研究性学习的主要步骤
研究性学习指导
如何撰写高质量的研究报告？
结构清晰
研究报告应包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分，结构清晰、 逻辑严谨。
语言准确
使用准确、简练的语言表达研究结果和结论，避免使用主观性和模 糊性语言。
图表辅助
适当使用图表、表格等辅助工具，直观展示研究结果和数据。
如何有效地展示研究成果？
选择合适的展示方
式
根据研究成果的特点和受众需求， 选择合适的展示方式，如学术会 议、论文发表等。
临床医学
在临床医学领域，研究性学习可以帮助学生探究疾病的诊断、治疗和预防的基本方法和技术，例如通过案例分析、 临床观察和实践等方式了解临床医学的实际操作和医疗决策的过程。
05 研究性学习的挑战与解决方案
如何选择合适的研究主题？
确定兴趣和方向
选择自己感兴趣或熟悉的领域，有助于保持研究 的热情和动力。
研究性学习指导
目录
• 研究性学习的概述 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的常用方法 • 研究性学习的实践应用 • 研究性学习的挑战与解决方案
01 研究性学习的概述
定义与特点
定义
研究性学习是一种以学生为中心的教学方法，通过引导学生进行自主探究、合 作学习，培养其创新思维和实践能力。
特点
自主性、实践性、开放性、合作性。
02 研究性学习的基本步骤
确定研究主题
01
确定研究主题需要考虑个人兴趣、学科领域和实际应用 价值。
02
主题应具有明确的研究目的和意义，能够引发深入探究 的兴趣。
03
主题应具有可行性，考虑到研究资源、时间和能力等因 素。
制定研究计划
01
制定详细的研究计划，包括研究方法、时间安排、人员分工等。
《研究性学习》课件
研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划，并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中，解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法，进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据，得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察， 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据， 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式，通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法，以及实施 过程和案例分析，并展望其未来。
什么是研究性学习？
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究，从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会，培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来，研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据，获取
必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究，进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题，明确自己想要 解决的问题。
研究性学习步骤及成果呈现形式
研究性学习步骤及成果呈现形式一、研究性学习四步骤1、指导与选题阶段：选题的方式主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题。
教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。
而教师更需鼓励学生自选课题，但是，学生自选课题必须经教师的审批，以保证选题的合理性。
2、实施研究阶段：这个阶段在研究性学习过程中极为重要。
应指导由学生以个体或小组形式完成，教师随时为学生提供必要的咨询、服务和帮助。
在前面提出问题的基础上，这个阶段主要经过：讨论产生研究步骤及主要研究内容——资料收集——整理分类－—得出结论，最后以报告或总结形式呈现研究过程和结论。
3、评价阶段：评价阶段主要是针对形成的总结或报告，逆向检验研究的过程。
实践的过程中还有哪些需要修正的地方、可以做哪些补充，使研究更显得合理、充分。
4、研究成果交流展示阶段：选择合适时间，教师要组织学生进行成果交流。
首先由小组代表发言：陈述研究的主要内容，重点介绍自己研究成果中的独到之处，谈谈对整个研究性学习的—些突出体会。
其次，由其他组的同学提出质疑。
最后，由教师进行小结。
二、研究性学习中学生成果的几种呈现方式（一）资料呈现1、方案2、小报：（1）手抄报（2）电子小报3、展板4、资料夹5、课件6、过程记录（包括调查表）7、活动总结或报告（二）动手操作呈现1、模型2、作品展览3、成品展示4、现场操作（三）记忆呈现1、照片2、录音3、录像4、情景再现（小组表演）（四）活动体验呈现1、我的成长记录2、主题演讲3、日记汇编4、研究报告。
尤溪一中七、八、九年级学生研究性学习活动
尤溪一中七、八、九年级学生研究性学习活动方案一、研究性学习的意义研究性学习是国家义务教育课程标准中规定的7-9年级学生的必修课，要求人人参与，对于培养学生的创新精神和实践能力具有其他学科课程不能替代的作用，是培养学习关心社会、关心自然美好思想情感的有效途径。
二、研究性学习的组织形式学生研究性学习由学校教务处统一组织，各班学生自行选题参加研究活动。
同时各班要建立研究性学习指导教师小组，由班主任任组长，统一协调本班教师承担研究性学习的指导工作。
三、研究性学习的选题每位学生可以从学校确定的各学科参考课题中自主选择研究主题，也可以自主确定有兴趣的研究主题。
四、研究性学习的一般步骤1、选题：每位学生根据对自然和社会生活的观察，选择感兴趣的研究主题。
2、确定研究方案：研究性学习必须制定比较详尽的、可操作性强的研究方案。
方案应包括：①选题的依据或理论；②调查、访问的对象、地点、时间、工具；③调查材料的处理方式；④研究结果的呈现方式；⑤指导教师的选择；3、调查、访问：此步骤为研究性学习的主体。
目的在于收集与研究主题相关的信息。
4、信息的处理5、研究结果的呈现：本步骤为研究活动的总结，每个学生对研究主题在收集、处理信息的基础上，形成研究成果，并以小册形式出现，交给班主任。
五、研究性学习的一般原则1、自主性2、实践性3、过程性4、合作性5、探究性6、安全性六、研究性学习课时安排研究性学习按每周1课时，以学期为单位集中进行研究，每学期每生围绕一个主题开展活动。
七、研究性学习的评价方式研究性学习评价以过程评价为主，可从学生研究问题的科学态度、研究过程的记录和研究成果的展示三个方面给予质性评价。
学校每学期召开一次研究性学习成果展示汇报会。
八、本次研究性学习活动的具体要求1、研究性学习小册成果包括以下内容第一张：封面（包括课题名称、学校、班级、姓名、指导教师）第二张：前言500字左右（要写：对课题解释、课题现状、研究课题意义等）第三张：小册目录第四张：课题实施方案800字左右（包括①选题的依据或理论；②调查、访问的对象、地点、时间；③调查材料的处理方式；④研究结果的呈现方式；⑤指导教师的选择）第五张开始是课题研究内容的各种材料收集与总结最后一张：感想500字左右（包括通过本次研究活动的体会、收获等）2、研究性学习小册制作要求：（1）所有材料用A4纸。
《研究性学习》课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
研究性学习活动的一般过程
三、带着问题查资料
图书 期刊 报纸 网络 电视 广播
四、明确研究课题
调查研究类 科学实验类 项目设计类
课题的可行性分析
人力：研究兴趣、合作伙伴、基础知识、指导老师 物力：实验设备、现有资料、研究地点、实验试剂 财力：资料复印、交通费用、实验经费、调研经费 时间：预撰计写研报究告时时间 间、实验或搜集资料时间、
研究性学习活动的一般过程
研究性学习是基于学生自身兴趣， 在教师的指导下，从自然、社会及 生活中选择和确定专题进行研究， 并在研究过程中主动地获取知识、 应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习一般可以分为四个阶段:
第一阶段：明确研究课题 第二阶段：制订课题方案 第三阶段：实施课题方案 第四阶段：完成结题报告
3、计划访问的对象： 校内的生物老师、化学老师；校外的生物专家、白蚁防治专家。 4、活动所需要的条件： 图书馆资料：各类科学书籍，相关报刊
实验室（设备）：物理、化学实验室；
交通工具：自行车、公交车；
其他：电脑网络、传真、照相机、摄像机。
5、预期的成果：论文、调研报告、实验报告；表达形式有文字、 图片、实物、音像资料。
2、问卷的内容
题目 导语 问题 选项 结束语 落款
语言表述
个体访谈法
访谈调查法 集体访谈法
电话访谈法
科学实验类课题的设计
提出问题 形成假设 设计实验方案 收集实验数据 分析数据 得出结论 检验假设
项目设计类课题的设计
发现问题
制作
需求分析 技术设计
预期成果
目的和意义
活动 活动的内容和方式
需要的环境条件
第二阶段（2019年3月）：访问专家，了解白蚁的种类、习性、 可利用价值、危害及治蚁情况；
研究性学习的实施步骤
研究性学习的实施步骤介绍研究性学习是一种以学生主导、探究为中心的学习方式，通过自主选题、提出问题、收集资料、实施实验和研究等环节，培养学生的创新思维和科学研究能力。
本文将介绍研究性学习的实施步骤，帮助教师和学生更好地开展研究性学习活动。
步骤一：选题阶段1.1 确定主题 - 选择能够激发学生兴趣的主题，能够与课程内容相结合，并具有实践性和创新性。
- 主题要有适当的层次，使学生能够在规定的时间内完成。
1.2 制定目标 - 确定研究性学习的目标，明确培养学生什么样的能力和素养。
-目标要具体、可量化，能够指导学生进行研究。
1.3 提出问题 - 鼓励学生围绕主题提出问题，问题要具有一定的深度、难度，能够引导学生进行思考和探索。
步骤二：资料收集阶段2.1 寻找资料 - 学生通过图书馆、互联网等途径收集相关资料，包括书籍、期刊、论文、实验数据等。
- 引导学生学会筛选、获取和整理资料的方法和技巧，确保资料的准确性和可靠性。
2.2 整理资料 - 学生将收集到的资料进行整理，分类和归纳。
可以使用MindMap软件或者制作思维导图帮助学生梳理思路和整合资料。
2.3 分析资料 - 学生对资料进行分析，提出问题的答案或初步研究结论。
通过分析数据、对比和总结资料，培养学生的分析和判断能力。
步骤三：实验与观察阶段3.1 实施实验 - 根据研究问题和目标，学生设计实验方案，进行实验和观察。
可以根据实验要求和条件进行简单的实验操作或者观察活动。
3.2 数据记录和分析 - 学生记录实验数据，并进行数据的整理和分析。
通过绘制图表、统计和推理等方式，帮助学生梳理实验结果和结论。
3.3 结论与反思 - 学生根据实验数据和分析结果，得出结论并进行反思。
可以讨论实验是否达到预期结果，分析实验中的错误和不足，并提出改进意见。
步骤四：报告撰写与展示4.1 报告撰写 - 学生根据研究性学习的结果，撰写研究报告。
报告包括选题背景、目的和意义、研究方法和步骤、实验数据和分析、结论等内容。
研究性学习工作手册
研究性学习工作手册研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择课题、自主设计研究方案、自主进行实践活动和自主总结成果，培养学生的创新精神和实践能力。
研究性学习工作手册是指对研究性学习过程中所需的各项工作进行系统化、规范化的总结和指导，以便学生能够按照一定的程序和要求进行研究性学习活动。
本文将从研究性学习的定义、意义、实施步骤、注意事项等方面进行详细介绍，帮助读者更好地理解和实践研究性学习。
一、研究性学习的定义研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择课题、自主设计研究方案、自主进行实践活动和自主总结成果，培养学生的创新精神和实践能力。
研究性学习强调学生的主体性和自主性，注重学生的探究和发现，培养学生的创新思维和实践能力。
二、研究性学习的意义研究性学习有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和学习能力。
通过研究性学习，学生能够深入了解所学知识，培养批判性思维和解决问题的能力，提高学习的兴趣和积极性。
同时，研究性学习也有助于学生将所学知识应用于实际生活中，促进学生的综合素质和创新能力的发展。
三、研究性学习的实施步骤1. 选择课题：学生可以根据自己的兴趣和所学知识选择研究课题，也可以结合教师的建议进行选择。
2. 制定研究方案：学生需要根据所选课题制定详细的研究方案，包括研究目的、方法、步骤和时间安排等。
3. 实施研究活动：学生按照研究方案进行实践活动，收集资料、进行实验、调查等。
4. 总结成果：学生需要对研究过程和结果进行总结，撰写研究报告或展示成果。
四、研究性学习的注意事项1. 选择合适的课题：学生在选择研究课题时，应该考虑自己的兴趣和能力，同时也要考虑课题的实际意义和可行性。
2. 制定合理的研究方案：研究方案要符合实际情况，考虑到时间、资源和能力等方面的限制，制定合理的研究方案。
3. 注重实践活动：研究性学习强调实践活动，学生需要注重实践环节，积极参与实验、调查、访谈等活动。
4. 注意总结和展示：学生在研究性学习结束后，需要对研究过程和成果进行总结，撰写研究报告或进行成果展示，展示自己的研究成果。
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教
后
记
主题名称
班级
课题名称
指导老师
小组成员
组长
研究背景
(课题是如何提出来的)：
研究目标
研究内容、拟解决的关键问题及创新之处
研究方法、条件及可能遇到的困难与对策
成员分工
活动步骤
预期的成果
(论文、调研报告、实验报告等)
表达形式(文字、图片、音像资料等)
四、开题论证与交流
进一步明确开展研究性学习的目的和意义，强调制定计划时，注重可行性和
六、中期班级交流
自主讨论交流前期已取得的成果，总结前期的经验，并提出前期研究过程中所存在的问题，相互沟通，以便下一步活动的开展。
七、资料整理与分析
收集资料是进行研究的一项必不可少的工作。其主要目的是寻找事实论据和理论论据。你可以通过两个途径去获得你所需要的资料：一是直接由已经出版的各种印刷品、影视媒体、电子出版物(光盘资料)、网络出版物中获得；二是从自己设计的调查问卷和访谈表中获得的具有代表性的群体或个体的意见、看法、心理特征等。收集资料的另一目的是看看别人是怎样阐述有关问题的，从他们的阐述中得到启发，从而迸发出自己的思维火花。
二、成立课题研究小组
可以个人独立研究，也可以成立课题小组进行合作研究。一般来说建议同学们成立多人组成的研究小组，以便提高合作探究能力。
三、制定研究计划
在研究课题和研究小组确定后，就必须写一份计划书。在该计划书中应该包含：课题题目、研究目的、研究方法、人员安排、研究进展、成果形式、资金使用情况等。以下的表格可以作为你制定研究计划的参考。
课 题
研究性学习的主要步骤
课时
1课时
授课日期
教
学
目
标
【知识与能力目标】了解研究的一般过程，掌握基本研究技能与科学的研究方法。
【过程与方法目标】通过学生讨论、实践掌握研究的一般过程。
【情感、态度与价值观目标】在学习中树立团队合作意识，培养对待科学研究的严谨态度。
重 点
掌握研究性学习一般过程。
难 点
适应并会运用科学的研究过程开展研究学习活动。
八、形成研究成果
对整个实验进行概括和总结，将所得出的结论与你先前做的假设进行比较看是否一致，如果假设成立，则可以利用该假设去预见某些还未进行的同类的实验。你还可以再设计一个实验，用你的假设去推断出它的结果，然后通过实验去验证这一推断。如果仍旧能成立，说明该假设暂时是对的。此时，你的实验课题也就完成了大部分。
实验设计完后，你应该为所要进行的实验准备实验材料和仪器设备。如果没有现成的设备，可以动脑自己来做。如果你能按照实验要求自己设计出你所需要的装置，那就是一种创造。这也是研究性学习所希望得到的成果，我们应该鼓励这种创造，在评价时追加适当的分数。
在进行实验的过程中，应该记下所有你观察到的现象和数据。你可以自己设计实验记录卡片，记下日期以及观察到的现象和数据变化，如果在做实验时有什么想法，也随时记录下来。不要小看这些看似不重要的步骤，它们往往会给你很大的帮助。你可以将记录下的数据绘制成图表，这样将会更直观，便于你的分析。
自行在教材五大主题中试制两个你所感兴趣的研究课题。
明确：尽量要求兴趣爱好近似
者组建活动小组。
组长组织组员集体讨论撰
写本组《开题报告》。
分组讨论本组《开题报告》各
项内容的撰写，符合要求后上
交。
组长制定《活动情况记录表》，
并认真做好记录。
围绕自己组的课题，在网上搜索相关的信息，并下载，存放在电脑上。
小组成员可以讨论交流。
再从观察记录中挑选出你最感兴趣的问题，然后针对这一问题去做一些资料收集工作，其目的是确认该问题转化成为课题的可行性。千万注意，要及时地记下资料的来源，因为论文撰写时要用到。
你也可以去询问有关教师和专家，从他们那儿得到更直接的指导。
从资料的分析中，可以确定你的课题的题目。课题题目的选择和确定是至关重要的。不要把课题定得太大，对你们而言，一年左右能完成的课题是比较好的课题；也不宜做太难的课题，因为你们进行研究性学习的主要目的很大一部分是在过程，而不完全是结果。对不容易确定课题的大小和难易，不妨去听听教师和有关专家的意见。
资料整理与分析
第3步
制定研究计划
第8步
形成研究成果
第4步
开题论证与交流
第9步
终期成果交流与展示
第5步
实施研究方案
第10步
终期评价与反思
一、确定研究课题
最初的观察对一个课题的确定是非常重要的，只有那些你观察到的，并且感兴趣的问题才可能转化成为你需要研究学习并能持之以恒的题目。
第一步是写下你的观察日记，这可能有很多内容，不妨把它们都写下来，最好能做一个观察日记。
九、终期成果交流与展示（研究报告的撰写过程）
研究报告的形式多种多样，它是你根据对课题的研究分析而提出的自己的一些论点和见解的体现和象征。因此，在这份报告中，应该包含有：课题题目、研究报告摘要、正文(引言和论点的阐述和总结)、参考资料等。(完)
十、终期评价与反思
课堂小结：由于我们没受过科研方面的专门训练，加之研究性学习自身所具有的开放性、自主性等特点，因此，他们在学习过程中遇到一些困难是必然的；除了上述提到的技术方面的困难外，大家在知识储备方面、外部(学校、家长、社会等)支持等方面也存在着某些困难。这就要求同学们要积极、主动，尽可能地为自己的活动提供有力的保障，是研究性学习成功实施的必要条件。
实效性。讲述研究性学习《开题报告》的撰写内容：研究课题、研究目的及
意义、研究内容、研究方法、研究过程和预期成果。明确组长及组员职责。
组织学生分组活动撰写《开题报告》，教师个别小组指导。
五、实施研究方案
如果你采用的是实验方法，你应该根据你的观察和最初的资料分析做出假设，然后，设计实验以验证你所提出的假设。
对所收集到的资料必须加以整理。对能进行统计分析的资料进行统计分析，能做成图表的资料，把它们画出来。这样将会更直观，不仅利于你对问题的思考，也利于别人对你的研究的理解。
这样的工作可以反复进行，直到你有了别人没有的新的见解。一旦你有了新的论点，并能用它来解释某些事实的时候，你就可以写你的总结报告，也就是研究报告了。
教 具
预 习
要 求
1、自主阅读教材的五大主题相关的过程指导，归纳研究的主要步骤？
2、详细阅读P106-P118的过程用表，熟知课题研究的基本流程。
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
【教学过程】对高中生而言，在实施阶段，最常采用的是以下步骤。
第1步
确定研究课题
第6步
中期班级交流
第2步
成立研究小组
第7步