从管理角度解析灌篮高手教练的管理-精
关于高水平运动队教练员管理行为的思考
关于高水平运动队教练员管理行为的思考【摘要】本文主要采用问卷调查法，从高水平运动员角度，探讨了运动员心目中理想教练员的管理行为特征以及不同性别、年龄文化程度技术水平、运动项目运动员群体对理想教练员管理行为要求的差异。
通过现实教练员与理想教练员管理行为比较揭示出；高水平运动队教练员在管理工作中表现出较强的工作能力。
【关键词】高水平运动队；教练员管理行为；理想教练员；管理行为科学化1．前言教练员是运动队的组织者、管理者和教育者，也是运动员健康成长的引路人。
无数事实已证明：教练员的管理行为对运动队集体的发展和优异成绩的取得有着十分重要的影响。
近年来，运动对科学管理问题引起各有关方面的高度重视，其中一个重要内容就是教练员的管理行为如何科学化。
关于教练员管理问题行为的研究在我国刚刚起步，此类研究尚不多见，固有必要对这一课题进行探讨。
本研究仅从高水平运动员对教练员管理行为的认识这一角度入手，探讨运动员心目中的教练员（以下简称理想教练员）的管理行为特征，明确不同类别运动员群体对理想教练员管理行为的认识差异，了解我国教练员与理想教练员管理行为的异同所在，以期为进一步改善与提高我国教练员的管理水平提供参考依据。
2．研究对象与方法（一）研究对象：选取吉林、长春、通化、白山等市体工队运动员（以下简称运动员）102人。
平均年龄19岁，其中健将38人.（二）研究方法：本研究主要采用问卷调查方法，并辅以对有关对有关教练员、运动员进行座谈访问。
在此基础上对所收集资料进行整理归纳、推理，并按统计学要求进行计算处理。
根据本课题所期望解决的问题，查阅国内外有关文献，以教练员在运动队管理工作中常见的管理行为主要内容，设计出问卷草案，并采用重复填写方法检验问卷结果的可靠性，最后确定正式问卷。
正式问卷要求研究对象对以下二个问题及其所涉及的条目作出判断：1.假如你是你们队教练员将选择怎样的行为？2.你现在的主要教练员的管理行为如何？3．研究结果与讨论（一）理想教练员的管理行为特征从运动员对理想教练员管理行为频次判断值的排列中可见，频次较高的管理行为是“取得运动员信赖”、“与运动员亲密无间”、“要求队员恪守制度”；其次“对运动员一律平等”，“不吝惜表扬”、“关心群体交往”、严格执行计划、“使队员明确责任”、“督促队员努力”等、“而频次最低的两项为“对任何事情都不妥协”、“与队员保持距离”。
球教练员执教理念与临场指挥控制技巧
教练员应注重球员的文化教育和品德培养，让球员在球场上和生活中都 能够表现出良好的素质和品德。
Part Two
根据场上形势灵活 调整战术，以适应 对手的变化。
在关键时刻及时进 行人员配置调整， 发挥队员的最佳状 态。
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教练员需要掌握先进的战术理念， 能够根据对手的不同特点制定针对 性的战术布置。
教练员需要不断学习和更新自己的 知识和技能，以适应不断变化的比 赛环境和球员需求。
教练员在训练中注重培养球员的自信心，通过鼓励和肯定让球员在比赛中更加自信地发挥自 己的能力。
教练员强调球员的意志力培养，通过设置高难度训练任务和挑战性比赛，激发球员的斗志和 毅力。
教练员应关注球员的心理状态，了 解球员的个性、情绪和需求，以便 更好地指导和管理球员。
教练员应该与球员建立良好的沟通 和信任关系，鼓励球员表达自己的 想法和感受，共同解决问题和矛盾。
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在比赛中，教练员要时刻关注球员 的情绪变化，及时调整战术和人员 安排，保持球队的稳定和战斗力。
激励球员发挥 最佳状态：教 练员在比赛中 通过言语和肢 体语言激励球 员，使他们发 挥出最佳水平。
调整战术适应 场上形势：教 练员根据比赛 进程和对手情 况，及时调整 战术，以保持 球队的优势。
观察和判断： 教练员在比赛 中保持高度观 察力和判断力， 及时发现球员 和对手的动向， 做出正确的决
策。
善于利用替补队员 ，在比赛进程中保 持球队的战斗力。
针对不同对手制定 不同的战术和人员 配置方案，提高比 赛胜率。
球教练员执教理念临场指挥控制技巧(
篮球教练员执教理念与临场指挥控制技巧（讲稿）遵义师范学院体育系吴昌权1891年12月，基督教青年干部训练学校(后来的斯普林菲尔德学院)体育教育学院的校长委托他的一名教师——詹姆斯.奈史密斯博土发明一项室内运动，目的是为了位运动员们在冬天也能保持体力。
奈史密斯博土让门卫在体育馆的阳台两边系两个篮子，使用足球，每队有九名队员参加比赛。
从那时起，篮球这项运动开始作为一项运动登上了世界的舞台。
从篮球运动创造的那一天起，教练员的智能便与这一运动紧密结合起来，并影响和推动着对这一运动在场地规则、技战术等方面的改革和发展（如：掩护规则的形成、进攻及防守职能的划分等），并带来了巨大的影响。
篮球比赛是双方思想、作风、体能、技术、战术、心理、经验等因素的综合较量。
特别是在两队实力相当势均力敌的情况下，比赛的胜负很大程度上取决于教练员临场指挥的水平。
临场指导是教练员的智能表现形式，一方面通过临场指导验证训练的成果，另一方面也通过比赛结果指导自己的训练。
在激烈的比赛场上，教练员的临场指导作用表现在：能在瞬间针对对方球队进攻和防守，找到扰乱对方节奏的、具有良好针对性的有效方法，并能发挥本方球队的整体竞技能力和个人特长去遏制对手的优势。
教练员只有运用自己的智慧针对比赛的变化选用有效的战术，才能为队员的发挥提供有力保障。
由此可见，教练员的成功指导与比赛结果之间的关系之密切。
1 篮球教练员执教理念1.1.注重对篮球运动的理解能力篮球运动包含于竞技运动之中，所谓竞技运动，就是以最大限度挖掘和发挥个人或集体在体能、心理、智力等方面的基础上，达到提高竞技能力水平，以创造优异成绩为主要目的的一种社会活动过程。
竞技运动是一种运动文化，更是一种教育规范文化，一方面通过竞争，培养参与者公正、公平、民主、协作、团结、友谊、谦虚、诚实等道德观念；另一方面，通过竞争，对于培养人的个性、促进人的社会化进程、振奋民族精神、陶冶社会心理等具有积极的教育价值和推动作用。
教练管理和培训的实践和经验
教练管理和培训的实践和经验教练是一项充满挑战和责任的工作。
教练需要不断提高自己的技能和知识，并且对每个学员都要进行个性化的管理和培训。
在这里，我分享一些教练管理和培训的实践和经验，希望能够对其他教练有所帮助。
一、建立良好的沟通机制良好的沟通机制是教练管理和培训的关键。
教练需要与学员建立良好的关系，了解他们的需求和问题，并及时解决。
例如，学员可能需要更多的时间进行练习，或者需要更多的细节解释。
教练需要耐心地听取他们的意见和建议，以便更好地帮助他们提高技能。
二、个性化管理和培训不同的学员需要不同的管理和培训。
教练需要了解学员的技能背景和要求，并设计个性化的培训计划。
个性化的计划可以帮助学员更快速地提高技能，并有效地解决问题。
此外，教练需要关注学员的情感状态，不断激励和支持他们，让他们在培训过程中保持积极向上的心态。
三、注重细节管理小问题可能会导致大麻烦，所以教练必须注重细节管理。
例如，当学员在练习时出现错误时，教练需要立即纠正，以避免他们养成错误的习惯。
同时，教练要保证学员的安全，必须注意教练场地的卫生和整洁，确保器材和装备的安全和可靠。
四、不断更新自己的知识和技能一个好的教练必须不断更新自己的知识和技能。
教练需要参加相关的培训和讲座，了解最新的技术和方法。
同时，教练需要不断磨练自己的技能，例如练习演讲技巧、听取反馈和指导，以便更好地为学员服务。
总之，教练管理和培训是一项充满挑战和责任的工作。
教练需要建立良好的沟通机制，个性化管理和培训，注重细节管理，并不断更新自己的知识和技能。
只有这样，教练才能帮助学员更好地提高技能，达到最佳的训练效果。
五、帮助学员建立自信心和自信心教练需要帮助学员建立自信心和自信心。
当学员遇到挫折和困难时，教练需要鼓励和支持他们，让他们重新振作起来。
此外，教练还需要帮助学员认识到自己的优点和优势，坚信自己的能力和价值，从而更好地挑战自己，提高自己的技能。
六、培养学员的团队合作精神教练需要培养学员的团队合作精神。
篮球教练员管理制度
篮球教练员管理制度极光才子教练员管理制度为了提高教练员的教学质量，保障学员的安全和权益，本校制定了极光才子教练员管理制度。
一、教练员的资质要求本校要求教练员必须持有国家相关部门颁发的教练员资格证书，且具有丰富的教学经验和良好的职业道德。
二、教练员的工作职责教练员应当严格遵守交通规则，认真负责地开展教学工作。
同时，教练员还应当注重学员的心理健康，耐心细致地指导学员掌握驾驶技能。
三、教练车的管理本校要求教练车必须符合国家相关部门的规定，并且要定期进行检测和维护，确保车辆的安全性和可靠性。
四、学员的权益保障本校要求教练员必须尊重学员的人格尊严，保障学员的合法权益，严禁任何形式的侵犯学员的利益行为。
五、教练员的考核评价本校要求对教练员进行定期的考核评价，对于表现优秀的教练员予以表彰和奖励，对于表现不佳的教练员要及时进行整改和处理。
六、制度的执行和监督本校要求教练员必须严格遵守本制度的各项规定，对于违反规定的教练员要依法进行处理。
同时，学校还将建立健全的监督机制，确保制度的有效执行。
教练员守则一、教练岗位、职责一）教练员职位教练员是指在体育场馆、俱乐部、学校等场所，从事体育教学、训练和指导工作的专业人员。
二）教练员岗位职责教练员的主要岗位职责包括：教学、训练、指导、管理和宣传等。
二、晋升制度一）教练信息教练员的晋升信息应当及时记录并保存，包括个人基本信息、教练员资格证书、职业技能证书、工作经历、教学成果等内容。
二）晋升的前提教练员晋升的前提是必须符合相关的规定和要求，同时需要有一定的工作经验和教学成果。
三）晋升的条件教练员晋升的条件包括：职业道德、教学能力、综合素质、工作业绩等方面的表现。
四）晋升指标评定（见附表）教练员晋升指标评定是根据相关的规定和要求，对教练员的职业道德、教学能力、综合素质、工作业绩等方面进行评定。
三、教练工资标准教练员的工资标准应当合理、公正、透明，同时应当根据教练员的职业水平、工作经验、教学成果等方面进行评定。
浅谈篮球教练员的培养
浅谈篮球教练员的培养篮球教练员预见性思维品质，指篮球教练员根据训练和比赛的发展方向、特点、趋势进行预测、推理的一种思维能力，是思维能动性的表现。
篮球教练员的工作反映在两个层面上，一是训练的筹划和对具体训练过程进行控制。
教练员需要对运动员、运动队的精神、身体机能以及运动员和队伍在比赛中所必须具备的技术战术能力进行培养和改造。
二是比赛方案的制定。
为取得比赛的胜利，教练员需要对每一场比赛进行战略战术上的充分准备，对比赛中各种变化进行及时准确处理。
教练员需要通过各种攻防战术的运用和各种策略上的变化，以及人员上的有效配置，以达到主动控制比赛局面，最终达到赢得比赛胜利的目的。
篮球教练员在从事一种预见性决策工作，而这种决策的制定和形成，是一种预见性和创造性工作过程。
篮球教练员预见性思维品质是知识和经验在头脑中的累积反映。
在临场指挥中，任何战术的来源都是有序的。
每个战术的出现都可能改变比赛发展的方向和比赛结果，教练员不但可以认识、推测这个战术出现的历史，还可以对每个战术的未来进行预测，从而有效遏制对手。
另外，各个战术之间存在着普遍联系，具有前后相继的特点，教练员可以根据这一点，多角度看待问题，从而提出问题、分析问题、解决问题。
1.篮球教练员预见性思维的类型。
从篮球教练员思维决策的新颖度来看，思维品质的预见性一般可分为以下两种类型：经验性预见和创造性预见。
经验性预见：经验性预见即篮球教练员根据自己积累下来的直接感觉、经验所作的预见。
经验预见在训练和一般比赛中具有重要作用，但它存在表面性的问题，不能洞察比赛的本质与整体，或者会忽略一些比赛中变动因素，如对方采用1—3—1阵型时，靠经验采用2—1—2阵型是远远不够的。
因此，篮球教练员在工作中，如果很难做出科学有效的决策，仅凭经验属于一种初等、低层次的预见。
创造性预见：创造性预见是一种能预见到其他人未能预见到的思维品质，是教练员预见性思维中较高层次的思维。
篮球比赛的走向并没有固定的模式和必然的结局，而是随着篮球比赛的场上变化而出现不定的情况，特别是随着篮球运动的智、高、快、强、灵的不断深化，教练员在决策时必然面临大量的新情况、新问题，这要求教练员必须以灵活和发展的眼光了解篮球运动发展的未来，创造性地估计篮球运动未来发展趋势和变化前景，规划未来或对战策略、进行战术调整，从而使篮球运动按较为优化的方式向前发展。
教练员管理条例
教练员管理条例篮球俱乐部教练员管理条例为了推动××篮球训练营的发展，进一步加强对篮球教练员的管理，全面提高其综合素质，树立良好的社会公众形象，激励他们更好地为提高篮球运动水平作出积极贡献，维护教练员和用人单位的合法权益，特制定本条例。
本条例适用于在星齐体育篮球训练营所有在职教练员。
教练员工作事项要求：1.教练员应积极投身教学、教法的研究和创新，转变传统的教学思维观念。
2.教练员必须爱岗敬业，保持高度热情，对工作和学员要有责任心。
3.教练员要养成课前准备，课后善于总结的良好惯。
对每堂课都要有充分的教学准备。
不放松对自己的教学要求，要始终保持对自己的专业要求和不断研究提高。
4.教学中，结合学员情况，调动学员激情，并且教学用语须简洁明了，通俗易懂，符合学员水平，充分调动及活跃气氛。
教练员分级体系：教练员级别。
所处级别。
申请周期。
考核周期。
工资待遇试用教练。
1级、2级。
10次课。
1-2节。
40实教练。
1级、2级。
16次课。
1-2节。
40助理教练。
1级、2级。
48次课。
2-4节。
100正式教练。
一学期。
60次课。
一学期。
140高级教练。
两学期。
120次课。
两学期。
150晋级考核：教研组在申请周期内主动对申请人员进行考核。
没有经验的见教练在考核期内通过，按所处级别逐级晋升；有经验的练员在考核期内，可直接晋级2级正式教练，并逐级晋升；优秀有经验的练员在考核期内，可直接晋级2级高级教练，并逐级晋升。
教练员细则：1.整班人数不足20人时，进行集体热身和基础训练（除12岁及以上，且其他学员水平与其差异较大，此情况根据招生人数再议）。
1) 主教练职责：负责XXX以及课前、下课前集合讲解总结；组织集体热身练（脚步、球性）；课前与副教练进行沟通；课堂方向的把握；与副教练进行课后沟通及课堂总结并记录要点。
2) 副教练职责：协助管理课堂常规；积极协助主教练进行训练内容的教学；分水平教学时合理的、针对性的安排教学任务；器材排放和收纳。
灌篮：详解灌篮高手安西教练临场指挥
灌篮：详解灌篮⾼⼿安西教练临场指挥安西教练⼀般被认为是灌篮⾼⼿中⽔准最⾼的教练（或者⾄少是最⾼教练之⼀），然⽽纵观整部灌篮⾼⼿，安西教练实际发挥指导作⽤的时候⾮常少，⼤部分时间都是在放⽺，靠湘北问题⼉童们⾃⼰解决问题。
现对安西教练的执教⽔平做⼀个全⾯分析，主要讨论安西教练执教湘北的时期，对⽩发⿁时代就不做讨论了。
前⼏年在湘北都是混⽇⼦ 安西教练执教湘北的时间不短了，⽽这段时间总体来说湘北的成绩不好，基本都是⼀轮或者⼆轮游。
⼀⽅⾯当然是湘北缺乏优秀的选⼿，另⼀⽅⾯，我觉得安西教练在执教尤其是临场指挥时不⽤⼼。
毕竟队伍⾥有⼀个⼤⿊柱⾚⽊刚宪，⽽且副队长⽊暮公延的⽔平也不是那么次，如果安西教练全⼒发挥，连续三年都突破不了第⼆轮还是有些说不故去的，毕竟有三⼤赛，不可能运⽓背到总是遇陵南这种强队。
以樱⽊花道这⼀届为例，第⼆轮碰到了⾓野，打了个160：24，我觉得以⾓野这类的队伍，应该是第⼆轮的常态，哪怕⾚⽊刚宪的⽔平并没有到三年级的程度，但⼆年级他已经饱受好评，⽽且宫城良⽥加⼊后，⼀年级应该也有打过⽐赛（神宗⼀郎和青⽥骑⾃⾏车时提到过宫城良⽥，并认为他实⼒不俗）。
就算输给陵南⼀次，另外两⼤赛也⽆表现还是挫了⼀点。
只能说，当对⼿拿出三、四⼈围攻⾚⽊的战术时，安西教练只是笑呵呵的看，没有针对性布置。
你要说国家级的安西教练破不了这种战术也不可能，湘北还是有⼀些外围投⼿的，不谈⽊暮，安⽥也有中远投能⼒，打不过⾓野这⼀类的队伍，实在有些说不过去。
所以可以假设，安西教练在长期执教的过程中，并未拿出全⼒，这种⼼态也不难理解，看惯⼤学顶尖⽔平的安西教练眼中，⾼中⽐赛就是过家家，他提不起太多兴趣，湘北是公⽴学校，没有成绩要求，“只要愉快就好”。
加上安西教练因为⾕泽在美国去世事件处于⾃我否定的时期，个⼈觉得三井寿的离开应该对安西教练也有些打击，所以就更加否定⾃⼰，从⽽放⽺了。
另外安西教练从⼤学退下来后，应该也是打算放松⼀下，毕竟为了篮球弄得家庭都有些不和睦了。