小学音乐人音版 四年级上册 欢乐谷《乌鸦与狐狸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
2024年狐狸和乌鸦公开课教案
2024年狐狸和乌鸦公开课教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，第七单元“动物的故事”，具体章节为“狐狸和乌鸦”。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生字词，分析狐狸和乌鸦的性格特点，学会通过故事理解生活中的道理。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 掌握故事中的生字词，并能在实际语境中运用。
3. 通过分析狐狸和乌鸦的性格特点，培养学生辨别是非的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生字词，分析狐狸和乌鸦的性格特点。
难点：如何引导学生从故事中体会到生活中的道理，提高辨别是非的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出它们的特点，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）学生自主阅读课文，教师提问检查学生对故事的理解程度，同时讲解生字词。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解故事中的关键情节，分析狐狸和乌鸦的性格特点，引导学生理解生活中的道理。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的情境，运用本节课所学生字词进行造句，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事狐狸和乌鸦2. 生字词：狡猾、愚蠢、上当、教训3. 狐狸和乌鸦的性格特点：狡猾、轻信4. 生活中的道理：不要轻信别人的花言巧语，要辨别是非。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并造句。
b. 根据故事内容，用自己的话复述故事的主要情节。
c. 结合故事，谈谈你对狐狸和乌鸦性格特点的理解。
2. 答案：a. 略b. 略c. 狐狸狡猾，乌鸦轻信。
我们要在生活中提高警惕，不要轻易相信别人的花言巧语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解故事，引导学生理解生活中的道理，提高辨别是非的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
最新人音版小学音乐四年级上册欢乐谷《乌鸦与狐狸》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第9课《乌鸦与狐狸》教学设计学情分析：四年级的学生不但具备了一些音乐知识、掌握了一些音乐技能,并且随着年龄的增长逐渐有了自己的思想和见解。
这节课对于他们来说除了准确地演唱歌曲,还能够精彩地进行表演。
在老师的引导中，学生自己去感受和表现每个角色的心理动态，从中享有乐趣并接受教育。
教学目标：1.用美好的声音正确地演唱歌曲。
2.能够根据自己的体验与他人合作,积极地尝试各种角色的表演。
3.通过创编与表演,能在乌鸦与狐狸身上有所学习和感悟。
教学重点：用诙谐、自然、具有表演性的歌声演唱《乌鸦与狐狸》,感受故事歌曲幽默欢快的歌曲风格，唱准变化音、装饰音、一音多字。
教学难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演。
教学课时：两课时第一课时：学唱歌曲。
第二课时：童话音乐剧表演。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、学习新歌。
1.导入，初听，感受歌曲节拍、速度、情绪。
（5min）师:“同学们都非常喜欢听故事，今天老师就给大家带来了一个非常好玩的故事，只不过呢这个故事不是说出来的，是唱出来的，你们想听吗？待会儿在听的过程中，请同学们思考两个问题：一、这是一个什么故事，二、这首故事歌曲的节拍、速度、情绪是怎样的？请同学们,听!好!了!”师:“同学们听得很认真，大家一起说这是什么故事?”生:“乌鸦与狐狸”。
师:“回答正确！这就是大家所熟悉的《乌鸦与狐狸》的寓言故事,愚蠢的乌鸦和狡猾的狐狸太出名了,吸引了作曲家们将这个故事创作成了一首故事歌曲,谁来说一说这首歌曲的节拍、速度、情绪分别是怎样的？生：“节拍：四二拍；速度：中速稍快；情绪：诙谐、幽默。
”2.按照节奏读歌词，解决一音多字。
（5min）师:“同学们，你们能带着这样的情绪读一读歌词吗？好，现在请同学们举起小手一起打着拍子，看着大歌片，老师读一句，你们读一句。
”3.聆听歌曲，张口默唱，寻找歌曲旋律特点。
(5min)师：“待会儿老师再播放一遍歌曲，请同学们张口默唱，仔细聆听，找一找歌曲的旋律有什么特点？”生：“头和尾的旋律是一样的，只是歌词换了。
2024年狐狸和乌鸦公开课教案
2024年狐狸和乌鸦公开课教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，第七单元“动物故事”，具体章节为“狐狸和乌鸦”。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握生字词，分析狐狸和乌鸦的性格特点，学习寓言故事的特点及寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 掌握本课生字词，学会用新词造句。
3. 通过对狐狸和乌鸦性格特点的分析，培养独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解故事内容，掌握生字词，分析狐狸和乌鸦的性格特点。
教学难点：理解寓言故事的特点及寓意，学会用新词造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示狐狸和乌鸦，引导学生说出它们的特点。
（2）引入寓言故事，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事内容。
（2）学生互相交流生字词，掌握新词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解故事内容，分析狐狸和乌鸦的性格特点。
（2）结合寓言故事的特点，引导学生理解寓意。
4. 例题讲解（1）出示例题，让学生独立思考，分析狐狸和乌鸦的行为。
（2）教师讲解答案，强调思考问题的方法。
5. 随堂练习（1）让学生用新学的词语造句。
（2）分组讨论，分析故事中的寓意。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述故事情节。
六、板书设计1. 《狐狸和乌鸦》2. 内容：（1）生字词（2）狐狸和乌鸦性格特点（3）寓言故事特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事情节。
（2）用新学的词语造句。
（3）分析狐狸和乌鸦的性格特点，写出自己的感悟。
2. 答案：（1）故事情节复述略。
（2）例句：狐狸狡猾地笑了笑，乌鸦疑惑地看着它。
（3）感悟：要善于识别人心，不要轻易相信别人的花言巧语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事《狐狸和乌鸦》的教学，引导学生理解寓意，学会分析人物性格。
但在课堂讲解过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏。
乌鸦与狐狸音乐教案
乌鸦与狐狸音乐教案乌鸦与狐狸音乐教案一、教学目标：1.了解寓言故事《乌鸦与狐狸》的内容，并能够简单描述故事情节。
2.学习欣赏文艺音乐作品的方法，培养对音乐的欣赏能力。
3.通过音乐表演活动，培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学准备：1.音乐欣赏材料：《乌鸦与狐狸》的音乐片段。
2.故事内容：寓言故事《乌鸦与狐狸》的故事内容。
3.道具：黑色乌鸦和红狐狸的面具或服装，两个小道具果实（可以用纸张做成），一把吉他。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师播放《乌鸦与狐狸》的音乐片段，带领学生欣赏音乐，鼓励学生关注音乐中的不同乐器和音符。
2.故事讲解（15分钟）：教师向学生简要介绍寓言故事《乌鸦与狐狸》的内容，包括乌鸦带着一块干酪和狐狸的对话及最终发生的情节。
教师可以用图片或者动作配合讲解，帮助学生更好地理解故事情节。
3.合作表演（20分钟）：教师将学生分成小组，每组两名学生，一位扮演乌鸦，一位扮演狐狸。
教师给每个小组分发黑色乌鸦和红狐狸的面具或服装，让学生穿上或戴上。
然后，教师指导学生按照故事情节进行表演，乌鸦可以站在高处，狐狸可以引导乌鸦说话并表演拿走乌鸦嘴里的干酪的动作。
其他学生观看表演并鼓掌支持。
4.音乐欣赏（15分钟）：教师再次播放《乌鸦与狐狸》的音乐片段，让学生仔细听音乐，注意乐器和音符的变化。
然后，教师请学生谈谈他们对音乐的感受和想象。
5.小结（5分钟）：教师请学生总结课堂内容，回顾学到的内容和体验。
并鼓励学生思考，寓言故事《乌鸦与狐狸》中的乌鸦和狐狸是否反映了人类的某种特征或行为。
四、教学延伸：1.分组制作寓言故事《乌鸦与狐狸》的简单舞蹈表演，并配上适合的音乐。
2.用乐器模仿乌鸦和狐狸的声音，进行声音游戏，在音乐的伴奏下，学生模仿乌鸦和狐狸的叫声进行合唱。
3.通过学习乐曲《乌鸦与狐狸》的编曲和演奏，激发学生对音乐创作的兴趣，并组织学生进行小型合奏或合唱的表演。
五、教学反思：通过寓言故事的教学，学生不仅能够了解故事情节，培养对音乐的欣赏能力，还能够通过表演活动培养合作意识和表演能力。
公开课《狐狸和乌鸦》教案
公开课《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和复述故事《狐狸和乌鸦》。
（2）理解故事中的角色特点和寓意。
（3）学会使用故事中的成语和谚语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过思维导图，训练学生的思维能力和信息整理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏兴趣，激发阅读热情。
（2）引导学生学会分辨是非，树立正确的价值观。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 故事梗概：《狐狸和乌鸦》是一则寓言故事，讲述了一只狐狸巧妙地利用赞美，让乌鸦将美味的奶酪掉落在自己面前，自己却假装好人，抢走了乌鸦的奶酪。
故事告诉我们要警惕别人的甜言蜜语，不能轻易相信别人。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和复述。
（2）角色特点的分析和讨论。
（3）成语和谚语的积累和运用。
三、教学过程：1. 导入：（1）图片导入：展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）问题导入：提问学生听说过哪些关于狐狸和乌鸦的故事，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事情节。
3. 课堂讲解：（1）讲解故事背景和寓意。
（2）分析狐狸和乌鸦的角色特点，引导学生学会分辨是非。
4. 小组讨论：（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 角色扮演：（1）学生自选角色，进行角色扮演。
（2）表演过程中，其他学生担任评委，评价表演者的表现。
6. 思维导图：（2）全班分享思维导图，进行交流和讨论。
四、课后作业：1. 复述故事《狐狸和乌鸦》。
2. 写一篇关于狐狸和乌鸦的故事续编。
3. 收集更多关于狐狸和乌鸦的成语和谚语，进行分享。
五、教学反思：本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生充分理解了故事《狐狸和乌鸦》的寓意和角色特点。
学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣。
乌鸦与狐狸音乐教案设计
乌鸦与狐狸音乐教案设计一、教学目标1. 让学生通过学习《乌鸦与狐狸》这首歌曲，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的道德观念和判断力。
二、教学内容1. 歌曲《乌鸦与狐狸》的学唱。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 歌曲背后的故事讲解。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《乌鸦与狐狸》，能够流畅地演唱。
2. 难点：歌曲中特殊的节奏和旋律的处理。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律特点及背后的故事。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《乌鸦与狐狸》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新课导入：教师讲解歌曲背后的故事，引导学生理解故事中的道德观念。
3. 歌曲教学：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
4. 学生练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过学生分组练习和演唱，评估他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 课后收集学生对课程的意见和建议，以改进后续教学。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《乌鸦与狐狸》的歌词、图片、节奏和旋律示例。
2. 教学音响设备：用于播放歌曲和录音。
3. 教学乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
八、教学环境1. 教室布置：确保教室环境整洁、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 座位安排：学生座位以小组形式排列，便于分组练习和互动。
九、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，演绎《乌鸦与狐狸》的故事，提高学生的表演能力。
2. 邀请家长参加课堂演出，增进家校互动，共同关注学生的音乐教育。
十、教学反思2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学计划和策略，以提高后续教学的质量。
3. 持续关注学生的学习进度和兴趣，确保音乐教学能够满足他们的需求。
小学音乐人音版四年级上册欢乐谷《乌鸦与狐狸》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人音版四年级上册欢乐谷《乌鸦与狐狸》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)学习用诙谐、自然、具有表演性的歌声演唱《乌鸦与狐狸》,感受故事歌曲幽默欢快的歌曲风格。
(2)通过念白和表演唱《乌鸦与狐狸》培养孩子们的音乐表现力,并鼓励学生大胆地有创造性地表现歌曲,运用独唱和齐唱完整演绎歌曲的故事性。
(3)通过学唱歌曲,懂得寓言故事所说明的道理,不能骗人,也不能爱听漂亮话。
2学情分析
四年级的学生属于中年段最好的一个年级,不但具备了一些音乐知识,掌握了一些音乐技能,而且活泼开朗,放得开,语言发展上也是最好的年龄阶段,所以这节课对于他们来说不但可以准确的学会演唱,并能够精彩的进行表演,并能够入情入境的体会歌曲带给他们的感受和教育含义!但是歌曲还是有一定的难度,如,一些变音记号,还有歌曲的长度,演唱的风格、力度、节奏等等,都需要学生付出努力才能学会!
3重点难点
教学重点:用自然、诙谐、有弹性和有表演性的声音准确演唱歌曲
教学难点:歌曲旋律的音准,变音记号
4教学过程
4.1第一学时
教学设计
一、导入部分
1、组织教学情境导入
引导学生在音乐声中走进音乐教室,马上进入音乐的感觉中,随着快乐的节奏律动。
鼓励学生自由到前面领唱《幸福拍手歌》
2、歌曲导入主题《蜗牛与黄鹂鸟》
引导学生用表演性的身体律动,和有弹性的声音演唱歌曲
3、语言导入:
蜗牛与黄鹂鸟的故事告诉了我们一个什么道理?今天我们将要学习的歌曲,也是一则寓言故事,故事的主人公是谁呢?让我们把它们请出来吧-----。
公开课《狐狸和乌鸦》教案
公开课《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，把握故事的主题思想。
学生能够认识和理解故事中的生词和短语。
1.2 技能目标学生能够运用故事中的词汇和短语进行简单的交流和表达。
学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
1.3 情感目标学生能够理解诚信、友情的价值，培养正确的价值观。
学生能够通过故事中的角色扮演，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容2.1 教材内容《狐狸和乌鸦》的故事内容，包括故事情节、角色性格等。
故事中的生词和短语，如“狐狸”、“乌鸦”、“欺骗”等。
2.2 教学资源故事课件、图片、视频等教学资源。
学生用书、练习册等相关教材资源。
三、教学过程3.1 导入通过图片、视频等教学资源，引导学生关注故事主题。
引导学生思考：你们听说过狐狸和乌鸦的故事吗？它们之间发生了什么事情？3.2 呈现故事用课件呈现故事情节，引导学生跟读故事。
讲解故事中的生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3.3 角色扮演学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
引导学生通过动作、表情、语言等表现角色的性格特点和情感状态。
3.4 讨论与思考引导学生讨论：你觉得狐狸和乌鸦之间发生了什么？引导学生思考：从这个故事中，我们可以学到什么道理？四、作业布置让学生复述故事，并选择一个角色进行扮演。
让学生运用故事中的词汇和短语，写一篇小故事。
五、教学评价5.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，如听课、发言、表演等。
观察学生对故事内容的理解程度，如复述故事、完成练习等。
5.2 学生作业评价学生的作业完成情况，如故事复述、小故事写作等。
评价学生在作业中的语言表达能力和创造力。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的评价。
根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学策略6.1 互动式教学通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动。
鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力。
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小学音乐人音版四年级上册欢乐谷《乌鸦与狐狸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1)学习用诙谐、自然、具有表演性的歌声演唱《乌鸦与狐狸》,感受故事歌曲幽默欢快的歌曲风格。
(2)通过念白和表演唱《乌鸦与狐狸》培养孩子们的音乐表现力,并鼓励学生大胆地有创造性地表现歌曲,运用独唱和齐唱完整演绎歌曲的故事性。
(3)通过学唱歌曲,懂得寓言故事所说明的道理,不能骗人,也不能爱听漂亮话。
2学情分析
四年级的学生属于中年段最好的一个年级,不但具备了一些音乐知识,掌握了一些音乐技能,而且活泼开朗,放得开,语言发展上也是最好的年龄阶段,所以这节课对于他们来说不但可以准确的学会演唱,并能够精彩的进行表演,并能够入情入境的体会歌曲带给他们的感受和教育含义!但是歌曲还是有一定的难度,如,一些变音记号,还有歌曲的长度,演唱的风格、力度、节奏等等,都需要学生付出努力才能学会!
3重点难点
教学重点:用自然、诙谐、有弹性和有表演性的声音准确演唱歌曲
教学难点:歌曲旋律的音准,变音记号
4教学过程
4.1第一学时
教学设计
一、导入部分
1、组织教学情境导入
引导学生在音乐声中走进音乐教室,马上进入音乐的感觉中,随着快乐的节奏律动。
鼓励学生自由到前面领唱《幸福拍手歌》
2、歌曲导入主题《蜗牛与黄鹂鸟》
引导学生用表演性的身体律动,和有弹性的声音演唱歌曲
3、语言导入:
蜗牛与黄鹂鸟的故事告诉了我们一个什么道理?今天我们将要学习的歌曲,也是一则寓言故事,故事的主人公是谁呢?让我们把它们请出来吧-----
二、新歌曲讲授部分
1、出示课件---小乌鸦和老狐狸,引出歌曲
师:你们听过小乌鸦和老狐狸之间发生故事吗?那你们一定没有听过用歌唱的形式来讲述这
个故事,现在就让我们来听听,看看这首歌曲是怎样讲述这个故事的。
2、初听歌曲------课件播放(听内容,谈感受)
(1)师:这个故事和你们听过的故事一样吗?是怎样的一个故事?那你们觉得这个故事是讲着
好听,还是唱着好听?等我们学会了这首歌,你就可以给别人用唱歌的方式来讲这个故事啦。
(2)师:那听着这首歌曲,给你带来什么样的感受呢?
3、复听歌曲一小段-----课件播放(听节拍,分析情绪速度)
师:是什么带给我们这样欢快活泼,有弹性,又有节奏感的感受呢?你感觉歌曲是什么节拍的呢?让我们再听一小段。
引导学生用二拍子的强弱感觉来打节拍。
两拍子的儿童歌曲,速度稍快,节奏整齐而紧凑,这就给我们带来了欢快跳跃的感觉。
4、再听歌曲,看歌片------(听乐段,分析相同旋律的乐段)
师:现在让我们看着歌片再仔细的听一遍歌曲,看看这首歌曲一共唱了几段歌词?有没有几段
歌词曲调是完全一样的呢。
师:这三段歌词都是一样的曲谱,只是有的地方歌词节奏比较紧凑。
那么第一段和最后一段呢?旋律一样吗?
5、按节奏读歌词------课件出示歌词,并跟随课件慢速降调伴奏(讲解按节奏读歌词的要求) 师:这首歌曲的节奏感真的是很强!但是由于它要讲述一个完整的故事,所以唱起来比较长,音
调也比较高,旋律起伏也比较大,这样我们要想学会了,唱准了还真是不太容易,你们有信心吗? 那我们首先来尝试一下跟着音乐的伴奏念白歌词,同学们你们觉得念白歌词和我们平时的讲故事,朗诵歌词有什么区别?对!最大的区别就是要按照歌词的节奏来念白。
但是我还有一个
要求就是我们的声音要轻一些,念白的音调高一些。
我们先来凭着感觉跟着老师来试着念白一次。
师生对白
6、纠正不正确的节奏,听老师示范念白一次
7、齐声念白,要求打着节拍跟着歌曲伴奏读词
8、学唱歌曲
(1)随琴试着演唱歌曲第一小段
(2)听老师演唱,找出一字多音的字----“肉”、“长”,指导演唱
(3)听琴演唱第二小段
(4)师:这一小段里,哪一句的节奏比较宽松?大附点节奏
(5)师:这三个小段的旋律是一样的,只是有的地方节奏会紧密一些。
(6)听琴演唱二三四小段。
(7)听琴,默唱最后一段,听听与第几小段的旋律是一样的?
(8)完整演唱歌曲
9、随伴奏师生分角色演唱歌曲。
三、巩固练习活动部分
学生分角色表演歌曲。
四、拓展延伸练习部分:猫虎歌
五、结束部分:今天我们学会了这么难的一首歌曲,是不是很有成就感,如果以后你再看到谁像狐狸那样不怀好意的去夸奖谁,谁又得意洋洋的爱听漂亮话,你就可以把这首歌曲唱给他们听。
最后我们一起完整的演唱一次,来结束今天的音乐课吧。