第一部分能量与环境
2022年人教版生物高考总复习第一部分考点复习指导第九单元第3课生态系统的结构和能量流动
第3课生态系统的结构和能量流动【课标要求】1.阐明生态系统由生产者、消费者、分解者以及阳光、空气、水等非生物的物质与能量组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。
2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。
3.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。
4.举例说明利用能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
5.解释生态金字塔表示了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
【素养目标】1.掌握生态系统是由生物群落和非生物环境组成的生命系统，其结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。
(生命观念)2.理解生态系统的成分，构建生态系统组成成分之间的关系模型。
(科学思维)3.使用图示等方式了解生态系统中能量流动的过程和特征，并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断。
(科学思维、社会责任)4.结合生态金字塔理解食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
(科学思维)5.调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。
(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、生态系统的概述1．概念：生态系统是由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
2．范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。
3．结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。
4．功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。
二、生态系统的结构1．生态系统的组成成分：(1)非生物环境：非生物的物质和能量。
(2)生物群落：项目生产者消费者分解者营养方式自养异养异养实例主要是绿色植物主要是动物主要是营腐生生活的细菌和真菌作用把无机物合成有机物，把光能转化为有机物中的化学能加快物质循环；帮助植物传粉和传播种子将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物地位生态系统的基石，主要成分生态系统最活跃的部分生态系统物质循环的关键成分2．食物链和食物网的概念和特点：(1)食物链：(2)食物网：3．食物链和食物网的功能：是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。
能源资源科学概论第一章 概论
英国：在煤的开采和利用技术上的领先地位， 使它一跃而成为世界工业强国。
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41
一、能源的变迁
3. 石油——黑色金子
19世纪初，石油开始在陆上交通工具的燃料中占有 主要地位。
要根源。
1 .温室效应
能源对环境的污染：
2 .酸雨 3 .臭氧空洞
4 .热污染
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5 .放射性污染
62
三、能源与环境
产生机理
（1）温室效应
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受不了啦！
（1）温室效应
引发因素
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构成客观世界的三大基础：物质、能量和信息。
科学史观： 物质构成世界，没有物质，世界便虚无缥缈；
能量是物质的属性，是一切物质运动的动力，没 有能量，物质就静止呆滞；
信息是客观事物和主观认识相结合的产物，没有 信息，物质和能量既无从认识，也毫无用处。
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第一节 能量与能源 一、能量
宇宙间一切运动着的物体都有能量的存在和转化。 人类一切活动都与能量及其使用紧密相关。
（4）水资源形势严峻
除了 蒸馏水，它 们还有洁净 的栖身之所 吗？
——请关 注
水环境污染！
（5）水土流失严 重
因沙漠化被埋没的村庄
（6）生物多样性遭到严重破坏
三、能源与环境
3.能源对环境的影响及对策
能源在其开采、输送、加工、转换、利用和消费过
程中，对生态系统产生各种影响，成为环境污染的主
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生态学 第二章 能量与环境
第二章能量与环境温度与动物类型 1、动物体温高低：温血动物冷血动物2、动物体温稳定程度：常温动物homeotherm 变温动物poikilotherm3、动物体调节温度的能力：外温动物ecthotherm 内温动物endotherm 内温动物：1、主要由机体自身代谢产热2、代谢产热水平高3、机体热导率低外温动物：1、体温的热源主要有外界环境获得2、代谢产热水平低3、机体热导率高内温性Endothermy：是指动物利用自身的代谢产热调节和维持体温的特性。
外温性Ectothermy：是指动物从环境获得热能，依赖于行为调节以适应环境温度变化的体温调节特性。
热中性区the thermoneutral zone：在一定温度范围内，动物的耗氧量随环境温度升高而下降，直到达到一个温度区，其耗氧率才处于一个稳定水平，这个温度区称为热中性区。
热中性区指一个温度范围，常用于描述内温动物或常温动物，另外热中性区的代谢率最低。
驯化acclimation：内温动物经过低温的锻炼后，其代谢产热水平会比在温暖环境中高，这些变化过程是由实验条件诱发的生理补偿机制诱导的，称为驯化气候驯化（acclimatization）：内温动物经过低温的锻炼后，其代谢产热水平会比在温暖环境中高，其变化过程由自然界环境条件下诱发的生理补偿机制诱导的，称为气候驯化→驯化和气候驯化都是需要时间的，这是生物机体使自身变化去适应于环境变化，以争取生存的生态适应贝格曼规律Bergmann’s rule：来自寒冷气候的内温动物，身体趋于大，导致相对表面积变小，是单位体重的热散失减小，有利于抗寒；来自温暖气候的内温动物，身体会趋于小。
阿伦规律Allen’s rule：冷地区内温动物身体的突出部位如四肢、尾巴、和外耳等在低温环境下却有变小变短的趋势动物的生理学机制：保持恒定体温①增加体温②减少与环境热量交换（逆流热交换机制、非颤抖性产热、热中性区、局部异温区）生活在温带及寒带地区的小型鸟兽，在寒冷季节依靠生理调节机制，增加体内产热量来增强御寒能力和保持恒定的体温。
高一地理必修一第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》知识点总结
高一地理必修一第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》知识点总结高一地理必修一第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》知识点总结1、岩石分三大类：①岩浆岩（岩浆上升冷却凝固而成）②沉积岩（岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成）③变质岩（变质作用）。
从岩浆到形成各种岩石，三大类岩石可以相互转化，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。
2、地表形态变化的内外力因素（地质作用）：（1）内力作用--能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。
造成地表高低不平。
地质构造的类型有褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）。
（2）外力作用--能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。
使高低不平的地表趋向平坦。
表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用。
流水侵蚀地貌（V 型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积平原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）。
3、六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
一般说来，板块内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山、地震也多集中分布在板块的交界处。
生长边界--板块张裂处，常形成裂谷、海洋。
消亡边界--板块碰撞处，常形成山脉、海沟。
4、大气受热过程：太阳辐射（短波）、大气削弱、地面增温、地面辐射（长波）、大气增温、大气辐射（长波）、大气逆辐射（保温作用）（1）大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。
对可见光吸收的很少。
②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。
云层的反射作用最显著。
③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。
（2）大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射），把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。
5、全球近地面有7 个气压带（高低压相间分布），6 个风带。
高考地理一轮复习 第1部分 第2章 自然环境中的物质运动和能量交换 第1节 地壳的物质组成和物质循环
第1节地壳的物质组成和物质循环地球表面形态最新考纲考法指南核心素养地壳物质循环，地表形态变化的内、外力因素。
以景观图、剖面图、地理关联图为载体，考查内、外力作用形成的地貌类型、地貌成因，尤其是外力作用对地表形态的影响，如2018·全国卷+Ⅰ·T6～8,2018·全国卷Ⅲ·T6～8,2016·全国卷Ⅰ·T7～9,2015·全国卷Ⅰ·T10～11。
1.综合思维：结合内、外力作用对地貌的影响，说明一些典型地貌类型的形成原因。
2．地理实践力：对野外游览所见到的一些地貌形态能合理的解释其成因，会辨认一些常见的岩石类型。
3．人地协调观：合理利用地质构造规律，研究典型地貌成因，规X人类活动方式，树立合理的发展观。
知识点一| 内力作用与地表形态1．不断变化的地表形态作用特点内力作用外力作用能量来源主要来自地球内部主要来自地球外部的太阳能表现形式地壳运动、岩浆活动、地震等造成地壳表层物质的破坏、搬运和堆积对地表影响形成高山和盆地削高填低二者关系同时进行，共同作用2.板块运动与宏观地形(1)板块运动理论的主要观点①全球岩石圈不是整体一块，而是被构造带划分为许多板块，全球岩石圈共划分为六大板块：亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块和南极洲板块。
②板块是运动的，板块内部地壳运动相对稳定，板块交界处，地壳运动较为剧烈。
③板块之间的X裂往往形成裂谷或海洋；板块之间的碰撞挤压往往形成岛弧或褶皱山系。
(2)板块运动对地貌的影响板块相对移动而发生的彼此碰撞或X裂，形成了地球表面的基本地貌。
如下表所示：板块运动X裂相撞大陆板块与大陆板块相互挤压碰撞大陆板块与大洋板块相互挤压碰撞边界类型对地球面貌的影响形成裂谷或海洋形成高峻山脉和巨大高原海沟、岛弧、海岸山脉举例东非大裂谷、红海、大西洋喜马拉雅山脉、青藏高原马里亚纳海沟、亚洲东部岛弧、美洲西岸山脉图示考法1 结合区域分布图，实例分析地表形态的成因(2018·全国卷Ⅲ)贝加尔湖(下图)是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。
教科版六年级上科学第四单元第1课《各种形式的能量》优质课说课稿
教科版六年级上科学第四单元第1课《各种形式的能量》优质课说课稿一. 教材分析《各种形式的能量》是教科版六年级上科学第四单元的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识各种形式的能量，如机械能、热能、光能、电能等，以及它们之间的相互转化。
通过本节课的学习，学生能够理解能量的概念，知道能量的存在形式，以及能够运用能量的知识解释一些生活现象。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对能量有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和运用。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验、观察、讨论等方式，深入理解各种能量形式及其转化。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解各种形式的能量，知道能量的转化过程。
2.过程与方法：学生通过实验、观察等方法，培养动手能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种形式的能量及其转化。
2.教学难点：能量转化的原理和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验、观察、讨论、讲解等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实验，让学生感受到能量的存在，激发学生的兴趣。
2.探究各种能量形式：学生分组实验，观察和记录各种能量形式的表现，如机械能、热能、光能、电能等。
3.能量转化：引导学生讨论能量转化的原理和过程，让学生能够运用能量的知识解释一些生活现象。
4.总结与拓展：学生总结本节课所学内容，教师给出一些拓展问题，激发学生的思考。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个能量转化的流程图，展示各种能量形式及其转化过程。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、实验报告、作业完成情况等方面进行。
通过评价，教师可以了解学生对能量知识的理解和运用情况，为下一步的教学提供依据。
物理化学 第一章 热力学第一定律
状态函数的改变量，只与过
LA
LB
程的始终态有关，而与状态 变化的具体途径无关。
△L= LB - LA
推论1:根据特征2状态函数的改变量具有加和性。 △L= ∑△LB
如：水10℃→30℃→50℃→70℃→90℃ △T=90-10=80℃
△T=(30-10)+(50-30)+(70-50)+(90-70)=80℃ 推论2：循环过程状态函数的改变量为零。
第一章
热力学第一定律
主要解决的问题
变化过程中能量的传递和能量的 转化的计算问题
§1—1 基本概念及术语 一、系统与环境 系统：研究的对象。
环境:与系统密切相关的其余部分
系统的分类
1．隔离系统（孤立系统）：系统与环境之间既 没有能量交换，也没有物质交换的系统。
2．封闭系统：系统与环境之间只有能量交换， 但没有物质交换的系统。
总结：由p-V图和上面的计算结果可知，1、2、 3、4个过程是在相同的始终态之间，采取不 同途径进行的四个过程，功的数值是不同的， 由1→4系统对外做功依次增加，证明功不是 状态函数，而是过程的属性和产物。
三、可逆过程和不可逆过程
把2、3、4、三个过程以对应方式逆转回去， 看环境消耗多少功？
（2）一次压缩
第一、状态函数的分类 1．广度性质（容量性质）：其数值的大小与 系统中所含的物质量成正比。且具有加和性。
如:质量(m) 2．强度性质：其数值的大小与系统中所含的 物质量无关，且不具有加和性。
如:温度(T)
第二、状态函数之间的关系 热力学系统中的状态变量之间并不是独
的，彼此之间有着相互联系 如:理想气体的p,V,T
V（1 p+dp）dV=-
九年级科学第一章知识点
九年级科学第一章知识点科学是人类对自然界的认识和探索的一门学科，也是人类进步和发展的重要源泉。
作为九年级的学生，我们将进入九年级科学学习的第一个章节，以下是本章的几个重要知识点。
一、物质与能量的基本概念在科学研究中，物质和能量是两个核心概念。
物质是构成宇宙的基本单位，包括各种物质的元素和化合物。
而能量则是物质运动和转化的基础，它可以存在于不同的形式，如热能、电能、光能等。
我们生活在物质世界中，周围的一切都由物质构成。
物质存在于不同的状态，如固体、液体和气体。
当物质发生物理或化学变化时，能量也会发生转化。
这是我们研究物质与能量关系的基本出发点。
二、物质与能量的转化过程物质与能量之间存在着相互转化的过程。
比如，当我们燃烧木头时，木头中的化学能转化为热能和光能；当我们从电池中提取电能时，化学能转化为电能；当我们吃食物时，化学能转化为身体的机械能和热能。
这些转化过程可以通过能量守恒定律来解释。
能量守恒定律指出，在一个封闭系统内，能量总量是不变的，只能从一种形式转化为另一种形式。
这一定律连接了物质和能量的转化过程，对于我们理解自然界的运行机制具有重要意义。
三、自然界中的能量流动在自然界中，能量通过各种途径进行流动。
最常见的能量流动形式是热传导、热对流和热辐射。
热传导是指热量通过物质的直接传递，如我们触摸热水时感觉到的热量。
热对流是指热量通过液体或气体的流动传递，如我们洗澡时感觉到的热水。
热辐射则是指热能通过空间传播，如太阳向地球发射的热能。
此外，能量还通过光能的传递而流动。
太阳光是地球上一切生物的能量源，它提供了光合作用所需的光能。
光合作用是绿色植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程，同时释放出氧气。
这一过程使得能量从太阳流动到绿色植物，再流向食物链中的其他生物。
四、能量与环境的关系能源是人类社会发展的动力源，它对环境产生着深远的影响。
近年来，随着工业化进程的加快和能源消耗的增加，环境问题日益突出成为人们关注的焦点。
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2.5
1.9 1.7 1.3
9
21
2.1.5 生物能/生物质能
概念：蕴藏在生物质中的能量，是绿色植物通过 叶绿素将太阳能转化为化学能而贮存在生物质内部
的能量（煤、石油、天然气等化石能由生物质能转
变而来）。 生物质能是可再生能源，通常包括：木材及森林 工业废弃物；农业废弃物；水生植物；油料作物； 城市和工业有机废弃物；动物粪便
22
The seasons in the Northern and Southern 23 Hemispheres
光的分布规律
• 光质分布规律
– 低海拔、高纬度长波光多，高海拔、低纬度短波光多 – 夏季、中午短波光多，冬季、早晚长波光多 • 光强分布规律 – 低海拔、高纬度地区光强较弱，高海拔、低纬度地区光强较强 – 夏季、中午光强较强，冬季、早晚光强较弱 – 北半球南坡光强较强，北坡光强较弱
• 土壤温度变化具有时间滞后性
随着土壤深度的增加，土壤温度的最大值和最小值出现的时 间后延，其后延时间与土壤深度成正比。如土壤表面的最高温度 出现在13时，10厘米深度可能出现在16-17时，更深的地方出现 的时间将更晚； 土壤温度的这种变化特征，有利于蜥蜴等地下栖居动物选 择自身需要的外界温度进行体温调节。
第二章 能量环境
太阳辐射为地球上的所有生命系统提供了能量来源，绿
色植物通过植物光合作用把太阳能转化为化学能贮存在植
物体内，是生物圈一切生物赖于生存的基础。 光合作用：植物、藻类和光合细菌利用叶绿素，在可见 光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧 气的生物化学过程。
1
2.1 地球上的能量类型 2.2 地球上光及温度的分布
由于陆地和海洋热容量的差异，陆地地面反射热 比水面少，因此升温快，降温也快。而海洋对海岸区 域有调节效应，使得同一纬度不同地区温度有很大变 化。
28
2.2 地球上温度的分布
• 温度受山脉走向、地形起伏及海拔影响（空间）
东西走向的山脉，对南北暖冷气流，具有阻挡作用，使山坡 两侧温度明显不同，如我国的秦岭和南岭；
400
1000
2000
3000
波长nm
15
2.2 地球上光及温度的分布
太阳辐射主要有短波（波长小于380nm）、 可见光（380-760nm）和红外线（波长大于
760nm）组成，三者分别占太阳辐射总量的9%、
45%和46%，可见光和红外线两类光谱辐射占太
阳总辐射的91%。
16
影响太阳辐射的因素
• 影响地表太阳辐射的因素 大气层厚度 太阳高度角 纬度、季节
面。地球捕获的太阳能约仅占太阳输出总能量的20亿分之 一，而地球上绿色植物光合作用所固定的太阳能只占从太
阳辐射接受总能量的千分之一。即便如此，太阳辐射的强
度、照射时间及光谱成分对地球上所有生物的生长发育和 地理分布有着重要影响。
14
太阳辐射及其光谱组成
紫 可 外 见 线 光 红 外 线
能 流 强 度
– 低纬度地区：雨季和干季
– 海洋：低纬度水域、中纬度水域
37
水体温度的分布与变化
• 水温的时间变化
水体由于热容量较大，水温的变化幅小于大气。
海洋水温昼夜变化不超过4℃，且随深度的增加变幅减 小；
15米以下，海水温度无昼夜变化；
140米以下，海水温度无季节性变化；
赤道和两极地带海洋的温度年较差不超过5℃，而 温带海洋水温年较差为10-15℃；
• 土壤温度的短期变化集中在表层，长期变化出现在较
深位臵 • 土壤温度的年变化地区差异性大
32
土壤温度的分布与变化
• 土壤温度与气温相关 土壤温度的变化较气温强烈，并且随着土壤深度
的增加，土壤温度的变化幅度逐渐减小；深度1米以下，
土壤温度昼夜变化不明显，30米以下土壤温度无显著 季节性变化。
33
土壤温度的分布与变化
日较差随纬度的增高而减少，随海拔的升高而增
加，同时受地形起伏和下垫面性质等影响
30
2.2 土壤温度的分布与变化
地球上各地土壤的温度与该地气温 有一定的相关性，但由于土壤组成及性 质的不同，使得土壤温度又体现出其自 身特点，总结起来，有以下几个方面：
31
2.2 土壤温度的分布与变化
• 土壤温度与气温相关 • 土壤温度变化时间较气温滞后
铃鹿太阳能车赛、能登太阳能车拉力赛等
• 路灯、交通信号灯 丹麦、芬兰、德国、瑞士 • 热水器 • 电池、电池板
4
2.1.2 地热的应用
• 间接利用（地热发电） 利用地下数千米深处所产生的蒸汽来推动汽轮发电；如 美国(30.5%) 、菲律宾(21.0%)、墨西哥(10.4%)、印尼 (8.7%)、意大利(8.6%)，西藏羊八井地热发电站
34
土壤温度的分布与变化
• 土壤温度的短期变化集中在表层，长期变化出现在较 深位臵
如土壤温度的日变幅（日较差）减少1/2，出现在12厘米深度；
而年变幅减少1/2，出现在2.29米深度处。
35
土壤温度的分布与变化
• 土壤温度的年变化地区差异性大
由于太阳辐射强度与照射时间变化较大，中纬度地区土壤温
度的年变幅也较大；
24
2.2 地球上温度的分布
太阳辐射是地球表面的热能来源， 一切物体吸收太阳辐射后，温度升高， 同时又释放出热能，成为地表大气层的 主要热源。
25
2.2 地球上温度的分布
• 空间
纬度升高1°，气温降低0.5℃ 沿海地区气温变化小，内陆地区变化大 温度受山脉走向、地形起伏及海拔影响 • 时间
日较差：随纬度增高减小，随海拔升高而增加
132.5
115.0 99 97.8 77.2 72.3 39.6
11.1
9.7 8.3 8.2 6.5 6.1 3.3 59.4
9
10 11
利比亚
尼日利亚 美国
39.1
35.3 29.4
3.3
3.0 2.5
12
中国
17.1
1.4
8
表4 2006年全球天然气探明储量排行
排名
1 2 3 4 5
国家
俄罗斯 伊朗 卡塔尔 沙特阿拉伯 美国
热带地区太阳辐射年变化小，其土壤温度的变化主要受降雨 量控制；
高纬度与高海拔地区，土壤温度的年变化与积雪有关
36
2.2 水体温度的分布与变化
• 水温的时间变化
– 变化幅度较气温小
– 不同深度水体的日变化
– 不同深度水体的年变化
• 水温的成层现象
– 水温分层：上湖层、斜温层(温梯层)和下湖层 – 春季环流和秋季环流
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水体温度的分布与变化
• 水温的成层现象
夏季湖泊上层水因为受到风的搅动，水温较为一致，被称 为上湖层； 上湖层以下，水温变化剧烈，深度每增加1米，水温下降 约1℃，该层水体被称为斜温层； 斜温层以下密度最高、水温接近4℃的水层是下湖层。
海拔、坡度、坡向
17
• 大气层厚度
大气层吸收
吸收 反射 散射
臭氧、水汽、 雨滴、二氧化 碳、尘埃
宇宙空间
地球表面（47%）
18
• 太阳高度角
太阳高度角指太阳光的入射方向和地平面之间 的夹角。专业上讲指的是太阳光线与该地作垂直于 地心的地表切线的夹角。
太阳高度角是决定地球表面获得太阳辐射的最 重要的因素；太阳高度角越小，太阳辐射穿过大气 层的路程越长，到达地面的太阳辐射越弱。
10° 20° 30° 35° 40° 45
°
20°
10°
期
hr
12 11 10 9
20° 30° 35° 40° 45° 50°
12
13 14 15 21
50°
2
4
6
8
10
12M
• 纬度、季节
在北半球，从春分到秋分，昼长夜短， 夏至日昼最长 ，并随纬度的升高昼长增加； 从秋分到春分，昼短夜长，冬至日昼最短， 并随纬度的升高昼长变短。
• 直接利用
日本：洗浴；冰岛：区域供热； 匈牙利：农业调温
5
2.1.3 风能
1891年，丹麦建成全球第一个风力发电装臵。
表1 世界各国风力发电情况（MW）
年份 德国 西班牙 美国 印度 丹麦 意大利 英国 中国 葡萄牙 加拿大
2005 2006
18415 20622
10028 11615
9149 11603
4430 6270
3136 3140
1718 2123
1332 1963
1260 2604
1022 1716
683 1459
2005年：8；2006年：6
6
表 2 2006年全球煤炭探明储量排行
排名 1 2 3 4 5 6 国家 美国 俄罗斯 中国 印度 澳大利亚 南非 探明储量 百万吨 246643 157010 114500 92445 78500 487500 所占份额 % 27.1 17.3 12.6 10.2 8.6 5.4 67.2
12
2.2 地球上光及温度的分布
2.2.1 地球上光的分布
太阳辐射及其光谱组成 地球上光的分布规律
2.2.2 地球上温度的分布
大气温度的分布与变化 土壤温度的分布与变化 水体温度的分布与变化
13
2.2 地球上光及温度的分布
太阳辐射能通过大气层时，一部分被反射到宇宙中，
一部分被大气层吸收，其余部分以光的形式投射到地球表
7
8 9
乌克兰
哈萨克斯坦 波兰
34153
31279 14000
3.8
3.4 1.5
10
巴西
10113