最新小学少年宫经典诵读活动方案1
少年宫诵读活动方案
一、活动背景少年宫是我国培养青少年综合素质的重要基地之一，举办丰富多彩的活动，是培养孩子们综合能力和人文素养的有效途径。
诵读活动是一种能够培养孩子们语言修养和文学素养的方式，通过诵读名著、经典文学作品，不仅能够提高孩子们的语言表达能力，而且能够培养孩子们的情感和思维能力，使其受益终身。
二、活动目标1.培养孩子们的语言表达能力，提高其朗读技巧和语感素质。
2.增强孩子们的阅读兴趣，培养其阅读习惯和阅读能力。
3.促进孩子们的良好的道德品质和文化修养。
4.培养孩子们的团队意识和合作精神。
三、活动内容1.名著诵读组织孩子们诵读经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，分别按照节选和整本进行诵读。
鼓励孩子们通过朗读，理解故事的情节和人物塑造，培养对文学作品的兴趣和理解能力。
2.诗词诵读指导孩子们诵读经典的诗词作品，如《心经》、《古诗十九首》等。
通过诵读，培养孩子们的审美情趣，提高其对文学作品的鉴赏能力。
3.故事诵读组织孩子们诵读各类寓言故事、儿童文学作品等，鼓励孩子们通过诵读，陶冶情操，培养对文学作品的理解和欣赏能力。
4.朗诵比赛举办孩子们的朗诵比赛，邀请专业人士进行评委，以提高孩子们的朗诵技巧和表达能力，增强他们参与的积极性。
5.诵读沙龙定期组织孩子们参加诵读沙龙，让他们互相分享自己的诵读经验和感悟，激发他们对诵读的热情，促进交流和学习。
6.读书分享会组织孩子们定期开展读书分享会，鼓励他们分享自己读过的好书，推荐给其他同学，帮助他们建立良好的书籍交流平台。
四、活动方案1.活动开展形式（1）定期开展集中诵读活动，以班级为单位进行集体诵读。
（2）自愿参与活动，不强制要求全体学生参加。
（3）活动时间为每周一下午两小时，可根据实际情况作适当调整。
2.活动组织与管理（1）由学校的指定老师负责活动的组织和管理工作。
（2）设立活动秘书，负责活动的策划、宣传和统计工作。
（3）分别确定名著诵读、诗词诵读、故事诵读的负责人，他们负责选取适合孩子们的诵读材料，并指导孩子们的诵读表现。
少年宫经典诵读兴趣小组活动计划
少年宫经典诵读兴趣小组活动计划一、活动背景与目的随着国家对传统文化的重视，经典诵读已成为提高青少年文化素养、传承民族精神的重要途径。
为了激发青少年对中华优秀传统文化的热爱，培养他们的诵读兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，我们少年宫决定成立经典诵读兴趣小组，并制定以下活动计划。
二、活动主题“传承经典，弘扬文化”三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周六下午2:004:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象小学三年级至初中三年级学生六、活动内容与安排1. 开幕式（第一周）（1）介绍活动背景、目的和意义（2）介绍经典诵读兴趣小组的组织架构和成员（3）领导致辞，宣布活动正式启动2. 第一阶段：经典诵读基础培训（12个月）（1）第一周：经典诵读入门①介绍经典诵读的基本概念、方法和技巧②学习经典诵读的基本姿势和发声方法（2）第二周：经典诗歌诵读①学习《诗经》、《楚辞》等经典诗歌②分组进行诗歌诵读练习（3）第三周：经典散文诵读①学习《论语》、《道德经》等经典散文②分组进行散文诵读练习（4）第四周：经典故事诵读①学习《山海经》、《三国演义》等经典故事②分组进行故事诵读练习3. 第二阶段：经典诵读提高与展示（34个月）（1）第五周：经典诵读技巧提升①学习断句、重音、停顿等诵读技巧②分组进行诵读技巧练习（2）第六周：经典诵读情感表达①学习如何运用情感表达经典作品②分组进行情感表达练习（3）第七周：经典诵读舞台表演①学习舞台表演的基本技巧②分组进行舞台表演练习（4）第八周：经典诵读比赛①分组进行经典诵读比赛②评选优秀选手，进行表彰4. 第三阶段：经典诵读成果展示与总结（56个月）（1）第九周：经典诵读成果展示①各组选手进行经典诵读展示②邀请家长、老师等观众观摩（2）第十周：经典诵读总结与展望①总结经典诵读活动的成果与不足②展望经典诵读兴趣小组的未来发展七、活动组织与保障1. 成立经典诵读兴趣小组组委会，负责活动的组织与协调2. 邀请专业诵读教师进行指导，提高活动质量3. 配备必要的教学设备，如音响、话筒、投影仪等4. 建立健全活动安全管理制度，确保活动顺利进行5. 定期对活动进行宣传和报道，提高活动影响力八、活动预期成果1. 提高学生的经典诵读水平，培养他们的文学素养2. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感3. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质4. 为学校和社会输送一批优秀的经典诵读人才九、活动总结与反思1. 活动结束后，对活动进行全面总结，分析活动的优点与不足2. 收集参与者的意见和建议，为今后活动的开展提供借鉴3. 对优秀选手进行表彰，激发他们的学习热情4. 对活动过程中的亮点和经验进行整理，推广至其他兴趣小组通过以上活动计划，我们相信经典诵读兴趣小组将为学生提供一个展示自我、提升素养的平台，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇
2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇关于少年宫经典诵读教学安排篇1一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、《三字经》、《论语》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格。
二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，找寻更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容《弟子规》部分、《三字经》部分、中华古诗词。
四、详细实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读时间，随到随读。
采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用红领巾广播站、睡前10分钟和午间活动时间落实。
并激励学生临摹经典诗文，自由阅读喜爱的读物。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推动，承认学生个体间记忆思维等差异性。
激励性原则：评比激励，以表扬为主，引导学生酷爱经典为根本。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，赐予相应的评价。
2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
3．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——用心致志、不行分心；眼要准——细致看准、聚精会神；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创建经典诵读活动的氛围通过校内广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣扬板、黑板报、手抄报等形式让学生随处可观赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
少年宫经典诵读教案设计
1、细细品读，自己感受句中含义。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
四、出示谚语
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进步。人无完人，金无足赤。耳听为虚，眼见为实。绳在细处断，冰在薄处裂。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
1、自己读一读。
2、教师范读。
3、抽生读。
五、诵读名句，感悟升华
今天我们来学习她写的首诗。
《夏日绝句》李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
二、自主学习，初步感知
1•自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
练习：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西断肠人在天涯。
2.逻辑感受的运用
朗读者要学会将作品中的主次、并列、转折、递进、对比、总括等“文路”，在逻辑感受过程中转化为自己的思路，进而形成内心的“语流”，以增强有声语言的征服力。朗读时，作品中的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系，
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
2、联想诵读
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。
少年儿童经典诵读活动方案
少年儿童经典诵读活动方案活动目标本次活动旨在通过经典诵读，培养少年儿童的阅读兴趣和语言表达能力，传承中华文化。
活动内容1. 经典文学导读：为孩子们介绍经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，在简要介绍的基础上，鼓励参与者阅读和研究这些作品。
2. 经典诵读比赛：组织少年儿童参与经典文学诵读比赛，鼓励他们选择一段经典作品，进行朗诵演绎。
比赛分初赛和决赛，评选出一、二、三等奖，以及最佳表现奖。
3. 经典故事分享：邀请专业演员或教师进行经典故事的分享，通过讲述和表演，激发孩子们对经典文学的兴趣，启发他们思考和讨论。
4. 经典故事创作：鼓励少年儿童参与经典故事创作，通过写作的方式表达自己对经典作品的理解和想象。
可以组织作品征集和评选，选出优秀作品进行展示和分享。
5. 经典阅读分享会：组织孩子们参加经典阅读分享会，让他们有机会互相分享自己喜欢的经典作品，交流阅读心得和感受。
活动流程1. 开幕仪式：介绍活动目的和主题，并邀请嘉宾致辞。
2. 经典文学导读：分为不同时间段进行经典文学介绍，提供相关读物供孩子们借阅。
3. 经典诵读比赛：初赛在活动期间进行，决赛在活动最后一天举行。
4. 经典故事分享：安排专场分享活动，可以邀请专业表演者或教师进行讲述。
5. 经典故事创作：设立作品征集和评选时间，让孩子们有足够的时间进行创作。
6. 经典阅读分享会：在最后一天的闭幕式上举办经典阅读分享会，孩子们可以准备短篇表演或分享自己的阅读心得。
活动宣传1. 利用学校、社区和互联网平台发布宣传海报和文字介绍，吸引家长和孩子们的关注。
2. 在学校和社区内发放活动传单，让更多人了解活动的内容和时间安排。
3. 在学校或社区广播、电视台等媒体上宣传活动，提高活动的知名度。
活动预算1. 活动场地租赁费用。
2. 活动物品采购费用，如宣传海报、读物等。
3. 嘉宾或专业表演者的费用。
4. 奖品和证书的制作费用。
5. 工作人员的酬劳费用。
活动评估1. 组织活动结束后，进行活动评估，收集参与者的反馈和意见。
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划一、活动背景与目的随着素质教育的深入推进，经典诵读作为一种传承中华优秀传统文化、提高学生综合素质的有效途径，越来越受到广泛关注。
乡村少年宫作为农村孩子的校外活动场所，有责任和义务为孩子们提供一个学习经典、弘扬传统文化的平台。
本次活动旨在激发学生对中华经典的热爱，培养他们良好的阅读习惯，提高人文素养，促进全面发展。
二、活动主题“传承经典，启迪智慧，培育新人”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动地点乡村少年宫活动室五、活动对象小学一至六年级学生六、活动内容与安排1. 活动前期准备（1）宣传发动（3天）通过校园广播、班级通知、家长微信群等方式，广泛宣传经典诵读活动的意义、目的和内容，激发学生的参与热情。
（2）成立活动组织机构（3天）成立以校长为组长，教导主任、班主任、经典诵读教师为成员的活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段（1）经典诵读课程（4周）第一周：介绍经典诵读的意义和方法，让学生了解经典诵读的基本要求。
第二周：学习《弟子规》、《三字经》等经典篇目，培养学生良好的道德品质。
第三周：学习《诗经》、《论语》等经典篇目，提高学生的文学素养。
第四周：学习《道德经》、《庄子》等经典篇目，培养学生的哲学思维。
（2）经典诵读比赛（2周）第五周：以班级为单位，进行经典诵读初赛，选拔优秀选手。
第六周：组织优秀选手进行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（3）经典诵读成果展示（1周）第七周：组织学生在乡村少年宫活动室进行经典诵读成果展示，邀请家长、教师观摩。
3. 活动总结与反馈（1）活动总结（1周）活动结束后，组织学生、教师进行活动总结，总结活动成果、不足和改进措施。
（2）成果汇报（1周）将活动成果以书面形式向学校领导、家长汇报，提高社会对经典诵读活动的关注度。
以下是具体活动内容的详细描述：（一）经典诵读课程1. 第一周：介绍经典诵读的意义和方法（1）讲解经典诵读的历史背景和文化价值，让学生了解经典诵读的重要性。
学校少年宫经典诵读活动计划
学校少年宫经典诵读活动计划
活动目的
本活动旨在激发学生研究中华经典文化的兴趣，提高学生的识字水平和表达能力，培养学生的胸怀与情操，让学生在诵读经典中感受文化魅力。
活动时间
本活动将在每周五下午举行，具体时间为16:00-17:00。
活动内容
本活动将选取中国经典名著、古诗词等作为诵读素材，学生们可以自由选择自己感兴趣的作品进行诵读。
同时，我们也将安排老师进行现场点评和指导，引导学生从发音、语音语调、情感表达等方面不断提高。
活动形式
本活动采取小组形式，每个小组5-6名学生，其中至少有一个小组长负责组织和安排本小组的诵读活动。
每个小组每次需选择一个合适的场地进行诵读，可以是教室、图书馆等。
活动服务
我们将为每个小组提供所需的经典诵读书籍、活动场地，同时也欢迎学校家长和社会人士积极参与此项活动，为学生们提供更加专业、全面的指导和支持。
活动成果
本活动结束后，我们将为每个参与活动的学生颁发成长奖状和奖杯，并将组织一次经典文化交流活动，让学生们展示自己的诵读成果，共同感受中华经典文化的魅力。
活动注意事项
1.请学生们保持活动室内的安静，不要打扰到其他学生的研究和休息。
2.请学生们注意诵读素材的内容，不要选择不良读物。
3.请小组长负责好本小组的组织和安排工作，保证活动的顺利进行。
希望本活动能够得到同学和家长们的大力支持和配合，让学生们在诵读经典中不断发现自我、成长进步！。
少年宫诵读活动实施方案
实施方案：少年宫诵读活动一、活动背景少年宫诵读活动是为了提高青少年的阅读能力、培养良好的阅读习惯、培育良好的道德品质以及促进文化传承而开展的一项重要活动。
通过少年宫诵读活动，可以让孩子们更好地感受到阅读的乐趣，并在阅读中得到锻炼和提高。
二、活动目标1.提高青少年的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和好习惯。
2.增强学生的朗读表达能力和自信心，培养他们的文化素养。
3.促进优秀文化传统的传承与发扬。
三、活动内容1.选材广泛，包括经典文学作品、优秀的现代文学作品等，以满足不同年龄段学生的阅读需求。
2.设计多种形式的诵读活动，包括个人诵读、小组诵读、对抗赛等，让学生在活动中体验到阅读的乐趣。
3.鼓励学生诵读优秀作品，并进行评比活动，以培养他们的朗读表达能力和自信心。
4.邀请专业人士、作家、文化人等进行讲座和指导，让学生学习到更多的文化知识和文学素养。
四、活动时间和地点1.活动时间：根据学校的校历进行安排，一般可以选择放学后或周末进行。
2.活动地点：可以选择学校的图书馆、多媒体教室等进行活动。
五、活动组织方式1.学校成立少年宫诵读活动领导小组，负责活动的组织和统筹安排。
2.成立活动志愿者小组，由学生自愿报名参加，并由老师和学长学姐指导工作。
3.编写活动宣传稿件，通过海报、校报等渠道宣传活动。
4.定期开展评比活动，选出表现突出的学生，并进行奖励和表彰。
六、活动评估与总结1.活动结束后，组织对活动进行评估和总结，以了解活动的情况和效果，并根据评估结果进行改进和完善。
2.进行活动成果展示，将学生的诵读作品进行收集整理，并在学校内进行展览，以鼓励更多的学生参与到诵读活动中。
七、活动保障措施1.少年宫诵读活动应与家长、老师密切配合，共同关注学生的阅读情况和进展。
2.学校应提供必要的场地、设备和人力资源，以保障活动的顺利进行。
3.活动期间，学生参加活动的时间要与学习时间合理安排，确保学生的学习不受影响。
以上是少年宫诵读活动的实施方案，通过这项活动的开展，可以提高青少年的阅读能力和良好的阅读习惯，培育他们的文化素养和道德品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学少年宫经典诵读活动方案1
小学少年宫经典诵读活动计划
一、活动宗旨
通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、活动口号
读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、具体实施方案
1．活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。
2．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。
3．可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。
对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。
老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。
4．各班板报专门开辟“古诗文园地”，可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。
报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。
5．安排1次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
6.期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。
7．红领巾广播开辟诵读专栏。
各班小记者向红领巾电台投稿，报道活动开展情况。
8．给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。
回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。
五、诵读经典系列活动
活动一：制作古诗诵读卡活动（1～3年级）
活动要求：卡片可用铅画纸，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。
每卡一首诗文，每周一卡。
每周先在班内交流背诵，然后各班、各年级之间进行交换背诵。
并且开展评比优秀活动，将好的卡片放到读经园地展示，最后由学校组织检查读经园地，并且评选制作精美的古诗诵读卡。
活动二：经典诗文手抄报制作比赛（4～6年级）
活动要求：开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。
每班至少交3份作品至德育室组织评比，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。
活动三：经典书法大赛
活动内容：以经典诗文为主题，铅笔（1～2年级）、钢笔（3～4年级）、钢笔或毛笔（5～6年级）作品展示，每个班级交2幅学生作品，参加学校评比。
活动四：诗文诵读表演活动
活动要求：每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。
活动五：师生诗文专题征文
活动要求：老师撰写辅导学生诵读经典的经验文章；学生撰写诵读经典心得体会，参与学校评比活动。
六、诵读内容
1～2年段《小学生必备古诗80首》
3～4年段《小学生必备古诗80首》；推荐背诵20首古诗词；推荐背诵古文3～5篇
5～6年段《小学生必备古诗80首》；推荐背诵20首古诗词；推荐背诵古文5-10篇；推荐背诵毛主席诗词10首。