第三批全国优秀中医临床人才研修项目实施方案
全国中医临床优秀人才研修项目工作总结
全国中医临床优秀人才研修项目工作总结朋友们！咱们今天来聊一聊那个让中医界都兴奋得不得了的大事件——全国中医临床优秀人才研修项目。
这可是个大新闻，就像一颗重磅炸弹，炸得整个中医界都沸腾起来啦！记得去年这个时候，我听说有个叫“全国中医临床优秀人才研修项目”的东西，那可是国家为了培养更多优秀的中医人才，专门搞的一个大动作。
这个项目啊，就像是给中医界的小鲜肉们提供了一个展示自己的舞台，让他们有机会在高手如云的环境中磨练自己，提升技艺。
说起这个研修项目，我可是听得心潮澎湃，仿佛看到了一个个中医小将们如同凤凰涅槃，浴火重生，成为中医界的璀璨明星。
这些小将们，有的在针灸、有的在推拿、有的在中药治疗上都有着惊人的才华和成就，让人不得不佩服他们的努力和天赋。
记得有一次，我们科室里来了一位新来的研究生，他的针灸技术简直了得，手法熟练，针下生花，看得我们都惊呆了。
他告诉我们，这是他在研修项目中学到的，那些高超的技术和经验都是通过实践和学习一点点积累起来的。
真是让人羡慕啊！还有一次，我们科室里来了一位老中医，他已经退休多年，但手艺依然炉火纯青。
他在研修项目中遇到了这位老中医，两人一拍即合，决定合作开展一项新的研究项目。
他们一起钻研，一起探讨，把中医的精髓发挥到了极致。
这个项目不仅让我们见识到了中医的魅力，也让我们更加坚定了传承和发展中医的决心。
除了这些让人眼前一亮的成就，研修项目还给我们带来了很多其他的收获。
比如说，它让我们学会了如何更好地与患者沟通，了解他们的需求和困惑；它让我们学会了如何更有效地管理时间和任务，提高工作效率；它让我们学会了如何更好地团队合作，共同解决问题。
这些都是我们在日常工作中无法接触到的宝贵经验。
全国中医临床优秀人才研修项目真是一个让人受益匪浅的大平台。
它不仅为我们提供了展示才华的机会，更让我们在这个平台上不断成长和进步。
我相信，在未来的日子里，我们会有更多的中医小将们像星星一样闪耀在中医的天空中，为祖国的中医药事业做出更大的贡献！。
国家中医药管理局关于《“十四五”中医药人才发展规划》政策的解读
国家中医药管理局关于《“十四五”中医药人才发展规划》政策的解读文章属性•【公布机关】国家中医药管理局,国家中医药管理局,国家中医药管理局•【公布日期】2022.10.27•【分类】法规、规章解读正文《“十四五”中医药人才发展规划》政策解读日前，国家中医药管理局印发了《“十四五”中医药人才发展规划》(以下简称《规划》)，现就有关政策解读如下：一、《规划》出台背景“十三五”期间，国家中医药管理局出台并组织实施了首个中医药人才发展规划，取得明显成效，中医药人才队伍建设加快推进，人才培养体系逐步完善，人才规模总量、服务效能等不断提升。
但对照中医药振兴发展的新形势新要求新任务，中医药人才还存在总体规模不够，结构布局不够优化，人才分布不均衡，领军人才和基层人才不足，符合中医药特点的人才发展体制机制尚需健全完善等问题。
为深入贯彻落实习近平总书记关于中医药工作的重要论述、中央人才工作会议、全国中医药大会、第四届国医大师和第二届全国名中医表彰大会精神，落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《国家“十四五”期间人才发展规划》《“十四五”中医药发展规划》《关于加强新时代中医药人才工作的意见》等文件要求，紧密对接《“十四五”卫生健康人才发展规划》，遵循中医药人才成长规律，坚持问题和需求导向，编制形成《规划》。
《规划》的制定对推动建立符合中医药特点的人才培养模式和使用评价机制、推动中医药人才岐黄工程的组织实施、推动更好地解决中医药人才发展面临的困难和问题具有重要意义。
《规划》各项目标指标、重点任务和政策举措的贯彻落实，将有力推动中医药人才队伍建设。
二、《规划》制定过程国家中医药管理局制定《规划》编制工作方案，按照方案要求组织开展编制工作。
一是深入学习习近平总书记关于人才工作的重要讲话精神和关于中医药工作的重要论述，深入学习中央人才工作会议精神和全国中医药大会精神，深入学习《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《中共中央国务院关于加强和改进新时代人才工作的意见》《国家“十四五”期间人才发展规划》等政策要求，进一步把握《规划》编制的方向和定位。
全国优秀中医人才考试大纲
附件4：全国优秀中医临床人才研修项目考试大纲为规范全国优秀中医临床人才研修项目培养对象中医理论考试的内容、方式方法及实施程序，保障全国优秀中医临床人才研修项目的顺利实施，培养造就高层次中医临床人才，根据研修项目实施方案等有关要求，总结以往研修项目实施经验，结合工作实际，特制定本考试大纲。
一、本考试大纲是全国优秀中医临床人才研修项目培养对象中医理论考试的依据。
二、中医理论考试包括四门经典考试及医案分析。
其中四门经典为《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略方论》、温病学名著（《叶香岩外感温热篇》、《薛生白湿热病篇》、《温病条辨》）。
具体内容和要求附后。
三、考试方式为闭卷。
四、考试时间1天。
上午120分钟；下午180分钟。
五、上午试卷为单项选择题与医案分析题；下午试卷为四门经典问答题与论述题。
满分各100分，总分200分。
六、参考资料为国家中医药管理局组织编写的《中医经典必读》和《中医经典必读释义》（中国中医药出版社）。
《黄帝内经》养生1．早衰的原因和养生的方法2．男女生、长、壮、老的规律及肾气的作用3．四时生长收藏的规律及养生的要领4．“春夏养阳，秋冬养阴”的意义5．“治未病”的含义及临床指导价值阴阳五行1．阴阳的概念与阴阳学说的主要内容2．“清阳”、“浊阴”的概念及临床意义3．味、形、气、精、化的关系及其临床意义4．药物饮食气味的阴阳属性及其性能5．“壮火”、“少火”的概念及临床意义6．五气之胜的致病特点及阴阳偏胜的病理表现7．阴阳理论在诊断、治疗中的应用8．五行的概念、临床应用及亢害承制的医学意义9．“人与天地相参”的含义及临床应用藏象1．“十二官”的生理功能及“十二官不得相失”的意义2．“藏象”的含义及其方法论价值3．“五藏之本”的内容及医学意义4．五藏、六府、奇恒之府的生理功能特点及其临床指导价值5．谷食和水饮入胃后其精气的输布运行过程6．“四时五藏阴阳”的医学意义7．因经脉脏腑阴阳属性的不同其发病各异的道理和规律8．“脾病而四肢不用”的机理及对临床的指导意义9．五脏与七窍的关系及对临床实践的启示精气神1．“凡刺之法，先必本于神”的临床意义2．精、神、魂、魄、心、意、志、思、智、虑的概念及医学意义3．情志致病的原理及五脏虚实的临床特点4．营卫之气的生成、分布、与壮老及睡眠的关系5．三焦的功能特点及对临床实践的指导意义6．“夺血者无汗，夺汗者无血”的临床意义7．六气的生成、作用及六气耗脱的证候特点8．血气精神在生命活动中的重要作用及“人之常平”（即健康人）的标志9．“血气者，喜温而恶寒” 对临床实践的指导意义经脉1．经脉理论在诊治疾病中的重要作用2．十二经脉的循行部位及“是动病”“所生病”候，其对临床的启迪作用病因病机1．病因分类及其与发病部位的关系2．“两虚相得，乃客其形”的临床意义3．阴络伤和阳络伤引起出血的临床特点4．阳气在生命活动中的重要作用、阳气的病理表现及护养5．煎厥、薄厥的发病机理和临床特点6．“阴平阳秘，精神乃治”的医学意义7．五味太过的危害性及“谨和五味”的临床意义8．“百病生于气”的内容及实践意义9．阴阳盛虚的临床特征和机理10．“病机十九条”中五脏病机、六气病机的含义及临床指导意义11．“病机十九条”中所提示的分析病机的方法12．以树喻人说明人体体质与疾病发生的关系13．“邪之所在，皆为不足”的临床意义14．上、中、下三气不足的临床特点15．“生病起于过用”的含义及临床意义16．“邪之所凑，其气必虚”、“邪气盛则实，精气夺则虚”的含义及临床意义17．“五劳所伤”的临床特点18．“正气存内，邪不可干，避其毒气”的含义及临床意义19．四时之邪致病的临床表现病证1．“伤寒”、“两感”的概念及热病的形成、临床表现、治疗原则及预后2．“阴阳交”、“风厥”、“劳风”的病机、临床表现及预后3．咳的病因病机、五脏咳六腑咳的临床表现、传变规律及治疗法则4．“善言天者，必有验于人”的医学意义5．引起疼痛的病机及十四种痛证的鉴别诊断6．行痹、痛痹、著痹、五脏痹、六腑痹的形成、临床表现、治疗原则7．痿证的病因病机、证候特点、“治痿独取阳明”的机理及临床意义8．水胀、肤胀、鼓胀的主要症状及鉴别要点9．肠覃、石瘕的病因病机、证候特点、治疗原则10．“五藏阳以竭”所致水肿的病机、治疗方法11．脾疸、消渴的病机、治法12．大厥的病机及预后诊法1．诊脉、望色、察目的原理及运用要领2．五脏得强、失强的诊察要领3．脉有胃气的重要意义及真脏脉的特点、临床意义4．“四易”、“四难”的含义及临床意义5．五实证、五虚证的临床表现与预后判断6．“得神者昌，失神者亡”的含义及临床意义治则治法1．“异法方宜”的实践意义2．因势利导治疗法则的临床应用3．“神不使”的含义及在治疗中的作用4．“标本不得，邪气不服”的临床意义5．标本治则的实践意义及应用原则6．“妇人重身”的治疗原则及实践意义7．正治法、反治法的含义及应用8．阴阳虚衰所致寒热病的治疗原则9．心理治疗的临床意义《伤寒论》太阳病1．太阳病提纲（1）2．太阳病的证候分类（2、3、6）3．太阳病的自然病程与辨寒热的真假（8、11）4．太阳中风的证治与桂枝汤的应用（2、12、13、24、53、54、57、95）5．桂枝汤的加减应用（14、18、20、21、22、28、43、62、112、117、118、）6．阴阳自和的条件与机理（58）7．表郁轻证的证治（23、25、27）8．太阳伤寒证治与麻黄汤的应用（3、35、36）9．伤寒兼证的证治（31、32、33、38、39、40、41）10．太阳蓄水的证治（71、72、73、74、127、156）11．太阳蓄血的证治（106、124、125、126）12．太阳变证的治则与证治举例（16、34、61、63、64、65、66、67、76、77、78、79、80、102、131、135、136、137、138、149、151、154、155、157、158、159、161、162、163、172、173、177）阳明病1．阳明病提纲（180）2．阳明病脉症(182、185、186、187、188、210)3．胃热弥漫证的证治（26、176、219、350）4．胃热弥漫津气两伤证的证治（26、168、169、170、222）5．阳明腑实证的证治（207、208、210、213、214、215、238、239、241、248、249、250、252、253、254、255）6．脾约的证治（247）7．阳明湿热发黄的证治（199、236、260、261、262）8．阳明蓄血的证治（237）9．胃寒欲呕的证治（243）少阳病1．少阳病提纲(263)2．少阳病脉证与小柴胡汤的应用（96、97、99、100、101、104、229、230、264、265、266）3．少阳兼证的证治（103、107、146、147、165）太阴病1．太阴病提纲（273）2．太阴脏虚寒证的证治（273、277）3．太阴经脉气血失和证的证治（279）少阴病1．少阴病提纲（281）2．少阴寒化证的证治（282、304、305、306、307、309、314、315、82、316、317、323）3．少阴热化证的证治（303、223、319）4．太少两感的证治（301、302）5．少阴咽痛的证治（310、311）6．少阴阳郁的证治（318）7．少阴兼里实热的证治（320、321、322）厥阴病1．厥阴病提纲（326）2．厥逆的证治（335、337、338、350、351、352、353、356、357）3．下利的证治（359、371、373、374）4．呕吐的证治(359、378、379)霍乱病1．霍乱的特点（382）2．霍乱证治举例（386）3．霍乱里和表未解的治法（387）4．霍乱愈后的饮食护理（391）差后病1．差后劳复的证治（393）2．差后更发热的证治（394）3．差后胸上有寒的证治（396）4．伤寒解后气阴两伤的证治（397）5．差后的饮食护理（398）注：括号中的数码是指原书中条文的编号。
河北省中医药管理局关于印发第二批河北省优秀中医临床人才培养项目结业考核实施办法的通知
河北省中医药管理局关于印发第二批河北省优秀中医临床人才培养项目结业考核实施办法的通知文章属性•【制定机关】河北省中医药管理局•【公布日期】2011.10.12•【字号】冀中医药[2011]71号•【施行日期】2011.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗管理正文河北省中医药管理局关于印发第二批河北省优秀中医临床人才培养项目结业考核实施办法的通知（冀中医药〔2011〕71号）各市卫生局、省直有关单位：为加强对第二批河北省优秀中医临床人才培养项目的评估和管理，做好结业考核工作，按照《第二批河北省优秀中医临床人才培养项目实施方案》（冀卫中〔2008〕6号）要求，现将《第二批河北省优秀中医临床人才培养项目结业考核实施办法》印发给你们，请认真抓好落实，确保结业考核工作质量。
项目学员结业考核申报材料需经所在单位审核盖章后，于2011年11月15日前寄送我局科教科。
请尽快通知相关单位和个人，逾期不交者，视为自动放弃，按结业考核不合格处理，并追回全部经费。
联系人：高春玲电话/传真：*************地址：石家庄市合作路42号，邮编：050051二〇一一年十月十二日第二批河北省优秀中医临床人才培养项目结业考核实施办法为切实做好第二批河北省优秀中医临床人才培养项目结业考核工作（以下简称“第二批优才结业考核工作”），进一步明确考核内容、考核程序和考核指标，确保结业考核工作质量，根据《第二批河北省优秀中医临床人才培养项目实施方案》（冀卫中〔2008〕6号）的有关要求，制定本实施办法。
一、考核内容与程序结业考核内容包括项目学员平时考核、结业论文、中医经典理论考试、中医临床医案、策论、中医临床科研设计方案六项内容。
考核程序如下：（一）项目学员填写《第二批河北省优秀中医临床人才培养项目结业考核审核表》（附件1），一式3份，经所在单位审核同意后，报省中医药管理局审核备案；（二）省中医药管理局组织专家成立考核组，按照《第二批河北省优秀中医临床人才培养项目平时考核表》（附件2）对项目学员进行平时考核，对结业论文、中医临床医案、策论、中医临床科研设计方案进行集中考评，并组织中医经典理论闭卷考试。
河北省中医药管理局关于组织参加第二批全国优秀中医临床人才研修项目中医经典理论考试暨第六期培训班的通知
河北省中医药管理局关于组织参加第二批全国优秀中医临床人才研修项目中医经典理论考试暨第六期培训班的通知文章属性•【制定机关】河北省中医药管理局•【公布日期】2011.11.07•【字号】冀中医药函[2011]134号•【施行日期】2011.11.07•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗管理正文河北省中医药管理局关于组织参加第二批全国优秀中医临床人才研修项目中医经典理论考试暨第六期培训班的通知（冀中医药函〔2011〕134号）各市卫生局、省直有关单位：国家中医药管理局定于2011年12月中旬在北京组织第二批全国优秀中医临床人才研修项目中医经典理论考试暨第六期培训班。
为加强我省中医药技术骨干的中医经典理论及临床经验学习，经研究，决定组织国家和省相关项目学员参加此次培训，现将有关事宜通知如下：一、中医经典理论考试（一）考试人员第二批全国优秀中医临床人才研修项目培养对象。
（二）考试时间2011年12月12日上午9：00－11：00.（三）考试地点北京友谊宾馆（北京市海淀区中关村南大街1号）。
请各研修学员务必携带好身份证作为本人的考试身份证件参加考试。
二、第六期培训班（一）培训对象1．“第二批全国优秀中医临床人才研修项目”培养对象；2．“第四批全国老中医药专家学术经验继承工作”学术继承人；3．“第二批河北省优秀中医临床人才培养项目”培养对象；4．“第三批河北省老中医药专家学术经验继承工作”学术继承人。
（二）培训内容、时间和地点培训内容：中医药名著研读及其临证应用与疑难病证治。
培训时间：2011年12月12日至18日；12月11日报到。
培训地点：北京友谊宾馆（北京市海淀区中关村南大街1号）电话：010－68498888）（三）授课专家名单（详见附件1）三、其他事宜1．培训费每学员1200元。
上述培训对象的培训费、食宿费和交通费由省中医药继续教育委员会办公室统一报销。
2．参加培训的学员要妥善安排好本职工作，按时参加培训，无特殊情况不得请假，不得晚来早走（参加培训情况将作为年度考核的重要依据）。
第三批全国卫生健康技术推广传承应用项目传承人
第三批全国卫生健康技术推广传承应用项目传承人一、引言本文档介绍了第三批全国卫生健康技术推广传承应用项目的传承人，包括他们的背景、成就以及对于卫生健康技术传承应用的贡献。
这些传承人积极投身于卫生健康技术的发展与推广，为提高我国卫生健康水平做出了杰出的贡献。
二、传承人概述第三批全国卫生健康技术推广传承应用项目的传承人是一群在卫生健康领域有着丰富经验和专业知识的专家。
他们来自各个医疗机构、研究院所以及卫生健康相关行业，具备深厚的理论基础和实践经验。
以下是其中几位传承人的介绍：1.张琳张琳，北京医科大学教授，主要研究领域为临床药学。
她曾参与多项重要研究项目，包括新药研制和基于药物的治疗方案优化等。
张琳在临床实践中积累了丰富的经验，通过推广药物临床应用的培训和讲座，她在全国范围内广泛传播了现代临床药学知识，提高了临床人员的诊疗水平。
2.王伟王伟，湖南省中医院中医师，擅长中医内科。
他承担过多个省级以上科研项目，致力于研究传统中医经典和现代医学的结合。
通过在临床实践中运用中医药治疗方法，王伟取得了显著的疗效，并积极将这些经验分享给其他中医师和临床医生，推广中医药在卫生健康领域的应用。
三、传承人成就第三批全国卫生健康技术推广传承应用项目的传承人通过自身的努力和专业知识，在卫生健康领域取得了一系列重要成就。
以下是其中几个明显的成就：1.建立卫生健康技术传承平台传承人们在全国范围内建立了卫生健康技术传承平台，这是一个集合了各种卫生健康技术资源的网络平台。
通过该平台，医生和专家可以互相交流经验、分享知识，并利用先进技术进行在线培训，提高自身的知识水平和技术能力。
2.推动卫生健康技术的快速应用落地传承人们积极推动卫生健康技术的应用落地，通过组织培训班、开展示范项目等方式，将先进的技术应用于实际临床和保健工作中。
这些努力加速了卫生健康技术的推广，为广大群众带来了更好的健康服务。
3.培养卫生健康技术人才传承人们注重人才培养，积极承担培训任务，通过授课和导师制度培养了大量卫生健康技术人才。
中医临床优秀人才研修项目 考试大纲《伤寒论》
中医临床优秀人才研修项目考试大纲《伤寒论》1. 考试目的和重要性中医临床优秀人才研修项目旨在提升中医临床人才的综合素质和专业能力，培养具备较高水平的中医临床医师。
《伤寒论》作为中医经典著作之一，是中医临床工作中不可或缺的重要基础。
通过考试《伤寒论》，可以检验考生对于《伤寒论》相关理论、诊断与治疗方法的掌握程度，为进一步提升中医临床能力提供基础。
2. 考试内容和题型2.1 考试内容《伤寒论》考试内容主要涵盖以下方面：•《伤寒论》的基本理论框架•伤寒病的病因、病机、病理变化等基本概念•《伤寒论》中的辨证论治方法与原则•《伤寒论》中的典型病案分析与诊断治疗方法2.2 题型考试题型主要包括以下几种：•单选题：从给定的选项中选择一个正确答案。
•多选题：从给定的选项中选择多个正确答案。
•判断题：判断给定的说法是否正确。
•简答题：对给定的问题进行简要回答。
•案例分析题：根据给定的伤寒病案分析，回答相关问题。
3. 考试要求和评分标准3.1 考试要求考生参加《伤寒论》考试时需要达到以下要求：•熟悉《伤寒论》的基本内容和理论体系。
•具备较高的辨证论治能力，能够根据病情进行综合分析和合理治疗。
•理解《伤寒论》中的病因病机，能够结合实际病案进行诊断和治疗。
•熟练掌握《伤寒论》中的典型病案分析方法，能够灵活运用于实际工作中。
3.2 评分标准考试成绩将根据以下标准进行评分：•正确率：答题准确率越高，得分越高。
•综合能力：辨证论治的准确性、临床思维的合理性等综合能力将影响得分。
•病案分析与解决问题能力：对于典型病案的分析和解决问题能力将有针对性的评价。
4. 考试准备和复习指南4.1 考试准备为了准备好考试，考生需要做好以下准备：•学习《伤寒论》的基本理论知识和框架。
•阅读《伤寒论》的原文，理解其中的重要内容和思想。
•进行典型病案的分析和复习。
•参加相关的培训和讲座，提升自己的理论水平和实践能力。
4.2 复习指南复习时，考生可以按照以下步骤进行：1.阅读《伤寒论》的原文，理解其中的基本理论和思想。
全国中医临床优秀人才研修项目工作总结
全国中医临床优秀人才研修项目工作总结嘿，大家好！今天我要给大家分享一下我参加全国中医临床优秀人才研修项目的工作总结。
这个项目可真是太棒了，让我受益匪浅，不仅提高了我的中医水平，还结交了一堆志同道合的朋友呢！接下来，我就要给大家一一道来这个项目的精彩内容啦！我们要说的是这个项目的培训课程。
哎呀，真的是太丰富了！课程内容涵盖了中医的各个方面，从基础理论到临床实践，从中药到针灸，应有尽有。
而且，这些课程都是由业内顶尖的专家教授授课，他们讲解得非常生动有趣，让我们这些学员都听得津津有味。
有时候，我都觉得这些课程就像是一场场精彩的相声表演，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
除了课程，这个项目还有很多实践活动。
比如说，我们组织了实地考察，去了全国各地的名山大川，感受中医的魅力。
还有就是参观了一些著名的中医诊所，观摩了专家们的诊疗过程。
这些活动让我们亲身体验到了中医的神奇之处，也让我们更加坚定了学医的信念。
这个项目最重要的还是培养了我们的团队精神。
在这个项目里，我们来自五湖四海，有的是北方的大汉，有的是南方的水乡姑娘。
刚开始的时候，大家都有些拘谨，不太敢开口说话。
但是，随着时间的推移，我们逐渐熟悉了起来，开始互相帮助、互相学习。
有时候，我们还会一起举行一些文娱活动，比如唱歌、跳舞、打牌什么的，增进了我们之间的感情。
真的，这个项目让我们结识了一群志同道合的朋友，也让我们学会了如何更好地与人相处。
总的来说，这个全国中医临床优秀人才研修项目对我来说是一次非常宝贵的经历。
它不仅让我提高了自己的专业素养，还让我收获了友谊和成长。
所以，我觉得这个项目是真的很不错，值得大家去尝试。
好了，今天的分享就到这里啦！希望大家都能从中受益，也希望大家能把这份热情传递给更多的人。
我要用一句成语来形容这次经历：“满载而归”。
谢谢大家！。
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第三批全国优秀中医临床人才研修项目实施方案
为贯彻落实《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》和《中医药事业发展“十二五”规划》，大力培养高层次中医临床人才，国家中医药管理局决定在全国选拔一批具有扎实专业基础、较高临床水平和有培养前途的中医（中西医结合）主任医师,开展第三批全国优秀中医临床人才研修项目。
为保证研修项目的顺利实施，特制定本实施方案。
一、培养目标
通过三年经典研修、跟师学习和临床实践，使之成长为热爱中医药事业，全心全意为人民服务且医德高尚、理论深厚、医术精湛以及享有较高知名度的优秀中青年中医临床人才。
二、培养要求
（一）中医药理论功底更加扎实，熟悉主要古典医籍，提高运用中医理论进行辨证论治的水平，保证研修期间集中培训时间不少于40个工作日。
（二）坚持临床实践，保证研修期间到国家中医药管理局局级以上重点学科（或专科）研修学习不少于60个工作日，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，中医特色和临床疗效增进。
日均门诊人次和门诊、住院诊疗质量明显高于本地区水平，或在同行中领先，社会知名度进一步扩大。
（三）跟师学习当代中医名家学术思想和临证经验，进行总结归
纳，不断提高中医诊疗疑难疾病的能力。
随师临证或请导师口传面授等跟师时间不少于60个工作日。
（四）中医临床科研能力明显提高。
建立中医临床科研思维模式，掌握中医临床研究的基本方法，努力继承前人学术思想与临床经验，并有所创新和发展。
（五）研修期满，提交60份反映研修成果的中医临床医案；提交1篇全面总结研修计划执行情况和着重反映本人具有中医思辨内容的学术思想、临床经验的结业论文。
三、研修内容与方式
第三批全国优秀中医临床人才研修项目应根据研修学员不同专业及其特点和条件，确定各具特色的研修内容。
主要内容有：（一）研读中医经典理论。
1．内容。
研修学员根据本人的实际情况，在专家指导下选定精读与泛读的古典医籍书目，制定读书计划，深入学习钻研、领悟和发掘古典文献精华，做好读书笔记，写出学习体会，拓展知识面，加深对古籍的理解，培育深厚的传统文化基础，努力提高中医理论水平。
2．方式。
以自学为主，集中学习为辅。
国家中医药管理局中医药继续教育委员会和各省级中医药管理部门将为研修学员创造多种形式和类型的学习条件。
（二）强化中医临床实践。
1．内容。
结合现有临床岗位，进行临床实践，提高临床疗效和解决本专科危急重症及疑难病症的临床能力；通过各种形式和渠道研
究疾病发病特点及其流行规律，提高综合解决各种复杂疾病的能力与水平；3年完成60份体现本学科疾病中医药诊疗全过程的医案或跟师临证医案。
2．方式。
到国家中医药管理局中医临床重点学科（专科）进修；到省级以上重点学科（专科）和国家级中医药继续教育基地临诊、会诊或实践。
（三）名师指导，博采众长。
1．内容。
研究和领悟指导老师的学术思想及临证精华，加以整理提高，以期继承与发展中医药学术。
2．方式。
各省级中医药管理部门成立本项目专家指导组，对研修学员进行全程指导，督促研修计划的实施，协调研修学员跟师学习；研修学员拜3名以上名师重点学习，并可采取多种形式接受名师指导。
四、研修时间
研修时间为期3年。
五、项目考核
考核分平时考核、年度考核和结业考核。
（一）平时考核。
由研修学员所在单位负责。
内容包括医德医风、理论水平、诊疗水平、临床疗效、社会评价等。
平时考核要把临床实践考核作为重点，将考核结果与研修前水平进行比较并做出评价。
（二）年度考核。
由各省级中医药管理部门组织实施。
在每个研修年度最后1个月
通过研修项目管理平台完成。
考核工作依据研修学员个人的《研修申请书》内容，并结合培训大纲，从理论与实践两方面考核研修的阶段性效果，主要考核研修进度及理论学习、临床实践、跟师学习等情况。
年度考核合格后方能进入下一年度的学习，年度考核不合格者予以淘汰。
（三）结业考核。
由各省级中医药管理部门和国家中医药管理局中医药继续教育委员会共同组织实施。
结业考核采用积分制，结业考核总分值300分，其中平时考核100分，中医经典理论考试50分，中医临床医案考评50分，策论考评50分，中医临床科研设计方案考评20分，结业论文考评30分。
及格线为200分，达不到及格线的研修学员不能结业。
六、组织管理
（一）国家中医药管理局负责项目的宏观指导。
（二）国家中医药管理局中医药继续教育委员会办公室负责项目管理。
对研修学员的研修过程及成效实行全面、全程、动态网络管理；负责结业考核中的中医经典理论考试、中医临床医案考评、策论考评、中医临床科研设计方案考评；组织专家对结业考核结果进行综合检查和验收。
（三）省级中医药管理部门负责本省区项目的管理和组织实施。
确定专人负责项目日常管理，建立本省区研修学员技术档案，及时记录研修学员的研修情况及考核情况；组织研修学员开展经验交流、座谈等活动；定期审核研修学员上传的学习结果，按时完成年度考核并
报送有关材料；负责年度考核、结业论文考评及本省区结业考核工作总结。
（四）研修学员所在单位负责项目日常管理。
督促检查研修学员的日常工作、学习和临床实践；保证研修学员研修期间的工资及其他福利待遇，创造良好的研修学习氛围；负责结业考核中的平时考核。
（五）研修学员在研修期间原则上不担任行政职务；原则上不得中断学习，中断3个月以上或无故脱离本专业临床实践3个月以上者，由所在单位提出、省级中医药管理部门审核后，报国家中医药管理局批准，终止研修资格。
七、经费管理
国家中医药管理局将安排专项经费。
各省级中医药管理部门和研修学员所在单位要按照一定比例给予经费支持。
专项经费主要用于研修学习，包括购买图书文献资料、集中学习、临床进修、拜师、巡诊、调研、发表论文及参加学术交流活动等。
各省级中医药管理部门要切实加强经费管理，制定经费管理细则，专款专用，合理使用，并于每年12月31日前将本年度专项经费安排和使用情况报送国家中医药管理局中医药继续教育委员会。
八、待遇和奖励
（一）结业考核成绩合格者，授予“第三批全国优秀中医临床人才”称号；结业考核成绩优异者授予“全国优秀中医临床人才研修项目优秀学员”称号。
（二）在研修学习期间按计划学习并年度考核合格者，每年可获
得中医药继续教育I类学分24分。
（三）开展优秀结业论文、优秀策论、优秀中医临床医案评选活动，并予以出版。