《图案基础》教案: 第九课 植物图案
基础图案课程教案

《基础图案》课程教案课程编号:课程名称:《基础图案》学时:54 学分:3适用专业:艺术设计专业美术教育开课学期:第一学期开课部门:美术与设计学院先修课程:《素描》、《色彩》考核要求:随堂测试使用教材及主要参考书:陈辉编著,《基础图案》,湖北出版社,2001年吴淑生编著,《图案设计基础》,人民美术出版社,1986年赵茂生编著,《装饰图案》,中国美术学院出版社,1999年陈楠编著,《图案设计教学》,江西美术出版社,2004年一、课程的性质和任务性质:本课程是艺术设计专业的专业必修基础课。
图案是实用与装饰相结合的一种艺术形式。
它把生活中的自然形象,经过艺术加工,使其造型、色彩、构图等适用于审美目的的一种设计图样。
图案作为一种基础的艺术训练,在设计艺术中作用很大,它不仅在形象思维上解决装饰造型的基本问题,更重要的是能够全面遵循艺术形式美的规律,为以后的装饰绘画课程打下基础。
任务:图案是艺术设计专业的基础课程,本阶段学习在于通过纹样的设计,使学生掌握设计中构图、色彩、造型的设计规律以及各种表现技法。
培养学生的基本图案装饰审美意识、基础理论和基本技能。
培养学生具有装饰造型、纹样组织、构图、装饰色彩的运用能力以及优秀的审美观,对美的洞察力以及一种超越常人、与众不同的装饰美感。
从而培养对于视觉艺术设计形式的创造性思维方式。
二、教学目的与要求目的:学习基础图案课程的目的,在于启发学生的独创性,培养造型感觉,通过由写生到变形,训练创意设计这一过程,让学生全面掌握对图形变化的基本规律,充分培养学生的创造性思维。
要求:1、了解基础图案概论;掌握图案的基本变形手法;能够熟练进行单独纹样的创作,二方连续、四方连续的组织;进行适合纹样、综合纹样的设计。
2、熟练运用鸭嘴笔、曲线板、蛇尺、填色笔等工具进行手绘。
三、学时分配四、教学中应注意的问题充分发挥教师的引导作用,从学生的实际情况出发,采取边练习边单个辅导形式授课,注意调动学生的主动性和积极性。
《图案基础》教案

《图案基础》教案一、教学目标1. 让学生了解图案设计的基本概念、原则和方法。
2. 培养学生对图案艺术的审美鉴赏能力和创新设计能力。
3. 提高学生运用图案知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 图案的定义与分类2. 图案设计的基本原则3. 图案构成的基本元素4. 图案创作的方法与步骤5. 图案在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点:图案设计的基本原则、方法及创作步骤。
2. 教学难点:图案创意的发掘和运用,以及图案在实际应用中的设计。
四、教学方法1. 讲授法:讲解图案设计的基本概念、原则和方法。
2. 示范法:展示优秀图案作品,分析其设计思路和技巧。
3. 实践法:引导学生进行图案创作,培养实际操作能力。
4. 讨论法:组织学生交流图案设计心得,提高创新意识。
五、教学准备1. 教材或教学资源:《图案基础》相关教材、图片、案例等。
2. 工具与材料:画纸、画笔、彩绘工具、剪刀、胶水等。
3. 教学设备:投影仪、电脑、展示台等。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示精美的图案作品,引发学生对图案设计的兴趣,进而引入本节课的主题《图案基础》。
2. 教学新课:a. 讲解图案的定义与分类;b. 阐述图案设计的基本原则;c. 介绍图案构成的基本元素;d. 讲解图案创作的方法与步骤。
3. 课堂实践:引导学生进行图案创作,教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 课堂展示:组织学生展示自己的作品,相互交流评价,教师总结点评。
5. 拓展延伸:介绍图案在实际应用中的案例分析,引导学生运用所学知识解决实际问题。
七、作业布置1. 完成一幅具有创意的图案设计作品,下节课进行展示。
2. 搜集图案设计在实际应用中的案例,进行分析和总结。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度,确保每位学生都能积极参与到图案创作过程中。
2. 在教学过程中,注重培养学生的创新意识和审美能力,引导学生发现生活中的图案美。
3. 针对不同学生的学习需求,给予个别化的指导和帮助,提高教学效果。
最新《图案基础》教案

《图案基础》教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《图案基础》教案:第九课植物图案[教学目的与要求]要求学生了解植物写生的方法;在写生的基础上掌握植物图案的变化规律。
[教学重点]植物图案的变化[教学难点]植物写生[教具]图案挂图、课件[授课内容]植物图案又称花卉图案。
植物图案本身来源于自然,又不同于自然。
由自然形象变为装饰形象的过程为图案的变化。
自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想更加超然的艺术形象进行美化。
植物图案写生即是要深自然中去,熟悉、研究、表现对象,寻求自然的形式美,记录形象的各种特征,为创作搜集素材、为图案的变化作准备。
植物写生是植物图案变化的基础,是植物图案造型的重要依据。
植物图案变化就是生活与自然的完美结合。
植物写生变化是图案教学的重要内容。
作为植物图案变化的写生,其目的一是为艺术创作收集素材;二是通过写生训练观察能力和良好的形象塑造能力,为以后自如地处理画面打下坚实的基础;三是在写生中,对自然物象的特征、组织结构、生长规律等进一步加深理解,从中寻找装饰美的要素,为创作积累经验。
一、写生为了获取第一手资料,应到自然中去通过写生而得到大量的植物花卉造型素材,为往后的图案设计提供参考资料。
写生时,首先应仔细观察、了解、熟悉植物花卉的基本生长特点,如花头、叶瓣、根茎的生长特征,每种花卉都有不同的特点,所以要注意区分。
然后用铅笔或钢笔、毛笔等工具,选择最佳角度把花形勾画下来,描画时最好能把整枝花形(即有花头、叶瓣、根茎的折枝花)画下来后,再画些不同角度的单个花头、单片叶瓣的特写,以求更加了解其生长特征。
如有可能,可着些淡彩。
以求写生稿更为生动,加深记忆。
写生的方法可用铅笔素描法、钢笔勾线法、钢笔素描法或钢笔淡彩法等来描绘,写生稿的画面一定要生动、准确、干净整洁,切不可过于随意、马虎。
小班植物图案教案反思

小班植物图案教案反思教案标题:小班植物图案教案反思引言:本教案旨在通过植物图案活动帮助小班幼儿提高他们的观察力、创造力和手眼协调能力。
通过反思教案的设计和实施过程,我们可以进一步改进教学策略,提供更好的学习体验和教育成果。
一、教学目标:1. 帮助幼儿认识常见的植物图案,并理解它们的特征和表达方式。
2. 促进幼儿的观察力和绘画技能的发展。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备:1. 各种常见植物图案的图片或实物。
2. 彩色纸张、颜色笔、剪刀等绘画工具。
3. 教学板书或幻灯片。
三、教学过程:1. 导入(5分钟):通过展示一些植物图案的图片或实物,激发幼儿对植物图案的兴趣,并引导他们观察和描述植物图案的特征。
2. 概念讲解(10分钟):介绍不同类型的植物图案,如花朵、叶子、果实等,并解释它们在自然界中的作用和表达方式。
通过教学板书或幻灯片呈现相关概念和示例。
3. 创作活动(25分钟):a. 给每位幼儿提供彩色纸张和绘画工具,让他们根据自己的想象和观察,绘制自己喜欢的植物图案。
b. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状,发挥他们的创造力,并帮助他们解决绘画过程中的困难。
4. 展示与分享(10分钟):邀请每位幼儿分享自己绘制的植物图案,并鼓励他们描述自己的创作过程和想法。
教师可以提供积极的反馈和鼓励。
5. 总结与评价(5分钟):回顾本节课的学习内容和活动,与幼儿一起总结他们学到的知识和技能。
教师可以提出一些问题,让幼儿思考和表达他们的观点。
四、教学反思:在教学过程中,我发现以下几点需要改进和加强:1. 导入环节的引发兴趣不够明确,需要更具吸引力的方式来激发幼儿的学习兴趣。
2. 在概念讲解中,需要更加生动有趣的示例和教学资源,以便幼儿更好地理解植物图案的特征和表达方式。
3. 创作活动中,有些幼儿遇到了绘画困难,需要更多的个别指导和支持。
4. 在展示与分享环节,需要更多的时间和机会让每位幼儿分享自己的作品,并提供更具体的反馈和鼓励。
五年级上册美术教学设计-第9课 适合纹样-美丽的花卉装饰纹样|辽海版

五年级上册美术教学设计-第9课适合纹样-美丽的花卉装饰纹
样|辽海版
课程目标
1.认识纹样的概念和种类。
2.了解美丽的花卉装饰纹样,学会如何绘制。
3.提升学生的艺术修养和创意能力。
教材分析
本课时主要参考的是《辽海版》五年级美术上册第七单元。
该单元主要介绍了纹样的概念和种类,并引导学生通过观察自然界和日常生活中的事物,创造出美丽的纹样。
教学准备
•纸张、铅笔、软尺、直尺、圆规、颜料、毛笔等绘画工具。
教学过程
1. 导入与预习
老师可以先给学生展示一些美丽的花卉装饰纹样,让学生通过观察和讨论,了解纹样的概念和种类,以及常见的装饰纹样。
2. 演示与讲解
老师可以在黑板或白板上演示一遍如何画美丽的花卉装饰纹样,讲解画法和注意事项。
3. 模仿与练习
学生可以在跟随老师一起模仿画法并逐步练习,不断完善自己的画作。
4. 提高和拓展
在学生练习完基本的花卉装饰纹样后,老师可以引导学生进行自由创作,发扬创意和想象力,绘制出自己的美丽花卉装饰纹样。
注意事项
1.老师要注意安全教育,确保学生正确使用和保存好绘画工具。
2.学生要遵守课堂纪律,不得互相干扰和捣乱。
3.完成作品后,要及时记录和分享自己的创作心得和收获。
总结
通过这节课的学习,学生不仅认识了纹样的概念和种类,还了解了美丽的花卉装饰纹样,并学会如何绘制。
同时,这也提高了学生的艺术修养和创意能力,有助于他们更好地发现和欣赏生活中的美。
《图案基础》教案:-第一课-图案的基本知识

《图案基础》教案:第一课图案的基本知识[教学目的与要求]要求学生了解图案的基本概念,掌握图案的基本特征,熟悉制作图案的基本工具。
[教学重点]图案的基本特征[教学难点]熟悉制作图案的基本工具[教具]制作图案的基本工具[教学程序]引入新课展示各种不同风格不同时期的图案,提问学生这些图案的意义和作用。
进入新课。
c:\iknow\docshare\data\cur_work\讲授新课一、图案的基本概念图案的历史古老而久远,它是与实际生活结合最密切的种艺术形式,是人类物质需求与精神追求共同发展的产物。
图案是设计的基础,学习掌握图案的形式美语言和构成法则,对我们今后从事各个专业的装饰美术设计有十分重要的意义。
一)图案的定义图案是一种实用性与装饰性相结合艺术形式,有较强的主观性、趣味性和规律性。
从广义上讲,图案是种将物象的造型结构、色彩图形依据定的使用目的和审美需求与工艺材料相结合的设计方案;从狭义上讲,图案是指装饰在工艺品、实用品、建筑物及其他各具用途的物品上的装饰纹样,一般不具有独立的使用价值而依附于被装饰的主体。
此外,现代社会生活中,图案电常常被作为一种欣赏性岂术形式而独立存在,称之为装饰画。
二)图案的应用范围图案的应川范围十分广泛,从服装服饰、商标标志、广告装潢、包装书装、纺织印染到饰物挂什建筑装饰、家具灯具、陶瓷器皿、工艺礼品等。
这些结合了精美材质和优良工艺,实用性与装饰性高度结台的商品、产品,丰富、美化了我们的生活环境,满足了人们日益发展的物质需求和审美需求,给人们的生活带来了无限情趣。
c:\iknow\docshare\data\cur_work\三)图案的类别为了对图案有一个较明确的认识,也便于有针对性、有重点地训练,我们将图案做如下分类。
1、设计目的上的分类从设计的目的上,图案可分为基础图案和专业图案。
基础图案是作为课堂教学训练,以理解掌握图案的造型、色彩、组织规律和绘制技法为主要目的的图案,一般不考虑工艺和实用功能的要求。
五年级上册美术教案-第9课 适合纹样-美丽的花卉装饰纹样|辽海版

教案标题:五年级上册美术教案-第9课适合纹样-美丽的花卉装饰纹样|辽海版一、教学目标:1. 让学生了解花卉装饰纹样的概念,掌握花卉装饰纹样的设计方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的花卉装饰纹样,激发学生对美术学习的兴趣。
4. 培养学生团结协作的精神,提高学生的动手能力。
二、教学内容:1. 花卉装饰纹样的概念及特点2. 花卉装饰纹样的设计方法和技巧3. 花卉装饰纹样的创作实践三、教学重点与难点:1. 教学重点:花卉装饰纹样的设计方法和技巧2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力和创造力,设计出具有个性的花卉装饰纹样四、教学准备:1. 教师准备:PPT课件、示范作品、花卉图片等2. 学生准备:画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程:1. 导入新课(5分钟)利用PPT展示生活中的花卉装饰纹样,引导学生观察并思考:这些花卉装饰纹样有什么特点?它们是如何设计的?2. 讲授新课(15分钟)(1)花卉装饰纹样的概念及特点花卉装饰纹样是指以花卉为题材,通过提炼、夸张、变形等手法,创作出的具有装饰性的图案。
花卉装饰纹样具有以下特点:① 美观大方:花卉装饰纹样通常以优美的线条、丰富的色彩和饱满的构图展现出花卉的美丽。
② 简洁明了:花卉装饰纹样通过提炼、夸张、变形等手法,去除繁琐的细节,使图案更加简洁、明了。
③ 适合性强:花卉装饰纹样可以根据不同的载体和场合进行调整,具有较强的适应性。
(2)花卉装饰纹样的设计方法和技巧① 观察与提炼:观察花卉的形态、色彩等特点,提炼出花卉的基本元素,如花瓣、花蕊、叶子等。
② 夸张与变形:对花卉的基本元素进行夸张、变形,使图案更具装饰性。
③ 构图与布局:合理安排花卉装饰纹样的构图,使图案饱满、和谐。
④ 色彩搭配:根据花卉的特点,选择合适的色彩进行搭配,使图案更加美观。
3. 示范讲解(10分钟)教师现场示范如何设计花卉装饰纹样,边示范边讲解设计思路和技巧。
三年级美术上册教案-第9课天然的纹理-人教版

在本次教学过程中,我发现学生们对天然纹理的认识和表现存在一定程度的困难。首先,他们在观察纹理时,往往容易忽略细节,难以发现纹理的独特之处。为了帮助学生更好地观察和认识纹理,我尝试了多种方法,如实物展示、图片对比等,让他们更直观地感受纹理的魅力。
在讲授纹理的基本概念和表现手法时,我尽量用简洁明了的语言进行解释,并通过示范让学生更好地理解。然而,实际操作过程中,部分学生仍然难以把握绘画技巧。针对这一情况,我计划在接下来的课程中增加练习环节,让学生有更多机会动手实践,不断提高表现能力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调纹理的构成元素和表现手法这两个重点。对于难点部分,我会通过实物展示和举例来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与天然纹理相关的实际问题,如如何表现树叶的纹理。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。学生可以使用蜡笔、水彩笔等工具,在纸上尝试表现不同的天然纹理。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解纹理的基本概念。纹理是由点、线、面等元素组成的,它们在自然界中形成丰富多样的视觉效果。纹理在美术创作中具有很高的实用价值和审美价值。
2.案例分析:接下来,我们来看一些具体的案例,如树叶、树皮、石头等物品的纹理。这些案例展示了天然纹理在实际中的应用,以及它们如何使我们的作品更加生动有趣。
三、教学难点与重点
《三年级美术上册教案-第9课天然的纹理-人教版》
1.教学重点
(1)掌握纹理的基本概念:纹理是由点、线、面等元素组成的,它们在自然界中形成丰富多样的视觉效果。
举例:通过观察树叶、树皮、石头等物品,让学生直观地认识纹理的特点和构成元素。
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《图案基础》教案:第九课植物图案[教学目的与要求]要求学生了解植物写生的方法;在写生的基础上掌握植物图案的变化规律。
[教学重点]植物图案的变化[教学难点]植物写生[教具]图案挂图、课件[授课内容]植物图案又称花卉图案。
植物图案本身来源于自然,又不同于自然。
由自然形象变为装饰形象的过程为图案的变化。
自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想更加超然的艺术形象进行美化。
植物图案写生即是要深自然中去,熟悉、研究、表现对象,寻求自然的形式美,记录形象的各种特征,为创作搜集素材、为图案的变化作准备。
植物写生是植物图案变化的基础,是植物图案造型的重要依据。
植物图案变化就是生活与自然的完美结合。
植物写生变化是图案教学的重要内容。
作为植物图案变化的写生,其目的一是为艺术创作收集素材;二是通过写生训练观察能力和良好的形象塑造能力,为以后自如地处理画面打下坚实的基础;三是在写生中,对自然物象的特征、组织结构、生长规律等进一步加深理解,从中寻找装饰美的要素,为创作积累经验。
为了获取第一手资料,应到自然中去通过写生而得到大量的植物花卉造型素材,为往后的图案设计提供参考资料。
写生时,首先应仔细观察、了解、熟悉植物花卉的基本生长特点,如花头、叶瓣、根茎的生长特征,每种花卉都有不同的特点,所以要注意区分。
然后用铅笔或钢笔、毛笔等工具,选择最佳角度把花形勾画下来,描画时最好能把整枝花形(即有花头、叶瓣、根茎的折枝花)画下来后,再画些不同角度的单个花头、单片叶瓣的特写,以求更加了解其生长特征。
如有可能,可着些淡彩。
以求写生稿更为生动,加深记忆。
写生的方法可用铅笔素描法、钢笔勾线法、钢笔素描法或钢笔淡彩法等来描绘,写生稿的画面一定要生动、准确、干净整洁,切不可过于随意、马虎。
当我们置身于大自然中,面对各种繁、杂、乱的植物,不可能像照相机一样,把眼前的一切全部记录下来,而必须把庞杂的客观形象进行筛选、提纯、净化,做到这些就离不开“观察”。
观察是进行写生的前提。
图案写生与绘画写生要求不同,它受到装饰功能和工艺制作、材料属性等条件的制约,在形式上追求影像美、单纯美、秩序美,不必过多表现透视变化和立体空问的真实再现。
因此,图案写生在观察时应注意:(l)要抓住对象最具代表性的特征,选择最美的造型姿态,以最适合的角度去描绘。
例如:莲蓬、葵花的形象从正面(俯视)观察会一目了然,而蘑菇从底部看更具有装饰味,松塔、菠萝从侧面(平视)看特点更清楚。
莲蓬葵花蘑菇松塔蘑菇菠萝(2)注意观察物象的外形特点,外轮廓不仅能有效地表现物象的特征,而且与纹样的组织有密切关系。
就植物而言,有的形态丰润饱满,体现出面的美感,如:牡丹、菊花等;有的形态奔放流畅,呈现出线的优雅.如:芒杆、杨柳等;有的小巧精致,有的硕牡厚重。
抓住这些外形特点,有利于图案的造型归纳与变化。
牡丹菊花(3)抓物象的结构和表面纹理。
花叶的结构和纹理,都可能成为很好的装饰素材。
花蕊的形态、花瓣的轮廓、花叶茎脉的纹理组织、老杆新枝的肌理对比以及大叶嫩芽从大到小、从强到弱的韵律美感,藤蔓翻卷的优美动势,都可以是图案表现的内容。
花瓣的刻画花瓣纹理描绘枝干动态肌理描写(4)对着物象直接归纳写生,这是一种培养对图案变化的观察力和表现力的方法。
在写生的同时,将花叶细碎的边缘缺口整齐化一,把复杂的脉络纹理规整条理,强化对称的结构,梳理杂乱的枝杆,并可移花接木,将形态较完美的花叶枝组织在一起。
这样写生出来的素材只须稍加修饰变化便可成为图案作品。
2、写生的方法图案的线描写生是依据中国传统绘画用线造型的方法。
运用线的粗细、浓淡、曲直、刚柔等,准确地表现对象的形态、结构和特点,有如中国画的白描。
用线要求准确、肯定、清晰。
也可使用硬笔、线特色粗细一致,如“铁线描。
”此种描绘方法细腻、生动,具有清晰、明确的效果,是图案写生中最方便、最常用的一种方法。
线描写生同中国画中的白描相比较,在使用工具上有更大的自由。
既可用毛笔,也可用铅笔、炭笔、钢笔、泡沫笔等。
工具极为简便,在表现上有利于形象结构和局部的刻划与展现。
图案的明暗写生方法和绘画素描的原理是一致的。
但作为图案写生,不要求过分的追求线条、明暗、虚实等空间表现,而强调表现对象的结构,以及黑白灰层次的概括归纳。
做到层次分明、有立体感和生动感。
明暗的表现既可以是整体的,也可以是局部的。
图案的明暗写生,用铅笔、钢笔或毛笔画出对象的光影和明暗效果。
明暗法既可用点或线排列,也可以用黑白灰色块渲染,工具简便,表现充分,有利于图案的变化,能适应多方面的需要,使图案形象既富装饰性,又有一定的真实感和立体感。
此种画法具有真实、生动、立体感强的特点。
明暗法使用彩色颜料(水彩、水粉、丙稀、油画颜料等)进行写生。
彩绘法分为淡彩和彩绘两种。
图案的淡彩写生是在线描的基础上,根据对象的色彩以淡彩进行表现。
淡彩写生是以铅笔或钢笔起稿,画出轮廓和大结构,再以水彩、彩铅等透明色渲染,是一种简便易行的记录颜色的写生方法。
既能准确、清晰地表现写生对象的结构,又能反映出对象的色彩及其变化,为图案的造型和用色提供较充分的依据。
淡彩写生一般用透明的水彩颜料。
也可用水将水粉颜料调淡调薄使用,但不能覆盖线描。
彩绘法是以彩色颜料描绘对象色彩的明暗、冷暖变化等关系,真实而生动地再现客观对象。
图案的影绘写生是运用毛笔和墨汁,剪影式的表现对象。
影绘写生是种强调物象轮廓和投影形状的表现形式,以单一的黑形来体现物象的剪彩效果。
影绘郑重表现对象的外形特征和生动姿态,形象简炼、概括。
因此,写生时要善于选择最能集中表现对象形态与神态的角度进行。
在表现方法上,切忌勾形填墨,要学习中国画中写意的用笔方法。
注意处理形与底,黑与白的关系。
影绘写生有利于锻炼和提高敏锐的观察能力,概括的表现能力和提炼取舍的布局能力。
此种方法单纯、整体感强,具有平面性,非常利于图案的归纳装饰。
二、变化学习图案变化第一步必须要从花卉变形开始。
变化前必须准备有关的资料,从现存的资料中找到花卉变形的规律,从中受到启发,通过图案变化的方法设计出图案。
然后结合几种常见花的生长规律(如叶有对生、丛生、轮生,花有单瓣、复瓣,枝干有草本、木本……),并对花朵、花苞、花瓣、花蕊等生长结构进行变形,方能达到理想的变化目的。
装饰花卉变化的目的有三点:一是特点更强,更典型;二是形象更美更理想,装饰性更强;三是符合工艺制作的要求,利于投入生产。
对初学者来说,最好是先把写生稿中的花头、叶瓣单个做些简单变形,借此也可训练一下表现技法,如用点缀法、色块法、线描法或黑白转换法、线面法等技法来进行表现。
变化是一个艺术的再创造过程。
在这个过程中要对写生素材进行主观的、有意识的处理,使之成为装饰纹样。
变化的方法主要有以下几种。
大自然是美好的,但用图案的眼光看,有的过于繁、杂、乱,必须对其进行筛选、提炼,概括,删除客观形象中丑的、次要的和非本质的东西,使新的形象具有更明确、更简练的特征。
简化归纳方法又称概括法,这是最基本的变化法。
概括不是粗制滥造,不是简单的少画,而是一种简化提炼,是艺术的再创造。
简化归纳方法多采用剪影式的处理方法,中国传统图案中的汉代画像和民间美术中的剪纸、皮影等均是此种方法。
夸张是装饰变化的重要手段,它与概括法是紧密联系在一起的,是一种手段的两个方向。
夸张的前提是概括,概括的目的也是为了更好地夸张。
夸张是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染。
可以对花叶的独特感受以一定形式的语言表现出来,手法大胆.不拘泥自然形象的束缚。
夸张可以是花叶的局部,也可以是整体形象,关键是要强调特点,使形象更醒目,更有代表性。
3、平面化处理图案与素描不同,它主要追求的是影像美,取消或减弱纵深空间层次,把形象平铺摆开,既没有包括周围环境的三维空间,也没有自身的体积感。
平面化处理平面化处理和立体表现相结合在现代图案创作中,有时由于需要也出现了写实风格的立体处理.但从图案整体风格来说,平面化处理仍是主导在图案结构中,不论主要与次要纹样,都要交待得清清楚楚,如:一朵朵花、一个个花苞、一片片叶子、主枝与分枝等。
如果重叠太多,互相遮挡,就会使形象、结构混乱不清;如果必须出现大面积重叠,可采用透叠的方式,打破沉闷,增加层次关系。
透叠处理5、多种透视相结合在植物图案变化中,不是否定透视,而是不需追求强烈的透视。
因为图案讲究单纯化、平面化、秩序化,只有在没有透视或轻微透视的情况下,才能发挥上述特点。
植物图案中比嘲多的采用花、叶的正面或侧面形象,为的是能更好地表现出它们的对称、平衡等装饰性较强的形象美。
在一幅画面中可允许多种透视并存,多视点结合,如枝干是“平视”,而花、叶是“俯视”,目的是将其各自的最佳视角展示给观者,从而最大限度地展现形象特征。
多种透视相结合6、巧合法它是运用矛盾的统一原理,将相同或不同的形象有机而巧妙地组织在一起,构成完整而生动的图案形象。
7、写实变化在变化时,按自然形态作概括和提炼,花形近似自然形态,通称写实变化8、打破自然的比例关系写生是按自然形象本身的比例关系来描绘对象,如透视比例(近大远小,大小比例(花、叶的不同大小)、长短粗细比例(枝干)、多少比例(花,叶的多与少)等。
这些在图案变化时应根据设计的意图加以改变,可以将小的放大,远的拉近,长的缩短,粗的减细等。
我们需要很好的写实造型能力,但在图案创作中又要摆脱它的制约。
9、打破现实中的时空观念图案可以把不同季节的植物组合在一幅画面中,创造出新的形象,也可以运用移花接术的浪漫主义创作手法,将不同空间的植物并存在一起,如民间剪纸、刺绣图案中经常出现一条枝干上长出几种不同的花卉,或把荷花、荷叶、莲蓬和藕同画在一幅画面中,使图案更具浪漫色彩和超自然的艺术魅力。
在简化归纳的基础上,为强化某一部分的效果,添加富于装饰趣味的纹样,使形象更加完美。
在运用添加手法组织纹样时,一定要有内在的联系.关键是点、线、面,黑、白、灰关系的台理搭配,使花叶的装饰效果富而不杂乱。
增加艺术情趣和美好联想是添加纹饰的目的。
添加纹饰11、写意与抽象在变化时,凭自然花形中的花瓣形状,选择其中某一瓣作为资料,在借助骨架形式,进行重复排列,可以创造出很多有趣味性的花头图案。
写意是一种追求神似的手法,着重表现物象的精神面貌。
写意要充分熟悉形象.并要对形象进行独特的表现。
抽象是用几何化的形式,使用近似方形、圆形、三角形以及直线、几何曲线等形式去归纳要表现的各个部分.从而达到理想的意境。
图案变化中运用宏观的手法,是把物象的特征概括到极点,以表现其整体形象及本质。
微观法是将物象的细部结构、局部斑纹及色彩变化,做精致人微的表现处理.使装饰细节更加突出。
两种方法可以同时运用在一个画面中,从而产生层次和对比,重点突出的部分用微观表现方法,次要部分则用宏观的处理手法。