自己独特的教学风格，提升教师的专业素养。
三、活动对象。
全体小学教师。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如2021年X月X日 X月X日]2. 地点：各年级教室（授课地点）及学校会议室（研讨地点）五、活动内容与步骤。
# （一）准备阶段（活动前两周）1. 确定教学内容。
各学科组通过讨论，确定本次同课异构的教学内容，例如语文可以选择一篇经典课文，数学选择一个重点知识点的教学章节等。
2. 教师分组。
根据教师的教学经验、教龄等因素将全体教师分成若干小组，每组教师负责对同一教学内容进行设计和教学。
3. 自主备课。
每位教师在自己所在的小组内，独立进行教学设计，要求充分发挥个人的教学特长，结合现代教育教学理念，精心设计教学过程。
教师在备课过程中要深入研究教材、分析学情、确定教学目标、选择教学方法、设计教学评价等。
# （二）实施阶段（活动周）1. 课堂教学展示。
按照预先安排的顺序，各小组的教师依次进行课堂教学展示。
每位教师都要在自己选定的班级进行授课，其他教师可以选择听课。
在课堂教学过程中，教师要注重教学方法的多样性、教学环节的连贯性、师生互动的有效性以及教学目标的达成情况等。
2. 课堂观察。
听课教师要认真观察课堂教学情况，做好听课记录。
记录内容包括教学环节、教学方法、教师提问、学生回答、教学亮点、存在问题等方面。
可以采用课堂观察量表等工具，从不同维度对课堂教学进行量化评价，以便更全面、客观地分析课堂教学情况。
# （三）研讨阶段（课堂教学展示结束后）1. 授课教师自评。
教研活动数学同课异构(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了数学同课异构教研活动。
本次教研活动以“同课异构”为主题，旨在通过对比不同教师对同一课题的课堂教学，探讨教学策略，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 通过同课异构，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 探索不同教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容本次教研活动以人教版小学数学四年级下册“分数的加减法”为课题，由两位教师进行同课异构。
四、活动过程1. 第一课时（1）教师A的课堂展示教师A以“生活中的分数”为切入点，引导学生观察生活中的分数现象，激发学生的学习兴趣。
接着，通过小组合作探究，让学生自主发现分数加减法的计算方法。
在课堂上，教师A注重学生的动手操作和合作交流，鼓励学生大胆表达自己的观点。
（2）教师B的课堂展示教师B以“分数加减法的计算”为主题，通过多媒体课件展示分数加减法的计算步骤，让学生直观地了解计算方法。
在课堂上，教师B注重学生的计算练习，通过设置不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 第二课时（1）教师A的课堂展示教师A以“分数加减法的应用”为切入点，通过解决实际问题，让学生体会分数加减法在生活中的应用。
在课堂上，教师A注重学生的思考和分析能力，鼓励学生提出自己的解题思路。
（2）教师B的课堂展示教师B以“分数加减法的拓展”为主题，引导学生探究分数加减法的性质，如交换律、结合律等。
在课堂上，教师B注重学生的探究能力，鼓励学生自主发现规律，提高学生的数学思维能力。
五、活动总结1. 两位教师在课堂教学中都注重学生的主体地位，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师A在课堂上注重学生的动手操作和合作交流，引导学生自主发现分数加减法的计算方法；教师B在课堂上注重学生的计算练习和探究能力，让学生在练习中巩固所学知识。
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小学同课异构活动方案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）张高小学同课异构活动方案一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。
二、活动目的“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。
在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。
提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。
“同课异构”力求能体现教师个性和风格。
三、活动形式同课异构。
即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。
四、活动时间：4月五、参与学科：语文、数学、英语3个学科六、参加范围：全体教师七、活动程序：1. 设计教案。
参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教导室（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。
要求五六年级上课老师参照“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式备课、上课，构建学习小组，授课体现精讲精练。
2、教学观摩。
由三位老师执教同一篇课文，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。
3、教学研讨。
听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。
讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。
鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。
4、教学总结通过观摩了三位老师的课例后，把自己的认识、收获写下来，可以是设计的理念，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧等等。
将这些感受和收获总结成文，便成了一篇一篇的教研论文。
八、机构设置1、成立组织领导小组组长：隋立志副组长：崔祥东组员：谭吉冉陈景伟李新颖刘寒萍邵娟孙文富王文文赵俊2、组织实施教务处牵头，语数各教研组负责落实。
九、活动安排小学音乐活动方案为了进一步挖掘学校深厚的音乐底蕴，发现培养音乐人才，宣传、推出音乐之星，促进学校艺术教育工作健康发展，推进学校素质教育的全面实施。
为了给更多的学生一个表现音乐的机会，我们学校开展了班级音乐会活动。
此次音乐会包括了唱歌、舞蹈等内容，同学们自编，自导，自演，极大地唤起他们的创造热情，不断品尝到创新的快乐。
受到了老师和同学们的一致好评。
也为我校的音乐教育提供了更好的施展平台。
下面就谈谈我们开展“班级音乐会”的一些做法与大家进行交流、探讨。
具体如下：一、活动组织形式。
主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。
二、活动时间：2021年5月10日三、活动地点参加人员：学校小操场全体学生四、活动要求：1、以"我爱学音乐"为各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。
2、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，各班自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。
五、活动内容：（1）节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现小学生素质的节目。
（2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。
（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。
（4）节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。
六、活动安排：1、教师方面：制定“六一音乐会”活动方案，提前布置任务。
在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面：（1）演出地点可选择大会议室或学生所在班级。
（2）推选主持人2名。
主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（3）演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。
（4）可设计节目单、邀请书及反馈书，并对音乐会会场作环境布置。
七、活动过程（一）活动前期1、做好音乐会舞台背景设计方案2、负责收集节目（二）、活动中前期1、确定班级2位主持人2音乐课代表，节目组负责活动前节目的彩排、筛选。
（三）、活动中期1、班干部负责购买举办本次活动所需要的物品2、班干部负责安排好本次音乐会嘉宾席的位置3、在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
（四）、活动中后期1、音乐教师召开班干部会议，由班长给分配具体工作和任务。
2、音乐会当天上午班干部到场布置舞台、装饰教室、挂横幅。
3、音乐会当天上午，主持人试音、彩排。
4、下午音乐会正式开始（五）、活动后期1、班级全体学生清理现场。
2、活动结束后三天内做好活动总结。
3、对活动录像、照片收集整理存档。
活动总结：1、形式好。
这种音乐会对提高学生的专业素质和积累临场演出的经验有十分重要的意义。
即可以检验学生的学习情况，相当于一个汇报演出，又可以提供一个交流学习的平台。
2、表演好。
学生将平时训练多日的本领充分展示。
吹、拉、弹、唱都互不相让，竞相展示。
3、氛围很好。
不仅邀请可本年级的老师，还吸引了其他年级的师生，很多家长也到了音乐会的现场。
大家都怀着一颗热心来助威、捧场。
真个音乐会气氛都很好。
活动反思：班级音乐会这种小学音乐活动模式的开展，它为学生提供一个充分展示自己艺术才能的舞台，激发了学生学习音乐的热情，培养了学生的合作能力、交往能力和组织能力，对提高学生的艺术素养、陶冶情操有着十分积极和有效的作用。
班级音乐会，要求人人参加，对于那些热爱音乐的孩子来说是一次很好的机会，一次展示自我的机会，一次锻炼自我的机会，也许正是这个舞台，让更多的认识了自己，了解了自己，甚至每个学生都能通过音乐会找到自己的位置。
本次班级音乐会举办的很成功，大家的热情很高，表现的都很积极。
当然本次音乐会也存在着一些不足，在以后的班级音乐会以及各种活动中，我们会更加努力改进我们的方案，争取把班级音乐会办的更加成功，让班级更加有活力。
小学少先队活动方案导读：本文小学少先队活动方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小学少先队活动方案（一）活动目的：为庆祝新中国成立**周年、少先队建队**周年，加强对少年儿童的思想引领，增强少先队对少年儿童的吸引力、凝聚力，培养少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，近日，在建队日来临之时，让队员们抒发自己心中的情怀，用歌声来赞颂祖国的伟大与可爱、富饶与辉煌。
培养队员们作为祖国接班人的光荣感和自豪感。
活动时间：**年10月13日下午2：00------4：20 活动地点：操场参加人员：全校师生活动内容：1、升国旗（升旗手由五年级学生担任）2、领导讲话：介绍中国少先队的发展历史3、出队旗（由六年级学生担任出旗手）4、唱队歌5、中队长讲话：亲爱的老师们、同学们：我们刚刚欢度了一个神圣而伟大的节日——祖国母亲60周岁的生日。
当我们还沉浸在浓重热烈的节日气氛里的时候，我们全体少先队员又将迎来一个属于我们自己的节日，10月13日——一个和祖国母亲生日一样特别的日子：中国少年先锋队建队**周年纪念日。
同学们，今年因为有了这两个不同寻常的节日，于是我们便多了一份期望在心中；多了一份祝福传送：牢记使命，让红领巾与祖国共成长。
刘：在今天的建队日活动中，我们也即将有一批新面孔加入到我们的队伍里，下面就请辅导员老师宣读新队员入队名单。
6、新队员入队仪式（1、请老队员为新队员佩戴红领巾2、敬礼3、队旗下宣誓4、授队旗）7.队会开始：（甲、乙、丙、丁四位主持人上台）主持人甲：我们是春天的幼苗，老师精心把我们照料，茁壮的绿叶上有您的汗珠，鲜艳的蓓蕾上有您的微笑。
今天，在我们即将离开母校的时候，我们的心啊，像波涛起伏的海面，无法平静下来。
大家知道此时此刻我们正在想啥？请猜猜谜语就知道了！小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。
你若猜不着，向我瞧一瞧。
（手指胸前）是什么？同学们齐答：红领巾！（主持人甲举起一条红领巾站到左边[左1]）主持人乙：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。
是什么？同学们齐答：队旗！（乙举起一面队旗站在甲身边[左2〕）主持人丙：队会开始唱，歌声多嘹亮。
先烈是榜样，使命记心上。
是什么？同学们齐答：队歌！（丙举写有队歌歌名的长形纸条靠乙站直）主持人丁：辅导员握紧拳，党的号召记心间，“准备着，为共产主义事业而奋斗！”（全班起立）齐答：时刻准备着。
是什么？全班齐答：呼号！（全体齐坐下）（丁手举用红纸条写好的呼号词靠丙站直）主持人合：红领巾、队旗、队歌、呼号，组成了我们几年来少先队丰富多彩的生活。
在这样的生活中，我们懂得了中国少先队光荣的历史。
8、红领巾成长”文艺汇演现在开始（主持人上场）甲：金秋十月，天高气爽；乙：节日的会场，喜气洋洋；甲：咚咚的队鼓，催人奋进；乙：哒哒的队号，格外嘹亮；甲：迎来了，迎来了——中国少年先锋队60岁生日；乙：迎来了，迎来了——十月十三日这灿烂的霞光。
甲：让我们一起放声歌唱。
齐：我宣布大店集小学“红领巾成长”文艺汇演现在开始。
甲：长征，是中国共产党人为中华民族留下的巨大而丰富的精神遗产。
乙：长征，留下了我党我军与沿途群众鱼水深情的瑰丽篇章。
甲：长征，留下了共产党人和中华民族最精粹的精神。
乙：长征，留下了我军军史、战争史上的光辉范例。
甲：长征，不仅是党史军史上彪炳千秋、荡气回肠的史诗和华彩乐章，更是人类精神史上的绝唱，是我党我军、是中华民族光照千秋的精神财富。
乙：请听6年级班朱晓芳的诗朗诵：《长征》。
甲：泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背乙：为了祖国的荣耀，人民的幸福，共和国的卫士经风历雨无怨无悔甲：请听5年级班的合唱《为了谁》。
甲：感谢父母，他们无私奉献，把我们哺育成人。
感谢老师，他们辛勤耕耘，把我们养育成才，我们实在有太多的感谢需要表达，下面就请听2年1班同学带来的儿歌《感谢》。
乙：童年的生活总是给我们留下了许多美好的记忆，接下来就让我们一起划着记忆的双桨，向快乐的童年出发，共同唱响这首感动了几代人的经典歌曲《让我们荡起双桨》。