五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案二人教PEP版
Unit 4 When is the art show?第一课时教学目标：1．能够感知 A 部分的核心句型。
2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4.能够在情景中运用句型 When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s on May 5th.询问并回答节日的日期。
5.能够在情景中运用句型 There are some other special days in May.表达某月有多少特殊的日子。
6.能够在语境中理解单词 special 的意思，并能正确发音。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s on May 5th.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法教时安排：1 课时备课时间：教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3.教学光盘4.学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.教师播放第 70 页的第三单元歌曲 The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表四月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词 April。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try 板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
Let’s talk教师说：I like the art show. Zip likes it, too. Let’s watch a video.3.请学生带着问题看Let’s talk 的动画。
回答问题。
4. 教师展示教材图片，让学生看图，播放Let’s talk 的录音，教师提问： When is the school art show? 引导学生回答：It’s on May 5th .5. 教师利用课件出示有关校园艺术节的图片说： The school art show is an important holiday in many schools. It’s on May 5th this year. People will show many beautiful pictures.6. 教师播放Let’s talk 板块的动画视频，学生观看。
7. 教师播放Let’s talk 板块的录音，学生逐句跟读。
跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。
8. 教师在与学生的交流中板书：When is the art show? It’s on May 1st.请学生跟读、拼读，并进行生生回答。
教师适时板书：When is the reading festival? It’s on May 5th. 学生回答练习。
（三）趣味操练（Practice）1. 学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表演对话并展示。
2. 学生完成第 38 页的连线题，将图片、节日与日期连起来。
3. 教师利用课件出示各种节日的图，说 There are some special days in a year. Please talk about the holidays with your partner. 学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I / We can … I / We like to … I / We often… （四）家庭作业（Homework）1. 听读Let’s talk,并诵读重点句型。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。
第二课时教学目标：1.能够听、说、读、写单词 first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式.2.能够通过图片掌握相关活动 English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, swimming contest。
3.能够使用句型 Which season do you like best? 进行问答。
4.能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
5.能够用英语表达具体的活动日期。
6.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。
教学重、难点：重点：能够听、说、读、写单词 first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式。
难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
教学方法：任务型教学方法教时安排：1 课时备课时间：教具准备：1．教师准备教学光盘。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备不同颜色的纸袋。
4．教师准备与序数词有关的相关物品。
5．PPT。
教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师利用课件配图小诗 You have one, I have one,学生拍手吟唱： You have one, I have one, two little children see the sun. You have two, I have two, four little children go to school. You have three, I have three, six little children pick many apples. You have four, I have four, eight little children go swimming. You have five, I havefive, ten little children go to the library.（二）呈现新课（Presentation）Let’s learn1.教师请学生观察课本中 A Let’s learn 的图片，教师说：There are some other special days in May. What are they? 教师继续提问：When is the art show? 引导学生回答。
教师板书句型：When is the sports meet? It’s on April 5th.和单词 first （1st），second （2nd） ,third(3rd), fourth(4th), fifth(5th),学生拼读单词。
2.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。
然后请男生女生分角色进行问答。
3.教师指导两组学生做传话游戏，4.教师手持鞋油日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问When is …？学生抢答：It’s on … 然后教师将该卡片贴在黑板上，卡片共有 5-7 张，排成一周活动安排表。
5.同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话，，创编有关一周活动安排表的对话，主要参考A Let’s talk 板块。
6.Ask and answer.学生四人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型When is …? It’s …进行对话交流。
（三）趣味操练（Practice）1.利用课件或图片随机呈现 first，second，third，fourth，fifth 这五个单词，5 秒钟后图片快速消失，请学生说出刚才出现的单词。
学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。
2.教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。
以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。
3. 教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡片。
（四）homework1.背诵四会单词 first，second，third，fourth，fifth。
2.用四会单词和句型造句。
板书设计：教学反思：第三课时教学目标：1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 th 在单词中的发音规则。
2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 th 的发音规则。
3.能够根据 th 的发音规则读出生词。
4.能够按照 th 的发音规则拼写出单词。
5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。
教学重、难点：重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 th 在单词中的发音规则。
难点：能够按照 th 的发音规则拼写出单词。
教学方法：任务型教学法教时安排：1 课时备课时间：教具准备：1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.教师出示歌谣： Beth, Beth. Go to the study. Beth likes to learn maths. Beth, Beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath. Beth, Beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth!2.教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。
（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期，问：When is my birthday? 引导学生回答：It’s on …教师说：Yes, my birthday is in three more days. 学生拼读单词birthday 和 three。
人教PEP版2020春五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案二
Unit 4 When is the art show?第一课时教学目标：1．能够感知 A 部分的核心句型。
2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4.能够在情景中运用句型 When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s on May 5th.询问并回答节日的日期。
5.能够在情景中运用句型 There are some other special days in May.表达某月有多少特殊的日子。
6.能够在语境中理解单词 special 的意思，并能正确发音。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s on May 5th.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法教时安排：1 课时备课时间：教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3.教学光盘4.学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.教师播放第 70 页的第三单元歌曲 The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表四月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词 April。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try 板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
英语下册Unit4Whenistheartshow(第二课时)教案人教PEP
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Ask and answer ▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn •能够通过图片､课件､自然拼读等方法，结合教材中主线人物谈论四月初活动安排的情境，学会听､说､读､写 first(1st)， second(2nd)， third(3rd)， fourth(4th)， fifth Let’s learn (5th)•能够熟练运用句型“—When is the sports meet? —It’s on April 5th.”询问和回答节日或活动的日期Ask and answer •能够在问答练习中运用所学知识进一步巩固核心词汇和句型能够听､说､读､写并熟练运用 first(1st)， second(2nd)， third(3rd)， fourth(4th)， fifth(5th)。
▶教学难点能够掌握基数词变序数词的特殊情况。
▶教学准备《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频､卡片等。
▶教学过程Step 1: Warmup & Revision & Leadin①1. Greetings.2. Sing a song—When is your birthday ? (出示课件)3. Play a card game to review the words of twelve months.4. Leadin.Create a situation: Sarah is talking with Robin. Show the pictureon the PPT. (课件出示: Sarah 和 Robin 交谈的图片)T: Sarah says to Robin，“We have a few important things in April.”Now let’s go to see this calendar.Lead in the topic and write it down on the blackboard.Step 2: Presentation1. Learn the phrase.②The teacher shows the activity card of April 1st.T: Look at the card. It’s the swimming contest. When is the swimming contest?Ss: It’s on April 1st.Teaching purpose②利用卡片和音频让学生更直观、牢固地学习目标词汇。
人教PEP版五年级英语下册Unit4 When is the art show第2课时教案及反思
Unit 4 When is the art show?第 2 课时Part A Let’s learn & Ask and answer教学目标:1. 能够听、说、读、写1–5 的序数词及其缩写形式；2. 能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
教学疑难:1. 重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达；2. 难点：序数词的构词法及缩写形式。
教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、单词卡片、录音机、磁带教学过程:一复习与热身1. Greetings.T：Good morning, class. Ss：Good morning, teacher.T：When is the art show? Ss：It’s on May 1st.2. 复习1–5 的基数词。
one two three four five二导入教师展示课件配图小诗：“You have one, I have one.”学生拍手吟唱：You have one, I have one, two little children see the sun. You have two, I have two, four little children go to school. You have three, I have three, six little children pick many apples. You have four, I have four, eight little children go swimming. You have five, I have five, ten little children go to the library.三新课呈现1. 学习Let’s learn；（1）教师请学生观察课本中A Let’s learn 的图片，教师说：There are some special days in April. What are they? 教师继续提问：When is the swimming contest? 引导学生回答。
Unit4Whenistheartshow？大单元整体教学设计-小学英语五年级下册(人教PEP版)
一、单元内容分析本单元主要学习与学生生活紧密联系的“节日和生日”这一话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12 个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本单元继续学习有关节日所在的具体日期和学习1~31 的序数词和日期表达法。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型 When is the sports meet? It's on April 4thWhen is Grandpa's birthday? It's on October 12th.整个单元主要分为四个子话题和6个语篇内容，其中包括两节对话课，一节词汇课，一节词汇语音融合课，一节读写课和一节故事课。
三、单元教学目标语言能力:1．能够听、说、读、写本单元涉及到的几个序数词；2．能够掌握上述序数词的缩写形式；3．能够听、说、认读本单元的三会单词；4．能够听、说、读、写核心句子：When is t he a rt s how？It ’son M ay 1st.Whenis yourbirthday？My birthday is on April 4th.5．能够用句型“—When is＋节日/活动？—It ’s on＋具体日期．”谈论某个节日或活动的日期；文化意识:1．能够用句型“—When is your birthday？—My birthday/It is on＋具体日期．”谈论某人的生日日期；2．能用自己喜欢的方式记录并展示自己的特殊日子，感受生命成长的快乐。
思维品质:1. 能询问彼此及其家人生日，分享家人在一起的快乐，引导学生关爱家人。
2. 学生能感受生命的成长的快乐和感受生命成长的意义。
学习能力:1．能够在实际情景中谈论某个节日或活动的具体日期；2．能够在实际情景中谈论某人的生日的具体日期。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
Unit4Whenistheartshow？第二课时(教案)人教PEP版英语五年级下册
教案：Unit4 When is the art show？第二课时一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握表示日期的词汇，如“March 4th”和“May 2nd”，并能用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 过程与方法目标：通过情境创设和任务驱动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：March 4th, May 2nd, etc.2. 句型：- When is the art show? - It's on March 4th.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示日期的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2. 教学难点：正确运用英语询问和回答有关日期的问题，注意日期的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的艺术展，引导学生思考艺术展的时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示日期词汇和句型，引导学生观察、模仿和跟读，确保学生掌握正确的发音和表达方式。
3. 情境创设：创设一个真实的情境，如学校的艺术展，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的英语听说能力。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个艺术展的主题，讨论并确定艺术展的时间，然后向全班汇报，培养学生的团队合作能力。
5. 巩固练习：通过练习册或PPT上的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与评价：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的Unit4 When is the art show？2. 列出本节课的重点词汇和句型，如“March 4th”和“When is the art show？It's on March 4th。
Unit 4 When is the art show(教案)-2022-2023学年学年英语五年级
Unit 4 When is the art show (教案)教学内容本节课要求学生学习有关时间的词汇和表达方式，包括周几、月份、季节等，并且要求学生掌握一些简单的日常对话和对时间的描述。
教学目标1.能够听懂并理解有关时间的简单对话；2.能够运用所学词汇和表达方式进行日常对话和时间的描述；3.通过练习，提高学生的听说能力和交流能力。
教学重点让学生掌握时间的基本概念和表达方式，学会简单地描述时间和日期。
教学难点教学难点在于如何让学生熟练运用所学词汇和表达方式，能够进行简单的时间描述和交流。
教学方法本节课采用问答互动的方式，引导学生积极参与，提高课堂互动和气氛。
教学步骤1. 导入新知识老师可以通过提问的方式引导学生进入今天的学习话题，例如：What do you know about time? What words can we use to describe time?2. 学习时间的基础用语老师提供一张时间的表格，向学生介绍有关时间的基本用语，包括：days of the week, months of the year, seasons.3. 学习日常用语老师提供一些日常用语，例如：What day is it today? What is the date today? What season is it now? What time is it now?4. 学习简单的对话老师为学生演示一些简单的对话，例如：•A: When is the art show?•B: It’s on October 5th.•A: What day is it today?•B: Today is September 29th.然后让学生练习这些对话，可以两人一组，轮流表演这些对话。
5. 进行课堂练习老师设计一些练习题，例如：“What is the weather like in June?” 或者“What month comes after May?”，让学生在课堂上进行练习。
【精品】人教PEP五年级下册英语教案：Unit 4 When is the art show 第二课时
1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，并根据PPT上图片做对话。
2、各组学生根据表现，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。
四、出示学习目标
教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：
PPT展示 Let’s talk，教师针对学生疑难点进行总结
1泛读课文
2精读课文，进行知识讲解
1）special /'speʃl/ adj.特殊的；特别的
例句：This is a special present for my mother
这是给我妈妈的一份特别பைடு நூலகம்礼物。
2）询问“节日在什么时候？”的句型及回答
问句：When is＋节日？
答句：It’s on＋具体日期．
小学五年级_上_英语学科备课活页
课题
Unit 4 lesson 2
设计者
教学目标
1)Students can understand, listen and read the dialogue.
2)students canuse , understand and speak fluently the sentences: When is the school art show?
It’s on May 1st.
(3) Students canexpress date and activities in English.
重点
难点
日期的掌握及活动节日的问答。
教学方法
多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法
教具准备
多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔
人教PEP五年级下册英语《Unit 4 When is the art show？ A Let’s talk》教案
Unit 4 When is the art show?A Let’s talk教学设计:五下Unit 4 When is the art show?A Let’s talk【教学目标】：1.知识目标：（1）能询问及回答节日所在月份及日期。
（2）能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
（3）能在语境中运用When is the art show?-----It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
（4）能够在情景中运用句型There are some other special days in May.表达某月有多少特殊的日子。
2.能力目标：能在真实语境中交流运用句型。
3.情感目标：通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯.【教学重点】能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
【教学难点】能够在情景中运用类似句型 When is the art show?-----It’s on May 1st.询问并回答节日的日期。
【教具准备】PPT、单词卡片、日历展板、有关节日的小图标、头饰等。
Step 1 Warm-up/Revision1.E njoy the song 《The Twelve Months》.2.交代小组和孩子们打招呼并交代奖励机制。
3.(出示PPT) T:Today is April25th. It’s a very special dayfor me. Because I’m your new teacher. I have an Englishclass for you here. I hope we’ll have a happy time! Doyou think so?(在具体语境中出示special，让学生在语境中理解单词 special的意思。
)2.(出示日历展板) Revise 12 months and some special days in eachmonth .3.(在展板上贴上自己的生日图标)T: My birthday is in May. When is your birthday?Ss: My birthday is in.... (复习in +月份）Step 2Presentation导入：We talked about lots of months.Look! Mr Johns and Zhang Peng are talking about the months, too.1.Listen and answer:T: Which month are they talking about? Ss: April.(设计意图：Let’s try的学习为下面对话的学习做铺垫。