25 埃及金字塔 预习作业单
埃及金字塔学习任务单
（1）课文是怎么把金字塔的特点描述清楚的？（2）有什么特别的表达方法？任务二：自读——感知有价值的信息1.课文依照顺序依次描写了哪些内容。2.重点描写了哪些内容。
3．从中我获得了什么样的感受。任务三：自练——提升应具备的能力。1．练习正确、流利地朗读课文。
预习
一选词填空。
（1）整体感知课文围绕金字塔主要描写地理位置、形状、宏伟精巧的特点以及作者是如何运用说明方法来表达的。
课堂学习形式预告
自问——自读——自练——合作——展示
《埃及的金字塔》第一课时教学流程图
师生谈话，图片导入
据题质疑，筛选问题
自读课文，初步感知
依照顺序，写了什么围绕课题，重点内容图文结合，有何感受
学法指导和建议
学习任务单
学习内容：
西师大版小学五年级语文上册32课埃及金字塔
学习目标
1）学会本课的生字新词，重点掌握“轮廓”“矗立”等词语的意思。
（2）整体感知课文围绕金字塔主要描写地理位置、形状、宏伟精巧的特点以及作者是如何运用说明方法来表达的。
（3）学习正确、流利、有感情地朗读，在读中体会，加深感悟。
学习重点
矗立屹立肃立
1．在金黄色的沙漠中，一座座巨大的金字塔巍然（），傲对碧空。2．清明节，同学们（）在烈士纪念碑前致哀。
3．现在，这些金字塔（）在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。精巧精致精美
4．妈妈送给我的生日礼物包装（）。5．展览会上的工艺品件件都很（）。6．金字塔宏伟而又（）。二、句子广场。
例：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。照样子把下列句子写具体。
①这棵树真高啊！②他们之间友情深厚，③月光是那么柔和，三、填空
2024年五年级语文下册第七单元20金字塔新学习单教案新人教版
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《金字塔》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道金字塔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于金字塔的图片或视频片段，让学生初步感受金字塔的魅力或特点。
简短介绍金字塔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 金字塔基础知识讲解（10分钟）
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金字塔的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
（2）家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，家长对教学的看法和建议等，共同关注学生的学习进展。
八、板书设计
1. 重点知识点：
①《金字塔》一文的主题和背景
②文章结构和修辞手法
③金字塔的建筑特点和历史意义
2. 关键词：
①金字塔
②建筑艺术
③文化遗产
3.Байду номын сангаас重点句子：
①“金字塔是古代埃及的象征，是埃及人民的骄傲。”
（3）培养学生从多角度审视文本，发展批判性思维。
（4）仿写课文中的精彩句子和段落，提高学生的写作能力。
（5）结合课文内容，引导学生深入思考并阐述自己对中华优秀传统文化的认识。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和策略，如启发式教学、讨论法、案例分析法等，以引导学生主动探究、积极思考，从而提高课堂教学效果。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高和成长。
沪教版三年级(下)《第25课 埃及金字塔》同步练习卷
一、填空题（共 7 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
1．填空。
（1）“巍然屹立”的“巍”的意思是：
“巍然屹立”指：
（2）“举世闻名”的“举”的意思是：
“举世闻名”指：
（3）“摩天大楼”的“摩”的意思是：
“摩天大楼”指：
2．看拼音写词语。
mái zàng
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
③葡萄成熟了，很可爱。
（3）写出下面词语的反义词。
高大
热闹
（4）照样子写词语。
绿油油
漂漂亮亮
（5）用“﹣﹣﹣”画出文中的比喻句。
第2页（共4页）
（6）给文中画□的地方加上标点。
（7）文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是
类。
（8）在横线上为文章加个题目。
7．金字塔状字谜
一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
（1）填空。
这段话是按
顺序写的。先写小院西面是
，北面有个
，写得最多、
最详细的是
，这段话中的第
句到第
句，都是写这里的景色的。院
子东面种着
，南面是
。
（2）读句子，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
夫金字塔。这座金字塔高 146 米，相当于 40 层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要 走一公里的路程。塔身由 231 万块巨石砌成，这些石块平均每块重 2.5 吨，最大的一块重 160 吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块 的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
部编版小学语文五年级下册《金字塔》预习单知识要点梳理
20* 金 字
塔
㊃掌握本课的生字㊂
㊃体会两篇短文表达方式的不同㊂㊃了解金字塔的相关信息,初步了解非连续性文本的特点㊂
,是世界八大建筑奇迹之一㊂
飘起地上游人丢弃的片片纸屑,也带来沙漠地带那种
暮色正从沙漠的边缘悄悄向这
,我忽然觉得,金字塔其实是
这个人面狮身的大石像,在暮色苍
过去我曾读过不少动人的描也有人说它充满了忧郁㊂我想,这大概是由
㊂当年,拿破仑侵入开罗,耀
唯独这个司芬克斯依然昂首
惹得这位法军统帅大为恼火,竟下一些外国的游人,又把它当作能够带来好
,这样就更使它遭到遍体鳞
并和他们有着同样命运的人们,甚至觉得它的眼睛里满含着泪水㊂。
15.埃及的金字塔优秀预学单
学习目标
1.读准“锥〞“矗〞，会写本课7个生字。
2.感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
知识链接〔用时2分钟〕
约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来。古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥有至高无上的权力。他们被看做是神的化身。他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。因为这些巨大的陵墓外形形似汉字的“金〞字，因此我们将其称之为“金字塔〞。在胡夫拉金字塔前，还有一尊狮身人面像守卫着法老们的陵墓。
一、自主预习〔用时2分钟〕
1.不看书，写出以下词语。
lún kuó qì qiáng
( ) ( )
2.读准以下词语。
曝晒 木撬 摩天大厦
3.课文围绕金字塔，介绍了哪几个方面的内容？用简洁的语言概括。
答：
二、自主质疑〔用时3分钟〕
1．
2．
三、自主探究〔用时15分钟〕
1．阅读课文第三小节，从哪些地方可以看出金字塔的宏伟、精巧？写下批注。
班级：姓名：自我评.句子“据说是先砌好地面的一层……拉上第二层。〞中的“据说〞是否可以去掉？为什么？
答:
四、自主应用(课堂内的练习)
1．结合课后练习的第二题，思考课文中运用了哪些说明方法，这样写有什么好处？
答：
五、自主开展(课后的提升练习或实践活动、提高性的，老师要讲评反应)
自己动手搜集材料，模拟金字塔的建造过程。
埃及的金字塔预习单
《埃及的金字塔》预习单
姓名：
认真完成预习任务，并自我评价。
完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。
一、我会识
认读生字并描红仿写。
在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。
纠正写错的字： 把不满意的字再写一个：
二、我会读
1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。
读不好的地方可要多读几遍哟。
2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
比如：
倾斜 矗立 坟墓 举世闻名
巍然屹立 傲对碧空 摩天大厦
如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。
三、我会思考
一边读课文一边思考：课文主要写了金字塔的哪些特点？你从中感受到了什么？想。
部编版语文五年级下册《金字塔》学习单(教用)
及的母亲河ꎮ
水文特征: 每年定期
泛滥ꎬ给河两岸带来肥
沃的淤泥ꎮ
取得了很高的成就ꎮ
２.造船技术: 掌握了精湛的造船技术ꎮ
３.建筑艺术: 有金字塔、石窟陵墓、神庙等多种令人惊
叹的建筑成就ꎮ
４.其他: 在尼罗河上游的采石场开采石材ꎮ
!" !"#
! " # 金字塔是如何建成的? 在今天依然是个谜ꎬ我们可以在课后继续搜集更多有关金字塔的资
淤泥( ｗū
∙ √
∙
ｘｉá
着物( ｚｈāｎ ｎｉáｎ
√ ) 黏
√ )
∙
ｙū
精湛( ｓｈèｎ ｚｈàｎ
√)
√ )
∙
３.这篇课文与我们之前学习的课文相比ꎬ有什么不同之处?
本课由« 金字塔夕照» 和« 不可思议的金字塔» 两篇短文构成ꎬ其中ꎬ« 金字塔夕照» 是( Ｂ ) ꎬ
« 不可思议的金字塔» 是( Ａ ) ꎮ
Ａ.非连续性文本 Ｂ.散文
４.查阅相关资料ꎬ了解金字塔ꎮ
Hale Waihona Puke !" !"#
! " # 阅读两篇短文ꎬ比一比ꎬ填一填ꎮ
课题
« 金字塔夕照»
« 不可思议的金字塔»
８６
具体内容
描写了作者在金字塔下的所
见所感
介绍了胡夫金字塔以及建造
２０∗ 金字塔
!" !"#
１.认读本课的生字ꎬ注意读准字音ꎮ
译 愧 熠 遐 黏 刃 埃 滥 淤 湛
２.给下面加点的字选择正确的读音ꎬ打“ √” ꎮ
译名( ｙí √
ｙì ) 遐想( ｊｉá
∙
∙
泛滥( ｌàｎ
语文部编版五年级下册《20金字塔》预习和课堂作业说课稿
语文部编版五年级下册《20 金字塔》预习和课堂作业说课稿一. 教材分析《20 金字塔》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文以金字塔为主题，通过描述金字塔的雄伟壮观，以及古埃及人民的智慧和辛勤劳动，让学生感受到人类文明的伟大和劳动的价值。
同时，本文还运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文学性，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于金字塔的历史背景、文化内涵以及修辞手法的运用，可能还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解金字塔的历史背景，掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
3.情感态度与价值观：培养学生对人类文明的敬畏之心，感受劳动的价值，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文大意，感受金字塔的雄伟壮观。
2.教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及其表达效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示金字塔的图片，引导学生谈论对金字塔的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，边读边思考，掌握生字词，理解课文大意。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解，互相启发，深化对课文内容的理解。
4.启发引导：教师针对学生的讨论，进行有针对性的讲解，引导学生深入理解课文，如金字塔的历史背景、文化内涵等。
5.品味欣赏：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受文学作品的魅力。
《20、金字塔》预习单及答案
《金字塔》预习单姓名一、自读课文1、默读《金字塔夕照》，思考：夕阳下的金字塔的景色有何特点？表达了作者怎样的情感？2、默读《不可思议的金字塔》，思考批注中的六个问题，小组交流泡泡中的问题。
组长检查签字：三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）黄澄澄．．发光遐．想砌．成埃．及．．色调．画卷．译．名不愧．熠熠（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）黏着．．物锋．利刀刃．缝．隙．泛滥．淤．泥肥沃．剩．余精湛．石窟．2、先查字典解释下列词语中带点字的意思，再联系上下文解释词语。
雄浑熠熠．．发光风采不可思议．遐想幽思泛滥精湛四、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
五、自觉练笔请根据课文内容为金字塔配一段解说词，150字左右即可。
《金字塔》预习单答案一、自读课文1、夕阳下的金字塔的广阔而雄浑。
表达了作者对金字塔的喜爱和赞美之情。
2、批注中的六个问题答案提示：（1）为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？金字塔是公元前2600年左右建成的，直到1889年，地球上才有了跟金字塔在高度上可以媲美的埃菲尔铁塔。
在这长达四千年的历史长河里，居然没有一个建筑的高度能够跟金字塔相媲美，文明的发展为什么会有这么大的一个断层呢？几千年来，还没有任何人能有造这么高建筑的技术，这是金字塔不可思议的原因之一。
也许当时有一种神秘的力量，说不定是外星人，参与建造的。
可是后面的内容，讲的是当时的古埃及所取得的文明成就，讲它在天文、历法、数学等方面的发展，讲金字塔周围还有类似的文明成就的存在，好像又在暗示我们，当时古埃及人有能力建成这样的金字塔。
由此可以看出，古埃及劳动人民的力量和智慧是多么伟大！（2）当时的人们是怎么修建金字塔的呢？在那时开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。
埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。
五年级下册语文课件金字塔课前预习部编版
精湛(kān zhàn) 遐想(jiǎ xiá)
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
译名 遐想
识字游戏
不愧 熠熠发光 黏着物 埃菲尔
刀刃 泛滥 淤泥 精湛
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
淤泥(yōu yū)
· 遐想(jiǎ xiá)
泛滥(làn kǎn)
· · 译名(yì zé） 黏着物(zhān nián)
淤自泥由(朗yō读u 课y文ū)，圈金出生泛字字滥词(l塔à，n 不，k会ǎn读) 建的字于查字_典_解4_决5_，0_难0_读_的年地方前多读，几遍是，没_把_握古_的_地埃_方_做及_批_注_。__法老（即
金字塔相传是古埃及法老（古埃及国王）的陵墓，在埃及和美洲等地均有分布。
国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大___石__块____修砌成的 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
课前预习
金字塔
金字塔相传是古埃及法老（古埃及国王）的陵墓，在 埃及和美洲等地均有分布。陵墓侧影类似汉字的“金”字， 故汉语称为“金字塔”。胡夫金字塔是最高大的。金字塔是 古代世界七大奇迹之一。埃及金字塔是至今最大的建筑群 之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征之一。
读了上面的资料，你对金字塔已经有了初 步的了解，那么作者的笔下，金字塔又是怎样 的呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！
埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征之一。
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
淤泥(yōu yū)
泛滥(làn kǎn)
陵墓侧影类似汉字的“金”字，故汉语称为“金字塔”。
dèng yì kuì yì xiá 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。