大学生职业选择模型
大学生职业生涯规划中的职业生涯规划框架与模型
大学生职业生涯规划中的职业生涯规划框架与模型职业生涯规划是大学生在人生道路上非常重要的一部分，它能帮助大学生明确职业目标和发展方向，有效规划个人成长和职业发展的路径。
在职业生涯规划中，职业生涯规划框架与模型是非常有用的工具，可以帮助大学生系统地分析和思考自己的职业发展。
一、职业生涯规划框架职业生涯规划框架是职业生涯规划的基本结构和框架，它由多个要素组成，包括个人资质、价值观、兴趣爱好、职业目标等。
以下是一个常用的职业生涯规划框架：1. 个人资质：个人资质是指个人的知识、技能和经验等方面的素质。
大学生需要了解自己的个人资质，包括学习成绩、专业背景、实习经验等，以便更好地规划自己的职业生涯。
2. 价值观：价值观是个人对事物的评价标准和信仰体系。
大学生应该明确自己的价值观，了解自己对不同职业的偏好和诉求，以便选择适合自己的职业发展路径。
3. 兴趣爱好：兴趣爱好是指个人对某些活动或领域的喜好和热情。
大学生应该认识到自己的兴趣爱好，并探索如何将兴趣爱好与职业发展相结合，以实现事业与兴趣的双赢。
4. 职业目标：职业目标是指个人在职业发展中所追求的目标和成就。
大学生需要制定明确的职业目标，并设定合理的时间和步骤，实现职业生涯的可持续发展。
二、职业生涯规划模型职业生涯规划模型是指一种用来指导职业生涯规划的模式或方法。
下面介绍几种常见的职业生涯规划模型：1. 打字模型：这是一种简单而有效的模型，它以字母"T"的形状呈现。
"T"字的横杠代表广度，纵杠代表深度。
大学生可以利用这个模型，先广度地了解各个职业领域，再深度地了解自己所感兴趣的职业领域，最终找到适合自己的领域和职业。
2. SWOT分析模型：SWOT是指优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。
大学生可以通过SWOT分析，明确自己的优势、劣势、机会和威胁，找到自己的发展优势和应对策略。
大学生职业生涯规划的职业规划模型
大学生职业生涯规划的职业规划模型职业规划对大学生的职业生涯有着重要的指导意义。
通过科学的职业规划模型，大学生可以更好地认知自己、探索职业发展方向，从而提高就业竞争力和职业发展水平。
本文将介绍几种常见的职业规划模型，供大学生参考。
一、霍兰德职业兴趣理论霍兰德职业兴趣理论是目前最常用的职业规划模型之一。
该模型将个体的职业兴趣分为六种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
在职业选择中，个体可以通过对自己的职业兴趣进行测量和了解，选取与自己兴趣相匹配的职业方向，提高职业满意度和工作表现。
二、斯伦贝谢职业发展阶段模型斯伦贝谢职业发展阶段模型认为职业发展是一个多阶段的过程。
该模型将职业发展分为生长期、探索期、建立期和维持期四个阶段。
大学生可以通过对自己所处的职业发展阶段的认知，合理规划自己的职业生涯，有针对性地进行职业发展活动。
三、价值观匹配模型价值观匹配模型认为职业选择和职业满意度与个体价值观的匹配度密切相关。
个体的价值观包括对自身、他人以及社会的看法和重视程度。
大学生可以通过对自己的价值观进行梳理和认知，选取与自己价值观相符的职业方向，并注重工作环境的匹配度，提高职业满意度和工作表现。
四、SMART目标设定模型SMART目标设定模型是指具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可行（Achievable）、现实（Realistic）和限时（Time-bound）的目标设置原则。
在职业规划中，大学生可以通过设定SMART目标，明确自己的职业发展方向，并制定切实可行的计划和行动步骤，实现对目标的有针对性的努力。
五、人才定位模型人才定位模型将个体的优势、特长和兴趣与目标职位的要求相匹配。
大学生可以通过了解自己的优势和特长，结合目标职位的要求，明确自己是否适合该职位，从而调整和优化自己的职业规划，并提高对目标职位的竞争力。
六、环境适应模型环境适应模型认为个体的职业发展受到内外环境的影响。
电子商务专业大学生职业胜任力：模型构建与差异分析
电子商务专业大学生职业胜任力：模型构建与差异分析随着电子商务行业的迅猛发展，越来越多的大学生选择了这个专业。
然而，随着就业竞争的加剧以及市场环境的变化，一个专业的学生如何才能在电子商务领域有更好的职业发展呢？一个重要的答案是拥有更好的职业胜任力。
本文将针对电子商务专业的大学生职业胜任力进行模型构建和差异分析。
一、模型构建能力维度：1.技术能力：包括电子商务技术、计算机技术、网络技术、网页设计等方面的技术能力。
2.市场营销能力：包括市场调研、营销策划、品牌营销、促销活动策划等方面的能力。
3.运营管理能力：包括营销管理、供应链管理、运营管理、数据分析等方面的能力。
4.人际交往能力：包括沟通能力、协调能力、团队合作能力、服务意识等方面的能力。
性格特征：1.创新精神：包括创新思维、创新意识、创新能力等方面的特征。
2.责任心：包括责任感、积极进取、勤奋努力等方面的特征。
3.学习能力：包括学习意愿、学习能力、学习方法等方面的特征。
以上能力维度和性格特征可以通过问卷调查、实地考察等方式进行数据收集，然后使用SPSS等统计软件进行数据分析，建立电子商务专业大学生职业胜任力的模型。
二、差异分析在模型构建的基础上，可以对不同群体之间的职业胜任力差异进行分析。
1.不同性别之间的差异从传统的社会角色分工来看，男性在技术和运营管理方面的能力往往比女性更强，而女性在市场营销和人际交往方面的能力往往更突出。
不同年级的学生所接触的知识和技能不同，在职业胜任力方面也有所不同。
大一学生一般缺乏实践经验，技能和能力还需进一步培养；大二学生已经有了一定的学习基础和实践经验，开始具备一定的技能和能力；大三和大四学生已经接近毕业，应具备较高的综合素质。
在跨国企业中，不同族裔的差异也是影响职业胜任力的重要因素。
不同族裔的人具有不同的文化背景和思维方式，需要通过跨文化培训等方式进行适应和融合。
电子商务涉及到多个行业，不同的行业对学生的能力要求也不同。
大学生职业生涯规划中的职业生涯规划模型
大学生职业生涯规划中的职业生涯规划模型职业生涯规划是每个大学生都需要面对的重要任务，而职业生涯规划模型则是帮助大学生进行有效规划的工具和指南。
在这篇文章中，我们将探讨几种常见的职业生涯规划模型，以帮助大学生更好地规划自己的职业发展。
一、霍兰德职业兴趣模型霍兰德职业兴趣模型是根据个人的职业兴趣和价值观来帮助选择职业的模型。
它将职业分为六个基本类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
根据个人的兴趣和价值观，可以通过匹配相应的职业类型来帮助大学生更好地选择适合自己的职业方向。
二、凯尔西生涯发展理论模型凯尔西生涯发展理论模型将职业生涯发展分为五个阶段：探索、确认、改善、调整和成熟。
在大学生职业生涯规划中，这个模型可以帮助大学生了解自己目前处于哪个阶段，以及如何制定合理的目标和计划来推动自己的职业发展。
三、价值观模型价值观模型认为职业选择应该基于个人的价值观和人生目标。
这个模型要求大学生首先明确自己的核心价值观和长期目标，然后将这些价值观和目标运用到职业选择和规划中。
通过选择与个人价值观一致的职业，大学生可以更好地实现自己的职业生涯目标。
四、职业生涯故事模型职业生涯故事模型将职业规划视为一个连续的故事，个人的职业选择和经历被视为这个故事中的情节和转折点。
大学生可以通过回顾自己的过去经历，并将其与未来的职业目标相联系，以帮助自己建立一个连贯的职业生涯故事，并为将来的职业发展铺平道路。
五、SMART目标设定模型SMART目标设定模型是一个实用的工具，可以帮助大学生设定明确、可量化和可行的职业目标。
该模型要求目标具备以下特点：具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关（Relevant）和时限（Time-bound）。
通过制定SMART目标，大学生可以更好地规划自己的职业生涯，并有助于他们在规定的时间内实现目标。
综上所述，大学生在职业生涯规划中可以借助各种职业生涯规划模型，如霍兰德职业兴趣模型、凯尔西生涯发展理论模型、价值观模型、职业生涯故事模型和SMART目标设定模型等，来帮助自己更好地理解自己的兴趣、价值观和目标，并制定合理的职业发展计划。
大学生职业规划模型
大学生职业规划模型大学生职业规划模型1一、前言这是每个人的职业选择甚至生活计划，对每个人都至关重要，职业规划让每个人更充分地了解自己，了解自己的优缺点，兴趣，可以结合每个人的特点，为每个人的未来奠定良好的基础，它已经成为动力的源泉，鼓励自己前进，追求更高的目标，提供指导，让每个人都有前进的方向，帮助您选择最正确的道路，为您提供丰富的空间和士兵自己的平台，确保您在未来成为对社会有用的优秀人才。
二、自我分析㈠我的性格：我的优势是乐观积极，一切都能思考，随和，友好，真诚、严谨、负责任，有一定的进取精神和强烈的好奇心，往往对未知，善于思考发现，善于学习，逻辑思维强，热爱团队合作，综合分析能力，综合考虑，努力公平高效。
缺点是性格略内向敏感，工作不独立，有时更自由，喜欢抱怨，总是有很多担忧，不敢尝试，不善于与人沟通，与他人相处，职业规划不知道该说什么，与陌生人相处总是不太和谐，口才不好，在公共场合发表言论感到非常紧张，不敢大胆表达自己的想法，写作能力不够强，不敢冒险，耐心不够好，做事往往是三分钟的热度，毅力不强，没有任何磨练考验，没有勇气顽强拼搏。
㈡我的兴趣：我通常喜欢读书，尤其是像小说这样的故事书；我也喜欢听音乐，对流行和古典中国民间音乐有浓厚的兴趣；网上冲浪也是我的爱好。
假期回家后，我每天都看新书闻，聊天等等；我也喜欢动画，对它有广泛的涉猎。
㈢我的价值观：我认为美和协调是最重要的。
人们应该通过辨证的`方式为社会做出贡献，但他们不应该完全脱离自己的需要。
他们应该努力将自己的要求与社会联系起来，以实现双方的满足和互利。
同时，我们应该对生活持乐观态度，看到一切的积极一面，鼓励自我进步，创造更好的生活价值。
㈣我的能力：专业技能：经济学、管理学、高等数学、会计学、经济法。
英语(四级)，计算机(二级)，自学初级日语。
其他技能：具有一定的团队合作能力、组织策划能力、创新能力、较强的学习思维能力、扎实的知识吸收能力、良好的记忆力和良好的观察能力。
职业决策理论模型
职业决策理论模型职业决策理论模型职业决策是职业生涯发展过程中的重要过程，因此常常会出现各种问题，不同的理论研究者对此也有不一样的看法，刚好看到一个文献，截取出来为老师们提供一些看待决策问题的不同视角——早在1909年Parsons提倡用科学的方法来研究社会问题，提出了职业决策的第一个正式模型。
这个模型逐渐成为有关职业决策和生涯不确定的理论、评价、研究和干预的框架。
Parsons的模型主要内容包括三点：1.对自己的能力、兴趣、抱负、资源和缺点等有一个清晰的认识；2.对工作要求、成功标准、优势与劣势、机会和发展前景有一个清晰的理解；3.对这两者之间关系的正确推理。
Parsons的三维模型对现代的职业发展和咨询而言仍然是最本质的核心，这一匹配模型直到今天还遍及职业选择和发展理论以及职业咨询实践活动中，该模型构成了特质与因素职业咨询方法和人与环境匹配职业理论的核心。
Phillips认为“正确推理”包含了职业决策模型的两种基本类型：理性选择模型和非理性选择模型。
理性模型精确地描述了职业决策，具有价值推理、逻辑、客观性和独立性的特点。
这种模型把明智的决策者看作一个“客观的科学家”，是系统的、独立的和理智的，确保个体获得最终目标的最大化，强调个体决策。
而非理性模型则具有直觉的、情感的、主观的和依存性的特点，认为决策过程充满了模糊性和不确定性，强调决策过程的环境因素的作用，把对个体有意义的环境因素考虑在内。
Savickas认为非理性模型和后现代主义一样强调“解释”、意义建构、关系、中介和共同体。
因此我们也把职业决策理论分为两种类型：职业决策的理性模型和职业决策的非理性模型。
1.职业决策的理性模型理性的职业决策模型又可以分为广义的过程理论、任务理论（阶段理论）和期望效价理论。
其中广义的过程理论又包括CPI理论和逐步消除模型，任务理论包括PIC模型、Krumboltz模式、Tiedeman模式和Gelatt模式。
（1）Tiedeman模式虽然Parsons的正确推理模型得到了大部分职业心理学家的认同和肯定，但是Super认为Parsons的正确推理模型对职业决策过程的描述过少，对个体如何详细地、精确地出处理和收集信息的过程描述过少。
大学生专业选择的影响因素与决策模型研究
大学生专业选择的影响因素与决策模型研究大学生专业选择是一个重要的决策过程，对于个体的未来发展和职业规划起着至关重要的作用。
而作为大学生专业选择的主体，影响因素和决策模型则成为我们研究的重点。
本文将分析大学生专业选择过程中的主要影响因素，并探讨一个可能的决策模型。
一、家庭因素家庭因素是大学生专业选择的重要影响因素之一。
在家庭中，父母的期望、家庭背景和社会经济地位都会对大学生的专业选择产生影响。
父母的期望往往是大学生首要考虑的因素，他们希望子女选择有良好就业前景的专业，这种期望会在一定程度上制约大学生的选择。
此外，家庭背景和社会经济地位也会影响大学生选择的广度和深度，有些家庭出身良好的学生更容易选择理工科等热门专业，而经济困难的学生则可能更多考虑就业率较高的专业。
二、兴趣与能力兴趣与能力是大学生专业选择的重要影响因素。
大学生在选择专业时，往往会倾向于选择自己感兴趣和擅长的领域。
兴趣是坚持学习和发展的重要动力，能力表现出一个人在某个领域胜任的基本素质。
因此，在专业选择过程中，大学生需要充分考虑自己的兴趣和能力，并选择与之相匹配的专业，才能在接下来的学习和工作中保持积极性和主动性。
三、就业前景就业前景是大学生专业选择的重要因素之一。
随着社会的快速发展和技术的不断更新，某些专业的就业前景更好。
因此，大学生在选择专业时需要考虑专业的就业前景，以便更好地为自己的未来发展做好准备。
一些热门专业或者与时俱进的新兴专业往往更容易找到好的就业机会，而一些市场需求较少的专业则可能面临就业难题。
四、社会影响社会影响也是影响大学生专业选择的因素之一。
当代社会对于某些专业的需求量不断变化，这些社会需求也会对大学生的专业选择产生影响。
例如，在当前国家推进的新兴产业中，对于相关专业人才的需求增加，这会影响大学生对于相关专业的选择。
此外，社会对于某些专业培养质量的认可，也会对学生的选择产生一定的影响。
综上所述，大学生专业选择的影响因素有很多，包括家庭因素、兴趣与能力、就业前景和社会影响等。
职业规划的理论模型
职业规划的理论模型概述职业规划是指个体在职业发展过程中，对自身职业目标和未来发展方向进行策划和管理的过程。
职业规划的成功与否直接关系到个体在职业生涯中的发展和满意度。
为了更好地进行职业规划，理论模型被提出来帮助个体分析和评估自身的能力、兴趣、价值观以及外部环境的变化等因素，从而制定合理的职业目标和规划策略。
本文将介绍几种常用的职业规划的理论模型。
赫兹伯格成长需求理论赫兹伯格成长需求理论是由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的。
该理论认为，人的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
而在职业规划中，赫兹伯格认为，个体的职业选择和发展是由满足这五个层次需求的程度决定的。
这意味着在职业规划中，个体不仅要满足基本的生计需求，还需要追求成长和实现自我价值的机会。
克鲁格-勒芒行为理论克鲁格-勒芒行为理论由美国心理学家约翰·克鲁格与西尔维娅·勒芒提出。
该理论认为，个体的行为是由其个性、环境和行为本身所形成的需求和激励共同决定的。
在职业规划中，个体的行为是其个性特点与职业环境之间的相互作用结果。
这意味着在职业规划中，个体需要深入了解自己的个性特征，并结合职业环境的要求来制定合适的职业规划策略。
赫克-兰格模型赫克-兰格模型是由美国心理学家约翰·赫克和米库兰·兰格于1997年提出的职业决策模型。
该模型将个体的职业决策过程划分为三个阶段：职业倾向、职业选择和职业建立。
在职业倾向阶段，个体开始形成对不同职业的兴趣和偏好；在职业选择阶段，个体开始评估和比较不同职业的优势和劣势，并最终选择一个适合自己的职业路径；在职业建立阶段，个体投入到选定的职业中，并通过工作经验和职业发展来实现自己的目标。
赫克-兰格模型为个体提供了一个较为系统和全面的职业规划框架。
因素影响模型因素影响模型是由知名职业规划理论家理查德·克鲁伊塞伯格提出的。
该模型认为职业规划是一个受到个体内在因素和外在因素共同作用的过程。
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本科生毕业论文（设计）系（院）数信学院专业信息与计算科学论文题目大学生职业选择模型学生姓名郭婵指导教师汪天飞副教授（姓名及职称）班级09级信计班学号09290323完成日期：二〇一二年十二月大学生职业选择模型郭婵数信学院信息与计算科学09290303【摘要】本文分析了影响大学生面临职业选择时需要考虑的诸多因素中的主要因素。
通过调查问卷分析影响职业选择的因素，运用层次分析法构建影响职业选择因素的层次模型，构建各个层次的判断矩阵，利用MATLAB软件计算各个相关权量，得出影响职业选择的主要因素，为大学生提供更好的职业决策。
【关键词】职业决策层次分析法模糊评价1 问题的提出随着社会的进步，科学的发展，我国高等教育的普及越来越宽，高校招生完全呈上升趋势，大学生数量的增加不仅现实经济的发展越来越好，同时也发现了大学生就业的困难。
原来高校的就业自主分配演变成现如今的自主择业，让大学生在面临择业的时候出现了迷茫和困惑。
因此，选择职业难，选择一个适合自己的职业就更难了。
面对这个压力如此大的社会，职业选择就必须要考虑到我们身边各种各样的如：专业是否对口、兴趣爱好、家庭地域等方面的问题，我们将归纳为以下四类：个人因素：兴趣爱好、专业是否对口、性格能力、发展空间等。
环境因素：家庭影响、身边朋友影响、政策影响等。
经济因素：工资、福利待遇、奖金单位因素: 单位性质、单位地域、工作环境、单位前景、单位声誉等。
2 问题的分析当前大学生择业时缺乏科学性、主动性，没有明确的职业目标，面临职业选择时无所适从，既不清楚企业需要什么人才，也不了解自己要找何种工作，始终处于被动就业状态。
在如今这个高速发展的社会，不仅仅给我们带来了更多的机遇，还给我们带来了无比巨大的压力。
据统计2008年毕业人数559万，2009年毕业人数611万，2010年毕业人数631万，去年毕业人数671万，而今年的毕业人数将达到680万，看看这些可怕的数据，尽管国家实行了政策调控，可如今的高校招生依然在增加，相对的毕业人数也在增加，现在的大学生可谓是遍地都是，面对这样的情况我们的大学生还在职业选择的时候迷茫，有的甚至觉得自己是大学生没有高薪不就职。
看看这些数据，这样严峻的就业形势，你还不赶快制定方案寻找属于自己的职业选择吗？针对如何进行职业选择的问题，本文运用层次分析法，建立了完整的层次结构模型。
模型分为四个层次：首先：是目标层，即职业选择，其次是准则层，即个人因素、环境因素、经济因素、单位因素，然后是子准则层，即兴趣爱好、专业是否对口、性格能力、发展空间、家庭影响、身边人的影响、政策影响、单位性质、单位地点、工作环境、单位前景、单位声誉、工资、福利待遇、奖金，最后是方案层，即教师、金互通软件公司、自主创业、销售。
通过两两比较构造成对比较矩阵，计算相应的权向量，并进行单层次排序、组合总排序及一致性检验，最终选出最佳方案。
3 问题假设（1）每一层结点下的因素都是对目标选择相对重要的因素，实际中的其他因素对结果的影响忽略不计。
（2）调查问卷随机向各年级的人发放，不一定集中在一个班之类有类似想法的人。
（3）假设方案层是选择的职位具体一定的代表性。
4 符号说明D：方案层名称C:目标层名称及准则层A对目标层的成对比较矩阵A：准则层名称及子准则层B对准则层的成对比较矩阵1B：子准则层名称A i：准则层各因素名称B i：子准则层各因素名称D i：方案层各方案名称a ij：准则层A之间两两因素之比b ij：子准则层B之间两两因素之比λ：矩阵最大特征根CI:矩阵一致性指标RI：随机性一致性指标CR：随机性一致性比率N：N阶矩阵ω：准则层对目标层的权向量ωij：矩阵列向归一化后的权向量ωij：矩阵对应的特征向量ωk：子准则层对准则层的权向量W：以为ωk列向量构成的矩阵ωc：第三层对目标层的组合权向量W：B对C的权向量C5 模型建立与分析5.1层次分析法层次分析法是一种定性和定量相结合分析的决策方法[5]。
它是将决策问题按总目标、各层子目标、评价准则直至具体的备投方案的顺序分解为不同的层次结构，然后用求解判断矩阵特征向量的办法，求得每一层次的各元素对上一层次某元素的优先权重，最后再加权和的方法递阶归并各备择方案对总目标的最终权重，最终权重最大者即为最优方案。
职业选择的决策就是根据这样一个定性和定量的系统分析方法，在建立的层次结构模型上构造成对比较矩阵，通过计算获得各综合权重排序，从而选出最佳方案，即权重最大者。
5.2 构造层次结构模型为了得到各准则间的权重比例，我们通过毕业调查问卷的形式进行概率统计，向本校各专业分别分发100份问卷，总共1300份，实际有效问卷900份，根据调查问卷的调查，我们将选择15个相对主要的因素来作为我们的职业选择的因素，以此构建层次分析结构模型，我们将决策问题分为四个层次：第一层：目标层C ，及职业选择第二层：准则层A ，及个人因素A 1、环境因素A 2、经济因素A 3、单位因素A 4 第三层：子准则层B ，及兴趣爱好B 1、专业是否对口B 2、性格能力B 3、发展空间B 4、家庭影响B 5、身边人的影响B 6、政策影响B 7、单位性质B 8、单位地点B 9、工作环境B 10、单位前景B 11、单位声誉B 12、工资B 13、福利待遇B 14、奖金B 15第四层：方案层D ，教师1D ，乐山金互通软件公司2D ，自主创业3D ，销售4D 图形结构如下:5.3 构造成对比较矩阵影响职业选择的因素有很多很多，或许还不止我们列举出来的这些，我们建立的这个层次结构是根据调查比例把相对于比较重要的因素指出来，这些因素都是人们根据自己的经验和知识来确定的，并不一定每一个因素对每一个人都有用，所以我们要找出对我们自己本身更重要的因素，这样才能更好的为我们的职业选择确定明确的方向。
如果只是定性的找出结果，肯定有许多人不会接受。
所以按照Saaty 等人的作法[7]，一是不把所有的因素放在一起比较，而是通过两两相互对比，以尽可能的减少性质不同的诸因素相互比较的困难，提高难度。
构造比较矩阵主要是通过比较同一层次上的各因素对上一层相关因素的影响作用，而不是把所有因素放在一起比较。
在此我们将根据调查问卷选项的人数来进行比较，选择的人数越多则影响越大。
我们首先从准则层（第二层）起，运用成对比较法，构造判断矩阵。
每次取i A 与j A 两个因素进行比较，用j i a 表示i A 与j A 对目标层C 的影响之比，全部比较结果可用成对比较矩阵：)(a ij C nn ⨯= ,aa ijij 1=,0>aij,)4,3,2,1,(=j i表示，同理用b ij 表示B i 与B j 对准则层A 的影响之比，得到的成对比较矩阵：)(b ij A nn ⨯=,bb ijij 1=,0>bij,)4,3,2,1153,2,1(=⋯=j i ，这里a ij 和b ij 就是我们比较的相对尺度，按照Saaty 等人提出的1-9尺度，即它们的取值范围是1，2，3……9，及其倒数1，1/2……1/9。
在进行定性的成对比较时，人们头脑中通常有5种明显的等级，用1-9尺度可以方便的表示如下表：1-9尺度a ij 的含义根据问题的分析和假设，构造如下的判断矩阵： 准则层A 对目标层C ：⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=12/12421352/13/1124/15/12/11C 子准则层B 对准则层A ：⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=14/16/15/1413/13/16313533/111A ⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=14/12/141222/112A ⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=14/12/141232/113A ⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡=1265/13/12/1143/15/16/14/115/14/1235123542/114A方案层D 对子准则层B :111/41/33412531/2131/31/51/31B ⎡⎤⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦213141/311/21/212121/421/21B ⎡⎤⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦311/221/221211/21/211/22121B ⎡⎤⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦415761/51321/71/311/21/61/221B ⎡⎤⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦515351/511/311/33131/511/31B ⎡⎤⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦612321/21211/31/211/21/2121B ⎡⎤⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=13/13531373/13/1135/17/13/117B⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=13/12231452/14/1122/15/12/118B⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=12/13/12/1213/13331323/13/119B⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=12/15/14/1212/13/15212/1432110B ⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=13573/11355/13/1127/15/12/1111B⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=132/13/13/114/15/12412/1352112B ⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=113/14/1113/14/13312/1442113B ⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=173/13/17/115735/11337/13/1114B ⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=12152/113/1313155/13/15/1115B 5.4 计算权向量并做一致性检验成对比较矩阵通常不是一致阵，但是为了能用它的对应于特征根的特征向量作为被比较因素的权向量，我们必须要检验它的不一致程度应该在容许的范围内，主要考查以下指标：（1）一致性指标：1--=N NCI λ（0=CI 时矩阵为一致阵；CI 越大矩阵的不一致程度越严重）（2）随机一致性指标：RI ，通常由实际经验给定的，如下表随机一致性指标RI 的数值（3）一致性比率指标：RICR =,当1.0<CR 时，认为判断矩阵的一致性是可以接受的，则λ对应的特征向量可以作为排序的权重向量。
如果检验指标不通过，则需要重新构造成对比较矩阵。
因此，我们需要求得矩阵C 的最大特征根λ和对应的特征向量ωij ，采用和法的步骤如下：a ． 将C 的每一列向量归一化得∑==N i ijij ijaa 1ω；b ． 对按行求和得∑==Nj iji1ωω；c ． 将ωi归一化∑==Nj iii 1ωωω，)(21ωωωωN T，，，⋯=即为近似特征向量；d ． 计算∑==N i i iA N 1)(1ωωλ，作为最大特征根的近似值。
对C 利用和法进行计算，如下：⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡=1221412113151231214521C 列向量归一化得⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡152112233395151111232394154113236391015811523123920按行求和得⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡146.0073.0286.0567.0归一化后得ω=⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡136.0068.0267.0529.0，⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=538.0331.0008.1947.1ω 则0212.4)136.0538.0068.0331.0267.0008.1529.0947.1(41=+++=λ所以矩阵C 的一致性指标:00706.01440212.41=--=--=N N CI λ则一致性比率指标：1.00078.090.000706.0<≈==RI CI CR ,表明成对矩阵C 通过了一致性检验，则C 的ω可以作为权向量，即)136.0,068.0,267.0,529.0(=ω通过上述方法，同理可求得剩余矩阵的最大特征根值、权向量、一致性指标（CI ）、随机一致性指标(RI )、一致性比率指标(CR )，如下表：各矩阵特征根值及一致性检验表根据表中数据显示)4,3,2,1(1.0RI=<=j CR 说明这些成对矩阵都通过了一致性检验，可按照总排序权向量表示结果进行选择。