2017年地理培优地理核心素养2

（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因（8分）
根据自然条件推断出区域特点，进而总结出地理规律。
自然条件
区域特点
地理规律
自然条件：地貌条件 （地势低平，排水不 畅）、气候条件（气 温低，蒸发量小）、 冻土作用（下部土层 冻结，阻滞水分下 渗）、水文条件（凌 汛导致河水泛滥）
地表水丰 富且较均 匀分布
鄂毕河流经沼泽，营养物 质被植物吸收，被泥炭吸 附，河水中营养物质严重 缺乏，加之北冰洋营养物 质和饵料较为贫乏；鄂毕 河河口区纬度高，水温低， 结冰期长，鱼类存活率偏 低、鱼类生长慢。
4.地理实践力
地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、 模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力品质。
野外观察能力 实验设计能力 数据分析能力 图像识别能力 问题解决能力
（2）分析叶尼塞河泥沙含量较多，
而鄂毕河泥沙含量较少的原因。
（6分）
（3）通常，大河河口的鱼类资源
丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对
较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较
少的原因。（8分）
本试题通过呈现典型区域的区位及基本特点，试图考查考生的地理 知识储备量和地理综合应用能力。
区位特点
地理现象
地理规律
通过分析西西伯利亚平原的区位，确定 该区域主要的地理现象有：高纬区气候、 低蒸发高径流深、低平平原、缓慢流动 的平原河流、冻土、凌汛、沼泽、营养 物质的沼泽吸收、贫营养水体、泥沙运 动、河海交汇作用的河口。
3
基本思想和方法
地理学科核心素养
基本活动经验 基本价值观念 基本思想和方法
1.人地协调观人们对人类与地理境之间形成协调关系的必要性和可能性的深刻认识 和理解。具有人地协调观念的考生
能够正确认识地理环境的空间特征； 能够理解地理环境对人类活动的影响，人类活动对地理环境的影响的不 同方式、强度和后果； 能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因； 能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。
挖时正是万物复苏的季节。每年采挖过程中大量草地被践踏和碾 压，采挖结束后到处都是裸露的松散泥土和土坑。
简述大规模采挖冬虫夏草对当地生态环境的影响。
人地矛盾的实例 采挖冬虫夏草对环境的破坏
分析影响
2016年海南卷
2016年全国乙卷
37、阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，20世 纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。图5示 意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。
高纬的平 原区沼泽 广布
（3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源 相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。（8分）
在给出的一般性规律的基础上，分析规律成立的基本条件， 针对本区域地理要素的特殊性，说明一般性规律的限制条件。
一般规律
成立条件
特殊性
大河 河口 鱼类 资源 丰富
河流及海流带 来丰富的营养 盐带动浮游生 物生长、饵料 丰富确保鱼类 存活率高、生 长快。
人地矛盾的实例
大熊猫栖息 地范围变化
分析原因
（2）分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。（9分)
（2）大规模采伐森林（对植被破坏大），导致栖息地缩小；修建道路（国道林区 采伐道路），导致栖息地碎片化；人类干扰活动大幅度减少（全面停林，108国道 秦岭隧道通车等），植被得到了较快恢复，促进大熊猫栖息地与扩展。（本小题共 9分）
边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，系得统知：内气格候罗河河水生因物富含腐殖腐质殖，质颜色
乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。
地形
河流
泥沙量
（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙
含量少的动原态因：。长（期发8分展）演变成这样
（1）气温高，湿度大（降水多）， 生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。 （4分）地处平原，地势低平，河流 流速慢，多沼泽，泥沙沉积。（4分）
地理学的 研究对象
综合思维
自然 要素
联 系 影 响
人文 要素
气候 水文 地貌 生物 土壤
人口
城市 交通 产业 活动
时空综合 地方综合
地理环境 整体性
13
14
36. 阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
2016年全国丙卷
一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源
而条上河，流见的两 河岸水植因被颜繁色茂迥，异河，上呈很一少黑有黄桥分。明行的至界全内限面格，：罗景气河色候与令、布人地朗震形库撼、河。生交船物汇继、处续河，前流发行现，两岸
比较分析方法
20
例．(2014新课程卷)（22分）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附） 影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物 量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势 低平，冻土发育，沼泽广布。
（1）分析西西伯利亚平原沼泽广 布的原因（8分）
考查西西伯利亚区域特征
分全析面乌：位斯置怀、亚资源旅、店气候规、成本
模系不统大：位，置收偏费较高通达的性差
旅费高
游客少
原因。旅游资源特殊
游客少
冬季漫长
旅游时间短
投资回报慢
人口少
旅店规模小
收费高
生活成本高
动态：长期发展演变成这样
2016年海南卷
回归教材，构建思维链，提高系统思维能力
• 太阳直射南半球→南半球昼长夜短→昼长大于12小时→日出早 于6：00
2016年全国乙卷 37、阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，20世 纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。图5示 意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。
学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域空间认识地 理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方 式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜 进行区域开发的观念。
尺度 区域 类型
自然要 素
人文要 素
3.区域认知
特征 结构 功能
区位 差异
影响 变化
综合分析方法
评价
开发整 治
区域发展
联系
交流、协作
住宅的环境设计特别关注树种的选择与布局,不同树种对光照与
风有不同影响。图5 为华北某低碳社区(40°N)住宅景观设计示意图。
读图回答9～10 题。
9. 仅考虑阳光与风两种因素, 树种与房屋组合最好的设计是
A.①
B.②
C.③
D.④
10.为保证冬季太阳能最佳利用效果,图中热水器安装角度合理的是
A.①
B.②
• 冷热不均→大气垂直运动→水平气压差异→大气水平运动。 • 中低纬度大陆东岸→暖流→增温→蒸发大→盐度高 • 河流出山口→地势突然趋缓→河道开阔→流速减慢→泥沙堆积 • ………
3.区域认知
区域认知即是地理学基本的认知方法，指人们具备的对 人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的 方法和能力。
-30
-40 1 4 7
图3
b
降水/mm
450 400 350 300 250 200 150 100 50 10 月0
9.C
10.B
11.C
1．蒙特利尔附近河段结冰期大致为
A．2个月
B．3个月
C． 4个月
D．5个月
2．据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于
A．安大略湖至普雷斯科特河段
B．普雷斯科特至康沃尔河段
森林；让东学西生向对气第候一区手域资差料异显进著行；分大析型思植考食，性进和而肉解食决性科野生考动中物发数现量的较问少题，。但虽冬然眠考杂
食。性图且6生要示善地洋的没过意捕的理 地有程勘鱼察承。鲑实 方的加担鱼践 。熊半科溯力 半的岛考数河： 岛的研量流北由地究较而部图形多的。上发可；全（，育知大过3）成苔，量程来某为原甲，自科熊，地但海考的南位也洋队参重部于的与员要生河鲑了欲食长流鱼地溯近物森下理河距，林游流科离因。附而考拍此位近上研摄甲于，，究熊成南大成即为，为部量地熊推熊的来理的测出甲自实重他没地海践要的在食重甲物 地 植被丰富，利于拍摄选者择隐拍蔽摄。点科的考理时由间。为（86月分，）甲地位于夏季风 的背风坡，降水较少（，3晴）河天流较附多近，，利熊出于没拍的摄机。率大；且有森林，便于隐 综合思维：围绕拍摄蔽条；件降进水行较推少，测晴，天提较出多论，点利于、拍论摄据。，形成逻 辑分明的因果关系。
综合思维是地理学基本的思维方式，指人们具备的全面、 系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力。
三个特性：
综合思维
全面——不遗漏任何一个要素；
系统——各个要素的属性及其联系；
以工业区位为例 思考三个特性如 何体现？
动态——发展、变化、演变。
三个维度：
要素综合——多要素；
时空综合——跨时空；
尺度综合——多尺度。 12 12
华北地区夏季炎热，与松柏（常绿针叶树）相 比，落叶阔叶树夏季冠广叶密，遮阴取凉效果 更好。（5分）冬季寒冷，太阳高度较低，落 叶阔叶树落叶后，可让阳光充分射入室内，提 高室内温度（松柏等常绿针叶树会遮挡阳光）。 （5分）
25.【选修6：环境保护】阅读材料，完成下列要求。（10分） 冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3000米以上的地区，其采
C．蒙特利尔至魁北克河段
D．魁北克以下河口段
3．减少该河凌汛危害的可行措施是
①加深河道 ②绿化河堤 ③分段拦冰 ④拓宽河道
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④