水平二脚内侧变向运球 集体备课
××××
××××
××××
××××
◎
同上队列四列横队。
7
小
基
本
部
分
一、技巧：
1、脚内侧变向运球练习
a、体验脚内侧原地变向运球
b、体验脚内侧运动变向运球（“8”字形脚内侧变向运球）
c、巩固练习曲线运球
二、游戏：
运球接力
1、教师引导学生做脚内侧变向运球练习
2、教师引导学生做左右脚变向练习，强调触角点
3、下课。
1、跟着老师的要求进行放松练习。
2、下课。
5
小
密度
强度
预计
1、练习密度：40％
2、平均心率：115次/分
安全防范
1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）
2.场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查）（每个环节提出不同要求）
教学反思
时间
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
绕障碍物花样跑。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生在活动中练习足球运动中常用的步伐。
百花学校集体备课教案(水平二)
授课教师：王博单位：百花学校授课年级：四年级第1课时
学
习
目
标
认知目标：通过学习，学生能了解脚内侧变向运球基本知识及动作技术要领。
技能目标：80%学生基本掌握脚内侧变向运球的技术动作。发展学生的下肢力量，提高运球能力。
情感目标：树立勇于战胜困难和挫折的信心，促进学生身心健康发展。
3、教师总结学生动作。
1、教师布置的场地练习。
2、教师的指导下，学生进行练习。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4、学生可根据自己熟练度调整运球速度进。
20
8
中
强
结束部分来自一、放松练习；二、小结本课；
三、布置课外练习内容，宣布下课
1、总结本次课的情况。
2、布置课外练习内容。
场地器材
足球40个球车2个，标志桶28个。
教学
内容
脚内侧变向运球
重点
脚内侧运球时脚的触球部位。
难点
控球能力及身体协调。
教学流程
开始部分：首先是体育课的课堂常规，强调活动时注意安全
准备部分：准备活动。
基本部分：学习脚内侧变向运球。
结束部分：放松身体，小结讲评。
课的
部分
教学内容
教法
学法
组织与队形
练习
次数
小学新课标水平二《足球脚内侧踢球停球运球》体育与健康教案
教学重点
支撑脚与击球部位在行进间的运用
教学难点
击球的力度和准确性
过程
时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
次数
开始部分
课堂常规
1.体育委员集合整队，清点人数
2.师生问好
3.宣布本节课任务及安全要求
小学新课标水平二《足球脚内侧踢球停球运球》体育与健康教案
备课人
周次
课次
授课教师
教学内容
足球脚内侧传球、停球、运球游戏：“抢传球”
教学目标
L运动技能：初步学会脚内侧传球、停球、运球性，协调性以及腿部力量等身体素质。
2.健康行为：养成坚持体育锻炼的习惯，增强金理解
3.体育品德：培养学生团结协作，不怕困难的”
【学练4】行进间脚内侧传球练习
要求：分成男女两组，体会行进
1.教师提出要求，并组织进行尝试练习。
2.教师讲解示范
3.组织学生练习踢球中后部两人合作练习。
4.教师巡回指导及时纠错
5.优生展示
6.教师评价引导学生互评。
1.认真听讲，积极思考，带着教师提出的要求尝试练习。
2.仔细听讲动作讲解、示范
3.两人一组进行练习
游戏规则：按小组围成一个圆，一人在圆中间准备抢球，其他围成圆的组员传球，开始后，只要
抢球的同学碰到球（手除外）为
1,教师讲解示范游戏规则
2.提出要求
3.组织学生进行游
L理解游戏规则
2.分四个小组进行
游戏
3.积极参与游戏
∕6x
I
三π
抢球成功，与传球失误的同学互
小学足球《脚内侧运球》教案
2、互相学习、监督、合作
3、积极参与
游戏学生站位图
★
1、教师讲解示范游戏方法
2、强调安全
3、教师巡视
4、小结游戏
8min
2~3
大
结束
部分
1、整理放松，充分放松肌肉，为下节课做好准备
2、使学生尽快回复至安静状态
1、静态拉伸放松操。
2、小结评价。
3、回收器材
4、下课
1、动作轻柔。
2、积极发言。
第1课时足球游戏：脚内侧运球教案
（水平二，四年级）
授课教师： 班级：六2 学生人数：48 时间：2016.5.19
学习目标
1、认知目标：通过教学，建立学生脚内侧运球动作的概念。
2、技能目标：通过学生练习，努力使85%的以上的学生基本掌握脚内侧运球动作。
3、情感目标：通过游戏和比赛活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。
3、师生再见
××××××ΟΟΟΟΟΟ××××××ΟΟΟΟΟΟ★
1、教师领做，引导学生身心放松。
2、总结评价
3、师生再见
4、回收器材
6min
1
小
平均心率预计
130-140次/分
强度指数预计
1.3±0.1
练习密度预计
50%±5%
课后作业
课后反思
教学流程
教学常规——热身运动——游戏——比赛——放松操——总结下课
课堂
结构
达成
目标
学习
内容
学生
活动
组织
方式
教师
活动
时间
次数
运动量
开始
部分
1、培养学生良好的课堂纪律性。
2、提高学生注意力和自控能力。
水平二三年级体育足球脚内侧传球教学设计及教案附单元教学计划
一、单元计划二、教学设计三、课时计划上课老师：上课地点：上课班级：三年级上课时间：小学体育与健康课程水平二（三年级）足球《脚内侧传球》单元教学计划小学体育与健康课程水平二（三年级）《脚内侧传球》教学设计一、指导思想以2011版新课程标准为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，结合我校“灵动教育”的特色，以发展学生为本，运用我校“灵动课堂五字教学模式”的方法，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特征，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生主动探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析教材以体育与健康课程标准为依据，选自广东省中小学体育教学指导用书。
足球是小学体育教学的主要教材内容之一，也是一项深受小学生喜爱的球类项目，有很强的集体性和趣味性，能发展学生的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性等素质。
三、学情分析三年级学生在身体练习时容易被新颖内容所吸引，活泼、好动、模仿能力强，有较强的表现欲望，乐于参加体育活动，有浓厚的足球学习兴趣，但是真正学习与锻炼足球的时间不多，运动能力和自我约束力较差，绝大部分同学能在集体活动中团结合作，完成活动任务。
四、教学目标1、运动技能：90%以上的学生学会脚内侧传球的击球动作，体验准确的击球部位2、身体健康：发展学生的身体协调能力，锻炼其力量、速度、耐力、协调等身体素质3、心理、社会适应：培养学生不怕苦、不怕累以及团结合作的意志品质五、教学内容脚内侧传球六、教学重难点重点：传球时脚接触球的部位难点：传球时踢球腿的外展七、设计思路本课以体育与健康课程标准为依据，积极贯彻“健康第一”的思想，遵循体育课程的教学理念，以学生身心健康发展为中心，重视激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需求。
注重学生自主性、合作性学习。
营造一个宽松、愉悦氛围，吸引学生在玩中练，在练中思，在思中悟，从而不断提高运动技能和身心健康水平，并从中体验运动的乐趣和成功的喜悦。
小足球—脚内侧运球变向教学设计附教案
《小足球—脚内侧运球变向》教学设计及教案一、指导思想与理论依据：本课以健康为第一指导思想，依据《体育与健康新课程标准》理念，以学生的兴趣爱好、年龄等特征为主导，充分发挥教师的主导作用，确立学生的主题地位，并结合学生认知规律和身心特点以及授课班级的实际情况设计教学内容。
教学过程主要采用探究和小比赛、游戏相结合的组织形式，根据学生性别、身高、认知差异，遵照由易到难的教学原则，以讲解示范法、游戏教学法等教学方法为主，音乐情景创设为辅，解决教材重点、难点。
通过师生、生生的交流互动，在游戏和情景学练过程中充分发挥学生的主体作用，在激发学生学习兴趣的过程中发现问题，分析问题，解决问题，使学生在的娱乐中、活动中培养集体主义、合作学习、主动学习的精神，实现学生综合能力的全面、和谐发展。
（一）教学内容分析：本课内容选自科教版水平三《体育与健康》教师用书，授课年级为四年级，小足球是深受学生喜爱的体育项目之一，其特点是竞争性、集体性、游戏性强。
通过小足球练习不仅有助于增进学生的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神。
但小学阶段的孩子单纯崇尚比赛，对自身的基本功重视程度不够，特别是变向技术多种多样，且易中有难，在比赛中的运用随机性强，需要一定的应变能力和想象力，反复、单一的练习不利于培养学生在赛场上的创造力，激发不了学习兴趣。
因此，学生学习兴趣和创造思维能力的培养显得尤为重要，必须采用丰富的教学手段加以支撑。
脚内侧运球变向，单元共3次课，本次课是第1次新授课。
（二）学生情况分析：该授课班级为四年级，学生较为活泼、常规较好，对于新鲜事物有强烈的好奇心。
同时，这个时期学生的速度、力量、协调性都有一定基础，所以此内容适合他们初步学习和锻炼。
在以往的教学中，他们对足球运动非常喜爱，并且掌握了一定的基本球感和简单技术，在空间思维和逻辑思维上有初步的形成。
对运动技术的学习有较强的愿望，所以教学内容的组织要有较强的逻辑性和创造空间，同时需要有一定的竞争性以提高课堂氛围。
(水平二)三年级《足球——脚内侧运球》说课稿
《足球——脚内侧运球》说课稿说课教师：指导教师：单位：说课内容：足球——脚内侧运球学习水平：水平二、三年级尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自xx小学的体育教师——xxx。
我的说课内容是水平二三年级《足球——脚内侧运球》，本课时为单元计划的第2课时。
一、指导思想：本课以《体育新课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，结合学生生理、心理特点，整堂课利用游戏进行足球——脚内侧运球教学，通过各种游戏使学生掌握脚内侧运球技术动作，激发学生的学习兴趣，发展灵敏素质，使学生身体得到全面发展，提升学习效果，为今后的足球教学打下良好的基础。
二、教材分析：本课教学内容是足球运动中的脚内侧运球，适合在水平二三年级进行教学。
脚内侧运球是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得较多，其动作特点是触球面积大，可控性强，但速度慢，适用于掩护性运球。
考虑到三年级的学生足球基础比较薄弱，所以本次课选择以游戏的教学方式，旨在培养学生的兴趣与球感，提高学生脚内侧运球能力，发展学生的灵敏素质，为学生今后养成良好的学习习惯和掌握更复杂的足球技术打下良好的基础。
三、学情分析：三年级的学生活泼好动，注意力时间短，身体各机能还未完全发育，运动能力较弱，但模仿能力强，对游戏活动比较感兴趣。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合他们的身心发展特点。
因此，教学过程中主要以游戏为主结合有针对性的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、教学目标：1、认知目标：95%的学生能够准确地说出脚内侧运球动作名称，了解足球运动，感受足球运动与游戏带来的乐趣。
2、技能目标：80%的学生能够做出正确的脚内侧运球动作5至10次，发展学生灵敏素质，提高身体的协调性。
3、情感目标：80%的学生能喜欢上足球运动，在游戏和比赛中，提高规则意识，培养学生互相帮助团结协作能力，养成良好的锻炼习惯。
五、教学重、难点：重点：脚内侧触球，发展灵敏素质。
难点：脚对球的控制力度，全身协调用力。
水平二(四年级)体育《足球：脚内侧运球》说课课件
《足球—脚背内侧运球》
本节课我分为： 说教材 说教法 说学法 说教学程序 四方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容： （1）小足球： 脚背内侧运球 （2） 游戏:春播秋收
在活动中，让学生进行合作学习，并在练习中注意需 要改进的地方，体验成功的乐趣，使学生在愉快的课堂中 掌握脚背内侧运球的动作要点。在老师的带动下，保持较 高的学习积极性。后半节课采用游戏的方式来带动学生兴 趣，在游戏中保持学生的欲望和兴趣，参与练习。
四、说教学程序:
感谢聆听！
一、说教材
4、教材的重点：正确的触球部位、 重心下移、支撑脚站位
难点：触球的力量。 5、场地器材安排：
本课基本教材采用圆形教学方式， 一人一球，人均一个标志筒， 音乐播放器1台。
二、说教法
• 以“健康第一”为基础，向新课标看齐，以培养四年级学 生对足球的兴趣为目的，实施以学生为主体的教学理念， 促进学生足球技术的提高，培养学生对足球技术运用能力 的掌握。在课中的练习由易到难，由原地到移动，渐渐地 扩大难度，以此激起学生自我挑战的兴趣。促进学生身体 健康。
• 本课中练习与游戏相结合，激发学生对足球的兴趣，强化 学生对足球技术动作的理解，变换各种方式的练习，提高 学生的注意力。通过认知——学习——练习——展示—— 纠错——再练习的过程，加强动作的准确性，使学生在课 堂中充分的练习运带球技术。
三、说学法
本课教授对象为四年级学生，他们渴望踢球了解足球 ，但是对足球准确的技术动作了解较少。这个年龄阶段的 学生注意力集中的时间较短，自我约束能力较差，但好奇 心较强，善于模仿，想象力丰富，运动兴趣高，但是各方 面素质都还不十分好。
中小学体育课程《足球---脚内侧变向运球》教学设计
《足球---脚内侧变向运球》教学设计一、指导思想本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，坚持“健康第一”的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，利用体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发学生对足球的运动兴趣，让学生们亲身体会足球运动带来的欢乐，培养学生勇敢果断的意志品质和团结协作的集体主义精神。
二、教材分析近年来随着体育中考项目的改革，足球运动纳入考核范围。
足球运动时初中阶段体育教学的必修教材之一，是一项具有集体性、竞争性强、趣味性浓的运动项目，对于初中学生的身体素质训练和意志品质的培养具有重要的作用。
本节课的教学内容为足球---脚内侧变向运球技术，它是足球运动中主要的基本技术之一，是初中体育中考足球“运球绕杆”技术的重要组成部分。
因此，本节课通过学习脚内侧变向运球技术着重要让学生掌握脚内侧变向运球的动作要领，提高学生控制并支配足球的能力，同时为以后的技术学习和终身体育打下良好的基础。
三、学情分析初中生正处于身体发育的巅峰期，身体素质有很大的提升空间，思想活跃、好动、模仿能力较强。
但此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此，在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此，课堂教学采用讲解示范法、分组练习法、合作探究法、游戏比赛法等教学方法，通过以上方法让学生积极主动的参与到课堂中来，玩中学，游戏比赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。
四、教学重、难点教学重点：支撑脚的站位，脚触球的部位教学难点：变向时推拨球的力量与跑速的协调五、教学方法设计1、教法：授课中采用讲解示范法、引导激励法、个别指导法等，通过教师的讲解和学生的练习来解决本课的重点，通过游戏“手拉手穿越障碍”促进学生快速、连贯、协调的通过人体障碍物，突破本课的难点。
2、学法：本课在学法上采用分组练习法、合作探究法、自主体验法等，让学生在自主体验的过程中领会变向运球的要领，分组练习及合作及合作探究中相互学习、总结，最后通过游戏来提高学生们变向运球的技能。
(水平二)三年级足球-脚内侧传球技术教学设计与教案
番禺区体育与健康课程课时计划3.“猴子抢球”游戏，如组织6规则：4人一组，每组各派一名队员到另一组进行抢球，在规定时间内，抢球，抢球最多的一组获胜。
4.比赛：4对4 小场地比赛，如组织75.体能练习：（1）“Z”字型加速跑，如组织8（2）核心力量练习，如组织9（3）后退和加速变换跑组合练习，如组织10（4）俯卧起坐和平衡支撑组合，如组织11 教师: 讲解示范，提出游戏要求，语言激励，安全提示，巡视指导。
学生: 注意观察，练习时动作协调，注意安全，大胆展示自我。
评价:能根据人和球的位置进行身体的变化，主动抢球和传接球。
教师: 讲解比赛规则，积极参与，安全提示。
学生: 按照要求进行比赛，展示自我。
3.评价:守规则，讲安全，把所学技术运用到比赛中。
教师:讲解示范，语言激励、安全提醒，巡视指导。
学生: 积极参与每一组练习，动作规范，热情投入。
评价: 能按质按量安全每一组，不怕苦不怕累。
组织7：4人一组，1对3抢球游戏。
要求：积极参与，注意练习安全。
组织7：在场地内进行4对4比赛。
要求：积极参加比赛，注意练习安全。
组织8：组织9：组织10：组织11：1分钟40秒—2分20秒7分钟—7分30秒7分钟-7分30秒145-155150-160160-165四、结束部分（3分钟）1.拉伸放松，如组织12（1）头部拉伸（2）躯干拉伸（3）大腿拉伸（4）小腿拉伸2.整理队伍，课堂小结，如组织13.布置作业，师生再见，回收器材教师:提示动作，共同放松身心，和学生交流学练情况，布置学生收还器材。
学生: 跟着教师一起放松身心,放松肌肉，反思倾听了解不同感受。
评价: 调整呼吸，拉伸动作到位，身心放松。
组织12：广播体操队形散开。
小结评价：四列横队集合1分30秒—1分40秒30秒125-135110-120预计运动心率曲线图平均心率140-150次/分钟个体运动密度（练习密度）65%±5%群体运动密度（运动密度）80%±5%体育家庭作业1.完成揉球，搓球，横拉球和前后踩球各4个8拍。
体育与健康人教版四年级-水平二足球运球教学教案
足球脚内侧运球单元教学计划教案（水平二）教材来源：小学四年级《体育与健康》教科书/人民教育出版社主题：足球（脚内侧运球）课时：共4课时（第2课时）授课对象：设计者：课堂常规1师生相互问好•安排见习生。
2宣布木课内容与目标。
并提出1体育委员整队并汇报上课和见习人数。
2学生明确木课学习的内容及目标。
课堂婆求与希望。
Θ Θ Θ O Θ O◎ ◎◎◎◎◎Θ Θ Θ Θ Θ O◎ ◎◎◎◎◎★评价耍点：精神饱满认真听讲准备部分准备活动1数数抱团跑步行进间根据老师喊的数字组队抱团2行进间热身“侧滑步、后踢腿、外侧踢腿.内侧踢腿”1讲解边游戏的规则与方法。
2指导学生开展游戏1带领学生慢跑拉伸1学生明白游戏的规则2听从抬挥开展游戏1行进间跟着老师示范做一些拉伸动作评价耍点：游戏遵守规则热身动作到位教学环节内容及组织教法学法运动负荷时间次数强度教学环V J 游戏-我们都是小司机开清沽车游戏二我们都是小司机开徽运车游戏三我们都是小司机开赛车”1学习脚内侧运球绕杆婆领：重心降低提腿屈膝，探关节内扣，触球的左右侧后方，控制好触球力址.及时跟上。
1师讲解游戏的规则及游戏方法。
（图1）“在区域内踩球行进，将木队对应颜色的标志盘整埋好.先完成的队伍获胜” 2组织学生游戏3简单评价游戏情况。
1教师讲解游戏的规则及游戏方法。
（图2）（1）脚内侧拨球沿弧线访问其他组的家（2）脚内侧拨球行进，将木组对应颜色的标志盘收拢，摆放在抬定的点位上, 先完成的队伍获胜2组织学生开展游戏。
3对学生进行评价。
1教师讲解示范运球的动作方法和要点。
2将学生分组。
图33指导学生开展练习4集中讲解纠正典型错误“身体重心没有降低，跟不上球”5指导学再练习6请学生展示7学生练习后，教师点评1明白游戏的规则与方法。
2根据规则进行游戏。
3完成游戏并自我评价找出自己不足之处。
1明白游戏的规则与方法。
2根据规则进行游戏，体验游戏的快乐。
3完成游戏并自我评价。
1认真听明确重点。
小学体育与健康足球脚内侧变向运球教案
小学体育与健康足球脚内侧变向运球教案一、引言体育与健康教育在小学阶段扮演着重要的角色，它能够提高学生体质素质，培养学生的合作精神和团队意识。
足球作为一项全民运动，也在小学体育课程中占有重要地位。
脚内侧变向运球是足球技术中的基本动作之一，掌握这项技术对于学生在比赛中的突破和变向具有重要意义。
本教案旨在通过系统的教学步骤和细致的教学方法，指导小学生掌握脚内侧变向运球技术。
二、教学目标通过本节课的训练，学生应该能够：1. 了解脚内侧变向运球的基本动作要领；2. 熟练掌握脚内侧变向运球技术；3. 提高学生的协调能力和运球控制能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学内容本节课的教学内容：脚内侧变向运球技术。
四、教学准备1. 足球；2. 场地；3. 训练用具。
五、教学步骤1. 热身活动（10分钟）通过简单又有趣的热身活动，让学生们兴奋起来，为后续的技术训练做好准备。
热身活动可以选择踢球的游戏，如“找球”，让学生们尽可能多地接触球，提高身体热情。
2. 技术讲解（10分钟）在课堂上，向学生们展示脚内侧变向运球的基本动作要领。
重点讲解身体姿势、脚部的运球方式以及如何变向。
通过示范和解说的形式，使学生们对这项技术有一个清晰的认识。
3. 技术练习（30分钟）将学生分成小组，让他们在场地上进行脚内侧变向运球的练习。
每个小组轮流练习，其他小组成员观摩和提出改进意见。
教师可以对技术动作进行点评和纠正，并提供指导建议，帮助学生们更好地掌握技术。
4. 技能应用（30分钟）在小组内进行比赛练习，让学生们将脚内侧变向运球技术应用到实际的比赛场景中。
通过比赛的形式，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
5. 比赛总结（10分钟）比赛结束后，教师与学生一起总结比赛中的表现，鼓励和表扬学生们的积极参与和进步，同时指出他们还需要改进的地方。
激发学生的学习兴趣和对足球技术的热爱。
六、教学评估通过观察学生在训练和比赛过程中的表现，教师可以对学生的技能掌握情况进行评估。