适应新环境教学设计新人教版教案
15如何帮助学生适应新的学习环境适应教案
15如何帮助学生适应新的学习环境适应教案学生适应新的学习环境是一个关键的过程，需要有针对性的教学方案来帮助他们适应新的环境，并且顺利融入学习中。
以下是一份针对学生适应新的学习环境的教案，内容如下：一、教学目标1.帮助学生理解新的学习环境并适应其中的变化；2.培养学生自主学习、自我管理和合作学习的能力；3.提高学生对新环境适应的自信心和积极性。
二、教学活动1.学习环境介绍：教师向学生详细介绍新的学习环境，包括教室布置、学校设施、学习资源等。
同时，教师可以和学生一起参观校园，帮助他们更好地熟悉新的学习环境。
3.建立规则：教师可以和学生一起制定适用于新环境的学习规则。
这些规则可以包括尊重他人、保持良好的学习纪律、合理安排时间等。
通过让学生参与制定规则，可以增强他们对规则的认同感和遵守意愿。
4.学习技巧培训：教师可以给学生提供一些学习技巧的培训，包括如何高效学习、如何制定学习计划、如何记笔记等。
这些技巧将有助于学生更好地适应新的学习环境，并提高他们的学习效率。
5.激励和鼓励：在学生适应新的学习环境的过程中，教师应该给予学生更多的激励和鼓励。
可以通过表扬、奖励或其他积极方式来激励学生，增强他们的自信心和积极性。
6.合作学习：教师可以组织学生进行合作学习，让他们互相帮助和协作。
这有助于学生建立团队意识和合作精神，同时也促进了他们对新环境的适应。
7.反馈和评估：教师可以定期给学生提供反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进步和不足之处。
通过及时的反馈和评估，可以帮助学生调整学习策略，并更好地适应新的学习环境。
三、教学材料1.学习环境介绍的PPT或手绘图；2.学生交流和分享的话题；3.学习规则的制定模板；4.学习技巧培训的教材或参考书籍；5.学生合作学习的任务。
四、教学评估1.学生对新环境的适应情况：观察学生在新的学习环境中的表现，包括他们的学习态度、学习积极性、学习能力等。
可以通过观察、记录和交流来评估学生的适应情况。
《适应新环境》教案
《适应新环境》教案第1课适应新环境第1站步⼊新学校[教学⽬标]1、知识⽬标：懂得观察、感受、体验、参与校园⽣活是增强中学⽣环境适应能⼒的第⼀步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。
2、能⼒⽬标：掌握环境适应能⼒的⼀般技能和⽅法。
3、情感、态度、价值观：让学⽣愿意并喜欢接触新的⽣活环境，主动维护和建设学校环境。
[教学重、难点]让学⽣学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；让学⽣积极主动地去观察、体验、参与新的校园⽣活，提⾼对环境的适应能⼒是教学的难点。
[教学⽅法]“三交流⼀反馈”教学法[课前准备]让学⽣通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。
[教学过程]⼀、导⼊新课：步⼊中学校门，⼀切都是那么新鲜……有⼼的同学处处留⼼，⽤⼼观察、询问，对我们学校已经有了⼀些了解。
下⾯我就有关咱们学校的⼀些问题考考⼤家。
1、我校的校名是什么？曾⽤名什么？2、我校现任校长是谁？以往任校长的还有谁？3、请准确说出我校的地址。
4、我校有⼏座楼？名称各是什么？5、我校以往取得过哪些成绩？有过哪些杰出⼈才？想⼀想：在新学校⾥，你有什么新的打算和愿望呢？⼆、预习提⽰1、⾛进中学，摆在我们⾯前的第⼀个任务是-------------。
2、学校的环境包括-----环境和-------环境。
学习活动的顺利进⾏，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。
3、学校环境需要我们--------------。
4、---------------有助于尽快适应新环境。
三、合作探究1、你能举出⼏种⽣物适应的例⼦吗？从中你有什么感悟？2、我们应该怎样调整⾃⼰的⼼理状态，积极适应新环境？3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各⼩组收集意见和建议，写⼀份建议书。
四、展⽰交流（就合作探究的问题）1、“物竞天择、适者⽣存”，这是⾃然界⽣存的法则。
《适应新环境》教案
第1课适应新环境第二站结识新朋友[教学目标]1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。
对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
[教学重、难点]培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。
[教学方法]“三交流一反馈”教学法[课前准备]搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。
[教学实施]一、活动导入：活动形式见课本8页。
说一说：活动结束后我的感受是：——————————————————————————————。
教师：三年的初中生活，就要从此开始。
在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。
那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？请先自己看书学习。
二、预习提示1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。
同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、展示交流1、我对友谊重要性的认识：----------------------------------------2、我的交友之道：------------------------------------------小结，板书：交友之道：a、主动打招呼；b、善交益友；c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。
适应新的环境 教案
适应新的环境1教学目标1.分享进入新校园的感受,引导学生相互了解,减少陌生感,共同进步。
2.学习适应新环境的方法,培训学生面对新事物的积极心态。
2学情分析从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务和新的老师,还要新同学与班级班级氛围的适应。
面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与新奇,容易没有安全感,甚至产生焦虑。
每个新生都将有一段调整自己在新学校的学习生活的过程,这就是中学生入学适应。
将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。
新的校园作为学生首先接触到的变化,他们其实并没有认真熟悉新的环境,这就使学生在之后的学校生活中遇到问题时有可能解决不顺畅。
比如丢了东西该去哪认领,或者生病受伤不知道校医室在什么地方,甚至有的同学都不知道自己老师办公室的位置,这些问题也会使学生感到困难。
因此,把了解新校园作为单独的一课拿出来讲,也是为了帮助学生更好的了解校园,熟悉校园,让他们在遇到相关问题时可以从容面对。
3新设计以图画的形式直观的表现学生对新校园的了解程度,促进学生对新校园的积极探索。
同时,帮助学生预设在学校环境方面有可能遇到的问题,以及探讨解决问题的方法,使学生更好的适应环境。
4重点难点重点:掌握适应新环境的方法之一,即在面临新环境的时候,充分了解新环境的建筑设施和其作用,可以减少对新环境的陌生感,迅速融入新环境。
难点:学生能积极分析自己的感受和认识,互相理解,促进对新事物的积极心态。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】我诉我心导入一:你对新校园的感受:和小学相比,中学有什么不同?如果有人来到校园,向你打听政教处或团委办公室在哪里?你知道吗?如果不知道是不是不符合我们作为校园小主人的身份呢?因此,熟悉校园是真正成为学校主人的第一步。
导入二:用郑和下西洋后所绘制的世界上最早最远的地图和现今先进的卫星地图,引出地图对人类生活的重要性,以及指出熟悉或融入新环境的最好办法就是通过地图了解当地的环境地貌。
初中适应新环境教案
初中适应新环境教案教学目标：1. 帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。
2. 培养学生积极面对挑战，克服困难的精神。
3. 引导学生建立良好的人际关系，融入新的学习生活。
教学重点：1. 初中生活的变化及应对策略。
2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。
教学难点：1. 如何让学生积极主动地适应新环境。
2. 如何引导学生建立良好的人际关系。
教学准备：1. 教室环境布置：座位表、课程表、校规校纪展示等。
2. 教学素材：PPT、视频、文章等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对初中生活的期待和担忧。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
二、了解初中生活的变化（10分钟）1. 教师通过PPT、视频等素材，介绍初中生活的各个方面，如学习、生活、人际关系等。
2. 学生认真听讲，积极参与讨论，了解初中生活的变化。
三、应对策略（15分钟）1. 教师引导学生思考如何适应新环境，提出具体的应对策略。
2. 学生分享自己的适应方法，教师给予评价和指导。
四、建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解如何与同学、老师建立良好的人际关系。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的经验，互相学习。
五、团队合作（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
2. 学生积极参与，体验团队合作的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，反思自己的表现。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对初中生活的适应情况。
2. 学生的人际关系和团队合作能力。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，给予鼓励和指导，使学生能够积极主动地适应新环境。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，帮助学生建立良好的人际关系。
在今后的教学中，可以尝试更多有效的教学方法，提高学生的适应能力和综合素质。
适应新环境教学设计教案
第1课《适应新环境》教学活动设计〖教学活动设计〗活动设计一：假如我是校长活动主题：设计自己理想的校园环境活动目的：通过活动，让学生掌握校园环境分类的方法，熟悉新校园环境，并且思考新校园环境的不足，从而培养学生热爱校园，积极参与校园生活的态度。
在活动过程中也锻炼了学生的观察能力与设计能力。
活动步骤：步骤一：说明活动主题。
如何理解这个主题。
步骤二：简介完成活动的方法。
首先，调查校园管理的组织结构，部门以及机构的设置，学生管理等；其次，根据自己的理解，找出合理与不合理的地方；最后，设计出理想状况的校园。
步骤三：学生进行自主分组，教师指导学生分工合作。
步骤四：观察学生的活动，并及时指导。
步骤五：最后提问“学生喜欢在你的校园里学习吗为什么”根据回答情况，给学生以评价。
步骤六：请其他组的学生进行评价，改进方案。
活动设计二：我来当导游活动主题：了解校园环境活动目的：通过活动让学生了解学校环境的内容，掌握适应学校环境的基本方法与技能，并且培养学生热爱校园，做校园主人翁的生活态度。
活动步骤：步骤一：将校园分成若干个主题区，对应地将学生分成若干个小组，每个小组指派负责人和责任区。
步骤二：教师指导各个小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
（因为是第一次开展这样的活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导或老师、上学校的网站、向高年级同学调查等。
）步骤三：由当导游的学生带领全班同学按路线在校园旅游，教师记录每个学生做导游的情况。
步骤四：一个责任区结束时，由组长介绍小组的分工合作情况，以及完成任务情况。
步骤五：回到教室或其他合适地方，教师给出恰当的反馈，包括各组完成任务的情况，各位同学的表现，全班同学介绍之外遗漏的信息点。
教师根据学生的分工合作与任务完成质量，给出每组一个总的评价分数。
活动设计三：串名字活动活动主题：串名字活动活动目的：促进学生之间的相互了解，培养学生讲礼貌的习惯。
活动步骤：步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。
心理健康教育适应新环境教案（通用6篇）
心理健康教育适应新环境教案心理健康教育适应新环境教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的心理健康教育适应新环境教案（通用6篇），欢迎大家分享。
心理健康教育适应新环境教案1教学目标：1、学习如何妥善调控自己的情绪。
2、培养学生乐观的情绪和人生态度。
自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。
2、学会在生活中找“乐”。
教学过程：一、创设情景引入新课（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。
（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。
比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。
今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。
（齐读课题）二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。
你有什么快乐要告诉朋友吗？（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。
（2）四人小组充分交流。
（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的.事，让大家一起分享你的快乐。
师：是啊。
听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。
这里，老师让大家看一幅漫画开开心。
（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。
）看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。
（二）师：然而，生活是丰富多彩的。
我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。
情绪有喜有悲，生活才有滋有味。
适应新的环境教案初中
教案：适应新的环境年级：初中教学目标：1. 帮助学生了解适应新环境的重要性。
2. 培养学生积极面对新环境的态度。
3. 引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。
教学重点：1. 适应新环境的重要性。
2. 积极面对新环境的态度。
3. 适应新环境的方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生积极面对新环境的态度。
2. 引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对新环境的感受和经历。
2. 提问：你们觉得适应新环境重要吗？为什么？二、讲解适应新环境的重要性（10分钟）1. 讲解适应新环境的重要性。
2. 举例说明适应新环境的好处。
三、培养积极面对新环境的态度（10分钟）1. 引导学生认识到积极面对新环境的重要性。
2. 讲解积极面对新环境的方法和技巧。
3. 举例说明积极面对新环境的例子。
四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，分享彼此适应新环境的方法和经验。
2. 每组选代表进行分享。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：让学生写一篇关于适应新环境的感悟或经验分享的文章。
教学反思：本节课通过引导学生谈论自己对新环境的感受和经历，让学生认识到适应新环境的重要性。
通过讲解积极面对新环境的方法和技巧，培养学生积极面对新环境的态度。
通过小组讨论，让学生分享彼此适应新环境的方法和经验，进一步巩固所学内容。
作业的布置让学生能够将所学内容运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新环境的适应能力有了明显的提高。
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适应新环境教学设计新
人教版教案
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
第1课《适应新环境》教学活动设计
〖教学活动设计〗
活动设计一：假如我是校长
活动主题：设计自己理想的校园环境
活动目的：通过活动，让学生掌握校园环境分类的方法，熟悉新校园环境，并且思考新校园环境的不足，从而培养学生热爱校园，积极参与校园生活的态度。
在活动过程中也锻炼了学生的观察能力与设计能力。
活动步骤：
步骤一：说明活动主题。
如何理解这个主题。
步骤二：简介完成活动的方法。
首先，调查校园管理的组织结构，部门以及机构的设置，学生管理等；其次，根据自己的理解，找出合理与不合理的地方；最后，设计出理想状况的校园。
步骤三：学生进行自主分组，教师指导学生分工合作。
步骤四：观察学生的活动，并及时指导。
步骤五：最后提问“学生喜欢在你的校园里学习吗为什么”根据回答情况，给学生以评价。
步骤六：请其他组的学生进行评价，改进方案。
活动设计二：我来当导游
活动主题：了解校园环境
活动目的：通过活动让学生了解学校环境的内容，掌握适应学校环境的基本方法与技能，并且培养学生热爱校园，做校园主人翁的生活态度。
活动步骤：
步骤一：将校园分成若干个主题区，对应地将学生分成若干个小组，每个小组指派负责人和责任区。
步骤二：教师指导各个小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
（因为是第一次开展这样的活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导或老师、上学校的网站、向高年级同学调查等。
）
步骤三：由当导游的学生带领全班同学按路线在校园旅游，教师记录每个学生做导游的情况。
步骤四：一个责任区结束时，由组长介绍小组的分工合作情况，以及完成任务情况。
步骤五：回到教室或其他合适地方，教师给出恰当的反馈，包括各组完成任务的情况，各位同学的表现，全班同学介绍之外遗漏的信息点。
教师根据学生的分工合作与任务完成质量，给出每组一个总的评价分数。
活动设计三：串名字活动
活动主题：串名字活动
活动目的：促进学生之间的相互了解，培养学生讲礼貌的习惯。
活动步骤：
步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。
步骤二：用几分钟时间让学生互相认识，并且要记住对方的名字。
步骤三：让一个组的成员来自我介绍。
例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇；第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。
步骤四：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，集中注意力不要大声说笑。
步骤五：考查每个同学记住了多少位同学的名字及性格特征。