中班数学《连连看》
幼儿园中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案252个教案一：《连连看》活动目标：1、依据有关问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
2、能流畅的表达自己的想法和做法。
3、体验在科学游戏中小组合作带来的成功与快乐，造成或产生进一步探究的爱好。
教学重点、难点：幼儿能依据有关教师的问题进行探索连接的方法，并能流畅的表达自己的想法和做法，有解决问题的信心。
活动筹备：1、材料筹备：毛巾、围巾、笔、插塑积木、橡皮泥、绳子、毛线。
吸管、纸、橡皮筋、问号贴纸以及板书的纸和笔2、经验筹备：孩子有一定的连接经验活动过程：1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的爱好。
师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。
2、第一次探索对需要和不需要辅助材料的连接进行分类（1）操作探索师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。
教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。
（2）经验交流师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的？请个别幼儿介绍自己的连接经验。
（3）对不同的连接现象进行分类师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。
引导幼儿依据有关需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。
3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。
（1）提出要求（2）幼儿操作探索（3）幼儿分享自己的探索发现。
小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便捷。
4、活动延伸教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。
教案二：连连看活动目标：1、能从数字1开始，按数序连线。
2、继续练习排数序，感知相邻数之间相差的关系。
活动重难点：按数字顺序连线、学习相邻数之间相差的关心。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。
2. 培养学生对数字的认知和运用能力，提高学生的数字敏感度。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 数字1-20 的认知和运用。
2. 连连看游戏规则及技巧。
3. 团队合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-20 的认知和运用，学会玩连连看游戏。
2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和手眼协调能力，提高数字敏感度。
四、教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 连连看游戏道具。
3. 计时器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行数字口令游戏，让学生快速反应并说出相应的数字。
b. 学生分成小组，进行数字接龙游戏，培养学生的数字运用能力。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍连连看游戏的规则和玩法。
b. 学生进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 学生分成小组，进行连连看游戏比赛。
b. 教师记录每个小组的游戏成绩，并进行排名。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结自己在游戏中的表现和收获。
b. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。
5. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生回家后，与家长一起进行数字连连看游戏，提高家庭亲子互动。
b. 学生完成数字连连看练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在家庭中的数字运用能力和手眼协调能力。
关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 数字拼图：教师出示一张含有数字1-20的拼图，学生分组进行拼图比赛，锻炼学生的观察力和团队协作能力。
2. 数字接力：学生分成若干小组，每组成员按照顺序用手指指出数字1-20，最快完成的组获胜。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录其在观察力、思维能力和手眼协调能力方面的进步。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分数字0-10，并能够进行简单的数字连线活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分数字0-10，能够进行数字连线活动。
难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（0-10）、连线卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍数字0-10，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
2. 主体部分（10分钟）：（1）数字连线：教师出示连线卡片，让幼儿根据数字的顺序进行连线，将相同数字的卡片连起来。
（2）幼儿操作：幼儿按照教师的指导，进行数字连线活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
（3）作品展示：完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出连线的过程。
3. 总结与拓展（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿说出数字的顺序和连线的过程。
鼓励幼儿在课后继续进行数字连线活动，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及数字认识和连线的能力。
2. 关注幼儿在活动中的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力的发挥。
3. 搜集幼儿作品，对作品进行评价，了解幼儿对数字连连看活动的掌握程度。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 数字接龙：教师邀请幼儿进行数字接龙游戏，要求幼儿按照顺序说出数字，上一个数字与下一个数字相邻。
2. 数字拼图：教师出示数字拼图，让幼儿按照正确的顺序拼出完整的数字图片。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对数字连连看活动的掌握情况，以及他们在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿感受到成就感。
中班数学活动《连连看》
中班数学活动《连连看》咱中班的小朋友们呀，那可是充满了好奇心和探索欲！今天咱们就来玩一个超有趣的数学游戏——连连看。
就说前几天，我带着孩子们在户外玩耍。
看到地上有一群小蚂蚁在搬食物，那队伍排得可整齐啦。
我就趁机问小朋友们：“你们猜猜看，小蚂蚁们一共搬了多少粒食物呀？”小朋友们都瞪大眼睛，开始七嘴八舌地猜起来。
有的说 5 粒，有的说 10 粒。
这时候呀，我就发现孩子们对数量的概念还不太清晰。
所以呀，今天这个连连看的游戏，就是要帮助小朋友们更好地理解数量和对应的物体。
我准备了好多好多可爱的卡片，上面有各种各样的东西，比如苹果、香蕉、小兔子、小猫咪。
每个卡片上都标着不同的数字。
我先给小朋友们示范怎么玩。
我拿起一张画着 3 个苹果的卡片，然后在一堆卡片里找标着数字 3 的卡片，把它们连起来。
小朋友们看得可认真啦，小眼睛一眨不眨的。
然后就轮到小朋友们自己动手啦！哎呀，有的小朋友一下子就找到了对应的卡片，开心得手舞足蹈，还喊着：“老师老师，我找到了！”有的小朋友呢，找了半天也没找对，急得小脸通红。
这时候呀，旁边的小伙伴就会热心地过来帮忙：“你看，这个是 5 个香蕉，要找数字 5的卡片哟。
”在这个过程中，我一直在旁边观察着。
看到小朋友们认真思考的样子，我心里可欣慰了。
特别是有个叫小明的小朋友，一开始总是连错，都有点沮丧啦。
我走过去，轻轻摸摸他的头说：“别着急，咱们再仔细看看。
”在我的鼓励下，小明终于找到了正确的卡片，那笑容瞬间就像一朵盛开的小花。
时间过得可真快，转眼间活动就快结束啦。
小朋友们还意犹未尽，都嚷嚷着还要玩。
通过这个连连看的游戏，小朋友们对数字和数量的对应关系有了更清楚的认识。
而且呀，他们还学会了互相帮助，一起解决问题。
我相信，在今后的日子里，每当他们看到一些东西，都会想起今天的游戏，然后在心里默默地数一数。
这小小的连连看游戏，就像一颗小小的种子，在他们的心里悄悄发芽，让他们对数学的世界充满了更多的期待和好奇。
中班数学活动《连连看》
中班数学活动《连连看》数学活动对于中班的小朋友来说，是培养逻辑思维和认知能力的重要途径。
《连连看》这个活动旨在通过有趣的游戏形式，让孩子们在欢乐中学习和巩固数学知识。
一、活动目标1、认识不同的形状和颜色，如圆形、方形、三角形，以及红色、蓝色、绿色等。
2、能够根据形状或者颜色的相同特征进行匹配连线。
3、培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力。
二、活动准备1、准备各种形状和颜色的卡片，如圆形（红色、蓝色、绿色）、方形（红色、蓝色、绿色）、三角形（红色、蓝色、绿色）。
2、为每个孩子准备一张画有不同形状和颜色组合的图纸，以及一支铅笔。
三、活动过程1、导入环节老师展示一些带有不同形状和颜色的物品，如彩色的积木、形状各异的玩具等，引起孩子们的兴趣。
提问孩子们看到了哪些形状和颜色，引导他们积极回答。
2、认识形状和颜色老师拿出准备好的形状卡片，逐个向孩子们介绍圆形、方形、三角形，让孩子们观察每个形状的特点。
同样的方式，介绍红色、蓝色、绿色等颜色，让孩子们能够准确识别。
3、示范连连看老师在黑板上展示一张简单的图纸，上面有不同形状和颜色的图案。
边示范边讲解：“我们要把相同形状或者相同颜色的图案用线连起来。
”完成示范后，鼓励孩子们自己尝试。
4、孩子们操作给每个孩子发放图纸和铅笔，让他们开始进行连连看的操作。
老师在教室里巡回，观察孩子们的操作情况，及时给予指导和帮助。
5、分享与交流邀请孩子们展示自己的连线成果，并说一说自己是怎么连线的。
其他孩子可以进行补充和评价。
6、拓展活动老师增加难度，给出一些更复杂的形状和颜色组合，让孩子们再次进行连连看。
或者让孩子们自己创造一些形状和颜色的组合，然后与小伙伴交换进行连连看。
四、活动总结在这次《连连看》的数学活动中，孩子们通过观察、思考和动手操作，不仅认识了不同的形状和颜色，还锻炼了他们的观察能力、思维能力和手眼协调能力。
活动过程中，孩子们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以根据孩子们的掌握情况，进一步开展类似的活动，不断巩固和提升他们的数学认知水平。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力和注意力。
2. 培养学生对数字的敏感性，提升学生的数字认知能力。
3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过观察找到相同数字并连接的能力。
2. 教学难点：培养学生快速找到相同数字并连接的能力。
三、教学准备：1. 数字卡片若干。
2. 连连看游戏模板若干。
3. 记号笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍连连看游戏的规则，引导学生对数字连连看游戏产生兴趣。
2. 讲解示范：教师出示数字卡片和连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师应及时引导学生观察和发现相同数字，提升学生的观察力和注意力。
2. 针对学生的不同表现，教师应给予个别化的指导和帮助，提升学生的数字认知能力。
3. 在游戏过程中，教师应关注学生的团队协作和竞争意识，培养学生的社交能力。
4. 教师应根据学生的实际表现，调整教学内容和难度，使教学更加符合学生的需求。
六、教学内容：教学内容主要包括数字1-10的认知和相应的连连看游戏。
通过连连看游戏，让学生熟悉数字1-10，并能够快速找到相同的数字并进行连接。
七、教学方法：采用游戏教学法，以学生为主体，教师引导学生进行游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
在游戏过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，提升学生的观察力和注意力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 讲解示范：教师出示连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿园中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案教学目标1.能够识别数字1~10。
2.能够理解数字的大小关系。
3.提高观察能力和注意力集中能力。
教学活动1.游戏简介：数学连连看是一款数字连连看游戏，玩家需要通过点击相同数字的连连看来消除它们。
在这个游戏中，孩子们可以锻炼他们的观察能力和注意力集中能力。
本次教学将通过游戏来帮助孩子们学习数字1~10的识别和大小关系。
2.教学准备：教师需要在教室中准备一个数学连连看游戏的电子版，在电脑上打开游戏，准备练习时使用。
3.教学过程：–Step 1：教师让孩子们先识别数字1~10，可以通过数让孩子们读出来，也可以通过让孩子们依次快速说出数字来进行锻炼。
–Step 2：教师在电脑上打开数学连连看，让孩子们看一遍电脑屏幕上的图片，让他们熟悉一下游戏的规则和玩法。
–Step 3：教师向孩子们展示游戏屏幕上的数字，让孩子们快速找到相同的数字，并用鼠标点击移除。
–Step 4：教师在教室中制作一个数学连连看的实体版游戏，让孩子们小组合作进行操作。
将数字写在卡片上，在实体游戏中进行消除。
–Step 5：教师可以对游戏难度进行适当调整，增加难度让孩子们感受到成功的喜悦。
4.教学反思：数学连连看游戏可以帮助幼儿园中班的孩子们在玩游戏的同时学习数字的识别和大小关系。
游戏可以帮助孩子们提高观察能力和注意力集中能力，让他们更好的适应学校的教学环境。
教师在教学过程中应注重孩子们的情感教育，尽可能让孩子们在游戏过程中体验到成功的喜悦，培养他们的自信心和毅力。
同时，教师还需要关注孩子们的心理健康，避免游戏对孩子们的身心造成负面影响。
中班教案数学 连连看
中班教案数学连连看教案标题: 中班数学教案 - 连连看教学目标:1. 帮助学生发展观察力和专注力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生认识数字和形状。
教学准备:1. 连连看游戏卡片，每张卡片上有不同的数字和形状。
2. 白板和彩色粉笔。
3. 学生课桌和椅子。
教学步骤:引入活动:1. 与学生一起回顾数字和形状的知识。
通过问答和展示卡片等方式，激发学生对数字和形状的兴趣。
主体活动:2. 将学生分成小组，每组4-5人。
将卡片洗匀并放在桌子上，面朝下。
3. 解释游戏规则: 学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的数字或形状相同，则学生可以保留这两张卡片，并再次翻开两张新的卡片。
如果两张卡片不匹配，学生需要将卡片翻回原位，下一个学生继续翻开两张卡片。
当所有卡片都被匹配后，游戏结束。
4. 让学生开始玩游戏。
老师可以在旁边进行观察和指导，确保学生正确地识别数字和形状，并帮助他们发展观察力和专注力。
5. 游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程。
鼓励学生分享他们的经验和策略，以及他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
巩固活动:6. 在白板上绘制一些数字和形状，要求学生快速找出相同的数字或形状，并用圆圈圈出来。
7. 与学生一起讨论如何使用观察和逻辑思维来解决问题。
扩展活动:8. 让学生自己设计一套连连看游戏卡片，可以包括数字、形状或其他主题。
鼓励学生创造性思考，并与同学们分享自己的设计。
评估:9. 观察学生在游戏和绘制活动中的表现，评估他们对数字和形状的理解和运用能力。
教学延伸:- 引导学生通过观察日常生活中的数字和形状，进一步巩固他们的学习成果。
- 提供更复杂的连连看游戏，例如增加难度或引入更多的卡片。
注意事项:- 确保学生在游戏过程中遵守规则和秩序，鼓励他们尊重和合作。
- 根据学生的实际情况，适当调整游戏难度和活动内容。
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——牙膏和牙刷、口杯为什么是一类？它们是起什么作用？它们可以统称为什么？（清洁物品，清洁牙齿的物品）
——书为什么和本子、水彩笔放在一起？通常在哪里2、可以看到它们？它们可以统称为什么？（餐具）
3、翻到《我的数学》第7页，请幼儿想一想，淡黄色的方格中分别是哪 一类的物品。
4、再看看白色方框中的三个物品，哪一个和前面框框中的物品是一类的，把它圈出来。
5、翻到《我的数学》第8页，引导幼儿在上下午两排中找到是一类的物品，并用线连起来。
反思与调整
在分类的学习基本之上，再学习连连看，大部分幼儿学习掌握时较容易，但由于极个别幼儿年龄较小，握笔姿势不正确，后续要加强这方面的指导。让幼儿掌握拿笔的姿势。
中班 数学《连连看》
主题
《拜访大树》
执教者
颜艳琴
时间
2016、11、23上午
活动目标
1、按照物品对物品进行分类。
2、通过分类能把同类物品的用线连起来。
活动准备
《我的数学》第8页.、笔、卡片。
活动过程及策略
观察与分析
一、上午活动：
必选：双腿跳、爬行垫
自选：踩高跷、风火轮
教育活动：数学《连连看》
二、活过程：
1、出示准备好的幼儿生活物品，请幼儿把同一类的放在一起，并说说这些同类物品的统称是什么。