02.小学数学万能试讲模板
小学数学试讲教案模板5篇
小学数学试讲教案模板5篇小学数学试讲教案模板篇1教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。
教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。
(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。
2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。
3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。
教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。
教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。
教学过程：一、复习.1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×62、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么怎样列式计算(3)生尝试练习。
抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么，再算的什么(先算0.9×0.9,再乘100.)②0.9×0.9是什么意思(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢不可以就用0.9×100吗(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。
)④再乘100呢求的是什么(100块砖能够铺地的面积。
)⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么(5)如果有110块够吗①学生独立完成，汇报思路：第一种：0.9×0.9×110 第二种：0.9×0.9×10+81=0.81×110=0.81×10+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)②学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。
小学数学教师面试试讲万能模板
小学数学教师面试试讲万能模板一、引言尊敬的面试官，大家好。
我是XX，非常荣幸能有机会参加这次小学数学教师的面试。
今天我将为大家呈现一堂有关XX内容的数学课。
二、课程目标本节课的主要目标是帮助学生掌握XX概念，提高他们的数学解决问题的能力。
通过本堂课的研究，学生们将能够理解XX的定义和性质，并能够运用所学知识解决相关问题。
三、教学准备为了能够有效地开展本节课的教学，我做了以下准备：- 准备了一份精心设计的教案，包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等；- 准备了相关教学素材，如教具、练题、示例问题等；- 确保教室环境整洁有序，确保学生的研究秩序正常。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入通过一个寓意深远的问题或情境引起学生的兴趣和思考，激发学生的研究动力。
步骤二：呈现新知通过示例、图片或教具等方式，向学生介绍本节课所要研究的新知识，引导学生理解相关的概念和性质，并进行示范解答。
步骤三：巩固训练通过一系列练题，帮助学生巩固所学知识，并引导他们独立解决问题。
在这个过程中，我会及时给予学生反馈，激励他们保持积极的研究态度。
步骤四：拓展延伸对于掌握较好的学生，我将提供一些拓展性的问题，帮助他们加深对所学知识的理解，并挑战他们的思维能力。
步骤五：总结对本节课所学内容进行总结，并强调关键的知识点和解题技巧。
同时，鼓励学生相互交流、讨论和分享他们的研究体会。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：- 观察学生的参与程度和反应，以了解他们的研究效果；- 检查学生的作业完成情况，评估他们对所学内容的掌握程度；- 结合学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评估和总结。
六、结束语通过本节课的教学，我相信学生们能够对XX有更深入的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
我将会继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生们创造更好的研究体验。
谢谢大家！。
小学数学主题试讲教案万能模板
一、教案名称：《（具体数学主题）》二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解并掌握（具体数学概念或运算）。
（2）学生能够运用（具体数学概念或运算）解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
（2）通过动手操作，提高学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）使学生掌握（具体数学概念或运算）。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）如何将（具体数学概念或运算）应用于实际问题中。
（2）如何引导学生进行有效的合作学习。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）制作多媒体课件，以图文并茂的形式呈现教学内容。
（2）准备相关教具，如卡片、实物等，以便于学生操作。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点，了解（具体数学主题）的基本概念。
（2）准备笔记本，记录课堂笔记。
五、教学过程：（一）导入1. 创设情境，激发兴趣：（1）以生活中的实例引入，引导学生关注数学问题。
（2）播放多媒体课件，展示与（具体数学主题）相关的图片或视频。
2. 提出问题，引发思考：（1）提问学生：“你们在生活中遇到过哪些数学问题？”（2）引导学生思考如何运用（具体数学概念或运算）解决这些问题。
（二）新课讲授1. 讲解新知识：（1）以板书或多媒体课件的形式，清晰地展示（具体数学概念或运算）的定义、性质和运算方法。
（2）结合实例，讲解如何运用（具体数学概念或运算）解决实际问题。
2. 小组合作，动手操作：（1）将学生分成小组，每组发放卡片、实物等教具。
（2）引导学生运用所学知识，进行小组合作，解决问题。
（三）巩固练习1. 基础练习：（1）布置一些基础题目，让学生独立完成。
（2）检查学生的完成情况，及时纠正错误。
2. 综合练习：（1）布置一些综合题目，考察学生对（具体数学概念或运算）的综合运用能力。
小学数学。试讲模板
小学数学。
试讲模板
1.同学们，欢迎来到今天的数学课程！请就坐，我们开始
探究数学的奥妙吧！
2.在上课之前，让我们先欣赏一些数学相关的图片和视频。
数学无处不在，希望大家能用敏锐的眼光发现其中的奥秘。
3.请分享一下你们对这些数学信息的感受。
（德育）
4.很棒，同学们都很有心得。
你们发现了哪些数学信息呢？（例如。
）
5.还有其他的发现吗？请分享！
6.基于这些数学信息，你们能提出什么数学问题吗？请举例。
这个问题是否合理呢？还有其他的问题吗？是否合理？
7.同学们提出了很多有价值的数学问题，我们先来探究其
中一个。
（举例课本中的例题）其他问题可以放在问题口袋里，以后再解决。
探究：
1.谁能分享一下你对这个问题的观点呢？（意义课）你能
独立解决吗？（计算课）先思考一下吧。
2.请这位同学分享一下你的想法。
大家同意吗？
3.看来同学们都有了自己的想法，但集体的力量更伟大。
希望小组四个人能够共同探讨，交流你们的想法。
记得及时填写小组合作探究单哦！
4.有哪个小组愿意分享你们的讨论成果呢？
5.这个小组的想法是。
（教师复述）他们的讲解很详细，掌声送给他们。
其他小组有什么补充或不同意见吗？
6.这个小组有新的想法，很有新意，掌声送给他们。
支持他们的同学请举手。
7.老师有一个不错的解题方法，想听一下吗？请和你的同桌分享你们喜欢的解题策略。
8.同学们，这种方法更加简洁实用，符合数学的特点，它就是数学中的。
小学数学面试试讲万能稿
小学数学面试试讲万能稿引言尊敬的面试官，大家好！我今天非常荣幸能够来到这里参加小学数学面试。
我是一名热爱教育并有数年教学经验的数学老师。
在这次试讲中，我将向大家展示我在小学数学教学方面的理解和技巧。
希望通过这个试讲，能够让大家对我的教学方式和能力有所了解。
试讲内容数字的认识和比较今天，我们来讲一下数字的认识和比较。
数字在我们的日常生活中非常重要，因此研究数字的认识和比较是非常基础和关键的一步。
首先，我们要教学生认识1到10这些基础数字。
我们可以通过唱歌、游戏或者卡片展示的方式，让学生记住每个数字的形状和名称。
接下来，我们要教学生比较数字的大小。
我们可以使用卡片或者实物来进行比较，让学生观察并说出哪一个数字大、哪一个数字小。
我们也可以设计一些趣味游戏，让学生通过游戏中的比较来加深对数字大小的理解。
加法和减法的基础运算在数学中，加法和减法是非常基础和重要的运算。
在课堂上，我们可以通过实物、图片或者数学棋盘等教具来帮助学生理解加法和减法的概念。
首先，我们先教学生加法的概念。
我们可以用实物来进行示范，比如让学生将两个苹果放在一起，然后数出总数。
让学生通过实际操作来感受加法的意义。
接下来，我们再教学生减法的概念。
同样，我们可以使用实物来进行示范，比如让学生先拿一些苹果，然后再拿走一些，最后数出剩下的苹果。
通过实际操作，学生会更好地理解减法的原理。
简单应用题为了巩固学生对数字认识和基础运算的掌握，我准备了一些简单的应用题。
这些题目既能帮助学生运用所学的知识，又能提高他们的思维能力和逻辑思维。
下面是几个例子：1. 小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问他们一共有多少苹果？2. 有7个人坐在长凳上，其中有3个人离开，请问还剩下几个人？我会鼓励学生积极参与，提供思考答案的机会，并给予及时的鼓励和正面反馈。
结束语通过这次试讲，我希望能够给大家展示我的教学理念和能力。
我相信通过创造性的教学手段和互动，我能够激发学生对数学的兴趣，并帮助他们在数学研究中取得进步。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
小学中学教师资格证数学面试万能试讲稿模板
小学中学教师资格证数学面试万能试讲稿模板试讲逐字稿模板——数学学科开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X 号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲：1、复习导入师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后给大家一分钟的时间思考一下_______________ 。
(问题一) 【迁移】也可以通过创设情境的方式，找生活中的例子代入即可。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，黑板上给大家展示了______________________ 。
大家知道______________ 吗？【迁移】展示的内容可以是和本节课有关的图片/习题师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_________。
(板书课题)2、合作探究师：现在请大家仔细的观察_______________________________ ，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
【迁移】 1、观看 PPT 或者大屏幕都可以。
2 、观看图片视频等。
(内容必须和本节课所学知识相关)师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？【迁移】验证方式可以是计算(数与代数类)，阅读课本的定义或者是动手操作(图形与几何类)师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，刚刚这位同学说_________________ (复述内容)，还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们本节课的重要知识点__________________________，我们一起来总结一下它的概念。
(板书)师：接下来老师给大家展示几个不同的说法/算法，大家来判断一下这几种说法/ 算法是否正确。
试讲小学数学教案模板(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生认识并区分常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
教学重点：1. 正方形、长方形、三角形、圆形的特征。
2. 正方形、长方形、三角形、圆形的区分。
教学难点：1. 正方形、长方形、三角形、圆形的特征的区分。
2. 学生对图形的认识和操作的准确性。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个正方形的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这个图形吗？它叫什么名字？”2. 学生回答后，教师总结：“这个图形叫做正方形。
”3. 教师继续出示长方形、三角形、圆形的图片，引导学生认识其他图形。
二、认识图形1. 教师出示正方形的图片，引导学生观察并总结正方形的特征：“正方形有四个角，四个角都是直角，四条边都相等。
”2. 教师出示长方形的图片，引导学生观察并总结长方形的特征：“长方形有四个角，四个角都是直角，对边相等。
”3. 教师出示三角形的图片，引导学生观察并总结三角形的特征：“三角形有三个角，三条边。
”4. 教师出示圆形的图片，引导学生观察并总结圆形的特征：“圆形没有角，没有边，是曲线图形。
”三、区分图形1. 教师出示正方形、长方形、三角形、圆形的图片，引导学生观察并区分：“请同学们观察这些图形，它们有什么不同？”2. 学生回答后，教师总结：“正方形有四个角，四条边都相等；长方形有四个角，对边相等；三角形有三个角，三条边；圆形没有角，没有边，是曲线图形。
”四、巩固练习1. 教师出示一些图形的图片，让学生判断这些图形的名称。
2. 学生回答后，教师给予点评和纠正。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了正方形、长方形、三角形、圆形的特征和区分方法。
”2. 教师鼓励学生：“希望大家在课后多观察身边的图形，提高自己的观察能力和动手操作能力。
”教学反思：1. 在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，及时调整教学策略，使教学更加生动有趣。