《田忌赛马》
田忌赛马的故事原文
田忌赛马的故事原文
田忌是春秋时期的一个国君，他有一匹千里马，是一匹非常出色的赛马。
有一天，田忌邀请齐国的国君来做客，他们一起举行了一场赛马比赛。
田忌觉得自己的千里马非常厉害，所以他决定用自己的千里马和齐国国君的马来比赛。
第一场比赛，田忌派出的是一匹普通的马，齐国国君派出的是一匹优秀的马。
结果，齐国国君的马赢了，田忌心里很不服气。
接着，第二场比赛，田忌派出的是一匹稍微好一点的马，齐国国君派出的是一匹普通的马。
结果，田忌的马赢了，但是田忌心里依然不太满意。
最后，第三场比赛，田忌派出的是他的千里马，齐国国君派出的是一匹普通的马。
结果，田忌的千里马输了，田忌非常气愤。
田忌的谋士孙膑对他说，“其实这次比赛，我们并没有输，因为我们派出的马并不是最差的那匹，而齐国国君派出的马也并不是最好的那匹。
我们可以通过变换阵容的方式来赢得比赛。
”。
田忌听了孙膑的话，感觉很有道理。
于是，他决定在下一次比赛中改变策略，派出的马匹与对手相匹配，最终取得了胜利。
这个故事告诉我们，有时候并不是实力的对比，而是对手之间的差距，我们要根据实际情况来变通，找到最适合的策略，才能赢得比赛。
生活中也是如此，我们要善于变通，灵活应对，才能取得成功。
《田忌赛马》教案(15篇)
《田忌赛马》教案(15篇)《田忌赛马》教案1教学过程：一、通读全文，按事情发展顺序给课文分段。
提示：1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（）到（）自然段。
2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（）到第（）自然段。
3、结果怎样？故事的结果，是第（）自然段。
二、回答上面的问题，归纳段落大意。
第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。
第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。
第三段：楚王不敢不新生晏子。
三、分角色朗读课文。
四、完成课堂作业本上的作业。
五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。
《田忌赛马》教案2教学目标：1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。
2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3．默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。
4．学习本课生字、新词，理解重点词语。
5．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
第一课时一、教学目标（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（二）理清课文条理，分段并概括段意。
（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。
二、教学重点（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（二）理清课文条理，分段并概括段意。
三、教学过程（一）介绍背景，导入新课。
战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。
赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。
比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。
《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。
这场赛事如何呢？请同学们借助字典朗读课文，并画出不理解的字词和句子。
在这一教学环节教师起一个指导作用，学生借助字典自己完成字词的学习和课文结构的分析。
之后教师要对这一学习内容进行检查和讲评。
小学语文五年级《田忌赛马》
小学语文五年级《田忌赛马》一、背景介绍《田忌赛马》是一篇流传在中国古代的寓言故事，也是小学五年级语文课本中的一篇重要篇章。
这个故事讲述了田忌和齐国的王玉的一次马赛。
通过比赛的过程，我们可以学到很多关于智慧和策略的知识。
本文将对故事进行详细阐述，帮助大家更好地理解故事中的道理和含义。
二、故事梗概田忌是楚国的一位将军，有三匹好马，分别是千里马、良驹和瘦马。
一天，齐国的王玉向田忌发起了一场马赛。
第一场比赛，王玉用最好的马和田忌的千里马进行比赛。
田忌发现王玉的马比千里马要快一些，于是他故意让自己的千里马落后一些，并在最后冲刺的时候赶超过王玉的马，最终赢得了比赛。
第二场比赛，王玉用稍差的马和田忌的良驹进行比赛。
田忌发现自己的马比王玉的马要快一些，于是他决定让自己的马跑得慢一些，给王玉一些补偿。
最终，田忌的良驹输给了王玉的马。
第三场比赛，王玉用最差的马和田忌的瘦马进行比赛。
田忌知道自己的马没有任何优势，他决定采取一个大胆的策略。
他让自己的马等著王玉的马先冲过终点，然后再全力冲刺。
最终，田忌的瘦马成功地赢得了比赛。
通过这三次比赛，田忌巧妙地运用了不同的策略和智慧，最终取得了胜利。
三、故事中的启示故事中的田忌赛马给我们带来了很多启示和教益。
首先，这个故事告诉我们，在面对强敌时，不能仓促行事，需要冷静思考和策划。
田忌面对王玉的优秀马匹时，没有选择放弃或者贸然比赛，而是从对手的优势出发，找到了自己的优势，并且用策略和智慧取得了胜利。
其次，这个故事告诉我们，成功离不开准备和实践。
田忌在赛前对马匹的实力进行了详细的调查和分析，并根据马匹的特点制定了相应的策略。
他不仅了解自己的马匹，还了解对手的马匹，这样才能在比赛中有针对性地应对。
最后，这个故事告诉我们，智慧和策略是成功的关键。
田忌通过在比赛中变换策略，灵活应对，最终赢得了比赛。
这给我们的学习和生活中都提供了很好的借鉴，告诉我们要善于思考和运筹帷幄，才能在竞争中脱颖而出。
《田忌赛马》说课稿(精选12篇)
《田忌赛马》说课稿（精选12篇）《田忌赛马》说课稿1 一、教材分析：《田忌赛马》是语文版小学教科书四年级第八册第五单元的一篇课文。
这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，最后反败为胜的故事。
表现了孙膑的足智多谋。
全文按事情发展的顺序可以分为三部分：“初赛失败”，“孙膑献计”，“再赛获胜”。
本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。
本课时是第二课时，在第一课时学生"读通课文，学会生字新词，了解课文大意，把握课文结构，了解第一次赛马的经过、结果"的基础上，我设定本课的教学目标为：二、教学目标：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2、抓住人物的神态、语言等体会人物的情感及性格，有感情地朗读课文3、培养学生认真观察、分析、综合的能力。
三、教学重点、难点：（一）重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
（二）难点孙膑制定计策的根据是什么？四、教法、学法：新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以培养学生自主、合作、探究的学习能力，为了充分体现“以教师为主导，学生为主体”的原则，我在教学过程中将引导学生自主学习，采用自学讨论法，质疑法等组织教学。
结合教法，我准备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法和动手操作法。
五、课前准备：布置学生准备好六张点数不同的扑克牌（三张红桃，三张黑桃）六、教学程序设计：（一）复习导入新课：1.听写生字新词2.复习第一次赛马的经过，结果以及赛马后田忌与齐威王的神情.3.设置问题：第二次比赛，情况会怎么样呢？让学生带着问题来学习课文的第三部分（二）质疑，推理1.指导学生自学，演示第二次比赛过程指名读相关段落，请一位同学在黑板上画出第二次赛马对阵图并注明比赛结果2.第二次比赛的结果怎样？赛后，田忌和齐威王的神情发生了怎样的变化？讲解“目瞪口呆”3.两次赛马，比赛的结果为什么不一样呢？请学生从文中找出最能说明原因的句子。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点【导语】田忌赛马出自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》，故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。
”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
_________本文根据汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》知识点一、生字1、我会写生字（9个）jì忌：字义：（1）嫉妒，憎恨。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课
文原文及知识点
《田忌赛马》课文原文：
田忌赛马
战国时期，齐国的田忌有一匹千里驹。
有一天，田忌去赛马，对手是赵国的赵王。
赛前，田忌思考了很多办法。
田忌的马虽然比赵王的马慢，但是田忌在赛前，对自己的马进行了合理的安排。
第一场，田忌故意派出一匹不怎么受人喜欢的马。
赵王自然以为他会赢。
结果，田忌的马因为乘着其他马的后劲，一下子冲到了第一名。
第二场，田忌故意派出一匹不怎么出名的马。
赵王还以为他一定能赢，结果田忌的马再次冲到了第一名。
第三场，田忌故意派出了自己最快的马。
赵王虽然感到很气馁，但是他对自己的马一直很有信心。
果然，赵王的马一直领先，最后赢得了比赛。
通过这一连串的成功和失败，田忌更加明白了如何合理安排赛马的秘诀。
知识点：
1. 战国时期：故事背景的时代背景，即中国历史上公元前475年至公元前221年的一个时期。
2. 千里驹：形容马很快，跑得很远，比喻出类拔萃的人才。
3. 乘着：利用别人或事物的力量。
4. 后劲：运动员在比赛中，使劲加速，迅速奔跑起来。
5. 气馁：灰心丧气；丧失信心。
6. 秘诀：成功的关键、方法或窍门。
《田忌赛马》的故事
《田忌赛马》的故事《田忌赛马》的故事发生在春秋时期，主人公田忌是一位越国的大将军，他有一匹名叫“乌纱帽”的马，非常出色，是越国的国宝。
有一天，赵国派来了一位大使，向越国提出了一项挑战，就是进行赛马比赛。
田忌同意了比赛，并安排了自己最好的马“乌纱帽”参加比赛。
而赵国派来的马却比“乌纱帽”高大强壮，田忌想到一个办法，他让马师选了一些普通马，并让这些马比他们的最佳掌门。
“乌纱帽”在比赛中不仅没有获胜，反而被落在了后面。
不过田忌没有灰心，他继续想办法，第二次比赛前让自己的马师混杂了最弱的和次强的马和“乌纱帽”在一起。
这次比赛，田忌换了一种策略，让“乌纱帽”保持最佳状态。
结果，他们打赢了比赛，并且赢得了胜利。
在第三次比赛中，田忌又采取了不同的策略。
他让“乌纱帽”藏在最后面，等到其他马都非常疲惫不堪时再尽全力奋力向前冲。
这个策略也成功了。
这个故事给我们留下了很大的启示，就是说，不能总是盯着别人的优势点来争夺胜利，而应该发挥自己的优势。
田忌赛马给我们传达了一个信念，那就是在任何形势下都不能放弃，我们不能因为失败而气馁，而要不断尝试，坚持努力。
田忌赛马胜利的重要原因在于他的智慧和策略，他深谙马的心理，知道自己的马有何特点，并能善于运用。
正所谓“知己知彼，百战不殆”，我们需要了解自己的优势和劣势，并了解竞争对手的弱点和优势。
然后根据形势不断调整自己的策略，才能让自己获得最终的胜利。
田忌赛马的故事也告诉我们，在竞争中，我们要树立正确的胜利观念，追求真正的胜利和快乐，而不是仅仅去追求胜利。
如果我们只关注赢或输，那么我们可能会失去了赢得宝贵的经验和教训。
总之，田忌赛马的故事启示我们，在竞争中应该有目标、计划和策略，保持积极的心态，不断寻找自己的优势和突破口，并善于调整，把握时机，才能在激烈的竞争环境中获得成功。
田忌赛马的故事原文
田忌赛马的故事原文田忌赛马，是中国古代著名的典故之一，讲述了田忌和齐国的国王比赛赛马的故事。
故事发生在春秋时期，当时齐国国王要和田忌比赛赛马，田忌派出的马有一匹名叫“绝尘”的黑马，齐国国王派出的马则有一匹名叫“骏马”的白马。
比赛开始了，田忌的黑马在比赛中始终处于落后的位置，而齐国国王的白马则一直领先。
田忌心中焦急，因为他知道如果黑马输了，将会给自己和国家带来很大的损失。
于是，他想出了一个计策，让自己的黑马在比赛中保持体力，不要过早地耗尽精力。
在第一场比赛结束后，田忌的黑马虽然输了，但是并没有受到太大的伤害，而齐国国王的白马却是筋疲力尽。
接下来的比赛中，田忌的黑马逐渐发挥出了自己的实力，最终取得了胜利。
田忌赛马的故事告诉我们，有时候不要急于求成，要善于隐忍，等待时机的到来，才能取得最终的胜利。
这个故事告诉我们，有时候不要急于求成，要善于隐忍，等待时机的到来，才能取得最终的胜利。
在现实生活中，我们也要学会隐忍，等待时机的到来，不要因为眼前的困难而放弃，要相信自己的实力，坚持不懈地努力，最终一定能够取得成功。
田忌赛马的故事给我们上了一堂生动的课，教会我们要善于隐忍，等待时机的到来，不要轻易放弃。
这个故事告诉我们，成功往往需要经历一番曲折，需要付出更多的努力和耐心，才能最终取得胜利。
所以，无论在学习、工作还是生活中，我们都要学会隐忍，等待时机的到来，相信自己，坚持不懈地努力，最终一定能够取得成功。
总之，田忌赛马的故事告诉我们，要善于隐忍，等待时机的到来，不要轻易放弃。
只有经历了风雨的洗礼，才能真正变得坚强，才能最终取得成功。
希望我们都能从这个故事中汲取力量，不断努力，追求自己的梦想，最终取得成功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
，禄东赞解决的办
法是
。
2、从短文中体会到禄、仔细阅读《聪明的使者》，思考：
唐朝皇帝提出的第一个难题是辨别母子。禄东赞解决的 办法是把母马和马驹分开一段时间，再放出来，就分辨出母 马和马驹。
唐朝皇帝提出的第二个难题是辨别木头的根与稍。禄东 赞解决的办法是把檀香木放进水里，那头沉下去，那头就是 根，另一头就是稍。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香 木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望 我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然 后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根 ，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要
品读感悟
齐威王每个等 级的马都 比田 忌的 强。
齐威王的马比田忌的快不了多少。 还是原来的马，只调换了一下出场
顺序，就可以转败为胜。
发挥想象
请同学们发挥你的想象，想想 第二次比赛结束后，齐威王和 田忌分别会说些什么？
主题阅读材：
聪明的使者
唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝 的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚 。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公 主许配到他们那里去。”
自学提示一
听课文朗读，画出田忌第一次失败和第 二次转败为胜原因的句子.
齐威王每个等级的马都比田忌的强。
还是原来的马,只调换一下出场顺序就转败为 胜了。
自学提示
自由读课文3----17段： 思考刚才大家提出的问题，并从中体会到
孙膑是个什么样的人？ （提示：结合问题，抓住最能体现人物性格 特点的词语、句子，圈点批注）
分角色朗读课文3-12自然段：
体会齐威王和田忌各是怎样的人？ （提示：抓关键的词语句子分析）
模拟比赛
马的出场顺序，其实还有好多种，为什 么孙膑要用这一种呢？下面请同学们用自 己手中的牌摆摆吧！
小组讨论
假如“齐威王每个等级的马比 田忌的强很多，只调换一下出场 顺序”，田忌能转败为胜吗？为 什么？
唐朝皇帝提 出的第三个难 题是用丝 线穿 过弯曲 的玉 石 孔，禄东赞解决的办法是把丝线系在蚂蚁的脚上，在另一头 倒上蜂蜜，这样就顺利的穿上了。
2、从短文中看出禄东赞是一个机智聪明，善于动脑的人。
课堂小测试
1、自主积累
找出文中描写人物神态的四字词语抄写在
括号里。
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、我会选
将(jiāng jiàng)军 将（jiāng jiàng ）士
皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么 聪明，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇帝答应让文成公 主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。
主题阅读
1、仔细阅读《聪明的使者》，思考：
皇帝测试使臣的第一个题目是
，禄东赞解
决的办法是
；皇帝测试使臣的第二个题目
是
，禄东赞解决的办法是
；皇帝测
试使臣的第三题目是
3、学习了这篇课文，我懂得了
。
4、 课文中的三个人物，你 喜欢谁？请说明理由。 我想对孙膑说：———————
————— 我想对田忌说：———————
————— 我想对齐威王说：——————
—————
敬请指导
调（diào tiáo）换 调（diào tiáo）解
3、学习了这篇课文，我懂得了
。
课堂小测试
1、自主积累
找出文中描写人物神态的四字词语抄写在
括号里。
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、我会选
将(jiāng jiàng)军 将（jiāng jiàng ）士
调（diào tiáo）换 调（diào tiáo）解
使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道 是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不 过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然， 他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线 拴在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的 这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。蚂蚁扭动着腰 肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
西南师范大学出版社 四年级语文下册
镇北中心小学 张玉玲
我会填
____ 和_____之间进行了 ____ 次比赛， 第一次比赛田忌__________ ，第二次比赛 由于__________，所以田忌_______。
我会填
齐威王 和田忌之间进行了 两次比赛，第 一次比赛田忌失败 ，第二次比赛由于孙膑调 换了马的出场顺序，所以田忌转败为胜。