25埃及金字塔(简案)
《埃及金字塔》教案
埃及金字塔教案教案简介本教案介绍了埃及金字塔的历史、结构和文化背景，以及利用这一话题展开的学习活动。
通过本教案，学生将了解古埃及文明，探索金字塔的奥秘，并培养他们的学术研究和合作能力。
教学目标1.了解埃及金字塔的历史与文化背景。
2.掌握金字塔的结构和建造过程。
3.培养学生研究和合作的能力。
4.鼓励学生进行批判性思维和创造性表达。
教学资源•埃及金字塔的图片和视频材料•PowerPoint演示文稿•埃及金字塔的历史资料•学生手册和活动表格教学活动活动1：引入埃及金字塔1.展示埃及金字塔的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2.通过提问，了解学生对埃及金字塔的初步了解和想法。
3.分组讨论，学生分享他们对埃及金字塔的了解和疑问。
活动2：埃及金字塔的历史与文化背景1.分发资料，让学生阅读埃及金字塔的历史和文化背景。
2.学生小组展示他们的研究成果，并进行讨论。
3.教师介绍埃及金字塔的重要性和其对古代埃及文明的贡献。
活动3：金字塔的结构和建造过程1.展示金字塔的结构图和建造过程的图片。
2.进行简要讲解，解释各个结构部分的功能和意义。
3.学生分组进行模型制作，模拟金字塔的建造过程。
活动4：金字塔之谜1.引导学生思考金字塔的用途和埃及人民的信仰。
2.学生独立或小组进行研究，探究金字塔中蕴含的秘密和谜题。
3.学生展示他们的研究成果，并进行讨论和互动。
活动5：文化交流1.组织学生展示他们关于埃及金字塔的创意作品，如绘画、手工制作等。
2.学生进行相互交流和评论，分享彼此的文化和创意。
评估方式•学生提交学习日志，记录他们在学习过程中的感受和收获。
•教师评估学生在小组讨论、研究和展示中的表现和贡献。
•学生提交个人或小组的研究报告，包括对金字塔的了解和发现。
参考资料•埃及金字塔的历史与文化背景•埃及金字塔的结构和建造过程•埃及文明的综合资料结束语通过本教案，学生将在探索埃及金字塔的过程中，获得对古埃及文明和文化的深入了解。
此外，学生还将通过小组合作和研究，培养他们的学术研究和合作能力，以及批判性思维和创造性表达的能力。
2019精选教育沪教版三下《25埃及金字塔》教案设计.doc
沪教版三下《25埃及金字塔》教案设计《埃及的金字塔》是一篇说明文。
课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史;写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
教学要求1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、谈话引入1、同学们，埃及金字塔式世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探索，然而至今仍是谜团从从，今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗?2、学生质疑：你最想了解金字塔的什么?准备：金字塔建在那里?金字塔什么样子?怎样建造的?有哪些神秘传说?3、让我们带着这些问题来学习课文二、学习课文1、学生自由读课文，给问题找到相应的段落2、老师以提问方式引读部分课文.金字塔建在哪里呢?(第一节)金字塔什么样?(第二节)金字塔怎么建造的(第四节)3、媒体出示金字塔：(1)看图，品味文字。
(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
)(2)师：课文第1自然段中有一个词叫“傲对碧空”，是什么意思?(傲对碧空，就是骄傲地面对着碧蓝的天空。
)(3)联系课文内容，说说埃及金字塔为什么能骄傲地面对碧蓝的天空。
(因为它外形宏伟，结构精巧。
因为它巍然屹立，胡夫金字塔有146米多高，相当于40层高的摩天大厦，真的像要与天空一比高低了。
因为它历史悠久，已经存在四五千年了。
因为它是埃及的象征，是古埃及人民智慧的结晶。
)(4)不错，所有这些都是金字塔骄傲的资本。
你们知道还有哪些建筑物可以形容为“傲对碧空”的?(我国的万里长城，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，犹如一条长龙，备受世界人民的瞩目。
埃及金字塔教案教学设计
埃及金字塔教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
学会使用考古工具和地图阅读技巧来研究金字塔。
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习和实地考察等方法，培养学生的团队合作和自主学习能力。
利用多媒体资源和考古工具，提高学生的信息素养和考古技能。
引导学生运用观察、比较、分析等方法，深入理解金字塔的结构和功能。
3. 情感态度价值观：培养学生对历史文化的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
培养学生对科学探索的热情和求知欲，鼓励创新思维。
培养学生关爱环境，关注社会发展的责任感和使命感。
二、教学内容：1. 埃及金字塔的历史背景讲解古埃及文明的发展和金字塔的建造时期。
介绍古埃及的宗教信仰和法老制度。
2. 埃及金字塔的建筑特点分析金字塔的建筑设计、结构和建筑材料。
探讨金字塔的建筑技术和工艺。
3. 埃及金字塔的象征意义讲解金字塔在古埃及文化中的象征意义和宗教意义。
分析金字塔与古埃及社会、文化和宗教的关系。
三、教学资源：1. 多媒体课件和教学素材：包括图片、视频、音频等。
2. 考古工具：如放大镜、测量工具、考古模型等。
3. 地图和地图阅读技巧指导材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示金字塔的图片，引发学生的好奇心和兴趣。
提问学生对金字塔的了解，引导学生思考金字塔的意义和价值。
2. 知识讲解：利用多媒体课件和教学素材，讲解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
引导学生通过观察、比较和分析，深入理解金字塔的结构和功能。
3. 实践操作：学生分组进行实地考察，使用考古工具进行观察和测量。
学生通过小组合作，探究学习金字塔的建筑技术和工艺。
4. 地图阅读技巧培养：学生利用地图和地图阅读技巧，研究金字塔的分布和地理位置。
引导学生通过地图分析金字塔与古埃及文明的关系。
5. 总结与反思：学生通过小组讨论，总结金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
埃及金字塔教案教学设计
埃及金字塔教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和建造方法。
2. 培养学生对古埃及文明的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的历史文化素养和审美能力。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：古埃及的宗教信仰、法老的地位和权力。
2. 金字塔的建筑特点：大小不一、形状各异、结构复杂。
3. 金字塔的建造方法：人工搬运、精确测量、巧妙设计。
三、教学重点与难点：1. 重点：金字塔的历史背景、建筑特点和建造方法。
2. 难点：金字塔的建筑方法和建造过程中所涉及的数学、天文知识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解金字塔的历史背景、建筑特点和建造方法。
2. 案例分析法：分析具体的金字塔建筑，如胡夫金字塔、卡夫拉金字塔等。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论金字塔的建造方法和所涉及的学科知识。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍古埃及文明，引导学生关注金字塔。
2. 讲解：详细讲解金字塔的历史背景、建筑特点和建造方法。
3. 案例分析：分析具体的金字塔建筑，如胡夫金字塔、卡夫拉金字塔等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论金字塔的建造方法和所涉及的学科知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调金字塔在古埃及文明中的重要性。
6. 拓展：引导学生关注金字塔在其他文明中的相似建筑，如墨西哥的奇琴伊察金字塔。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：关于埃及金字塔的书籍、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板等。
3. 学习材料：学生笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 作业和练习：布置有关埃及金字塔的作业，评估学生的理解和应用能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片或视频，激发学生的兴趣，并提出问题引导学生思考。
2. 讲解：详细讲解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和建造方法，结合具体案例进行分析。
埃及的金字塔教案
埃及的金字塔教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对埃及金字塔的兴趣和好奇心。
2. 介绍埃及金字塔的基本概念和历史背景。
教学内容：1. 介绍埃及金字塔的定义和特点。
2. 简述埃及金字塔的历史和建筑背景。
教学活动：1. 引导学生观看埃及金字塔的图片，激发他们的兴趣。
2. 提问学生对埃及金字塔的了解和疑问。
3. 讲解埃及金字塔的定义和特点，如阶梯形和方锥形的建筑形式。
4. 介绍埃及金字塔的历史背景，如古埃及的宗教信仰和法老的权力象征。
第二章：埃及金字塔的建造方法教学目标：1. 学生能够了解埃及金字塔的建造方法和工艺。
2. 学生能够理解埃及金字塔建造的难度和精度。
教学内容：1. 介绍埃及金字塔的建造方法和工艺，如石块的选择和搬运。
2. 探讨埃及金字塔建造的难度和精度，如石块的切割和堆砌技术。
教学活动：1. 提问学生对埃及金字塔建造方法的了解和疑问。
2. 讲解埃及金字塔的建造方法，如石块的选择和搬运技术。
3. 展示埃及金字塔建造的难度和精度，如石块的切割和堆砌技术。
4. 引导学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔建造的理解和感受。
第三章：埃及金字塔的象征意义教学目标：1. 学生能够了解埃及金字塔的象征意义和文化价值。
2. 学生能够分析埃及金字塔的象征意义与古埃及宗教信仰的关系。
教学内容：1. 介绍埃及金字塔的象征意义，如太阳神的力量和法老的永恒生命。
2. 分析埃及金字塔的象征意义与古埃及宗教信仰的关系。
教学活动：1. 提问学生对埃及金字塔象征意义的了解和疑问。
2. 讲解埃及金字塔的象征意义，如太阳神的力量和法老的永恒生命。
3. 引导学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔象征意义的理解和感受。
4. 分析埃及金字塔的象征意义与古埃及宗教信仰的关系，如法老的永恒生命和太阳神的崇拜。
第四章：埃及金字塔的探索与研究教学目标：1. 学生能够了解埃及金字塔的探索与研究的历史和现状。
2. 学生能够分析埃及金字塔的探索与研究的重要性和意义。
埃及的金字塔 教案
埃及的金字塔教案教案标题：埃及的金字塔教案目标：1. 了解埃及金字塔的历史背景和文化意义。
2. 掌握金字塔的结构和建造过程。
3. 培养学生的独立思考和团队合作能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示埃及金字塔的壮丽景象，激发学生的兴趣。
2. 引导学生提出关于金字塔的问题，如金字塔的用途、建造材料等。
知识讲解：1. 介绍埃及金字塔的历史背景，解释金字塔在古埃及文化中的重要性。
2. 分析金字塔的结构特点，包括底座、墓室和通道等。
3. 解释金字塔的建造过程，包括选址、运输巨石和建造技术等。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个埃及金字塔进行深入研究。
2. 要求学生收集关于选址、建造过程和文化意义等方面的信息。
3. 小组成员之间进行合作，共同撰写一份关于所选金字塔的报告。
展示和讨论：1. 每个小组展示他们的研究成果，分享他们对金字塔的理解和发现。
2. 学生之间进行互动讨论，提出问题并给予反馈。
3. 教师引导学生总结金字塔的共同特点和文化意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续研究埃及金字塔，了解更多相关知识。
2. 学生可以选择进行模型制作或绘画，展示他们对金字塔的理解和想象。
评估：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括合作能力和积极参与程度。
2. 评价学生的展示和讨论表现，包括对金字塔的理解和问题提出能力。
教案延伸：1. 将埃及金字塔与其他古代文明的建筑进行比较，探讨不同文化背景下的建筑风格和用途。
2. 引导学生思考现代建筑中是否存在类似金字塔的建筑形式，讨论其意义和影响。
备注：教案中的步骤和活动可以根据不同年级和教学需求进行调整和适应。
埃及金字塔教案教学设计
埃及金字塔教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对埃及文明的认知，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：古埃及的宗教信仰、法老的权力象征。
2. 金字塔的建筑特点：斜面、几何结构、石块搬运技术。
3. 金字塔的象征意义：永恒、权力、宗教信仰。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 案例分析法：分析埃及金字塔的代表案例，如胡夫金字塔、卡夫拉金字塔等。
3. 讨论法：引导学生探讨金字塔在古代建筑艺术中的独特地位。
四、教学步骤：1. 导入：展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 分析：分析埃及金字塔的代表案例，如胡夫金字塔、卡夫拉金字塔等。
4. 讨论：引导学生探讨金字塔在古代建筑艺术中的独特地位。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调金字塔的历史、文化和艺术价值。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对埃及金字塔的理解和掌握程度，如课后作业、小组项目等。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问，检验学生对埃及金字塔相关知识的掌握。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：关于埃及金字塔的书籍、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、教学卡片等。
3. 辅助材料：金字塔模型、图片资料、地图等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 教学难点：金字塔的建筑技术、宗教信仰与古代埃及社会的关系。
八、教学过程：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片，引导学生思考金字塔与古埃及文明的关系。
2. 新课导入：讲解埃及金字塔的历史背景，如古埃及的宗教信仰、法老的权力象征。
埃及金字塔教案教学设计
埃及金字塔教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
学习如何使用考古学方法和工具对金字塔进行考察和解读。
2. 过程与方法：通过观察图片、观看视频和实地考察等方式，培养学生的观察能力和思辨能力。
引导学生运用团队合作的探究方式，共同探讨金字塔的奥秘。
3. 情感态度价值观：培养学生对埃及文明的尊重和好奇心，激发他们对历史和文化的兴趣。
培养学生爱护文物、保护历史遗产的意识。
二、教学内容1. 埃及金字塔的历史背景：介绍古埃及王朝的发展和衰落，以及金字塔建造的时期。
讲解金字塔作为法老陵墓的意义和象征。
2. 埃及金字塔的建筑特点：分析金字塔的建筑结构、规模和建筑材料。
探讨金字塔的建筑技术和方法。
三、教学资源1. 图片：收集埃及金字塔的图片，包括不同角度的俯瞰图、内部结构图和模型图等。
2. 视频：寻找有关埃及金字塔的纪录片或教学视频，介绍金字塔的历史、建筑和文化背景。
3. 实地考察：如果可能，组织学生参观当地的埃及金字塔或相关展览，进行实地考察和体验。
四、教学步骤1. 导入：展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心和兴趣。
提问学生对埃及金字塔的了解和疑问。
2. 讲解：介绍埃及金字塔的历史背景和建筑特点，提供相关知识。
引导学生关注金字塔的象征意义和文化价值。
3. 小组讨论：将学生分成小组，提供一些关于埃及金字塔的问题，引导学生进行讨论和探究。
学生可以通过观察图片、观看视频或进行实地考察来收集信息和证据。
4. 展示和分享：每个小组向全班展示他们的讨论结果和发现，分享他们的见解和思考。
学生可以展示他们的观察报告、手工艺品或口头报告等。
五、评价与反思1. 学生自我评价：学生可以反思自己在学习过程中的参与程度、学习效果和团队合作能力。
学生可以通过填写自我评价表或进行小组内部评价来记录自己的进步和成长。
2. 教师评价：教师可以观察学生的参与程度、思考能力和团队合作能力，对学生的表现进行评价和反馈。
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课题
25、埃及金字塔
主备者
胡炜烨
教学目标
在阅读中认识“埃、尸、葬、廓、厦、砌、吨、宏、倾、矗”10个生字，能运用各种方法理解“角锥形、矗立、巍然屹立、傲对碧空、宏伟、精巧”等词语的意思。
正确流利地朗读课文，了解作者运用了列数字、打比方的方法把胡夫金字塔介绍得很具体、很形象，并尝试复述金字塔的建造过程。
②指名读第一节，齐读。
③“大约”能去掉吗？点明：说明文用词讲究事实求是。
④法老的尸体就是——埃及国王死去后的躯体。
2、做做小导游，为大家介绍一下埃及金字塔。
三、细品文本，深入体会
1、自由朗读课文的3、4小节，找一找哪一句话直接概括了3、4小节的主要内容，找到后用括号“（ ）”括起来。
2、交流，总结。齐读过渡句。
3、理解“宏伟”、“精巧”。
4、默读课文第3小节，用直线划出表现胡夫金字塔宏伟的语句，用曲线划出表现它精巧的句子。
①交流句子。读好“摩天大厦”。在写法上有什么发现？（板书：列数字）
②作者为什么列出这么多数字？这样写有必要吗？为什么。小组间交流。
③引读句子。像这样用具体的、人们熟知的事物来说明比较抽象的内容，就是——打比方（板书：打比方）。用上打比方的方法来说说金字塔底座的大小。
教与学过程设计
一、创设情境，谈话揭题
1、配乐播放金字塔图片。
2、同学们，刚才欣赏到的就是世界七大奇迹之一——（板书：金字塔）。指导书写“埃”。（板书：埃及）
3、齐读课题。
二、初步感知，了解概况
1、指名读一二小节，其余同学边听朗读，边对照表格，找找金字塔的相关信息。
①理解“角锥形、巍然屹立、傲对碧空”。
四、总结课文，整体回归
1、引出最后一小节，回顾课文。
2、齐读最后一小节。
作
业
设
计Hale Waihona Puke （1）向身边的同学或家长说说金字塔的建造过程。
（2）选择一个最喜欢的建筑，通过上网、查阅书籍等途径了解它的信息，然后用上学到的说明方法来为我们介绍一下。
板书设计
象征
25、埃及金字塔
外形结构 建造过程
宏伟 精巧 砌 堆 拉砌移
感悟已有四五千年历史的金字塔，是古埃及人民智慧的结晶。
教学重难点
正确流利地朗读课文，了解作者运用了列数字、打比方的方法，把胡夫金字塔介绍得很具体、很形象，并尝试复述金字塔的建造过程。
教学准备
多媒体课件
教与学
设计说明
这篇课文是一篇说明文，语言精确严谨，主要介绍了金字塔的基本概况，并选取了胡夫金字塔作为典型，具体介绍了它的外形结构和建造过程。因此，本文教学设计也从这三个方面入手，试图让学生在了解课文内容结构的同时，掌握一定的理解词语的方法；了解列数字、打比方的说明方法；并借助课文内容练习复述表达。
④指导朗读。
⑤交流“精巧”句子。合作朗读。
5、这宏伟而又精巧的金字塔是怎样建造起来的呢？我们一起来看一段影片。
6、轻声读读课文第4小节，圈出人们建造金字塔的动词。
①交流动词，随机板书，指导书写“砌”。
②师生合作读，抓先后关键词。
7、复述金字塔的建造过程。
8、抓住“据说”，再次感悟作者用词精确、严谨。