小学生厌学心理问卷调查报告
关于小学生厌学心理的调查研究
关于小学生厌学心理的调查研究小学生是学习的主体之一，他们的学习状态直接关系到学校教育的成效。
随着学习压力的增加和外部诱惑的增多，有一部分小学生对学习产生了厌学心理，表现为学习乏力、不愿意认真学习和对学习产生抵触情绪。
为了更好地了解小学生厌学心理的原因和应对策略，本文进行了一次关于小学生厌学心理的调查研究。
一、调查对象选择本次调查的对象是某市三所小学的四年级学生，共计350名学生。
这三所小学覆盖了城市、农村和城乡结合部的学生，样本具有一定的代表性。
二、调查内容1.小学生对于学习的态度2.小学生对于学习的困扰和厌烦点3.小学生对于学习提出的改进意见4.小学生在学习上的自我评价5.小学生在学习上所受到的支持和帮助三、调查结果分析通过对调查问卷的收集和整理，得出以下调查结果：1.小学生对于学习的态度在学习态度方面，大部分小学生对学习持积极态度，认为学习是很有意义的，可以提高自己的知识水平和技能。
但也有一部分学生表示对学习不太感兴趣，觉得学习很枯燥，不愿意花太多时间和精力在学习上。
小学生对学习的困扰主要包括：课业负担过重、学习内容不感兴趣、学习环境不够舒适、学习方法不得当等。
这些问题都会导致小学生对学习产生厌烦和抵触情绪。
在改进方面，小学生提出了一些建议：减轻课业负担、增加课外兴趣活动、提供更多的学习资源等。
这些建议都是为了让学习更加有趣和有效。
4.小学生在学习上的自我评价5.小学生在学习上所受到的支持和帮助在支持和帮助方面，大部分小学生表示得到了老师和家长的帮助和支持。
但也有一部分学生表示自己在学习上缺乏支持和帮助，对学习产生了困扰和烦恼。
四、分析及对策通过以上调查结果可以看出，小学生的厌学心理主要源于学习环境、学习内容和学习方式的问题。
为了让小学生更加愿意学习，我们可以从以下几个方面加以改进：1.减轻课业负担学校和家庭要合理安排学生的作业量，不要让学生承受过重的课业压力。
2.增加课外兴趣活动学校可以在课外开设各种兴趣小组，满足学生的兴趣需求，让学生在学习之余有一个放松的空间。
学生厌学情况的调查报告
学生厌学情况的调查报告学生厌学情况的调查报告学生厌学情况的调查报告篇1一、问题的提出青少年是祖国的的未来。
小学生正处在身心发展的关键时期，也是学习的黄金时期。
在日常的教学实践中，我发现部分小学生，缺乏学习的积极性和主动性，特别是在学习上经历了挫折后，便灰心丧气，失去了学习的自信心。
有的学生课上无精打采，不认真听讲，课下不能及时、认真地完成作业，有的学生考试成绩较差，却不以为然，甚至还有的学生出现了“逃学”这你现象，这些严重都影响了他们的学习和身心发展，日益突出的小学生“厌学“问题，已经成为当前我校教育中值得我们认真思考和应当大力解决的一个突出问题。
那么是那些因素影响了学生的学习积极性和主动性，以至使他们产生了“厌学”心理呢？为此，我进行了调查研究，想通过这次问卷调查准确地了解学生的真实心理，并根据实际提出切实可行的解决方法，以便在今后的工作中有针对性地进行教育和改进，并为其他教师提供参考、借鉴。
二、研究方法本人选取了我校三、四、五、六年级140名学生进行了调查，发出问卷140张，收回140张。
问卷包括学生的基本情况（性别、年龄、年级）和22道选择题和一道问答题。
答题时没有让学生填写自己的姓名，目的是让学生没有顾虑，能够如实回答。
22道选择题，主要包括对学生学习目的、学生的作业表现、对教师教学方法、家庭对教育和科学指导情况的调查，一般可供选择的答案有四至六个，一个问答题是：不愿意学习的原因吗？答案没有明确的导向性，目的就是要学生实话实说，了解影响学生学习的真实原因，掌握形成“厌学”心理的主要因素。
三、研究结果与分析根据我对问卷的分析，及自己平时工作中的观察，我认为现在小学生中存在的“厌学”心理，主要受以下几个方面因素的影响：1、学生学习目标不明确，态度不端正。
通过调查显示，有10%的人认为不读书也能挣大钱，还有12%的人不知道为什么要读书。
没有明确的目标，当然缺乏奋斗的动力，久而久之，也就觉得学习索然无味，出现了厌学心理。
2023年关于学生厌学的调查报告
关于学生厌学的调查报告关于学生厌学的调查报告1小学生厌学调查报告1、对学习感兴趣的有216人，占76。
8％2、学生最喜欢的二门课程依次是数学、语文，喜欢数学的有115人，占41%，喜欢语文的有84人，占30%。
3、学生最不喜欢的二门课程是英语、科学。
不喜欢英语的有66人，占23%，不喜欢科学的有43人，占15%。
4、学生喜欢上述学科原因中认为老师教学方法好的有129人，占46%，认为这门学科很有用趣的有89人，占32%。
5、学生不喜欢上述学科的原因中认为这门学科无趣的有78人，占28%，认为老师教学方法不好的有58人，占21%，因为自己成绩不好的有44人，占16%，因为不喜欢这门学科的老师的有41人，占15%。
6、学生认为校园环境能对学习起到帮助作用的有216人，占77%。
7、学生认为家庭能对学习起到帮助作用的有210人，占75%。
8、学生认为学习兴趣受自身影响的有136人，占48%，受老师影响的有68人，占24%，受周围环境影响的有62人，占22%。
9、认为学校、老师依靠开展学习方面的竞赛能提高学习兴趣的学生有185人，占66%，认为经常鼓励自己能提高兴趣的有83人，占30%。
10、认为家长经常辅导自己做功课能提高自己学习兴趣的有123人，占44%，经常了解自己学习能提高学习兴趣的有100人，占36%。
一、结果分析调查结果表明，学生对语数的学习兴趣明显高于其他学科，而对英语、科学最不感兴趣。
深究其中原因，与以下因素有关。
第一，家庭因素。
因社会竞争的压力、就业的困难，家长们盼子成龙、盼女成凤的心态可谓到了顶点。
家长们总希望自己孩子将来能考取理想学校，到社会或工作岗位上时立于不败之地。
在此心理支配下，家长只关注与升学有关的科目，其他的科目则不闻不问，只关注孩子的成绩，而对其他的则关注过少。
家长的态度，直接影响孩子的行为，孩子认为语数是重要学科，其他学科学不学则无所谓。
第二，学校因素。
在人事分工上，学校把绝大部分骨干教师安排去教语数，导致其他学科师资力量相对薄弱，课堂教学缺乏生机。
农村小学学生厌学调查报告
农村小学学生厌学调查报告小学生厌学心理问题早已受到国内外众多人士的高度重视。
目前，心理教育工作已在全国普遍开展。
但在小学生厌学心理，特别是农村小学生厌学心理问题研究这一领域还没有得到深入的开展。
我是一名跨世纪的老教师，小学生厌学心理问题是摆在我们面前急需解决的问题，我们有义务，更有责任对其进行及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求解决问题的途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，还给孩子们一片蔚蓝的天空，使之能更好地学习，健康而全面的发展。
一、厌学原因的分析。
附：以下是我对我校五、六年级40名学生学习状况的调查。
小学生学习状况调查问卷（请在符合情况的序号上打勾）班级_______姓名_______1、你学习到底为了什么？①为了自身的发展②为了父母的期望③为了完成老师的任务④没有目的2、你感觉到学习有压力吗？①非常大②较大③一般④不确定3、如感受到较大的压力，主要来自于哪些方面？①作业压力②考试压力③升学压力④家长压力4、你觉得学习是怎样的事？①十分烦恼②较烦恼③很开心④较开心5、你对哪些科目的学习感到压力较大？①语文②数学③英语④其他6、你喜欢怎样的作业？①调查研究性作业②动手实践性作业③高难度的有挑战性的习题④笔头抄写作业7、你觉得老师关心你吗？①不关心②除了关心我的学习外，还关心我的生活③只关心我的学习④除了关心我的学习外，还注意到我的兴趣爱好8、你对老师上课的内容、方式感兴趣吗？①都感兴趣②不感兴趣③只对有些内容感兴趣④无所谓9、你的父母关心你的学习、生活吗？①很关心②较关心③很少关心④不关心10、你知道家长对你的期望吗？①进入高级重点学校②不知道③成绩进入班级或年级前几名④将来能找到好工作学生学习状况调查汇总表调查项目选①学生比例选②学生比例选③学生比例选④学生比例学习为了什么11%71%16%2%学习是否有压力7%30%60%3%学习的压力来自于哪里8%12%28%52%自己对学习的认识12%14%9%65%对哪些科目的压力较大30%45%21%4%自己喜欢的作业24%45%9%22%老师的关心1%26%55%18%老师上课内容方式是否感兴趣46%15%34%5%父母对学习生活的关心3%45%18%7%家长对自己的期望29%4%31%36%根据以上问卷的分析与总结，以及我们经过长期观察深入调查研究，结合个例访谈，得出造成孩子厌学的实质性原因是：（一）没有明确的学习目的。
学生厌学现象的调查报告1500字(篇)
学生厌学现象的调查报告1500字(篇)关于学生厌学现象的调查报告，精选6篇范文，字数为1500字。
根据学校《关于开展学生厌学问卷调查的通知》的要求，我校对我校学生进行了一次认真的调查活动。
现就本次学生厌学问卷调查情况总结如下：学生厌学现象调查的内容包括：一是调查当事人对学习的态度，学习的态度。
二是调查当事人自身的学习态度。
三是调查当事人的学习状态。
关于学生厌学现象的调查报告，精选6篇范文，字数为1500字。
根据学校《关于开展学生厌学问卷调查的通知》的要求，我校对我校学生进行了一次认真的调查活动。
现就本次学生厌学问卷调查情况总结如下：学生厌学现象调查的内容包括：一是调查当事人对学习的态度，学习的态度。
二是调查当事人自身的学习态度。
三是调查当事人的学习状态。
根据学校《关于开展学生厌学问卷调查的通知》的要求，我校对我校学生进行了一次认真的调查活动。
现就本次学生厌学问卷调查情况总结如下：通过这次调查，我们发现学生的厌学心理是非常可怕的。
对于这样的现状，我们必须采取有效的措施，采取积极的态度来进行调查。
首先，我们对当事人进行了调查问卷的调查，通过我们对当事人的调查，发现当事人对学习的态度，学习的态度都是非常积极的。
对于当事人的学习态度，我们应该给他们的学习提出建议，让他们能够在这种状态下学习，并且能够在一段时间里养成良好的学习态度。
在调查当中，我们还发现很多学生的学习态度不够端正。
我们应该通过我们自身的努力去改进学习态度，以及调节好学习状态。
其次，我们采取以下措施来改变当事人对学习的态度：一）、我们在调查当中通过与当事人的交谈，让当事人能够在这种状态下学习，并且能够在一段时间里养成良好的学习态度。
二）、在调查当中，我们采取以下措施来改变当事人对学习的态度：1）、让当事人在一段时期里能够养成良好的学习态度。
2）、与当事人沟通，让他们能够在一段时期里养成良好的学习态度。
3）、与当事人多沟通，了解当事人的思想状态，并且能够在一段时间里养成良好的学习态度。
小学生厌学情况调查报告
小学生厌学情况调查报告背景在小学教育中，厌学是一个常见的问题。
厌学可能会导致学生研究兴趣下降，影响研究成绩和学业发展。
为了解小学生厌学情况及其原因，我们进行了一项调查研究。
调查方法我们选择了某市的三所小学作为研究对象，并随机抽取了200名学生参与调查。
调查采用了问卷的形式，包括了关于研究兴趣、研究动力、研究环境等方面的问题。
调查结果根据我们收集到的数据和对学生们的回答进行分析，我们得出了以下调查结果：- 55%的学生在某些科目上表现出厌学情绪。
- 25%的学生认为研究内容无趣，缺乏吸引力。
- 20%的学生认为研究压力过大，难以应对。
- 15%的学生认为研究环境不好，缺乏良好的研究氛围。
- 10%的学生认为自己不喜欢的科目太多，难以应付。
分析与讨论厌学情况可能受到多种因素的影响。
根据我们的调查结果，以下是一些可能的原因：- 研究内容无趣：研究的内容对学生们来说可能缺乏吸引力，无法激发他们的研究兴趣。
- 研究压力过大：一些学生可能感到研究的压力过大，难以应对，从而产生了厌学情绪。
- 研究环境不好：缺乏良好的研究环境和研究氛围，可能会对学生的研究产生负面影响。
结论为解决小学生厌学问题，我们应该采取以下措施：- 提供多样化的研究内容，使研究更有趣和吸引力。
- 关注学生的研究压力，提供适当的支持和帮助。
- 创建良好的研究环境，营造积极的研究氛围。
通过采取这些措施，我们可以帮助小学生克服厌学情绪，激发他们的研究兴趣，促进他们的研究成长和发展。
参考文献- [参考文献1]- [参考文献2]- [参考文献3]请注意：本报告所提供的调查结果仅代表样本调查的情况，并不能代表整个小学生群体的情况。
关于小学生厌学的调查报告
关于小学生厌学的调查报告四川电大宜宾分校南溪电大站2015春教育管理本科班李国春一、调查的基本概况在近几年的工作实践中，我发现部分小学生缺乏学习的积极性和主动性，特别是在学习上经历了一些挫折后，便灰心丧气，失去了学习的自信心。
有的学生课上无精打采，不认真听讲，课后不能及时、认真地完成作业；有的学生考试成绩较差，却不以为然；甚至还有的学生出现了逃学、辍学现象……这些严重都影响了他们的学习和身心发展。
日益突出的小学生厌学问题，已经成为当前小学教育中值得我们认真思考和应当大力解决的一个突出问题。
为了提高小学生的学习积极性，进一步了解和掌握相关的一些情况并采取一些相应的措施，我于2016年11月至12月到宜宾市南溪区罗龙实验小学四、五年级进行了一次问卷调查。
想通过这次问卷调查准确地了解学生的真实心理，并根据实际情况提出切实可行的解决方法，以便在今后的工作中有针对性地进行教育和改进，并为其他教师提供参考、借鉴。
二、调查的过程与结果本次调查的对象为我校四、五年级200名学生进行了调查。
调查研究的方式及做法主要是：调查法、谈话法、辅导教育法。
发出调查问卷200张，收回200张，问卷回收率100%，问卷有效率100%。
问卷包括学生的基本情况(性别、年龄、年级、学校)和40道选择题。
40道选择题主要包括：你到学校学习主要是因为谁的关系？你最喜欢上什么课？你愿意参加周六的假日活动吗？你是否喜欢做作业和参加考试？目前你最想做的是什么事情？你希望学校多组织什么样的活动？……问卷中的最后一个问题要求学生作总体性回答：你觉得在校读书快乐吗？这一问题的回答统计结果是：认为读书快乐的学生为114人，约占被调查学生总数的57%；认为读书不快乐的20人，占被调查学生总数的10%；其余的则认为反正每天要读书，谈不上快乐与不快乐。
通过调查，可以看出，随着年级的增高，后两者的比例也随之上升。
换句话说，越到高年级，认为读书缺少乐趣的人也就越多。
小学生厌学调查实践报告
小学生厌学调查实践报告一、引言教育是孩子成长过程中最重要的一环，而学习是教育的核心。
然而，在现实生活中，我们发现越来越多的小学生对学习产生了厌倦和抵触情绪。
为了深入了解小学生对学习的厌学原因和解决方法，我们进行了一次小学生厌学调查实践。
二、调查方法我们选择了一所城市中的一所小学作为我们的调查对象。
通过发放问卷的方式，我们收集了100份有效问卷。
问卷内容包括个人基本信息以及与学习相关的问题。
我们邀请了小学老师和家长参与调查过程，以保证问卷的准确性和可信度。
三、调查结果1. 学习厌烦程度调查结果显示，83%的小学生表示会有时候厌烦学习，而16%的小学生则表示经常或者总是厌烦学习。
仅有1%的小学生表示从不厌烦学习。
2. 厌学原因通过对小学生的调查，我们总结了几种常见的厌学原因：- 学习内容枯燥无趣（42%）- 学习压力大（29%）- 学习方式单一（17%）- 学习成绩不理想（9%）- 缺乏学习动力（3%）3. 解决方法为了帮助小学生克服厌学情绪，我们与教师和家长共同探讨了一些解决方法：- 创设有趣的学习环境，如通过游戏化学习、多媒体辅助教学等方式。
- 多样化的学习方式，如小组合作学习、实地考察等，激发学生的兴趣并增加互动性。
- 减轻学习压力，通过设立合理的考试制度和鼓励学生兴趣和特长的方式，减少学生的学习压力。
- 鼓励学生积极参与学习，建立奖励机制，增加学生的学习动力。
- 家长与老师的配合，建立良好的家校沟通渠道，共同关注学生的学习情况，及时发现和解决学习困难。
四、讨论与反思通过本次调查，我们对小学生的厌学情况进行了一定的了解。
然而，这只是一个小范围的调查，结果可能受到样本选择和地域因素的影响。
此外，我们的调查只了解了小学生的主观感受，对于具体原因和解决方法还需要进一步深入研究。
对于后续研究，我们可以进一步扩大样本规模，调查更多地区和学校的小学生。
同时，我们可以结合行为观察、访谈等方法，对学生的学习情况和厌学原因进行更加全面深入的研究。
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小学生厌学心理问卷调查报告
小学生厌学心理问卷调查报告
小学生厌学心理问卷调查报告
调查调研小学生厌学心理问卷调查报告1/5 12345尾页调查报告问卷心理厌学小学生
研究学生厌学的真实心理，分析产生厌学的原因，研究解决学生厌学的对策，降低学生厌学心理发生率，提高学生的心理素质，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，使他们愿意学习，乐于学习，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。
从而落实素质教育，全面提高教育教学质量，为国家培养合格的公民。
本着这一目标，我课题小组对南区三年级七个班的550名学生的学习心理状况进行了调查。
本报告通过自拟厌学心理现状问卷调查。
结果显示，95.27%的小学生对音体美等小学科比较感兴趣，10.55% 21.8%的学生则对语数外等学科存在不同程度的冷漠、焦虑、反感甚至相抵触等心理问题。
导致小学生产生厌学心理的主要因素有老师素质、作业过多、家长素质、学校教育、家庭环境、社会环境等。
研究小学生厌学心理，对于开展小学生心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世纪劳动者是学校也是全社会共同的责任。
一、调查的具体目标和方法：具体目标:1、小学生的学习心理现状。
2、当前小学生的学习心理特点。
3、当前小学生的厌学心理的成因及对策。
调查方法:1、问卷调查：问卷调查采用选择题形式，涉及考试、作业，老师及其它方面，共计20道题，各题2 4个选项，另一个空白问答选项。
2、座谈会及个案调查:整个调查还召开了两次教师座谈会，三次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、问卷内容：请在你认为符合自己实际情况的里打上 1、你喜欢写作业吗？ A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢，有时不喜欢 2、每次考试时，你是什么心情？ A、焦虑不安 B、紧张害怕 C、不当一回事 D、以上都不是 3、上课时，你的注意力集中吗？ A、非常集中 B、比较集中 C、不集中，容易走神，去想其他的事 D、不清楚 4、你觉得老师布置的作业量、难易程度如何？ A、作业太多，难度较大 B、作业量和难度适当 C、作业太简单，没劲 D、
以上都不是 5、你的老师有没有因为你学习成绩不好而经常批评你？
A、有
B、没有
C、有时有，有时没有 6、你的老师有没有因为你学习成绩不好而看不起你、不理你？ A、有 B、没有 C、有时有，有时没有 7、当你在学习上遇到困难时，你的同学有没有帮助你？ A、有B、没有 8、你觉得你在班级里快乐吗？ A、快乐 B、不快乐 C、有时快乐，有时不快乐 9、当你上课回答错误时，你的同学有嘲笑你吗？
A、有
B、没有
C、有时有，有时没有 10、当你考试成绩很差时，你的同学有瞧不起你吗？ A、有 B、没有 C、有时有，有时没有 11、当你考试成绩不理想时，你父母怎样对待你？
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