《自然环境──地形多样》教学设计03
人教版历史与社会七年级第一课时《地形多样》教学设计
第一课时《地形多样》教学设计教学目标：【知识与技能】1结合图片和文字资料，掌握五种地形类型以及区分。
2通过地图，能够描述山地、盆地、丘陵、平原、高原的特征。
3了解亚洲地形的特点和地形类型的分布情况及其对河流的影响。
【过程与方法】1通过地图，了解世界特别是亚洲重要的地形单元2通过画各种地形的示意图，学会更好地分辨各种地形类型3能够将所学知识与本地情况进行比较，思考本地的地形种类及所能够发展的相应行业。
【情感态度和价值观】通过对世界地形多样性的了解，使学生加深对世界的认识，从而提高学生对世界的归属感及兴趣。
教学重点：1、五种不同类型的地形特点 2、亚洲地形的特点和分布情况。
教学难点：1、高原与平原、丘陵与山地的区别 2、亚洲主要地形类型的分布情况教学方法：多媒体教学、读图分析法、直观教学法、合作探究法这节课的关键在于学生能够通过将书本知识与地图相结合，自己总结归纳出五种地形类型的特点，注意图文结合，以图为主。
教学准备教师：收集不同地形的图片等资料，如《世界地形图》、《世界气候图》，五种地形的相关图片。
学生：预习课本教学过程（一）图片导入在第一单元我们已经学习了三种地形图（等高线地形图、分层设色地形图，地形剖面图）,那么到底什么是地形呢？下面我们来看一幅地形图。
图片展示：出示中国地形图情境创设：某人从我国东部沿海地区开始旅行前往西部山区这位旅客沿途经过的土地形状是否相同？从外貌上面我们可以怎么来进行描述？学生活动：学生议论回答，通过对土地的外部形状和海拔高度上进行描述教师总结：通过一些同学们的描述，我们可以简单的对什么是“地形” 进行概括——即土地的形状。
用书本上的话表述就是“地球表面高低起伏的形态称为地形。
”（二）新课讲授一、地形类型图片展示：出示从我国东部沿海地区到西部山区沿途的景观图教师设问：大家请看这些地景观图，从这些图片中我们可以看出哪些地形呢？学生回答：略教师点评：是的，地形可分为山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。
自然地理教案《多样的地形
自然地理教案《多样的地形》第一章：引言教学目标：1. 了解地球上的地形种类及特点。
2. 掌握地形对气候、生态、人类活动的影响。
教学内容：1. 地球上的主要地形种类：平原、山地、高原、丘陵、盆地。
2. 各地形类型的特点及分布。
3. 地形对气候、生态、人类活动的影响。
教学活动：1. 观看地形图片，引导学生认识各种地形。
2. 分组讨论各地形的特点及分布。
3. 举例说明地形对气候、生态、人类活动的影响。
第二章：平原教学目标：1. 了解平原地形的特点及分布。
2. 掌握平原地区的主要农业活动。
教学内容：1. 平原地形的特点：地势低平、土壤肥沃、水源充足。
2. 平原地区的农业活动：种植业、畜牧业。
教学活动：1. 观察平原地形图片，引导学生了解平原的特点。
2. 探讨平原地区农业活动的适宜性。
3. 举例介绍平原地区的典型农业活动。
第三章：山地教学目标：1. 了解山地地形的特点及分布。
2. 掌握山地地区的资源利用与保护。
教学内容：1. 山地地形的特点：地势陡峭、生物多样性丰富。
2. 山地地区的资源利用：矿产资源、水能资源。
3. 山地地区的生态保护：植被保护、水源保护。
教学活动：1. 观察山地地形图片，引导学生了解山地的特点。
2. 探讨山地地区资源利用与保护的必要性。
3. 举例介绍山地地区的典型资源利用与生态保护措施。
第四章：高原教学目标：1. 了解高原地形的特点及分布。
2. 掌握高原地区的人口分布与经济发展。
教学内容：1. 高原地形的特点：地势较高、气候寒冷、植被稀少。
2. 高原地区的人口分布：人口稀疏、少数民族聚居。
3. 高原地区的经济发展：畜牧业、旅游业。
教学活动：1. 观察高原地形图片，引导学生了解高原的特点。
2. 探讨高原地区人口分布与经济发展的关系。
3. 举例介绍高原地区的典型经济发展模式。
第五章：丘陵教学目标：1. 了解丘陵地形的特点及分布。
2. 掌握丘陵地区的农业发展与土地利用。
教学内容：1. 丘陵地形的特点：地势起伏、土壤贫瘠、水源不足。
《多样的地形》教学设计
《多样的地形》教学设计教学设计思想■教材分析本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。
本课侧重于自然环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协调人地关系是本课的主旨。
同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。
■教学目标（1）通过读图了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活、工作、学习、农业生产、交通等方面的影响。
（2）通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。
（3）树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
■教学重点和难点分析教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响。
教学难点：读剖面图的能力，分析探究能力。
■教学方法本节课采用探究式的学习方式，教学过程分为想学（创设情景激发兴趣）→学会（新旧结合掌握知识）→会学（读图分析掌握方法）→会用（联系实际活学活用）。
■教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：了解不同地形区的生产特点和生活习惯。
学法流程整体构架本课教学流程见下表。
教学内容学生活动教师活动教学目标导入听歌看画面，自由讨论引入话题激趣地形多样读图找我国的不同地形指导学生读图培养学生的读图能力本地的地形读图了解本地地形区，讨论对人们生产、生活的影响，其它地形区是否也可以这样发展。
指导分组讨论培养学生自主探索，从而获得新知地形面积比例读图判断，下结论启发指导学生分析归纳培养学生归纳能力小明和小玲的对话分组结合对话讨论，发表自己的看法启发学生发现培养学生分析资料，获取信息的能力地形剖面图联系地形图读图小组讨论我国的地势指导读图对比分析归纳培养学生装的读图能力，分析归纳能力活动反思思考讨论如何适应自然、改造自然启发组织发言培养发散思维学与教的过程（新课导入）【展示】介绍中国大好河山的图片，（配歌曲）【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。
人教版历史与社会七年级上册2.2《地形多样》教学设计
《自然环境──地形多样》教学设计（新教材）浙江省丽水市松阳县民族中学吴景秀一、课程标准1-1-2描述世界地形类型、特征及其分布，列举自然条件对人类生活的重要影响的实例。
要点提示：五种基本地形的特点，世界一些著名的地形区。
不同地形对人类生活的影响。
二、教学要求1．结合图片和文字资料，了解五种地形的主要特点，知道重要地形单元的名称。
2．通过阅读图片资料，理解世界各地地形差异造成了自然景观的地区差异。
3．在学习在感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
三、教学目标知识目标：让学生了解地球上五种不同的地形亚洲的地形地势能力目标：学会分辨不同的地形地势.情感、态度、价值观目标：了解本地的地形特点和培养热爱家乡热爱祖国的情感。
四、教学重点五种不同的地形及亚洲的地形地势五、教学过程【导入新课】【教师活动】ppt播放地球上丰富多彩的地形地势感悟大自然的鬼斧神工。
同学们请在认真看课本30页你能找出几种不同的地形。
【学生活动】学生认真观看视频材料再结合课本知识找出五种不同的地形。
山地、平原、高原、丘陵和盆地【讲授新课】一、我们都知道了地球上有五种不同的地形。
那么他们的特点都有什么呢用设问激发学生的好奇心。
【学生活动】学生阅读课文31页小组总结不同地形的特点。
教师友情提示；可以从二个方面考虑海拔和地面起伏状况【学生活动】学生分组探讨小组展示结果。
教师最后总结地形种类海拔高低特征资源【学生活动】学生在课本上记下此点重要信息二、动一动同学们，我们了解了五种不同的地形。
世界上找不到完全相同的两个地方。
下面我们就看看在我们地球上哪里有这些典型的地形。
请打开课本后面的世界地形图跟着老师找出一些重要的地形。
地形种类世界主要地形区特点山脉北美洲：南美洲：欧洲：非洲：大洋洲：亚洲：世界上最长的山脉：世界上最高的山脉：高原南美洲：非洲：亚洲：世界上最高的高原：世界上面积最大的高原：平原北美洲：南美洲：欧洲：亚洲：世界上面积最大的平原：世界上最冷的平原：盆地非洲：世界上最大的盆地：丘陵【学生活动】学生打开课本后面的世界地形图，在地形图上划出老师提示的地方。
人教版初中历史与社会七年级上册2.2.1地形多样教学设计
2.教学活动设计：
(1)角色扮演：让学生扮演地理学家、农民、城市规划师等角色，从不同角度探讨地形对生活的影响。
(2)地形模型制作：学生分组制作各种地形模型，直观展示地形特点，增强学生的动手能力。
(3)地形分布地图绘制：学生根据教材内容，绘制我国地形分布地图，提高学生的地理绘图能力。
例题3：请说明地形对我国水文的影响。
答案：地形对我国水文的影响主要体现在对河流的流向、流域面积、水能资源等方面。山区地形起伏大，河流落差大，水能资源丰富；山地对河流的流向有明显的控制作用，如长江、黄河等河流的流向受到地形的制约；地形对流域面积的分布也有影响，如山区流域面积较小，平原流域面积较大。
例题4：请分析地形对我国农业的影响。
1.知识与技能：
-学生能够准确地描述我国的主要地形类型，如山地、平原、高原、丘陵等。
-学生能够理解各种地形的自然特征，如山地的陡峭、平原的平坦、高原的辽阔、丘陵的起伏等。
-学生能够掌握地形在我国的分布情况，并分析地形对人们生活的影响。
-学生能够认识到地形对我国气候、水文等方面的影响，如高原对气候的调节作用、山地对水文的控制作用等。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在地形知识的掌握上还存在一定的困难，对地形分布规律和地形对人们生活的影响理解不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：
1.针对地形知识的重难点，采用更加生动形象的教学手段，如地形模型、地图等，帮助学生直观地理解地形特点和分布规律。
3.掌握地形对我国气候、水文等方面的影响。
4.培养学生的地理观察能力和实践能力。
教学重点是让学生掌握我国地形的分类及其特点，教学难点是地形对人们生活的影响。
自然地理教案《多样的地形
《多样的地形》一、教学目标1. 让学生了解和掌握地球上的主要地形类型，包括平原、山地、高原、丘陵和盆地。
2. 使学生能够识别各种地形类型的特点和分布情况。
3. 培养学生对自然地理环境的兴趣和好奇心，提高学生对地理知识的综合运用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地球上的主要地形类型及其特点。
2. 教学难点：地形类型的识别和应用。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动展示各种地形类型。
2. 利用地图和模型，帮助学生直观地理解地形类型的分布。
3. 开展小组讨论，让学生分享对各种地形类型的认识和理解。
4. 进行实地考察，让学生亲身体验地形的特点。
四、教学准备1. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
2. 地形图片、视频资料。
3. 地图、模型等教具。
4. 实地考察地点的安排。
五、教学内容1. 地形类型的定义和分类。
2. 各种地形类型的特点及其分布情况。
3. 地形对人类活动的影响。
4. 实地考察，观察和分析地形特点。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示地球的卫星图片，引导学生观察地球表面的多样性，激发学生对地形学习的兴趣。
2. 讲解地形类型：教师简要介绍平原、山地、高原、丘陵和盆地五种基本地形类型的定义、特点和分布情况。
3. 案例分析：以我国地形为例，分析各种地形类型的具体案例，如长江中下游平原、青藏高原、云贵高原等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论地形类型对人类活动的影响，如农业、城市发展、交通等。
5. 总结提升：教师引导学生总结地形学习的知识点，强调地形类型的识别和应用。
七、课堂练习a. 平原地形海拔较低，地面平坦。
b. 山地地形海拔较高，坡度陡峻。
c. 高原地形海拔较高，地面坦荡。
d. 丘陵地形海拔较低，地面有起伏。
e. 盆地地形四周高中间低。
八、课后作业1. 绘制地形类型分布图：根据所学知识，绘制我国地形类型分布图，标明各种地形类型的名称和分布区域。
九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度、实践操作能力等。
人教版初中历史与社会七年级上册2.2.1《地形多样》教学设计
在课程结束时，组织学生进行总结回顾，让学生分享自己的学习收获和感悟。通过学生的发言和总结，了解学生的学习效果，并对学生的学习进步给予肯定和鼓励。
6.学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。可以通过填写学习日志、自我评价表等方式进行，帮助学生培养自我反思和自我激励的能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《地形多样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述地形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地形的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
3.组织学生进行小组讨论和实践来自动，鼓励他们分享自己的理解和观点，促进知识的深入理解。
4.结合地图和实例，引导学生分析中国地形的分布和特点，加强地理知识与实际生活的联系。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过设置各种地形情境，让学生在实际情境中感受和理解地形的特点和形成原因。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论和实践活动，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作和沟通能力。
4.地形应用：学习地形在农业、建筑、交通、旅游等领域的应用，以及地形对人类生活的影响。
5.中国地形特点：了解中国地形的多样性和独特性，包括四大高原、三大平原、三大山地的特点和分布。
6.地形观测和调查：学习地形观测和调查的方法，如使用地形图、卫星遥感图像等进行地形分析。
7.地形模型制作：掌握地形模型的制作方法，通过模型展示地形的形态和特点。
此外，我充分利用多媒体教学手段，如多媒体课件、视频和动画等，生动地展示地形的特点和形成过程。这些教学手段不仅提高了学生的学习兴趣和理解能力，还增强了教学的直观性和趣味性。同时，我组织了实地考察活动，让学生亲身体验和观察不同地形的特点，加深了他们对地理知识的兴趣和理解。
《中国的自然环境-地形复杂多样》初中地理课教案
课程名称：中国的自然环境-地形复杂多样年级：初中课时：1课时教学目标：了解中国地形的多样性，包括山地、高原、平原、盆地等不同地貌类型。
掌握中国地形对气候、水资源和生态环境的影响。
提高学生的地理观察和分析能力。
教学准备：地图、图片或图片幻灯片，用于展示中国地形多样性。
多媒体设备，用于展示地图和图片。
课堂教具和学习材料。
教学步骤：引入（5分钟）：通过展示图片或地图，引导学生思考：中国的地形是如何多样化的？有哪些不同的地貌类型？中国的地形多样性（20分钟）：使用地图和图片展示中国不同地貌类型的分布情况，如山地、高原、平原、盆地等。
解释每种地貌类型的特点，例如山地通常位于西部，高原地势较平坦，平原地势适合农业发展，盆地地势低洼等。
讨论不同地貌类型对气候、水资源和生态环境的影响，如山地地形可能导致气温较低，高原地形对水资源的供给具有重要作用。
地形与气候的关系（15分钟）：引导学生思考不同地貌类型对气候的影响，例如山地地形可能导致多雨，高原地形可能导致气温较低等。
讨论中国不同地貌类型地区的气候特点，以及气候对植被和生态系统的影响。
交互讨论（10分钟）：组织学生参与交互讨论，让他们分享自己对地形与气候关系的理解和观点。
总结（5分钟）：总结课程要点，强调地形对气候、水资源和生态环境的影响，并鼓励学生多观察和思考地形与环境的关系。
作业：要求学生选择一个中国的地貌类型，研究该地区的地形特点，并描述地形对当地气候和生态环境的影响。
评估：评估可以基于学生对课程要点的理解、参与讨论的贡献以及作业的完成情况来进行。
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《自然环境──地形多样》教学设计
一、课程标准
1-1-2描述世界地形类型、特征及其分布，列举自然条件对人类生活的重要影响的实例。
要点提示：五种基本地形的特点，世界一些著名的地形区。
不同地形对人类生活的影响。
二、教学要求
1．结合图片和文字资料，了解五种地形的主要特点，知道重要地形单元的名称。
2．通过阅读图片资料，理解世界各地地形差异造成了自然景观的地区差异。
3．在学习在感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
三、教学目标
知识目标：让学生了解地球上五种不同的地形亚洲的地形地势
能力目标：学会分辨不同的地形地势.
情感、态度、价值观目标：
了解本地的地形特点和培养热爱家乡热爱祖国的情感。
四、教学重点
五种不同的地形及亚洲的地形地势
五、教学过程
【导入新课】
【教师活动】ppt播放地球上丰富多彩的地形地势感悟大自然的鬼斧神工。
同学们请在认真看课本30页你能找出几种不同的地形。
【学生活动】学生认真观看视频材料再结合课本知识找出五种不同的地形。
山地、平原、高原、丘陵和盆地
【讲授新课】
一、我们都知道了地球上有五种不同的地形。
那么他们的特点都有什么呢用设问激发学生的好奇心。
【学生活动】学生阅读课文31页小组总结不同地形的特点。
教师友情提示；可以从二个方面考虑海拔和地面起伏状况
【学生活动】学生分组探讨小组展示结果。
教师最后总结
地形种类海拔高低特征资源
【学生活动】学生在课本上记下此点重要信息
二、动一动同学们，我们了解了五种不同的地形。
世界上找不到完全相同的两个地方。
下面我们就看看在我们地球上哪里有这些典型的地形。
请打开课本后面的世界地形图跟着老师找出一些重要的地形。
地形种类世界主要地形区特点
山脉北美洲：
南美洲：
欧洲：
非洲：
大洋洲：
亚洲：世界上最长的山脉：世界上最高的山脉：
高原南美洲：
非洲：
亚洲：世界上最高的高原：
世界上面积最大的高原：
平原北美洲
南美洲：世界上面积最大的平原：世界上最冷的平原：
欧洲：
亚洲：
盆地非洲：世界上最大的盆地：
丘陵
【学生活动】学生打开课本后面的世界地形图，在地形图上划出老师提示的地方。
学生重点笔记。
三、小组探究亚洲的地形。
安排小组找出亚洲的主要高原：青藏高原、伊朗高原、蒙古高原；主要的山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉；主要的平原：印度河平原、华北平原、西西伯利亚平原。
【学生活动】学生分析亚洲的地形和地势特点。
小组展示
四、师生总结亚洲地形地势的特点。
1．亚洲地表起伏较大。
2．亚洲五种地形都有：山地高原为主。
3．亚洲的地势中部高：四周低。
4．影响：亚洲的地势使得河流以中部为发源地呈放射状向四周分流。
【学生活动】学生看地形图了解亚洲的地形地势。
五、课堂延伸：根据玉环的地形特点，请同学们为打造大美玉环献计献策。
六、本课小结：我们这节课主要探讨了世界上多种多样的地形特点，了解了我们亚洲的地形和地势。
希望同学们多看地图，更好地掌握空间地理知识，提高自己的能力。