校本研修学时证明
校本研修学时认定申请表
镇坪县中小学、幼儿园教师校本研修学时认定申请表
学校：曾家中学申请时间：2013年12月11日姓名邹文才职称一级教师任教学科数学
研修项目申请事项提供材料概要（详细材料附后）
申请
学时
校本培训主讲人
参培者
参加县级校本研修培训（听课记录、培训心得、
培训总结、调查问卷等）
60
校本教研校内教研片区教研
研修成果反思研究
课例研究
成果获奖
成果发表
课题研究
主持完成市级小课题《培养中学生数学阅读能
力的研究》2012年4月立项、2013年5月结题
60
审核经审核，申请人提供的材料真实有效，可以认定学时。
审核人（签名）：
年月日。
安康市中小学幼儿园教师继续教育培训学时证明
编号：
基
本
信
息
姓名
性别
（二寸免冠照片）
民族
任教科目
手机
任教时间
继续教育证书编号
身份证件号码
工作单位
培训 信 息
培训类型
培训名称及学时
培训名称及学时
培训名称及学时
培训名称及学时
核查结论
集中培训
提交的个人信息资料及相关申请资料真实、准确。如果所提交的信息及申请材料不真实、不准确，在培训学时补办中，本人愿意接受学时补办审核机构做出的相应处理并承担全部后果。
本人签字： 年 月 日
所在单位意见
负责人签字 单位盖章：
年 月 日
培训机构审核结论
负责人签字盖章：
年 月 日
市教育局中小学继续教育办公室意见
负责人签字盖章：
年 月 日
注：1.请提供二寸免冠照片两张,集中培训（参加国培省培提供培训原件、复印件，继续教育岗位培训需提示参训年份）、远程培训提供培训结业证原件、复印件，校本研修学时由市县教研室出具近4年学时证明并加盖公章。 2．基本信息由申请个人填写，培训信息由培训机构据实填写。本表一式两份，1份作为继续教育培训学时证明，1份由培训机构存档备查。
数学校本教研证明
一、引言随着新课程改革的深入推进，学校教育对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提升教师的教学水平和学生的数学素养，我校积极响应教育部门的号召，开展了数学校本教研活动。
本文将从教研目标、内容、过程和成果四个方面对数学校本教研进行证明。
二、教研目标1. 提高教师的专业素养，增强教师对数学课程标准的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学过程。
3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 学习和研讨数学课程标准，把握课程改革的方向和重点。
2. 分析和反思教学案例，总结教学经验，提高教学效果。
3. 探讨数学教学方法，创新教学模式，提升教学水平。
4. 开展数学教学研究，解决教学中的实际问题。
5. 举办数学教学竞赛，激发教师的教学热情。
四、教研过程1. 组织教师参加培训，提高教师对数学课程标准的理解和把握。
2. 开展教学研讨活动，邀请专家进行指导，促进教师之间的交流与合作。
3. 举办教学观摩课，让教师相互学习，共同进步。
4. 开展教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
5. 组织教师参加数学教学竞赛，激发教师的教学热情。
五、教研成果1. 教师的专业素养得到提升，对数学课程标准的理解和把握更加深入。
2. 教学设计能力得到提高，课堂教学过程更加优化。
3. 学生的数学思维得到培养，数学素养得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围更加浓厚。
5. 数学教学竞赛激发了教师的教学热情，提高了教学水平。
具体成果如下：1. 教师培训方面：通过组织教师参加培训，共有50名教师参加了数学课程标准培训，提升了教师对课程标准的理解和把握。
2. 教学研讨活动方面：开展了10次教学研讨活动，涉及不同年级、不同学段的数学课程，教师们在研讨中分享了教学经验，共同提高了教学水平。
3. 教学观摩课方面：组织了8次教学观摩课，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高了自己的教学能力。
校本研修证明材料
校本研修证明材料尊敬的XXX学校：根据您的要求，我将为您撰写一份关于校本研修的证明材料。
以下是材料内容，请您查收。
敬启者：感谢您对我们学校校本研修项目的关注。
校本研修作为一项重要的教育改革措施，旨在提高教师的教学水平和学校的整体发展。
以下是我们学校与校本研修相关的证明材料：证明一：校本研修项目简介学校自（日期）起，积极推行校本研修项目，旨在利用内部资源和专业团队，提供教师专业发展的机会，促进学校教育质量的提升。
校本研修项目包括以下几个方面的内容：1. 研修内容：- 以教师实际需求为导向，开展各类研修课程，涵盖学科教学方法、教育技术应用、课程设计与评价等方面。
- 鼓励教师根据自身需要选择研修课程，并提供个性化学习计划，满足不同教师的专业发展需求。
2. 研修团队：- 学校配备了一支由优秀教师和学科专家组成的研修团队，负责组织和开展校本研修项目。
- 研修团队成员具有丰富的教学经验和专业背景，在研修课程设计和教学实施上具备高水平的能力。
3. 研修评估：- 定期对校本研修项目进行评估，了解教师的学习效果和满意度，并根据评估结果不断优化研修方案。
- 建立反馈机制，鼓励教师提出意见和建议，以便更好地满足其专业学习需求。
证明二：校本研修项目成果自校本研修项目推行以来，我们取得了以下成果：1. 教师专业发展：- 通过研修项目，教师们不断提升了自身的教学能力和教育教学研究水平。
- 全体教师参与研修后，教学质量和学校整体发展水平得到了显著提高。
2. 学科竞赛成绩：- 学生在各项学科竞赛中取得了优异的成绩，充分展示了校本研修项目的实际效果。
- 研修项目提升了教师的专业能力，使其更好地指导学生参加学科竞赛，提升了竞赛成绩。
3. 教研成果分享：- 学校鼓励教师开展教育教学研究，并将其成果进行分享，提高整体教学水平。
- 校本研修项目为教师提供了展示和交流的平台，促进了教师之间的互相学习和成长。
证明三：相关数据统计以下是校本研修项目的数据统计情况（仅提供部分数据）：1. 参与研修人数：- 发起研修项目至今，共有XXX名教师参与校本研修课程学习。
校本研修学时认定工作方案
校本研修学时认定工作方案校本研修学时认定工作方案为了使校本研修真正成为一项教育内涵发展的基本战略，成为促进教师专业发展的抓手，成为教师团队文化建设的载体，破解教师全员成长的难题，根据教育局工作安排部署，依据《府谷县中小学（幼儿园）教师校本研修工作实施方案》（府教发【2012】14号）文件精神，特安排本年度校本研修学时认定工作。
一、组织领导组长：郭兴林姬成荣副组长：刘万兵胡桂林郝永兴苗占清周宏魁王勇成员：张柏树刘永林杨胜利白耀文杨海龙王旭东王占国贾荟华杨惠边飞林杨艳林张秀梅石锐杰张春苗谭瑞王巧霞杨彩霞郝夜芝郝勇高赟二、组划安排第一组：刘万兵王占国刘永林谭瑞石锐杰认定单位:府中三中职教中心二中古城麻镇麻中第二组：郝永兴张春苗杨胜利张秀梅高赟认定单位：二小四小同心路孤山新民王家墩武家庄碛塄特校第三组：胡桂林张柏树白耀文郝永郝夜芝认定单位：一小三小三道沟大昌汗老高川清水海则庙黄甫墙头第四组：周宏魁杨惠王旭东杨彩霞边飞林认定单位：高石崖华阳前石畔木瓜庙沟门哈一哈二赵五湾第五组：苗占清王勇贾荟华杨海龙杨艳林王巧霞认定单位：县幼儿园二幼四幼五幼府一府二田家寨石马川各民办园各组第一人为组长，第二人为副组长。
三、认定时间2012年12月5日—13日。
（如有变动，另行安排）四、认定办法和注意事项1、依据府教发【2012】14号文件两个附表，对照“评价”和“研修记录”的基本内容进行认定。
2、参与学时认定范围为校（园）全员，包括公益性岗位教师和临聘教师，各组按校（园）提供的校本研修原始材料逐一审核，做到个人认定、学校认定、原始材料三合一，真正体现校本研修的真实性、公正性。
3、学校（园）如有弄虚作假或不能按时提供需认定原始过程性资料，整个单位将不予认定，造成后果由学校负责，第一责任人校长及所在单位不得评优树模、晋职晋级。
4、认定组成员要坚持公开、公平、公正原则，实事求是地进行认定，坚决杜绝循私舞弊。
5、每所学校学时认定结束后，填好两种表册的评审结论，组长签名，对评审认定结果负总责，对研修学时不合格者，签发限期补修通知书。
校本研修学时认定申请表
５.基于网络类
研修
网络学习研讨、教学论坛、QQ群交流，每4次计1学时，全年上限2学时
0
6．研修成果
教育教学成果获得省、市、区、校级一等奖者分别计5、4、3、2学时，二等奖者计同类一半学时，三等奖者计同类三分之一学时。同一成果以最高级别计学时，不累计。全年上限5学时。
1.5
学校认定登记部分
（最高限制20学时由学校填写）
1.对校本研修的
思想认识方面
以学校考核记录为准，优秀计１学时，良好计０．７５学时，一般计０．５学时，不合格不计学时。全年上限1学时。
2.教学设计方面
以学校备课检查记录为准。全年上限4学时。
3.校本教研活动
（1）学校教研活动以学科教研组活动记录为准。（2）联片教研（教研协作区）活动。以文件和参加活动记录为准。全年上限6学时。
4.校本培训方面
（1）学校组织的校本培训，以签到记录和听讲记录为准。（2）外出参加的学科培训，以培训单位下发的学时证明为准。全年上限6学时。
5.教育教学管理类
以学校校本研修学时认定细则为准。全年上限6学时。
6.学校课堂教学改革类
编写导学案，课堂教学改革模式建立，完成模式建立并实施有效。以学校课堂教学改革记录为准。全年上限6学时。
7.自主特色工作
以学校考核细则为准。全年上限10学时。
工作站、坊、室主学时登记
（由站长、坊主、室主填写）
以优秀教学能手工作站、学科带头人工作坊、名师工作室的工作简报为准，完成任务直接计入35学时，10学分。
合计
学校核查意见
审核人（签字）
学校（公章）
年 月日
中心校考核意见
组长（签字）
年 月 日
区教研室审定意见
县级集中培训学时证明
校本培训学时证明
老师：
2012年11月至2013年3月，你完成了《师德新说》校本培训学习，计30学时。
万山区逸夫小学
2013年4月8日
校本培训学时证明
老师：
2013年4月至8月，你完成了《有效教学的理念与实践》校本培训学习，计30学时。
万山区逸夫小学
2013年8月31日
老师：
2013年8月至12月，你完成了《高效课堂》校本培训学习，计20学时。
万山区逸夫小学
2013年12月30日
校本培训学时证明
老师：
2014年1月至8月，你完成了《教师的教学技能》校本培训学习，计20学时。
万山区逸夫小学
2014年8月30日
老师：
2014年9月至12月，你完成了《校本教研》校本培训学习，计20学时。
万山区逸夫小学
2014年12月30日。
后柳初级中学校本研修学时认定考核细则.
教学反思
教学反思达到学校规定的字数，每超
5次加1学时。
记录
8学时/每年
课题研究
参加校级、县级、市级、省级、国家
级课题研究按不同等级分别计2、3、4、5、
证明材料和 论文或课题实践
心得。
6学时/每年
6学时。
校本 课程开发 及资源建 设
参与学校校本教材编写、教研成果编 撰及教学设计、教学案例、课件等教学资 源建设均按项目予以计学时。
计划，现场笔 录及相关证明。
8学时/学年
承担公
开课
承担校级、协作片（区）、县级、市级、
省级、国家级公开课按2、3、4、5、6分
别计学时。
教学内容、 教学设计；活动
记录。
8学时/学年
外出学习
教育主管部门或学校组织的外出学习 培训。
相关文件和 证明材料。
10学时/学年
自 查 得 分
审核 得分
研
修 成 果
课堂教学
学校每学年至少对任课教师进行一次 课堂教学效益评估，按优秀、良好、合格
三个档次分别时/每年
教育 教学论文、 案例、课件 等发表或 获奖
在县级、市级、省级、国家级刊物发 表（获奖）教育教学论文按不同级别分别
计4、5、6、8学时。
刊物（封面、 目录、文早）。
查材料
6学时/学年
10学时/学年
教师 自主研修
教师每学年自学笔记达5000字以上，
方可计学时。每5000字计5学时。每多
5000字加1学时。
教师读书心 得、随笔、自学 笔记等。
8学时/学年
校内教研 专题活动
组织者与参与者每次按1:1比例计学
时。每次计1学时。