八年级政治上册 1.3 自我负责 北京奥运有我的一份责任《做有责任感的人》教学设计 教科版
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
2021年八年级政治第一学期第一单元.3自我负责教案 人教新课标版
答）
教
学
点拔明确：里根能认识到自己的错误,为自己的行为承担后果,是一
过
程
含 个有责任感的人。责任感, 是一个人日后能够立足于社会,获得事业成
板
书 设
功与家庭幸福的至关重要的人格品质。
计
、 作
过渡：我们每一个都应该象这个小里根一样，做一个责任心强的人。
业
布 置
下面请同学看教材 23 页“个案研讨”——“沉默”。
二、 活动：个案研讨——“沉默”
1、 学生细读材料
2、 “小杉对自己的辩护有道理”吗？（在逃避责任，这是一种很 实用文档
不负责任的态度，不敢对自己的行为负责）
教师点拔：小杉的例子是生活中常见的，小杉的态度和做法也是一
(
)
精品文档 实用文档
精品文档
⑴对自己的错误或过失造成的后果，要承担责任。（板书） 当自己的行为已经造成了某种不良后果，无论是自是无意中的过失，都应该勇敢地、老老实实地承担责任。 除承担责任，还需要怎样培养做人的责任感呢？
“阅读与感悟”——《科学家的崇高责任感》 指导学生阅读，思考：你对责任感有什么认识？ 点拔：从更高层次上领悟责任感的涵义，形成对关怀人类前途的 崇高责任感的认同，深刻地领悟到个人对社会的责任
⑵树立负责任的人生态度。（板书）
共享、关心、爱护
5、对社会负责 知书、达理、奉献、守法 6、对国家负责 了解、
热爱、报效祖国
7、对人类负责 尊重风俗、互助互学 8、对自然负责 珍爱生
教 学 命、保护环境 过 程
含
板
五、课堂小结
书
设
计
学生小结
、
作
业
师补充，显示板书
布
秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.3 自我负责 第1框 责任,从对自我负责开始教学设计
《责任，从自我负责开始》本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《做人之本》中第三课第一框《责任，从自我负责开始》的内容，本课是让学生认识什么是责任，清楚自己的责任是什么，做一个有责任感的人。
【知识与能力目标】了解责任的含义、责任感的含义。
【过程与方法目标】认识自己的责任是什么，做到对自己负责。
【情感态度价值观目标】要正确认识自己，努力完善自己，知道自己应该做什么，懂得修正自己的行为，对自己的行为负责，做一个有责任感的人。
【教学重点】懂得少年的责任；责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。
【教学难点】充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
1、多媒体课件；2、达标训练活页纸。
一、课堂导入1、地震发生后，某某省汶川县检察院检察长。
孙力，受命前往重灾区漩口镇抗震救灾。
在大地震中心地带，天昏地暗，沙尘漫漫，余震不断。
孙力带着突击队员，走了5天，一双军用胶鞋走烂了，终于按县委要求赶到了指定位置。
他们走过了60公里的生死线。
“我是带着使命和责任走出来的！这条生死路让我灵魂得到净化！”孙力告诉记者，强行军途中，有一个吊桥，已经斜了70度，下面就是奔腾湍急的河水，一边的绳子已经断了，他只能站在板子上，拉着没有断的绳子，硬是过去了……思考：孙力是一个具有什么品质的人？2、一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。
有个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。
因此，他很客气地和那个人道别。
那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。
那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。
就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了来招聘的人。
事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。
我相信把公司交给这样的人我会很放心。
”思考：上面这则材料说明了什么？二、课堂探究探究点1材料一：一辆在繁华闹市中失控的公交车，撞死一人后又和几辆车相撞，最后撞在路旁的树上停了下来，车毁人亡。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
部编版初中政治八年级上册《做负责任的人》优质课公开课课件、教案
部编版初中政治八年级上册《做负责任的人》优质课公开课课件、教案人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框题《做负责任的人》教学设计一、温故而知新：(请小助手1检查同学们学过的知识）1、什么是责任？责任是一个人分内应该做的事情。
2、知道每一种角色都意味着承担相应的责任P66：作为子女：作为学生：作为社会成员：作为中华儿女：3、承担应尽责任的意义：P66（对社会意义）、P67（对个人意义）（刚才同学们对所学的知识进行了回忆，知道了“什么是责任”？知道了“不同的角色承担相应的责任”，知道了“承担责任的意义”，那么在生活中我们“怎样做一个负责任的人呢”？（板书：做负责任的人）二、新课学习（一）自学导航：（学生课前预习课文内容，自主完成，课堂展示）(请小助手2检查同学们预习的知识）1、承担责任的代价：_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __2、承担责任的回报：_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __3、无论怎样，我们一旦作出选择，就应该__ ____ __ __ __ __ __4、如何对待生活中不可推卸的责任？5、承担社会责任的意义是什么？（二）活动探究：活动一：“班委改选，我想参加”。
请阅读P７０的探究与分享，假如你是小龙，请思考下列问题：1.我选择的责任是什么？是自愿选择的吗？担任班委；自愿的2.如果承担这个责任，我可能付出什么？工作中付出时间、精力、对照顾的人有时还需要付出金钱；承担某些精神上的代价（做得不好受到责备，甚至处罚）；有时需要放弃一些个人的兴趣和利益等等。
3.如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（精神上的回报：良好的自我感觉（赢得自尊自信）；获得新的知识和技能（增长才干）；赢得他人的尊重和赞许（体现人生价值）；树立为人民服务的精神；获得实际的利益（荣誉、奖金）。
4.有没有哪种选择不需要付出代价？没有有句名言：舍得，有舍有得，有舍不得（有舍不一定得），不舍不得（不舍一定不得）这个活动给我们的启示是什么？我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）第一篇：《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。
教学时间：1课时教学过程一、导入新课歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。
欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。
怎样看待付出与回报呢？今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。
二、新课讲授（一）不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
由学生自由发表意见。
（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。
）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
初二政治《自我负责》说课稿
初二政治《自我负责》说课稿下面以初二政治《自我负责》说课稿为例，为大家介绍说课稿的写作内容及技巧，供大家参考，希望对大家有帮助。
各位老师：大家好!我今天说课的题目是初二政治《自我负责》，我将从以下几点开始说起。
最后可以对学生的方法进行罗列，问其根据，由学生自己进行讲解。
总结学生的各种方法，可能会有以下几种情况：一推二画三折。
一、说教材：本课是八年级上册第一单元《塑造自我》的第三课，是对学生进行责任教育。
通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。
责任意识是完美人格的一个重要组成部分，做为一个成长中的我必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一。
先说说为什么学的问题：归纳小结：根据本节课知识内容和特点，对照地图采取概括式小结方式(目的：是为了使学生对所学的知识及时巩固，加深对所学的知识运用，提高学生读图、用图能力)1、八年级的学生已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但没有形成系统的责任意识，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。
图导图练法;通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。
2、八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责作的人产生讨厌、憎恶的情感。
由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。
3、少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，许多学生形成了只知索取和依赖性极强等思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责任感的培养和形成。
由于上面的原因，通过学习必须达到以下的目标：首先，从知识与能力看，理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任;懂得人在少年阶段的基本责任人行为与后果的关系。
2016年秋八年级政治上册 1.3 自我负责(第1课时)课件
们，尽自己所能帮助他们，不做有损于他们的事情。
知识梳理
(3)我们应该对集体负责。集体给我们________ 友情 、 支持 和________ 荣誉 ，我们应该成为集体中一个有 ________ 用的________ 成员 ，以自己的行为增添集体的________ 荣誉 力量 。 和________ (4)我们应该对社会负责。我们是社会的一分子，关心 社会，关爱他人，创造美好社会的责任也有我们一份。
下列做法属于做负责任公民的表现是
( C )
①小俊担心上课迟到，骑车闯红灯 ②小文向全市出租车司 机发出“文明的士，美化新城市”的建传活动 ④小 路以学习任务重为由，多次逃避班级值日工作
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
①在社会生活中，每一种角色往往都意味着一种责任 尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会 付出代价，但也伴随着获得回报的权利
③承担责任可能会
④爱的力量总是巨大的，一
个爱心倡议将会得到众多人的积极响应
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
真题演练
3.(2015云南)责任是一个人应该做的事情或不应该做某些事情， 对责任的承担叫做负责。我们应努力做一个负责任的公民。
知识网络
做有责任感的人 自我负责 了解自己的责任 培养自己的责任感
知识网络
理解责任感的含义和表现 做有责任感的人 责任感的重要性 对自己负责：努力学习，塑造自我
对他人负责：关心爱护和帮助他人
了解自己的责任 对集体负责：为集体增添荣誉和力量 对社会负责：以良好行为创造美好的 社会
知识梳理
1.什么是责任感？ 责任感是个人对_______ 自我 、对_______ 他人 、对_______ 社会 的自觉承担的态度。 2.有责任感的表现： (1)正确认识自己，努力完善自己。 (2)知道自己应该做什么，认真做好自己应做的事情。 他人 ，爱_____ 集体 ，爱 (3)自尊自爱，爱______ 亲人 ，爱______ 社会 。 _____ (4)有_______ 良知 ，懂得引导自己，约束自己，拒绝错误 的行为。 (5)懂得修正自己的行为，对自己行为的后果负责任。
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《北京奥运有我的一份责任——做有责任感的人》教学设计
教学内容：
粤教版思想政治八年级上册第一单元第三课第三框《做有责任感的人》根据《初中思想品德课程标准》目标内容：“理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”设计以下教学内容：
教学目标：
情感、态度、价值观：充分认识行为与后果的一致性，能自醒自律，养成对自己行为负责的良好品质，做好自己的应该做的事，做一个有益于他人有益于社会的人。
能力：懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己负责任的能力，
知识：认识个人行为对社会的后果的关系。
教学重点：怎样做一个有责任的人。
教学难点：承担责任的具体办法。
教学方法：讨论法、启发式教学、自我测试。
教学构思：八年级的学生具有一定的责任意识和能力，讨厌、憎恶那些不负责的人和事情。
但由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执，反映在自身更多的则是言行不一致。
因此做一个有责任的人是本课教学的重点所在，为突出重点，突破承担责任办法的难点。
本课教学设计如在演奏一曲交响乐《奥运和谐乐章》，从序言——前奏曲——诙谐曲——奏鸣曲——协奏曲——尾声，跌宕起伏充分激发了学生的情感体验，让学生在内心深处发现了问题，剖析了问题所在的根源，最终探讨了解决问题的办法。
用图文并茂的“时事新闻”增强学生学习兴趣的同时让学生切实感悟了社会缺失责任感的严峻性，提高了学生解决问题的紧迫感，而奏鸣曲中的“问现场调查”让学生从自身的行为来引发思考，从而做一个有责任感的人，最终很好地达成教育教学目标。
整篇教学设计融会贯通，循序渐进符合了学生认知规律的同时体现了以学生为本的新课程理念。
教学过程：
附件：
“社会中不文明的现象”辅助图片：
参考资料一
生活垃圾的处理及其危害
——————课堂调查表
1、你是否觉得我们应该保护环境？（）
A、是
B、否
C、无所谓
2、你一定会把垃圾扔进垃圾桶吗？（）
A、一定会
B、不会
C、偶尔会
3、周末早晨出门时，你见到有人把垃圾倒在了你的家门口，你会怎么做？（）
A、很生气，脱口会骂人，随后就去玩了
B、无所谓，走了。
C、心理不舒服，但不会骂人，还会赶紧回家拿扫把打扫干净。
学生问卷后统计转化格式如下：
参考资料二：
“天下兴亡我的责任——高震东”
如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。
“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。
禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。
我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
……如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生”。
那样，这个学生是要挨揍的。
在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。
灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──……不把责任推出去，而是揽过来。
也许有些人说这是吃亏，我告诉你，这种吃亏造福的是我们自己,吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！。