中考记叙文阅读之写景
中考写景满分作文
中考写景满分作文
写景满分作文。
春天的早晨，我站在学校的操场上，迎着清晨的第一缕阳光，
感受着春天的气息。
操场上的草坪已经变得翠绿欲滴，小草儿在微
风的吹拂下摇曳生姿，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
空气中弥漫着淡淡
的花香，一阵微风吹过，带来了一丝丝清新的气息，仿佛置身于花
的海洋中。
远处的山峦在晨雾的笼罩下若隐若现，仿佛一幅水墨画般的美丽。
山脚下的田野里，一片片翠绿的庄稼在微风的吹拂下摇曳生姿，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
田野里还有一些农民伯伯正在辛勤地劳作，他们的汗水滴在土地上，仿佛给大地增添了一份生机和活力。
不远处的小河上，一群白鹭在晨雾中嬉戏嬉戏，它们展翅飞翔，优雅地在水面上滑翔，仿佛一群优美的舞者在跳着天鹅湖。
小河边
的芦苇摇摆着身姿，仿佛在和白鹭一起共舞，展现着春天的生机和
活力。
操场上的花坛里，各种各样的花朵竞相绽放，它们有的洁白如
雪，有的艳丽如火，有的含羞如花，有的高傲如玫瑰。
它们散发出阵阵芬芳，吸引着蝴蝶和蜜蜂前来觅食，使整个花坛显得格外热闹和美丽。
春天的早晨，是一幅美丽的画卷，是一首动人的乐曲。
我深深地被这美丽的景色所吸引，心中充满了对春天的赞美和对生活的热爱。
愿这美丽的春天能够永远停留在我的心中，给我带来无尽的力量和勇气。
中考满分写景作文
中考满分写景作文
初秋的清晨，微风拂过，带着一丝凉意。
我来到学校的操场上，远远地望去，只见一片翠绿的草地上，散落着几片金黄色的落叶，
仿佛是大自然为我们铺上了一层金色的地毯。
操场的一角，是几棵高大的梧桐树，它们在微风中轻轻摇曳，
仿佛在跳着优美的舞蹈。
树叶在阳光的照射下，闪着金黄色的光芒，宛如一片片金子，闪闪发光。
我不禁被这美丽的景色所吸引，停下
脚步，沉浸在这片金色的海洋中。
操场上的空气清新而宁静，偶尔有一两只小鸟飞过，发出悦耳
的鸣叫声。
远处，几只白色的云朵悠闲地飘在天空中，宛如一群慵
懒的羊群，悠闲自在地享受着这美好的时光。
不远处，是一片片整齐划一的绿色草坪，草坪上铺满了细腻的
绿草，仿佛是大地的一张绿色地毯。
草坪的边缘，开满了各种各样
的鲜花，有红色的玫瑰，有粉色的牡丹，还有黄色的向日葵，它们
在微风中摇曳着，向人们展示着它们的美丽和活力。
操场的边缘，是一排排整齐的操场设施，有篮球场、排球场、
乒乓球台等等，这些设施都是同学们锻炼身体的好去处。
在这个美
丽的操场上，同学们可以尽情地奔跑、嬉戏，享受阳光、享受生活。
初秋的操场，是一片充满活力和生机的乐园。
在这里，我们可
以感受大自然的美好，感受生命的活力，感受阳光的温暖。
让我们
珍惜眼前的一切，让我们在这片美丽的操场上，健康快乐地成长。
中考记叙文阅读技巧(3)——景物描写的作用
中考记叙文阅读技巧(3)——景物描写的作用分析景物描写的作用（即自然环境描写的作用）（注意要紧扣中心）（1）渲染的气氛。
（可以填：喜悦、欢乐、热烈、宁静、祥和、严肃、紧张、肃穆、悲凉、孤独、寂寞、沉重）（2）烘托人物的心情（可以填：喜悦、愉快、欢乐、兴奋、平静、紧张、痛苦、悲凉、失落）（3）衬托人物的精神品质或性格（可以填：纯洁、乐观、宽容、高洁、正直、豁达、善良、自私、阴险、奸诈、刻薄、粗俗、暴躁）（4）暗示某种意义，突出中心。
ａ、暗示故事结局是。
（美好的，圆满的，悲惨的）。
ｂ、暗示社会生活是。
(美好的、幸福的、安定的、动荡的)。
c、暗示人物的命运是。
（悲惨的、人生道路充满坎坷的）（5）点明时令（交代故事发生的时间）（交代天气条件）（如：《十里长街送总理》《蝶之生》）（6）交代故事起因（推动情节发展）（为下文的故事情节作铺垫）（如：《唐家寺的伞》。
（7）交代故事发生的地点（人物活动的场景），增强故事的真实感。
（8）交代工作环境，突出人物的精神品质。
（如：《那山·那狗·那人》（9）开篇写景，情景交融，由眼前的景物引起下文的回忆。
（倒叙的文章，如：《故乡的蓉树》《风筝》）（10）开篇写景，为后文的故事设置背景。
（如：《逃跑的火焰》《蝶之生》）（11）借景抒情，情景交融(12)以景写人，用__ _ _(景)映衬人的___ __（精神品质），突出人物的形象（心理）。
（如：《宛如英雄》中“他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。
……午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
”——划线句以景写人，用午后的阳光映衬人的老人的白发，突出他不同寻常的形象。
）注意：每处景物描写，分析出2——3种作用来即可，考虑的顺序由前至后。
中考满分作文写景
中考满分作文写景
春天，是一个充满生机和活力的季节。
每当春风拂面，花香弥漫，仿佛整个世界都被点亮了一般。
在这个季节里，我最喜欢去的地方就是乡村。
乡村的春天，总是那么美丽动人，让人留恋忘返。
走进乡村，首先映入眼帘的是一片片金黄色的油菜花田。
油菜花开得正盛，一片片金黄色的花海在微风中摇曳生姿，散发出阵阵清香。
远远望去，仿佛整个田野都被金色的花海所包围，让人心旷神怡。
在这样的花海中漫步，让人感觉仿佛置身仙境，心情也变得格外愉悦。
除了油菜花，乡村的春天还有着翠绿的田野和蓝天白云。
田野上，绿油油的麦苗随风摇曳，一片生机盎然。
而蓝天白云则是乡村春天的最佳配角，蓝天湛蓝湛蓝的，洁白的云朵在天空中自由自在地飘荡，仿佛一幅天然的画卷。
站在田野中，仰望着蓝天白云，让人感觉心旷神怡，一切烦恼都烟消云散。
此外，乡村的春天还有着清澈见底的小溪和古老的村庄。
小溪潺潺流淌，水清见底，溪水中鱼儿欢快地游动着，仿佛在欢迎春天的到来。
而古老的村庄，青瓦白墙，古朴典雅，散发着浓浓的乡土
气息。
在这样的村庄中漫步，仿佛能够穿越时光，感受到岁月的静好。
乡村的春天，总是那么美丽动人。
金黄色的油菜花田、翠绿的田野和蓝天白云、清澈见底的小溪和古老的村庄，构成了一幅美丽的春天画卷。
在这样的春天里，我感受到了大自然的魅力，也感受到了生活的美好。
愿乡村的春天永远如此美丽，愿我们都能在这样的春天里感受到生活的美好。
写景范文中考
写景范文中考
春天的田野。
春天来了，大地一片生机盎然。
我走进田野，被眼前的景色所震撼。
田野上，一片翠绿的麦苗在微风中摇曳，仿佛在向人们展示着它们茁壮的生命力。
远处的山峦在蓝天的映衬下，宛如一幅水墨画，美不胜收。
漫步在田野中，我感受到了春天的气息。
微风轻轻拂过，带来了一丝丝清新的气息，让人感到心旷神怡。
阳光洒在大地上，暖暖的，让人感到温暖和舒适。
一群群小鸟在天空中飞翔，欢快地鸣叫着，宛如一首美妙的交响乐，让人陶醉其中。
田野上，农民们正在辛勤耕作。
他们弯着腰，手里拿着锄头，不停地挥舞着，为了丰收而努力。
他们的汗水浸透了土地，也浸透了春天的希望。
看着他们辛勤的身影，我心生敬意，他们是大地的守护者，也是春天的使者。
田野中，一条小溪潺潺流淌着，清澈见底。
溪水中，鱼儿在欢快地游动，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
溪边的花草也在微风中摇曳，
绽放出五彩斑斓的花朵，散发着迷人的芬芳。
这一切构成了一幅美丽的画面，让人感到心旷神怡。
春天的田野，是一幅生机勃勃的画卷。
在这里，人们可以感受到大自然的魅力，感受到春天的气息。
我深深地爱上了这片田野，它让我感受到了生命的力量，也让我感受到了春天的美好。
愿春天的田野永远如此美丽，愿每一个人都能在这里找到属于自己的幸福和快乐。
中考记叙文阅读真题链接：环境描写的作用
中考记叙文阅读真题链接：环境描写的作用【中考真题链接㈠】前方遭遇塌方肖复兴①那一年秋天去九寨沟。
路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅.我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候，突然下起了大雨。
一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来：走着走着，车子忽然停了下来。
我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。
下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。
刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了;紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。
大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀?③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。
等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。
天彻底黑了下来，雨却没有停。
车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。
前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。
可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。
”⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。
只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。
雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘳人。
⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下?……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车!太危险!”⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。
他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。
他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。
⑨车子启动了。
我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。
方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。
初中语文七年级现代文阅读理解精选：写景状物记叙文15篇(含答案)
初中语文七年级现代文阅读理解精选写景状物记叙文15篇目录1 好雨随风 (1)2 天堂寨枯枝 (3)3 三角梅 (5)4 向一棵树鞠躬 (7)5 竹林深处人家 (9)6 石崖上的枣树 (11)7 燃烧的木棉 (13)8 守候一株水仙 (15)9 谁能脱口叫出你的芳名 (17)10 乡村一树寂寞红 (19)11 春天，复活的季节 (21)12 开花的心 (22)13 野菊花 (24)14 陕北柳 (26)15 北国的春风 (28)参考答案 (29)1 好雨随风①画家说，春雨是春天的颜色。
②诗人说，春雨是春天的歌声。
③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。
春雨比奶水更甜美，更养人。
它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。
④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。
天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。
看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。
冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。
⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。
风依然吹着，太阳依然晒着。
暖和多了。
又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。
⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。
浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。
（A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。
田浇过了，人们仍然盼着落雨。
说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。
⑧雨来了，突然间就下起来了。
是夜里来的。
待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。
有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。
初中写景的作文
初中写景的作文初中写景的作文8篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的初中写景的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中写景的作文篇1我喜欢冬天是因为冬天有雪。
雪是洁白美丽的，可以带给我们许多乐趣。
今年的雪，仿佛来的更早一点。
星期二的晚上，下了一场皑皑白雪。
早上，我一出宿舍门，就被眼前的景象惊呆了。
洁白的雪给大地披上了银装，马路上，操场上，高大的梧桐树上，房屋上——————都穿上了洁白的衣裳。
柳树上垂下几根银色的头发，梧桐树的叶上也堆积着雪，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
从窗玻璃往外看，雪，有的像小水珠，有的像银针，有的像白烟，有的像——————风一吹，它们就像连接着天边，倾斜着。
下课后，雪地里到处有同学们的脚印，他们欢快的奔跑着，有谁能阻挡这欢乐的脚步。
我爱冬天，更爱冬雪，它给我们带来了乐趣，让校园之中欢乐不断。
初中写景的作文篇2所谓圣诞节，其实就是美国人的春节，美国人把这天看得极其重要，这一天，全美国的人都欢天喜地，其乐融融，就像我们中国人过春节一样热闹，而平安夜，则是他们的除夕夜。
对于圣诞节这个节日，我不怎么去留意它，更不会刻意去过它，毕竟，是外国的节日，不必去和他们凑热闹。
但是，近几年来，90后的这些年轻人，喜爱流行，有的没的也会过过圣诞节，送送平安果。
喜爱的流行的我，虽不会真正去呼朋唤友来组合什么圣诞派对，但在我内心深处，有一个在我看来是的圣诞party。
假如给我一天时间，我会把这个圣诞party办得至纯至美。
先从家说起吧，墙上，我会贴上五彩的丝带，黄粉相间，丝带上再缀上紫色的蝴蝶结，屋顶上和吊灯上，我会挂上亮晶晶的彩色拉花，这些拉花像一道绚烂的彩虹，是那么的耀眼。
门前放两棵圣诞树圣诞树的顶端放一颗金色的大五角星，圣诞树的树身上，缀一些红黄绿蓝的小彩灯和一闪一闪的小星星，再缠上银色的珠子和铜色的铃铛，两棵圣诞树完成了，是不是很美很靓丽呢?窗户上，我会贴上一个个可爱的圣诞老人，更增添了圣诞节的气氛。
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记叙文阅读之写景篇【专题阐释】写景记叙文是以描写大自然中的各种景象以及社会环境中的某些建筑、设施等为主要内容的文章。
写景，也就是描绘景物，作者通过有条理的、生动形象的描写，让我们眼前浮现出一幅优美的风景画。
这一类型的文章，通常是运用准确优美的语言描绘景物特点，并在描绘中运用合理的写作顺序、多样的修辞手法，同时渗透了作者的思想感情，让景物深入读者心灵，引发读者的欣赏与思考。
考点往往也围绕这几个内容进行：或概括景物特点、体味作者情感，或探讨写作方法、赏析美文佳句……【链接中考】（2011年山东省烟台市）阅读下文，回答问题.江南柳①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
水滋养柳，柳装点水，水柳一家亲。
柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。
皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。
树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。
树无言，风有语。
柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语；夏天朗风吹过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。
清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。
柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。
此树为纳蝉之所，诸乌亦集。
长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。
”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。
村前村后，柳树成荫，枝头蝉鸣此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。
文人折柳，折的不是枝，是情思。
依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。
缠绕，是江南春柳衍生出来的思恋之情。
“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
”“攀条折春色，远寄龙庭前。
”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
”一城春色一城絮。
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。
转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。
蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。
柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。
那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。
孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。
柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
1．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、_____________。
2．文段④画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
”“柳之妙”体现在_____________和_____________两个方面。
3．根据要求，完成下面题目。
（1）说说黑体词的表达效果：狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
（2）品析下面句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
4．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
材料：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
(选自《诗经•采薇》。
往：离开故乡。
思：语气助词。
)5．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。
解析：1.解答此题时重点要结合⑥⑦段，难度中等。
答案：柳的生命力。
2.考查考生对语段的理解能力，难度中等。
答案：有实用价值；表达情思。
3.本题既考查词语在具体语境中的特殊意义，也考查考生对文章内容及主题的深刻理解和把握。
4.考查考生对文章意境的理解，联系第④段即可作答。
5.一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托。
这两个要点一为现象，一为本质，分别涵盖了柳树的生命本色和人们在柳树身上所寄托的情感色彩。
只有精读文章，紧扣材料，看到文章后面的情感与主旨，才能把这两个要点完整答出。
【应对策略】阅读这类文章应做到以下几点：一、精读。
阅读时，首先要把握写景记叙文的特点，根据其特点，整体把握中心内容。
二、善抓。
1.对写景文章来说，抒情、议论段落往往起突出中心、深化主题的作用。
所以这样的段落一定要在答题时充分品析、充分利用。
还有一些中心句和关键句，往往也是概括文章大意、表达作者情感的基石，抓住这样的句子，对理清文章脉络，把握景物特点和作者思路也有很大的帮助。
2.分析作者写景时所抒发的思想感情，还要抓住景物描写的特点：有时还要注意分析景物与人的关系。
3.理清描写顺序，抓住景色特点：写景都是按一定的观察顺序来写的，因此，读懂作者的描写顺序对理解全文内容会有很大的帮助。
写景类文章一般有这样几种顺序：（1）按空间顺序写，如从远到近或从近到远，从左到右或从右到左，从四周到中间或从中间到四周等。
（2）按观察的先后顺序写，先看到的先写，后看到的后写。
（3）按时间推移的顺序写，随着时间的变换，景物也相应地变换。
（4）按着景物的不同类别写，相同的景物一起写，不同的景物放在后面写。
三、紧扣。
无论是哪类写景的文章，作者都不是单纯地为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法来抒发自己的思想感情，或是对大自然的赞美，或是对生活的热爱，或是对祖国秀丽山川的赞叹。
我们体会修辞效果，必须紧扣语境，看是不是准确形象、是不是感情色彩鲜明、是不是有气势等。
一、阅读下文，回答文后各题。
秋韵（节选）□宗璞今年秋到香山，人也到香山。
满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。
只好改道万安山，去寻秋意。
山麓有一片黄栌，不甚茂密。
法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。
废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐、不得放牧的字样。
乱草丛中，断石横卧，枯树枝壮举，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。
这似乎很有秋天的萧索气象了。
然而，这不是我要寻找的秋的韵致。
有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。
可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。
家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻找到的。
那就待来生罢，我说，大家一笑。
其实，我是注意今世的。
清晨照例地散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。
这一天，秋深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未来到过这里。
小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。
几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。
扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。
似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了。
循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。
这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，枫叶的红较深。
这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毯。
在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色，环抱着澄明的秋水。
冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前一切，还有别的蕴藏。
这是我要寻的秋的韵致么？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
秋去冬来之时，意外收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。
讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗。
译出来是这等模样：不要推却友爱，不要延迟欢乐，现在不悟，便永迷惑，在这里，一切都有了着落。
我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。
（选自《宗璞散文》）1.阅读全文思考：作者苦苦寻求的秋的韵致到底是怎样的。
2.全文在描写秋天的过程中，忽然穿插了父亲友人去世的内容，是否多余？你怎么理解文章末尾的遗诗的意思？3.结合你的阅读和生活体验，谈谈你对文章末尾画线句子的理解。
二、阅读下文，回答文后各题。
松树的芳香□刘白羽石榴红似火，马缨发浓香，不过，这些却使我怅然了，仿佛我心灵中失去了什么！失去的是什么？是那朴素无华的一片苍翠。
那是廿七年前的一个初春，我从北京奔到遥远的小兴安岭。
那儿是碧绿的森林的世界，生命之树是常青的，那儿就是常青的世界。
那威严而磅礴的连绵无际的山峦，把森林涂得碧绿盎然，那晶莹澄澈的潺潺流水呀，也被染得那样浓绿。
我住在原木砌的房屋里，透过明亮的大窗看，月亮的淡淡的绿光，那样幽娴素雅。
我走在大森林中的小径上，我觉得整个人连同我的心灵，都渗透出一片水晶般的清碧。
我愿意一生一世在这大森林里，听林涛阵阵，听露水滴滴，做一个绿色的梦，写一首绿色的诗，随一片绿色的云飘然飞去。
从我的性格来说，我喜欢最浓郁的色彩。
黄山四月那浓似胭脂的杜鹃，朝鲜战场上血滴一样的金黛莱，巴黎郊野像蝴蝶一样迎风招展的红罂粟，斯里兰卡街头像红彤彤浓云一样的三叶树，广州原野上那红色金盏一样的木棉花，都曾经留下我许多情思，无穷爱意。
可这两天，这马樱、这石榴，却使我感到苦恼，我觉得它们破坏了绿的境界、诗的整体。
艺术美的完整是最高的要求，无论是雕塑、音乐、诗歌，都把美融合在一种单纯的完整的美的意境之内，难道大自然的美就这样庞杂陆离吗？不，我失去的我终于获得了。
今天我到花园去得特别早，晨曦乍上，晓露未干，当我走到一片密密的松林里时，我又被这浓绿所笼罩。
而且令我非常意外，非常欣喜的是晓露浇出一种香气，这香气是那样清幽，但又那样浓烈。
我四处寻觅，这儿没有鲜艳的花、芬芳的蕊，一下，我恍然大悟了，这就是这松树的芳香。
松树不怕严寒，当万木凋零，大雪纷飞，依旧巍然挺立。
它只那样默默无闻，不与群芳争艳，不与奇葩斗丽，它却自有它的高风亮节。
如果说这是松树的风格，那么，今天我闻到的沁人肺腑的芳香，正是这有着崇高风格的松树，从它心灵中发出的轻柔的絮语。
这一天的晨曦多么美呀！我望着松树，心中充满爱，我发现了大自然中最美最美的芬芳，它如此深湛，如此淳朴。
是的，我不只是发现了大自然的奥秘，更重要的是，我发现的也是生活的奥秘，只有朴素无华的树才有朴素无华的香，才香得愈深愈远，愈充满诗意。
晨曦渐渐变成朝霞，晨风吹拂，松树微语，我十分珍重地望着这碧绿浓荫，我希望露珠永远不干，芳香永远浓烈。
（选自《刘白羽散文选集》，有删节）1.作者说“我喜欢最浓郁的色彩”，却又说盛开的石榴花和马樱花使自己感到“怅然”与“苦恼”，这样写的目的是什么？2.请简析本文的语言特色。